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b.1.

Entorno terico: Situacionistas: mapas psicogeogrficos VISUALIZACIN DE LAS RELACIONES

El trmino psicogeografa, sugerido por un iletrado Kabyle para designar el conjunto de fenmenos que algunos de nosotros investigbamos hacia el verano de 1953, no parece demasiado inapropiado. No contradice la perspectiva materialista de los condicionamientos de la vida y del pensamiento causados por la naturaleza objetiva. La geografa, por ejemplo, trata de la accin determinante de las fuerzas naturales generales, como la composicin de los suelos o las condiciones climticas, sobre las estructuras econmicas de una sociedad y, en consecuencia, de la concepcin que sta pueda hacerse del mundo. La psicogeografa se propona el estudio de las leyes precisas y de los efectos exactos del medio geogrfico, conscientemente organizado o no, en funcin de su influencia directa sobre el comportamiento afectivo de los individuos. El adjetivo psicogeogrfico, que conserva una vaguedad bastante agradable, puede entonces aplicarse a los hallazgos establecidos por este tipo de investigacin, a los resultados de su influencia sobre los sentimientos humanos, e incluso de manera general a toda situacin o conducta que parezca revelar el mismo espritu de descubrimiento.
1 GUY DEBORD

Chombart de Lauwe, en su estudio sobre Paris

et l'agglomration parisiense (Biblioteca de


Sociologa seala que Contempornea, P.U.F. 1952)

"un

barrio

urbano por los

no

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determinado

solamente

factores

1 Introduccin a una crtica de la geografa urbana. Guy E. Debord. Publicado en el # 6 de Les lvres nues (septiembre 1955). Traduccin de Lurdes Martnez aparecida en el fanzine Amano # 10. Archivo Situacionista. http://www.sindominio.net/ash/presit03.htm

geogrficos y econmicos sino por la representacin que sus habitantes y los de otros barrios tienen de l"; y presenta en la misma obra -para mostrar "la estrechez del Pars real en el que vive cada individuo... un cuadrado geogrfico sumamente pequeo"-, el trazado de todos los recorridos efectuados en un ao
por una estudiante del distrito XVI, que perfila un tringulo reducido, sin escapes, en cuyos ngulos estn la Escuela de Ciencias Polticas, el domicilio de la joven y el de su profesor de piano. 7 Este es el origen del concepto situacionista de mapa psicogeogrfico en dnde las distancias y los lugares no estn medidos en base a medidas fsicas estables sino en cuanto a la experiencia vivida del lugar. Algo muy similar al concepto del Ma japons llevado a la representacin grfica.

Del mapa dimaxion a los mapas psicogeogrficos UHF w eb ca m

VISUALIZACIN DE CONTENIDOS

logicaland

(info

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http://www.infovis.net/printMag.php?num=89&lang=1

TRAYECTOS

DE RELACIONES

MAPA MENTAL

b.2. Herramienta trabajo: mapas mentales_ Cmap www.wikimindmap.org Funcionamiento del software Ejemplo de disparo de ideas: Calentamiento: objetos del tamao de una ua Tema PROCESOS: In.Documenta.2_video 1 minuto sobre consumo responsable
Desde In.Documenta.2 queremos haceros llegar una invitacin (no sabamos si llamarlo invitacin o implicacin) para participar en su III edicin: "CONSUMO RESPONSABLE, cambiar el mundo", sobre todo, y ya que el planteamiento tiene como principal objetivo a los "nuevos consumidores" (que dicen las malas lenguas carecen de tica al consumir), en el concurso de video minuto DOCUMENTA.ME Como en ediciones anteriores, y siempre en consonancia con su finalidad, se trata de un tema que todava, pese a su importancia social, cultural y vital, sobre todo vital, anda cojo de documentos. A travs de la proyeccin de documentales, mesas redondas y acciones y talleres, queremos provocar una reflexin sobre nuestros hbitos de consumo y llegar a dar algunas pautas para que todos sepamos cmo consumir de una manera ms responsable en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, tomando el testigo de parte de las conclusiones a que se llegaron en la edicin anterior sobre los movimientos migratorios y planteando qu podemos hacer como consumidores de esta parte del mundo para paliar la explotacin sin medida de los pases (a nuestro modo de ver mal llamados) "en vas de desarrollo" Para ello, hemos planteado este ao dos temas en la segunda edicin del concurso-video-minuto DOCUMENTA.ME: "Ensame qu consumes" y "Qu te consume?" Las bases y la informacin estn ya en nuestra web:

http://www.indocumenta2.com

El primer taller consistir en aplicar diferentes tcnicas de creatividad centrndonos fundamental-mente en los MAPAS MENTALES (MM) creados por Tony Buzan que permite acceder al potencial del cerebro abriendo el campo de las ideas inicialmente propuestas y por tanto generando un abanico de posibilidades para su posterior desarrollo o abandono.

Para la elaboracin de MM se puede utilizar imgenes, palabras claves, smbolos, colores haciendo asociaciones enlaces o conexiones- que permiten el incremento de ideas haciendo evolucionar la misma utilizando material de oficina o tambin gran cantidad de software y freesoftware existente en el mercado como ser nuestro caso (Cmaps). Para comenzar, colocaremos la idea central y a partir de ah las diferentes ideas que surgen interconectadas a la primera (lOB: Ideas Organizadoras Bsicas) y as sucesivamente de forma que se abre un abanico de posibilidades que le permite llegar a objetivos y lneas de planteamiento impensables. Factores a tener en cuenta :
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1. ORGANIZACIN: El material debe estar organizado en manera deliberada, y la informacin relacionada o conectada con su tpico de origen. O sea, partiendo de la idea principal, se conectan nuevas ideas que mantengan una relacin entre s hasta completar la informacin correspondiente a este tpico en particular. Esto permitir influir en el proceso de la memoria, ya que la simple actividad de organizar el material ayuda. 2. AGRUPACIN: Luego de tener un centro definido, un MM 'se debe agrupar y expandir a travs de la informacin de subcentros que partan de l y as sucesivamente. El agrupamiento y expansin de los subcentros permite organizar el material para recordarlo con facilidad. 3. IMAGINACIN: Las imgenes visuales son ms recordadas que las palabras, mientras ms imgenes podamos utilizar en la elaboracin de un MM los resultados sern mejores, motivo por el cual el centro debe ser una imagen bien llamativa. Cada palabra o imagen clave debe estar sobre una lnea, relacionada con otras lneas para conformar una estructura adecuada .
Curso Interactivo a distancia, va internet de Mapas Mentales. Diciembre 2006. Curso MilxMail. Disponible en http://www.mailxmail.com/curso/vida/mapaseducacion. [consulta: 5 noviembre 2007].
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4. USO DE PALABRAS CLAVES: Las notas con palabras claves son ms efectivas que las oraciones o frases. Para el cerebro es ms fcil recordar las claves. Por otra parte esto trae algunas ventajas como: evitar y disminuir el amontonamiento, grabar las palabras ms importantes en la memoria, permitir una mayor comprensin del material e incrementar el

entendimiento. Se deben utilizar letra maysculas para destacar los conceptos o trminos ms importantes (Centro y ramas principales) y las letras minsculas para las ltimas ideas o ideas finales, como los ejemplos. 5. USO DE COLORES : Se recomienda colorear las lneas (cada rama de un color diferente), smbolos, imgenes, debido a que es ms fcil recordarlas que si se hace en blanco y negro. 6. SMBOLOS: HERRAMIENTAS DE APOYO: Los smbolos como las flechas, asteriscos, cruces, signos de interrogacin, pirmides, elipses , cuadrados, rectngulos, crculos,... pueden ser utilizados para relacionar y conectar conceptos que aparecen en las diferentes partes del MM, para indicar el orden' de importancia y tambin para hacer los MM ms creativos y mejores para el recuerdo. Leyes y orientaciones de la cartografa mental 1. LAS TCNICAS utilizar una imagen principal que destaque del resto utilizar diferentes tipografa, lneas, colores, formas y tamao de acuerdo a la jerarqua organizar el espacio para facilitar la lectura y las interrelaciones usar palabra clave (evitar expresiones y frases)

2. LA DIAGRAMACIN asociar mediante un cdigo propio

no olvidar las interrelaciones y sus jerarquas

3. LOS TIEMPOS 20 aproximadamente_ (evitar reflexiones, similar a un Brain Storming3)_ mapa mental 1 combinar, categorizar y establecer las asociaciones y jerarquas surgidas de esta primera fase (muy similar al Brain Storming)_ mapa mental 2 pausa incubacin de ideas reconstruccin y revisin del mapa 2_ mapa mental 3 FINAL: bsqueda de soluciones, decisiones u objetivos.

4. FASE

Normalmente aparecen vnculos inesperados y nuevas lneas intuitivas antes impensadas. Etapas principales del proceso en grupo 1. Definicin del tema: El docente marca la informacin necesaria para el desarrollo del proyecto. 2. Explicacin de la tcnica y su funcionamiento 3. Enfoque de la diagramacin (explicacin del software a utilizar) 4. Temporalizacin de las tareas 5. Debate y resultados en cada grupo 6. Debate y resultados globales Criterios de evaluacin para las conclusiones finales 1. REPRESENTATIVIDAD: Se considera si los estudiantes seleccionaron las teoras/conceptos fundamentales de la unidad temtica evaluada. 2. ANLlSIS y SNTESIS: Se considera si los alumnos extrajeron de manera

jerrquica las Ideas Ordenadoras bsicas de la informacin. 3. CREATIVIDAD: Se considera si los estudiantes al realizar el mapa, adems de ayudar a recordar y analizar la informacin, actan a modo de trampoln para el pensamiento creativo. 4. IDEAS PROPIAS: Se considera si el estudiante establece conexiones entre las teoras y los conceptos y sus propias ideas. 5. CARTOGRAFA: Se considera si los estudiantes usaron las estrategias de cartografa mental de forma correcta, tales como: color, smbolo, flechas, ... Las conclusiones extradas tanto a nivel grupal como general de los Mapas Mentales resultantes del taller 1 que veremos a continuacin, nos servir para disear los objetivos a plantear durante esta primera fase.

b.3. Material a entregar: descarga software libre, fichas mapas... http://cmap.ihmc.us/download/ http://mapomatix.sourceforge.net/

c. ejemplo prctico

VIDEO Brian Holmes_Skitter BRIAN HOLMES Santiago Ortiz (moebio.com) PPT_Bestiario+ Bestiario Quiasma Gnom

Visual Complexity Interfaz y sus mapas (enlace no activo pues est en fase de publicacin)

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