FOROCIUDADANIAYJUICIODEEXPERTOS ComentariosdelTercerPanel 17denoviembrede2011

Elpanel,denominadoCulturayCiudadEducadora,estuvomoderadoporJuanAnsiny contconlaparticipacindeseisexpertos: JorgeIshizawadePRATEC,Multiculturalidad,HistoriayTradicin PedroPabloAlayza,delaMunicipalidadMetropolitanadeLima,Cultura ManuelBello,delaUniversidadPeruanaCayetanoHeredia,EquidadyConvivencia MarisolCastaeda,deCALANDRIA,MediosdeComunicacin GeraldineSakuda,delaCoalicinporelDerechoaJugar,ArteyRecreacin GustavoBarnechea,Deporte

Estosseisexpertos,desdesuparticularcampodeexperiencia,desarrollaroninteresantes propuestasquenoshicieronsoarenlasposibilidadesdeLimadeconvertirseenuna ciudadeducadora. LaparticipacindeJorgeIshizawaconstituyunasuertedeintroduccin,puesbasadoen LewisMumfordserefirialoqueesunaciudadengeneralycmosehanidoformando lasciudadesatravsdelahistoria,ascomodiferenciarlourbanodelorural,sindejarde mencionarqueparamuchos,lautopaesvolveralanaturaleza,basadaeneltemoral daoecolgicocausadoporelurbanismoexagerado. SegnIshizawa,hayunaprdidageneralizadadelrespetoentrelossereshumanosyde estosconlanaturaleza.Paraqueunaciudadseaeducadora,esnecesariorecuperarel respeto.Poresoelentendimientoylacomprensinhumanadebenserutilizadosparaque lavidaenlaciudadseasustentable. PedroAlayza,desdesuexperienciacomopromotorcultural,expresquelaculturadebe constituirunaherramientaparagenerarautonoma,identidadautoestima,convivencia. HizoreferenciaalaDeclaracinUniversaldelaUNESCOsobrelaDiversidadCultural, segnlacual,ladiversidadculturalesungrancapitalquetienenlospueblos.YLimatiene esagrandiversidad.EncuantoalaposibilidaddeconvertiraLimaenlaciudadeducadora, setrata,nodepresentarunaofertacultural,sinodegenerarunademandacultural.La granpreguntaescmotrabajarunaconvivenciaintercultural?

ManuelBellointervinocentrandosuexposicinenelsistemaescolar,quenoesajenoal temadelaciudadeducadora,pueslaMunicipalidadMetropolitanadeLimasevaa encargartantodelsistemaescolarcomodelaeducacinquesedafueradelaescuela.En estesentidoafirmqueelProyectoEducativoMetropolitanotienequesignificaruna transformacindelsistemaescolarparalograrequidadyconvivencia.Hizounanlisisde todaslasrespuestasalaconsulta,desdeelpuntodevistadelsistemaescolar.Sealque laconsultanopermiteanalizarelproblemaentodasucomplejidad,pueselsistema escolarperuanoesunodelosmsdesigualesysegregadosenelmundo,locualsepuede comprobaratravsdemuchosejemplos. Paraqueelsistemaescolarlogreunatransformacinqueseaequitativoypermitaejercer laconvivencia,seallanecesidadde: 1) Revertirlatendenciaamigrardelaescuelapblicaalaprivada;paralocuales necesario 2) Garantizarunacalidadenlaescuelapblica,quelaequiparealasmejoresescuelas privadas. MarisolCastaedacentrsuintervencinenlaconvivenciacomorequisitocentralpara queunaciudadseaeducadora.Afirmqueparalograrlaconvivenciaconelotro,es necesarioconocerloycomprenderlo.Comentelniveldedesconfianzaqueseexpresaen laconsulta,elcualsehaceevidenteenaspectoscomoelsistemademocrtico,las instituciones,laspersonas,laopinindesfavorablesobrelosserviciospblicos.Para contrarrestarestadesconfianzayhacermsfactiblelaconvivenciaencaminoauna ciudadeducadora,laMunicipalidadMetropolitanadeLimanecesitadesarrollarun conceptomsampliodecomunicacinpblicaylosmediosdecomunicacindeben construirunconocimientoorganizadosobrelaciudad. GeraldineSakuda,comointegrantedelaCoalicinporelDerechoaJugar,afirmqueel juegoyelartepuedencambiarloscomportamientosdelaspersonasendiversosespacios. Esposible,demaneracreativa,desarrollariniciativasenlasquelosespaciospblicos puedanconstituirseenespaciosdeaprendizaje.Sealtambinquelaldicayelarte debenserpartedelconvivirdiarioenunaciudad.Paraellolosespaciosdeexpresin ldicayartsticadebenserpblicoseinclusivos,quepermitanlaexpresindeunacultura viva.Pusoespecialnfasisenelcircoporqueespopular,tieneunlenguajeuniversaly particularmenteenelPeresunatradicinporqueloscircosestnpresentesenla celebracindelasFiestasPatrias. GustavoBarnecheahabldeponeraLimaenzapatillas.Hizounaampliaenumeracinde lasventajasdeldeporte;entreellas:

permitemejorarlasaludpblica, superardiversasbarrerassociales,culturalesoreligiosas, desarrollarvaloresydestrezas, desarrollarconfianzaensmismos enseaatrabajarenequipo mejoralacomunicacinentrepersonas permitelainclusin,ladisciplina desarrollaelrespeto

SealqueLimatienetodoparaserunaciudaddeportivayquelosespaciosabiertosson losmejoresescenarios.Segnsuparecernonecesitamosmsinfraestructuradeportiva, sinogestionarmejorlaqueexiste.Entrelasaccionesquerecomendestelusodela infraestructuraescolarlosfinesdesemanaylaformacindepromotoresdeportivos.