PROGRAMACIN ANUAL I.

INFORMACION GENERAL:

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : Caete INSTITUCIN EDUCATIVA PRE M. : Pedro Paulet Mostajo REA CURRICULAR : Comunicacin NIVEL : Secundaria CICLO : VII PROFESOR : Carmen Merino Tapia. GRADO : 3, 4 Y 5 DIRECTOR : Antonino Mantilla II. PRESENTACIN: El rea de comunicacin pretende desarrollar la competencia comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y expresarse oralmente, se orienta a la adquisicin del mayor dominio idiomtico por el alumno. Se desarrollan las tres capacidades: expresin y comprensin oral, lectora y produccin de textos. III. PROPSITO DE GRADO: CAPACIDADES DE REA - Expresin y comprensin oral. PROPSITO DE GRADO Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguajes tcnicos y presentando argumentos slidos. Interpreta el significado que trasmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas. Analiza las relaciones todo-

CAPACIDADES FUNDAMENTALES - Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Comprensin lectora

Produccin de textos. -

parte, causa efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios. Organiza informacin sobre la Literatura peruana hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Enjuicia el contenido el contenido y el lenguaje utilizando textos que lee. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lgica las ideas logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temtico y las conclusiones. Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de internet. Crea textos en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural.

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO HONESTIDAD IDENTIDAD ACTITUDES COMPORTAMIENTOS Actitud ante el rea Cumple normas de 1) Valora el intercambio convivencia. positivo y crtico de ideas Acepta a sus para una comunicacin compaeros. asertiva y democrtica. 2) Respeta las convenciones de Respeta la propiedad comunicacin interpersonal ajena. y grupal. Permanece en el aula durante las horas de 3) Valora las formas expresivas

clase. propias de cada comunidad Se presenta y Regin. correctamente 4) Valora la lectura como uniformado. fuente de disfrute y Cuida el patrimonio de aprendizaje permanente. la I.E.

V. -

TEMAS TRANSVERSALES tica y cultura de paz. Conciencia ambiental y calidad de vida. Realizacin personal para el trabajo. Nombre del tema transversal Puntualidad, disciplina, ayuda mutua. Aseo personal, orden y limpieza, conservacin del medio ambiente. Desarrollo de actitudes. Orientacin y capacitacin para el trabajo. Proyecto de vida.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO BIMESTRE

UNIDADE

I 25 HS. X

I I

III

IV

Unidad didctica N 1 Unidad didctica N 2 Unidad didctica N 3 Unidad didctica N 4 Unidad didctica N 5 Unidad didctica N 6 Unidad didctica N 7 Unidad didctica N 8

Aprendiendo estrategias metodolgicas para la lectura.

U.A.

Conociendo la estructura de un U.A. cuento. Elaborando noticias. Empleando formatos radiales. Narrando vacaciones. sobre U.A. U.A.

25 HS. 25 HS. 25 HS. 25 HS. 25 HS. 25 HS. 25 HS.

X X X X X X X

nuestras U.A. U.A. U.A. antnimos, U.A.

Elaborando acrsticos. Redactando un texto. Usando sinnimos, analogas.

didctica N 9 didctica

X Produccin de textos Aplico lo que aprend UA UA 25 HS 25HS X

N10

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA TCNICAS: - Ficha de observacin. - Lista de cotejo - Trabajo grupal - Exposicin - Tndem - Exposiciones

VIII.

MEDIOS Y MATERIALES: Papel sbana Obras literarias. Peridicos. Revistas Buscadores de informacin Computadoras Televisor Dvd Diccionario, etc.

IX.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades. Las evaluaciones de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. Las capacidades especficas se constituyen en indicadores de evaluacin. La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.

X.

IX BIBLIOGRAFIA:

PARA EL PROFESOR Ediciones Santillana .Literatura Espaola (MA Ferro) Lengua y Literatura (Rafael Alvarado) Ediciones U M S Libro emitido por la Institucin Educativa Pp Diccionarios Enciclopedia Encarta PARA EL ALUMNO Libro emitido por la Institucin Educativa Pp Buscadores de informacin. Diccionarios Enciclopedia Encarta.

------------------------------------------------------------------------------CARMEN MERINO TAPIA ANTONINO MANTILLA B. PROFESORA DIRECTOR

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE

Empleando formatos radiales

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. REA CURRICULAR GRADO DURACIN PROFESORA : Comunicacin : 1 y 2 : 04 semanas : Carmen Merino Tapia

II.

JUSTIFICACIN: Los alumnos y alumnas elaborarn diferentes formatos de producciones de textos empleando su creatividad. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Toma de decisiones

III.

TEMAS TRANSVERSALES: Educacin en pro del respeto y tolerancia.

IV.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPETO ACTITUDES COMPORTAMIENTOS Actitud ante el rea Respeta las convenciones de 1) Escucha con atencin a sus comunicacin interpersonal y compaeros y al profesor. grupal. 2) Respeta la opinin de los Asume una actitud de dems. compromiso por construir una 3) Cumple con los trabajos en cultura de paz. el aula y fuera de ella. 4) Le da valor agregado a sus trabajos. 5) Demuestra inters por la lectura. 6) Participa activamente.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: COMPONENTE CAPACIDAD DE APRENDIZAJE REA ESPERADO Comunicacin Escribe y Selecciona las escrita comprende. caractersticas de una persona, animal Comunicacin oral. u objeto segn los propios sentimientos. Utilizar un lenguaje elaborado para crear impresiones estticas durante una descripcin. Comunicacin Produccin de Elabora escrita textos. descripciones subjetivas a partir de los propios sentimientos y puntos de vista. Selecciona recursos literarios adecuados en las descripciones subjetivas. Utiliza correctamente las comillas y los parntesis en palabras y frases. Comunicacin Comprensin -.Identifica las escrita lectora. partes y caractersticas del signo lingstico en palabras y frases. Discrimina las diferencias entre la prosa y el verso en el lenguaje literario.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS -

Se platean preguntas referentes comportamiento de los diferen maestros y alumnos de la institucin

Observan ejemplos en la pizarra. Reconocen su estructura y elemento Conocen sobre el concepto y clases. Reconocen las caractersticas y clasifican.

Construyen un organizador grfico Se les presenta pupiletras en cuales tiene que ubicar cuatro sign lingsticos que presentan significado similar de la palabra. Analizan el texto y la imag discriminando las similitudes diferencias entre ellos. Responden diferentes pregun planteadas.

Comunicacin oral.

Expresin y Recitan el poema comprensin oral. me morir en pars de Cesar Vallejo.

Los alumnos recitan el poema M Morir en Pars de Cesar Vallejo.

VI.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS Dilogo Lista de cotejo. I.O. Exposicin Lista de cotejo. Prctica calificada.

CAPACIDAD DEL INDICADORES DE EVALUACIN REA Expresin y - Diferencian el registro formal e comprensin oral. informal valorando el registro formal para el uso diario. - Recitan el poema Me morir en Pars utilizando los recursos no lingsticos. Comprensin lectora. - Comentan sobre el cuento teniendo en cuenta el argumento y el mensaje. Produccin de textos. - Elaboran acrsticos teniendo en cuenta el nombre las fechas cvicas ms resaltantes del mes. - Producen prosas y versos. 31 de junio del 2010

Prof. Carmen Merino Tapia

Antonino Mantilla. Director

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE

Empleando formatos radiales

VII. DATOS INFORMATIVOS 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. REA CURRICULAR GRADO DURACIN PROFESORA : Comunicacin : 3,4 y 5 : 04 semanas : Carmen Merino Tapia

VIII. JUSTIFICACIN: Los alumnos y alumnas elaborarn diferentes formatos de producciones de textos empleando su creatividad. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: IX. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Toma de decisiones

TEMAS TRANSVERSALES: Educacin en pro del respeto y tolerancia.

X.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPETO ACTITUDES COMPORTAMIENTOS Actitud ante el rea Respeta las convenciones de 7) Escucha con atencin a sus comunicacin interpersonal y compaeros y al profesor. grupal. 8) Respeta la opinin de los Asume una actitud de dems. compromiso por construir una 9) Cumple con los trabajos en cultura de paz. el aula y fuera de ella. 10) Le da valor agregado a sus trabajos. 11) Demuestra inters por la lectura. 12) Participa activamente.

XI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD DE APRENDIZAJE REA ESPERADO Escribe y Aprender y comprende. analizar los conocimientos sobre la semiologa y el signo lingstico. Entender cuales son los fenmenos semnticos y sus relaciones Produccin de Elaboran un cuadro textos. donde encuentren diferencias comunes entre los semas. Elaboran cuadros donde puedan observar las races bsicas de diferentes ejemplos. Comprensin -.Escuchan y lectora. observan videos de obras literarias y marcan las diferencias con lo ledo. Plasman las diferencias de lo ledo y observado

COMPONENTE Comunicacin escrita Comunicacin oral.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS -

Plasmarn cuadros y ubicarn en la definicin del signo como algu cosa, alguien y cualquier otra. Marcarn las respuestas en diferen preguntas plasmadas en una hoja p el profesor.

Comunicacin escrita

Utilizarn mapas donde hallen diferencias comunes de los semas. Plantean ejemplos con criterio don logren observar las races bsicas.

Comunicacin escrita

Se les presenta un video de una o literaria donde se va ha ser pausas partes claves donde los alumn puedan captar y expresar su jui crtico.

Comunicacin oral.

Expresin y Recitan el poema comprensin oral. me morir en pars de Cesar Vallejo.

Los alumnos recitan el poema M Morir en Pars de Cesar Vallejo.

XII.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS Dilogo Lista de cotejo. I.O. Exposicin Lista de cotejo. Prctica calificada.

CAPACIDAD DEL INDICADORES DE EVALUACIN REA Expresin y - Diferencian el registro formal e comprensin oral. informal valorando el registro formal para el uso diario. - Recitan el poema Me morir en Pars utilizando los recursos no lingsticos. Comprensin lectora. - Comentan sobre el cuento teniendo en cuenta el argumento y el mensaje. Produccin de textos. - Elaboran acrsticos teniendo en cuenta el nombre las fechas cvicas ms resaltantes del mes. - Analizan las obras dadas en clase. 31 de junio del 2010

Prof. Carmen Merino Tapia

Antonino Mantilla. Director

HOJA DE VIDA
NOMBRES Y APELLIDOS: TAPIA DIRECCIN: N 156 TELFONO: 985032055 ESTADO CIVIL: CARGA FAMILIAR: LUGAR DE NACIMIENTO: FECHA DE NACIMIENTO: 1972 GRADO DE INSTRUCCIN: PROFESIN: TTULO: COLEGIATURA: CARMEN MERINO CALLE SANTA ROSA 7665336 CASADA DOS HIJAS TRUJILLO 17 DE NOVIEMBRE DE SUPERIOR DOCENTE N 05121 N 0218836796