VERA MARIA CANDAU :- Direitos humanos, violncia e cotidiano escolar A violncia est presente na sociedade em geral, misria , excluso,

desemprego,autoritarismo, desigualdade social, so aspectos que influenciam o crescimento da violncia na sociedade e portanto refletindo no ambiente escolar. Violncia social e violncia escolar esto relacionadas, mas essa relao no pode ser vista de maneira mecanicista e simplista. Violncia o emprego desejado de agressividade com fins destrutivos, desejo de destruio. A violncia no pode ser reduzida ao plano fsico, ela envolve o psquico e moral, o que especifica a violncia o desrespeito, a negao do outro , a violao dos direitos humanos. Agresses fsicas, brigas, conflitos, podem ser expresses de agressividade, mas no necessariamente de violncia. O que especifica a violncia a negao do outro, a violao dos direitos humanos. Violncia na escola: o reflexo da violncia social no um processo unicamente de fora para dentro, a escola tambm produz violncia cultura da violncia influenciada pela mdia ( situaes violentas em situaes comuns, banalizao e naturalizao de diferentes formas de violncia. violncia familiar inscrita na vida dos alunos, Solues: Aes educativas realizadas pela escola, esportes, teatro, excurses, grupos de msica, etc. Resgate dos alunos como sujeito do processo educativo atravs do dilogo e interao professor/aluno. sociedade civil, rgos governamentais e no governamentais ( ONGS ) somando esforos para luta contra as causas estruturais da violncia Estmulo a participao dos alunos em atividades da escola, integrao da escola na dinmica comunitria.

Magisterio: Construo Cotidiano Detalhes Congrega vrios trabalhos, resultados de dissertaes de mestrado, teses de doutorado de diversas autoras que tratam de preocupaes, reflexes e investigaes na rea de formao de professores. Em meio crise de identidade do magistrio, ao descrdito da profisso docente e evaso da categoria, busca-se reforar intensamente a identidade, o importante papel social e cientfico do magistrio, sua formao inicial e permanente e suas implicaes no campo da cidadania, da poltica e da cultura. Este livro parte da convico profunda de que hoje necessrio um reconhecimento pblico, explcito e conseqente da importncia de professores e professoras na promoo de uma educao e de uma escola a servio da construo de uma sociedade autenticamente democrtica e do acesso de todos e todas a uma cidadania plena. Quer oferecer elementos que nos permitam renovar diariamente com resistncia, valentia e esperana a identidade profissional da educao. Os trabalhs aqui publicados expressam preocupaes, reflexes, investigaes, resultados de dissertaes de mestrado e teses de doutorado, desenvolvidos em vinculao com o Departamento de Educao da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, quer atravs de projetos institucionais ou em parceria com outras organizaes que trabalham na rea de formao de professotres e professoras. Vera Maria Ferro Candau, Licenciada em pedagogia pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, realizou estudos na rea de educao e filosofia na Universidade Catlica de Lavaina (Blgica) e o Doutorado e o Ps-Doutorado em educao na Universidade Complutense de Madri (Espanha). Possui uma ampla experincia de magistrio no nvel de primeiro, segundo e terceiro graus, no ensino pblico e na rede particular. tem desenvolvido vrias pesquisas na rea de didtica, formao de professores e, mais recentemente, sobre as relaes entre escola e cultura(s). Possui inmeras publicaes nestas reas.Foi membro do Conselho estadual de Educao do Rio de Janeiro. Professora Titular do Departamento de Educao da Ponticia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, membro do Comit de Educao do CNPq e assessora do Projeto Novamrica (ONG)