ESCOLA MUNICIPAL CARLOS SANTANA DATA_______/_________/________ SRIE _______ TURMA_____ TURNO__________ ALUNO(A) ______________________________________________________________ PROFESSORA: IVANA ALVES DISCIPLINA:

LNGUA PORTUGUESA

RECUPERAO FINAL (10,0) Parte 1- Leitura e Compreenso Leitora

Variao da Populao Indgena do Brasil de 1500 a 2000

(VARIAO da populao... Almanaque Abril, So Paulo, 2001.)

1. O nmero de ndios no Brasil foi menor em

(A) 1800 (B) 1900 (C) 1955 (D) 2000

2. Atualmente a populao indgena do Brasil est

(A) aumentando devagar.

(B) caminhando para o fim. (C) diminuindo muito. (D) mantendo-se igual.

Leia o texto abaixo para responder s questes de 3a 7: UMA REVOLUCAO LINGUISTICA O computador est conseguindo o que os burocratas no querem. Revolucionar a lngua. Leia o ttulo de novo. Eu sei que ele est errado falta acento, falta trema, falta cedilha, mas... voc entendeu. No entendeu? Vamos encarar os fatos: A lngua portuguesa no morreu. Mas comea a cheirar mal. Esquea se ela bonita, ou se rica, ou se autntica. Esquea as emoes, esquea o nacionalismo irracional que nos implantaram desde que nascemos. (...) Todos sabemos o que est acontecendo: ao lado da lngua oficial convive uma lngua paralela, o ingls. O que deveria ser motivo de comemorao (ter uma populao parcialmente bilnge) considerado uma vergonha nacional. Os intelectuais sempre aparecem para denunciar que a cultura brasileira est sendo devorada pelo imperialismo e precisa ser salva, se possvel, por alguma repartio pblica. O que esses intelectuais no entendem, e jamais entendero, que a histria da linguagem humana obedece a leis naturais e dinmicas. O ingls tornou-se a lngua planetria, entre outras coisas, porque objetiva, simples, econmica. E o portugus? Nossos filhos passam alguns de seus mais produtivos anos escolares decorando uma lngua que jamais falaro. Uma lngua prolixa ao extremo, que conjuga seus verbos em um zilho de modos diferentes. um mastodonte atolado em regras, fragilizado num ecossistema cada vez mais hostil. (...) A sada para no mandar uma mensagem incompreensvel simplesmente no arriscar. E simplesmente escrever sem qualquer acento. Como no ingls, o significado da palavra ser reconhecido no contexto da frase. Achar que o leitor no vai entender que revolucao quer dizer revoluo chamar o leitor de estpido. Ou estupido. Qual a diferena? Ou diferenca? (...) O e-mail veio para ficar, e j est ajudando a tentar tirar a lngua portuguesa da UTI da histria. Caminhamos para um portugus mais objetivo, mais simples, mais adaptado aos novos tempos. Para os guardies da tradio, uma pssima notcia. Para o resto de nos, nao.
MARQUEZI, Dagomir. Uma revolucao linguistica. InfoExame, So Paulo, maio 1997.

3. Para sustentar o ponto de vista de que a linguagem do e-mail um ponto a favor da lngua portuguesa, o autor afirma que: a) ( ) A maioria dos falantes de portugus j domina o idioma ingls. b) ( X ) Por meio do uso da linguagem do e-mail o portugus se tornar um idioma mais objetivo, mais simples.

c) ( ) A cultura brasileira est sendo devorada pelo imperialismo e precisa ser salva. d) ( ) O nacionalismo que nos implantaram desde que nascemos irracional. 4. Um leitor competente estabeleceria argumentos para questionar a opinio do autor. Dos argumentos abaixo, assinale o que no se ope s idias do texto. a) ( ) Os programas de correio eletrnico, em sua publicidade, oferecem acentuao e correo ortogrfica como uma vantagem, o que mostra que adaptar-se norma padro algo que interessa aos usurios desse sistema. b) ( ) O ingls tornou-se uma lngua planetria devido muito mais ao poderio econmico exercido pelos pases falantes desse idioma do que por suas caractersticas sinttico-gramaticais. c) ( ) O nmero de brasileiros capazes de falar e escrever com desenvoltura o ingls no permite afirmar que o pas tenha uma populao parcialmente bilnge. d) ( X ) Todo idioma evolui e deve, portanto, estar sendo constantemente adaptado s suas vrias possibilidades de uso. 3. Qual a funo do texto Uma revolucao linguistica? Assinale. a) ( ) Narrar uma histria. b) ( ) Noticiar um fato. c) ( d) ( ) Defender uma idia. ) Descrever um ambiente.

4. Em textos argumentativos o autor costuma elaborar perguntas que, embora dirigidas ao leitor, no devem ser respondidas por ele, mas pelo prprio autor do texto. Transcreva do texto Uma revolucao linguistica duas dessas perguntas.

5. Assinale a alternativa que contm a razo para o autor recorrer ao uso das perguntas como as identificadas na questo anterior: ) Colocar-se no lugar do leitor, antecipando suas possveis dvidas. a) ( ) Direcionar o raciocnio do leitor para lev-lo a compreender o b) ( argumento usado.

) Fazer com que o leitor interrompa a leitura para responder c) ( pergunta antes de continuar a leitura. ) Expor um contra-argumento como resposta a esse tipo de d) ( pergunta. 6. H uma ironia visvel em: ) Leia o ttulo de novo. Eu sei que ele est errado falta acento, a) ( falta trema, falta cedilha, mas... voc entendeu. ) Todos sabemos o que est acontecendo: ao lado da lngua oficial b) ( convive uma lngua paralela, o ingls. ) Os intelectuais sempre aparecem para denunciar que a cultura c) ( brasileira est sendo devorada pelo imperialismo e precisa ser salva, se possvel, por alguma repartio pblica. ) A sada para no mandar uma mensagem incompreensvel d) ( simplesmente no arriscar. 7. A que se refere o trecho um mastodonte atolado em regras, fragilizado num ecossistema cada vez mais hostil. Assinale: a) ( ) Verbos b) ( ) Filhos c) ( ) Ingls d) ( ) Portugus

Parte 2 - ANLISE E REFLEXO DA LNGUA

Durante as nossas aulas de Lngua Portuguesa no segundo bimestre, estudamos os vrios usos dos porqus, agora a sua vez de colocar em prtica tudo o que aprendeu. 1) Complete as frases abaixo com porque, por que, por qu, porqu: a) b) c) d) e) f) _______________ voc no participou do trabalho? No sei o _________________ de sua reclamao. Estou contente ______________ ganhei um presente. No vim __________________ tive outros compromissos. Pedro est triste _______________? Algum poderia explicar-me o ____________ de sua desistncia?

2) Aprendemos em nossos estudos que as terminaes am e ao possui o mesmo som nasal, mas ainda assim podemos diferenciar o seu uso. Ento vamos l. Acredito que voc aprendeu e capaz de por todo o aprendizado acerca desse contedo em ao. Se atente para as palavras abaixo: PAIXO TELEVISO MAMO MELO BALO BOBO a) Quanto tonicidade por que essas palavras apresentam terminao O?

__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ VOLTARAM FICAM CONSEGUIRAM AMARAM FICARAM AMAM b) Quanto s formas verbais por que essas palavras apresentam a terminao AM? __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ VOLTARO FICARO CONSEGUIRO AMARO- VENDERO c) Quanto s formas verbais por que essas palavras apresentam a terminao O? __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3) Observe as palavras abaixo e justifique-as quanto ao uso do S e do Z. a) BONDOSA_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) MACIEZ___________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) CONCRETIZAR____________________________________________________ _________________________________________________________________ d) CASARO_________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) FRANCESA________________________________________________________ ___________________________________________________________________ f) DUQUESA_________________________________________________________ _______________________________________________________________ A concordncia entre sujeito e verbo e entre seus determinantes, mais do que uma questo de adequao gramatical, um importante mecanismo de construo e coeso do texto. Durante os III e IV bimestres vimos alguns aspectos da concordncia verbal e nominal. Chegou a hora de por seu aprendizado em prtica.

De olho na Regra!!!!!
Ocorrem as seguintes concordncias: a expresso haja vista fica invarivel quando equivalente a atente-se; por exemplo. O verbo haver varia quando equivale a vejam-se. 1-Assinale a alternativa incorreta, segundo a norma gramatical: a) Os Estados Unidos, em 1941, declararam guerra Alemanha. b) Aqueles casais parecia viverem felizes. c) Cancelamos o passeio, haja visto o mau tempo. d) Mais de um dos candidatos se cumprimentaram. e) No tnhamos visto as crianas que faziam oito anos.

De olho na Regra!!!!!
Quando o adjetivo vem depois de dois ou mais substantivos, h duas concordncias: O adjetivo concorda com o mais prximo ou vai para o plural. Se os gneros so diferentes, prevalece o masculino.

3-H concordncia inadequada em: a) clima e terras desconhecidas. b) clima e terra desconhecidos. c) terras e clima desconhecidas. d) terras e clima desconhecido. e) terras e clima desconhecidos.

Sabemos a importncia que a ortografia tem na escrita conveniente das palavras, por isso neste bimestre no podamos deixar de estuda-la. Assim focamos nossos estudos em : MAL E MAU. Vejamos: MAU - adjetivo - contrrio de BOM mau comportamento, mau carter. Ex. O menino teve um mau comportamento na escola. MAL - advrbio - contrrio de BEM mal-educado, mal orientado Ex. um menino mal-educado.

11- Use mal ou mau:

a) Ele tem um b) Antes s do que c) Tnis feito. concerto em meu carro. -educado. conselho! negcio. contado. gosto. acompanhado.

d) Foi realizado um e) Que fiscal f) No lhes ds g) Realizei um h) O caso est i) Ele

sabe o que o espera. . .

j) Marcio um homem l) Pratique o bem e evite o