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PREMIAR COM NOTEBOOKS RESOLVE O PROBLEMA DA EDUCAO?

Secretaria da Educao premiar com 12 mil notebooks os melhores classificados no SARESP Quando se pensa que as medidas que acirram a competitividade nas relaes que permeiam a educao no estado mais rico do Brasil j foram implantadas, surgem novas surpresas. A Resoluo SE 73, de 18/11/2011, que dispe sobre a premiao para os melhores classificados do SARESP, enquadra-se na vasta gama de mecanismos da rede de aes da SEESP (Secretaria da Educao do Estado de SP) que atribuem competio o fator que gerar qualidade educacional. Ou seja, a lgica da Secretaria da Educao que se criando um ambiente que haja competio entre seus pares, seja entre escolas, professores ou alunos, o processo, naturalmente, caminhar para a melhoria da qualidade da educao. Entretanto, h equvocos graves neste processo. H muito que a SEESP vem realizando verdadeiras experincias com os professores e os alunos da rede ao implementar polticas meritocrticas que j foram amplamente desautorizadas pela baixa ou nula interferncia na qualidade da educao. Os resultados do SARESP so explcitos. Desde 2008 quando se iniciou o pagamento de bnus aos trabalhadores das escolas (valor atrelado ao desempenho dos alunos no SARESP) as mdias dos resultados do exame estadual no se alteraram, pelo contrrio, cairam. Em 2008 a mdia era de 272. Em 2009 foi para 274 e em 2010, 265. N h uma relao direta entre bnus e queda na mdia, mas o inverso tambm real. No h uma interferncia entre o bnus e a melhora do desempenho no SARESP. Bnus atrelado ao desempenho para os professores, prova de mrito para os educadores permitindo que apenas 20% avancem nos planos de carreira, divulgao pblica dos resultados do SARESP por escola e, agora, premiao para um reduzido nmero de alunos bem classificados. Reparem que tais aes beneficiam/selecionam um restrito nmero de indivduos, sejam eles professores ou alunos. Aos demais resta-lhes o carter punitivo das aes, uma vez que no h medidas que alterem a estrutura da educao em nosso estado.

Com toda propaganda chamando a ateno para a importncia da educao os professores ainda so muito mal pagos. As condies de trabalho de grande parte so extremamente precrias, assim como a condio de vida de uma parcela significativa dos alunos que frequentam as escolas pblicas as quais, no raras vezes, perderam sua motivao e perspectiva de uma vida melhor. O discurso governamental sempre o mesmo: o problema de gesto e no de financiamento. No faltam verbas, mas gerenciamento. Frgil argumentao se analisarmos alguns nmeros. Segundo a OCDE (Organizao para Cooperao e Desenvolvimento Econmico) o Brasil o que apresenta menor investimento por aluno (do fundamental at a universidade) de 34 pases comparados. A mdia de alguns pases da OCDE gira em torno de R$ 14.375 ao ano, enquanto que no Brasil esse nmero no passa de R$ 2.488 anuais. Com relao ao PIB, o gasto do Brasil com educao no passa de 4,7, bem atrs de vrios pases da Amrica Latina. Alm de se investir pouco na educao, o foco dos investimentos so contestveis. A SEESP gastou somente em 2010 cerca de 340 milhes de reais com pagamento de bnus aos trabalhadores da educao. Em Nova York, ainda este ano, foi cancelado um programa de 15 anos de pagamento de bnus aos profissionais por falta de comprovaes cientticas de que o modelo oferecesse resultados. Mas aqui continuamos, firmes e fortes. Aes como a da SEESP deveriam ser caso para o Ministrio Pblico investigar, uma vez que os valores gastos originam-se dos contribuintes que dependem do servio pblico estatal. Portanto, enquanto no se enfrentar os verdadeiros problemas que assolam a educao no Brasil e em nosso estado, ficaremos a merc de panacias e ideias mirabolantes como a premiao com notebooks, o pagamento de bnus e outras medidas que, comprovadamente, no produzem qualidade.

JEAN ZEFERINO
Mestre em Educao pela UNESP e Professor da Rede Municipal de Campinas