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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURAS HISPNICAS

TRABAJO FINAL DE ESPAOL 5

ALUMNO: GONZLEZ LIMN, MICHEL FERNANDO

PROFESORA: VILA FIGUEROA, MARA DE LOS NGELES ADRIANA

Anlisis de los criterios de textualidad, tipologa textual y superestructura en el cuento Continuidad de los parques de Julio Cortzar

2 NDICE TEMTICO: 1.- Cohesin textual a) Recurrencia b) Sustitucin c) Elipsis d) Orden e) Marcadores del discurso f) Discurso directo, indirecto y estilo indirecto libre 1.1.- Cuadros de resultados y anlisis 2.- Normas de textualidad a) Intencionalidad b) Aceptabilidad c) Informatividad d) Situacionalidad e) Intertextualidad 2.1.- Anlisis. Normas de textualidad 3.- Coherencia textual 3.1.- La representacin del saber enciclopdico 3.1a) Marcos 3.1b) Guiones 3.1c) Escenarios 3.1d) Esquemas 3.1e) Modelos mentales 3.1f) Inferencias 3.2.- Tipos de relaciones 3.2a) Causa 3.2b) Posibilidad 3.2c) Razn 3.2d) Plan 3.2e) Tiempo 3.3.- Anlisis. Coherencia textual 4.- Tipologa textual 4.a) Herencia 4.b) Distintas tipologas textuales 4.1.- Anlisis. Tipologa textual 5.- Superestructuras 5.1.- Anlisis. Superestructuras 6.- Comentarios finales 7.- Bibliografa Nmero de pgina 3 3 3 4 5 6 7 8 16 16 17 17 17 17 17 18 18 19 19 19 19 19 20 20 20 21 21 21 21 21 22 23 23 24 25 25 27 27

3 1.- Cohesin textual1 Es la conexin que surge cuando la interpretacin de un elemento del texto depende de otro elemento dentro del mismo texto. Est constituida por el conjunto de todas aquellas funciones lingsticas que indican relaciones entre los elementos de un texto. Esta caracterstica proporciona unin entre los constituyentes del texto, pero no garantiza por s sola su coherencia. Es un mecanismo gramatical que sirve para que el texto funcione como un todo. Tiene que ver con la relacin semntica y gramatical que se da entre los enunciados que forman un texto. A continuacin se explican brevemente los diversos mecanismos que se pueden utilizar para que un texto tenga cohesin: 1.a) Recurrencia2. Se pueden distinguir tres tipos importantes: 1.- Reiteracin lxica: Se repite un elemento lxico en su identidad material y semntica. 2.- Repeticin lxica sinonmica: El hablante reitera el significado de un elemento utilizando un sinnimo lxico. 3.- Repeticin lxica de lo designado: Se produce identidad referencial o coincidencia en la designacin extralingstica. 1.b) Sustitucin 3 . Consiste en la reiteracin de una determinada unidad del texto mediante el empleo de proformas de contenido muy general, especializadas en esta funcin sustitutora. Se pueden distinguir tres tipos: 1.- Proformas lxicas: Son lexemas especializados en la sustitucin. Pueden tener valor nominal (como los sustantivos cosa, persona, hecho) o valor verbal, como el proverbo hacer. Se puede considerar la sustitucin con proformas lxicas como un caso ms de sustitucin lxica mediante hipernimos (lexemas que poseen un significado muy general y abarcador). 2.- Pronombres: Slo los de tercera persona pueden considerarse sustitutos textuales, es decir, sustitutos de elementos ya aparecidos (o por aparecer: funcin catafrica) en el texto. Poseen tambin funcin sustitutiva textual los pronombres reflexivos, recprocos, relativos, indefinidos, posesivos y demostrativos. 3.- Proadverbios: Pueden emplearse para sustituir elementos del texto con funcin adverbial (en empleo endofrico).
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RENKEMA, Jan. 1999. Introduccin a los estudios sobre el discurso. Pg. 52. En adelante Renkema. CASADO VELARDE, Manuel. 2000. Introduccin a la gramtica del texto del espaol. Pgs. 17 y 18. En adelante Casado Velarde. 2 Casado Velarde pgs. 18 y 19. 3 Op. cit. pgs. 20 y 21.

4 1.c) Elipsis4. Es una figura de construccin que consiste en omitir en la oracin una o ms palabras, necesarias para la recta construccin gramatical, pero no para que resulte claro el sentido. No todo lo que se sobreentiende est elptico, sino slo aquello que afecta a la constitucin material de la unidad lingstica que se considere. Se trata en general de ciertas ausencias o supresiones de elementos lingsticos en un texto. Se pueden distinguir dos tipos: 1.- Elipsis telegrfica: Es caracterstica de textos como los telegramas y, titulares periodsticos, seales indicadoras, anotaciones informales, recados, etc. Las supresiones de elementos en este tipo de elipsis afectan sobre todo a los determinantes, morfemas verbales, preposiciones, conjunciones. Es frecuente que carezca de contexto lingstico. Slo el conocimiento de la situacin, de las circunstancias de la enunciacin, puede orientar la interpretacin del texto. Se trata de una elipsis dependiente del contexto extralingstico (por lo cual carece de pertinencia cohesiva). 2.- Elipsis contextual. Cuenta con el contexto lingstico. Se denomina tambin elipsis dependiente del contexto verbal o elipsis anafrica. La elipsis tambin se puede dividir en: 1.- Elipsis nominal: Se da dentro de los lmites de la frase nominal. En la frase nominal elptica no se expresa el ncleo y la frase queda representada por los modificadores restantes. Se observa una escala de preferencia a la hora de retomar algn elemento no nuclear del antecedente, la escala sigue el siguiente orden: modificador restrictivo (frase preposicional), adjetivo, cuantificador. 2.- Elipsis comparativa: Se da cuando en estructuras comparativas se omiten los trminos de comparacin por estar presentes en el contexto verbal, es un empleo cohesivo de la comparacin. 3.- Elipsis verbal: Se da cuando el lugar en una construccin corresponde a una forma verbal, sola o acompaada de adyacentes, est vaco por presuponerse en el contexto verbal o situacional. Si como contexto acta una oracin contigua, normalmente la precedente, la elipsis tiene carcter cohesivo. Este tipo de elipsis puede afectar a formas verbales personales y no personales del verbo: 3.1.- Elipsis de formas personales del verbo: Se da en respuestas a preguntas por la confirmacin o la identidad del verbo en forma no personal. En esta elipsis se presuponen determinados elementos de la oracin precedente: el propio verbo elidido y, consecuentemente, la persona y el nmero, el tiempo y la voz.

Op. cit. pgs. 21 a 25.

5 3.2.- Elipsis de formas no personales del verbo: Se encuentra rigurosamente restringida a un conjunto de verbos, tales como deber, pensar, poder, querer, saber, soler, lograr, conseguir, que poseen la particularidad de poder combinarse con infinitivo. Algunos verbos no admiten ir solos en la respuesta y necesitan un pronombre tono que remite al verbo no personal, como los verbos mejorar, odiar. 1.d) Orden5 . Los elementos suelen polarizarse en elementos conocidos (tema) y elementos nuevos (rema). El hablante puede utilizar esta posibilidad de polarizar la informacin de acuerdo con la finalidad de su discurso, y en funcin de factores contextuales de diverso tipo. De acuerdo a la teora con la cual todos los enunciados poseen una estructura informativa dicotmica o bimembre (tema y rema) existen dos tipos de enunciados: 1.- Los de estructura informativa dicotmica, con el orden Sujeto-Verbo, analizables en tema y rema (enunciados categricos). 2.- Los de estructura informativa unimembre, de tipo global, sin tema y sin rema, que en varias lenguas se expresan esencialmente mediante el orden Verbo-Sujeto (enunciados tticos). La oposicin ttico / categrico se refiere al tipo de informacin que proporciona un enunciado, establecida en trminos de referencia a un hecho / referencia a un actante. Un enunciado ttico establece un hecho de modo global y posee, por ello, una estructura informativa unimembre. Un enunciado categrico representa una predicacin acerca de un actante y es, por ello, bimembre (tema: actante; y rema: predicacin). El enunciado de estructura informativa unimembre (ttica) puede subdividirse en varios tipos: 2.1.- Enunciado presentador de existencia: construcciones existenciales en las que se establece simplemente la existencia de un hecho, de una cosa, de un actante. Ejemplo: Hay pan. 2.2.- Enunciado presentador de suceso: Todos los enunciados presentadores de suceso (excepto los que contienen slo un verbo impersonal como nevar o llover) contienen tambin actantes, si bien la informacin no se concentra en ellos, sino que

Op. cit. pgs. 25 a 30.

6 stos forman con el suceso una unidad indivisible: el actante es slo una parte o un aspecto del suceso. En espaol la oposicin ttico / categrico se realiza a travs del orden de los constituyentes del enunciado: el orden Verbo-Sujeto corresponde a la estructura unimembre o ttica; y el orden Sujeto-Verbo, a la estructuracin bimembre o categrica (tema-rema). La estructura ttica puede tener (salvo el caso de verbo sin actante como nevar o llover) uno, dos o tres actantes: a) Construcciones tticas con verbos intransitivos y un solo actante. Ejemplos: Llega el avin de las tres. Muri el abuelo. b) Construcciones con dos actantes. Ejemplos: Se me ha averiado el coche. Me duelen las muelas. c) Construcciones con tres actantes. Ejemplo: Me ha dado el profesor una buena nota. La estructura categrica puede presentar diferentes subtipos: a) S-V. El tren lleg a su hora. b) S-V-OD. Los montaeros lograron su objetivo. c) OD-V-S, OI-V-S. Eso dije yo. A Juan le traa sin cuidado el futbol. d) S-V-OD-OI. Juan entreg un libro a Pedro6. En el nivel del texto los hechos materiales de orden de palabras pueden emplearse para diversas formas de topicalizacin. La topicalizacin o tematizacin consiste en la seleccin de un elemento como tpico o tema de la predicacin. En espaol existen diferentes formas de marcar esa seleccin: asignando al elemento topicalizado la posicin inicial, o bien, -si esa posicin ya le corresponde- separndolo del resto de la oracin por una pausa, anteponindole expresiones topicalizadoras, as como mediante reduplicacin lxica, procedimientos fnicos, etc. 1.e) Marcadores del discurso7. Se pueden definir como piezas lingsticas que tienen como funcin marcar relaciones que exceden los lmites de la sintaxis oracional. Tienen varias caractersticas en comn: 1.- Su categora gramatical es heterognea: conjunciones, interjecciones, locuciones adverbiales, prepositivas y conjuntivas, adverbios, etc. 2.- Tienen carcter invariable y estn casi totalmente lexicalizados.
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Todos los ejemplos anteriores fueron tomados de Casado Velarde pgs. 27 y 28. Casado Velarde pgs. 30 a 36.

7 3.- Pueden tener diferente distribucin (posicin) sintctica. 4.- Apoyan la elocucin. 5.- Se vinculan con nociones externas a la predicacin oracional. 6.- Tienen peculiaridad significativa: contribuyen a establecer la coherencia del texto y alcanzan una pluralidad de valores semnticos en combinacin, frecuentemente, con rasgos suprasegmentales (como la entonacin). 7.- No se pueden negar. 8.- No se pueden hacer perfrasis de relativo con ellos (verbo ser + relativo). Hay varias tipologas que organizan los marcadores discursivos de acuerdo a su autor, una de ellas es la siguiente (incluyendo subtipos): Estructuradores de la informacin (comentadores, ordenadores de apertura, de continuidad y de cierre, digresores). Conectores (aditivos, consecutivos y contra-argumentativo). Reformuladores (explicativos, rectificativos, distanciadores, recapitulativos). Operadores argumentativos (de refuerzo y concrecin). Marcadores conversacionales (epistmicos de evidencia o bien orientadores de fuente- y denticos, conversacionales). Los marcadores del discurso tambin se pueden organizar de la siguiente forma de acuerdo a la manera en la cual afectan al texto: Comentario oracional enfocadores de alteridad y metadiscursivos

Afecta al texto

No afecta al texto (actitud)

Metatextual / Temtico / De orden

Acerca de la enunciacin / Acerca del enunciado

1.f) Discurso directo, indirecto y estilo indirecto libre. Para ejemplificar las diferencias entre el discurso directo y el discurso indirecto veamos el siguiente ejemplo: a).- La profesora dijo: El examen ser muy fcil. b).- La profesora dijo que el examen ser muy fcil. Discurso directo Discurso indirecto

8 La diferencia principal entre ambos ejemplos es el uso de diferentes voces en el discurso. En el primer caso es la voz de la profesora, en el segundo caso es una voz distinta. 1.- El discurso o estilo directo es la forma de referir textualmente un mensaje. Se construye mediante yuxtaposicin. Presenta marcas grficas: dos puntos, comillas, guiones (: ). Conserva el sistema dectico original. En lengua oral se repite o reformula el marco de habla y puede ser que se sustituyan algunos verbos de comunicacin, emocin, etc. por verbos comentativos. 2.- El discurso o estilo indirecto se introduce mediante una conjuncin, adverbio o pronombre interrogativo o exclamativo. Corresponde a una oracin subordinada. Se da en oraciones interrogativas indirectas totales (mediante si) me pregunt si poda darles una pltica, y parciales (con adverbio o pronombre interrogativo) me pregunt de qu carrera era. 3.- El estilo indirecto libre es una reproduccin del discurso que presenta los contenidos de la conciencia de un personaje: palabras, pensamientos, percepciones, desde el aqu y el ahora de esa conciencia pero en voz del narrador. 1.1.- Cuadros de resultados y anlisis del texto Recurrencia. A continuacin se agrega una transcripcin del texto analizado que indica con colores los elementos de recurrencia textual observados en l. Se utiliza un color distinto para cada uno de los elementos.
Continuidad de los parques Haba empezado a leer la novela unos das antes. La abandon por negocios urgentes, volvi a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, despus de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestin de aparceras, volvi al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su silln favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dej que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los ltimos captulos. Su memoria retena sin esfuerzo los nombres y las imgenes de los protagonistas; la ilusin novelesca lo gan casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando lnea a lnea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cmodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguan al alcance de la mano, que ms all de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la srdida disyuntiva de los hroes, dejndose ir hacia las imgenes que se concertaban y adquiran color y movimiento, fue testigo del ltimo encuentro en la cabaa del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero l rechazaba las caricias, no haba venido para repetir las ceremonias de una pasin secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El pual se entibiaba

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contra su pecho, y debajo lata la libertad agazapada. Un dilogo anhelante corra por las pginas como un arroyo de serpientes, y se senta que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada haba sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tena su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpa apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rgidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaa. Ella deba seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta l se volvi un instante para verla correr con el pelo suelto. Corri a su vez, parapetndose en los rboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no deban ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estara a esa hora, y no estaba. Subi los tres peldaos del porche y entr. Desde la sangre galopando en sus odos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, despus una galera, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitacin, nadie en la segunda. La puerta del saln, y entonces el pual en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un silln de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el silln leyendo una novela.

En el cuadro 1.1 se analiza el uso de la recurrencia en el texto. El nmero indica las veces que se encontr la misma palabra (reiteracin lxica). En las columnas siguientes se indica la palabra que aparece por repeticin lxica sinonmica y repeticin lxica de lo designado. Cuadro 1.1

Recurrencia Alto respaldo Amante Cabaa Cabeza Estudio Finca Mano Mujer Novela Palabra(s) Parque(s) Personajes Puerta(s) Pual Robles Sangre Senderos Silln Terciopelo

Reiteracin lxica 2 veces 2 veces 2 veces 2 veces 3 veces 2 veces 2 veces 3 veces 2 veces 4 veces 2 veces 2 veces 2 veces 3 veces 3 veces

Repeticin Repeticin lxica lxica de lo sinonmica designado Saln Casa Hroes Senda -

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Ventanales Verde

2 veces 2 veces

En el caso de la recurrencia como elemento de cohesin textual, podemos ver que dentro del texto analizado se encuentran diseminados varios elementos a lo largo de la narracin que sern despus recolectados por el autor en las oraciones finales para lograr cohesin textual. Los elementos que aparecen ms veces en el texto nos dan una idea de en dnde se centran los intereses del escritor y tales elementos sern esenciales ms adelante para dar un efecto especial en la trama. Sustitucin. A continuacin se agrega una transcripcin del texto analizado que indica con colores los casos de sustitucin encontrados en el texto. Cada caso aparece con un color distinto.
Continuidad de los parques Haba empezado a leer la novela unos das antes. La abandon por negocios urgentes, volvi a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, despus de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestin de aparceras, volvi al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su silln favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dej que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los ltimos captulos. Su memoria retena sin esfuerzo los nombres y las imgenes de los protagonistas; la ilusin novelesca lo gan casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando lnea a lnea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cmodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguan al alcance de la mano, que ms all de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la srdida disyuntiva de los hroes, dejndose ir hacia las imgenes que se concertaban y adquiran color y movimiento, fue testigo del ltimo encuentro en la cabaa del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero l rechazaba las caricias, no haba venido para repetir las ceremonias de una pasin secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El pual se entibiaba contra su pecho, y debajo lata la libertad agazapada. Un dilogo anhelante corra por las pginas como un arroyo de serpientes, y se senta que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada haba sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tena su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpa apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rgidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaa. Ella deba seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta l se volvi un instante para verla correr con el pelo suelto. Corri a su vez, parapetndose en los rboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no deban ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estara a esa hora, y no estaba. Subi los tres peldaos del porche y entr. Desde la sangre galopando en sus odos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, despus una galera, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitacin, nadie en la

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segunda. La puerta del saln, y entonces el pual en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un silln de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el silln leyendo una novela.

En el cuadro 1.2 se muestran los elementos de sustitucin encontrados en el texto: Cuadro 1.2

Sustitucin Novela (Sujeto tcito 'l') dej (Sujeto tcito 'l') gozaba la mujer el amante el amante el amante el amante

Proformas lxicas Libro (hipernimo) -

Pronombres La lo (en relacin catafrica) lo (en relacin catafrica) Ella l Lo Se Le

Proadverbios -

La sustitucin como mecanismo de cohesin textual es utilizada en el texto para iluminar los elementos importantes en los cuales se centrar la narracin. Es interesante mencionar que debido al estilo narrativo en tercera persona se llegan a dar sustituciones pronominales de manera catafrica. Elipsis. A continuacin se agrega una transcripcin del texto que incluye los elementos elididos en l marcados con color rojo.
Continuidad de los parques (3 persona singular) Haba empezado a leer la novela unos das antes. (3 persona singular) La abandon por negocios urgentes, (3 persona singular) volvi a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; (3 persona singular) se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, despus de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestin de aparceras, (3 persona singular) volvi al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su silln favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, (3 persona singular) dej que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los ltimos captulos. Su memoria retena sin esfuerzo los nombres y las imgenes de los protagonistas; la ilusin novelesca lo gan casi en seguida. (3 persona singular) Gozaba del placer casi perverso de irse (3 persona singular) desgajando lnea a lnea de lo que lo rodeaba, y (3 persona singular y gozaba) sentir a la vez que su cabeza descansaba cmodamente en el terciopelo del alto respaldo (del silln), (3 persona singular y gozaba) que los cigarrillos seguan al alcance de la mano (de 3 persona singular), (3 persona singular y gozaba) que ms all de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la srdida disyuntiva de los hroes, dejndose ir hacia las imgenes que se concertaban y adquiran color y

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movimiento, (3 persona singular) fue testigo del ltimo encuentro en la cabaa del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre (del amante) con sus besos, pero l rechazaba las caricias, (el amante) no haba venido para repetir las ceremonias de una pasin secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El pual se entibiaba contra su pecho (del amante o de la mujer), y debajo (de su pecho) lata la libertad agazapada. Un dilogo anhelante corra por las pginas como un arroyo de serpientes, y se senta que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada haba sido olvidado (por el amante y la mujer): coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tena su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpa apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rgidamente a la tarea que los esperaba, (el amante y la mujer) se separaron en la puerta de la cabaa (del monte). Ella deba seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta l se volvi un instante para verla correr con el pelo suelto. (El amante) corri a su vez, parapetndose en los rboles y los setos, hasta distinguir (el amante) en la bruma malva del crepsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no deban ladrar, y no ladraron (los perros). El mayordomo no estara a esa hora, y no estaba (el mayordomo). Subi los tres peldaos del porche y entr (a la casa). Desde la sangre galopando en sus odos le llegaban las palabras de la mujer: primero (verbo elidido; haber o estar) una sala azul, despus (verbo elidido; haber o estar) una galera, (despus) (verbo elidido; haber o estar) una escalera alfombrada. En lo alto, (verbo elidido; haber o estar) dos puertas. (Elisin del adverbio negativo no y adems verbo elidido; haber o estar) nadie en la primera habitacin, (elisin del adverbio negativo no y adems verbo elidido; haber o estar) nadie en la segunda. (Verbo elidido; haber o estar) la puerta del saln, y entonces (el amante y verbo elidido de posesin) el pual en la mano, (verbo elidido) la luz de los ventanales, el alto respaldo de un silln de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el silln leyendo una novela.

En el siguiente cuadro 1.3 se muestran las oraciones que aparecen en el texto en donde se presentan casos de elipsis identificables de acuerdo a la nomenclatura estudiada: Cuadro 1.3
Oracin l rechazaba las caricias, no haba venido para repetir las ceremonias de una pasin secreta Se separaron en la puerta de la cabaa Los perros no deban ladrar, y no ladraron El mayordomo no estara a esa hora, y no estaba Nadie en la primera habitacin, nadie en la segunda Elemento elidido l el amante y la mujer los perros el mayordomo habitacin Tipo de elipsis nominal nominal nominal nominal nominal

El nmero de elementos elididos es mayor en la ltima parte del texto (en el ltimo prrafo). Esto logra un efecto de cohesin que recupera los elementos de los prrafos

13 anteriores No son fcilmente identificables elipsis con la nomenclatura estudiada, ya que los elementos elididos corresponden ms a la tcnica narrativa empleada por el autor, por lo cual la mayora de los sujetos de las oraciones no aparecen a lo largo del texto, incluso es posible asociar el ltimo elemento el hombre en el silln leyendo una novela como el sujeto de las oraciones de los primeros dos prrafos. Antes de que se encuentre este elemento en el texto no es posible identificar las caractersticas del sujeto de las acciones anteriores, no se puede decir quin estaba leyendo la novela, o quin volvi en tren a la finca. Orden. A continuacin se muestra un cuadro 1.4 que muestra los enunciados del texto analizado organizados de acuerdo a su estructura informativa en tticos o categricos. Cuadro 1.4
Oracin Haba empezado a leer la novela unos das antes La abandon por negocios urgentes Volvi a abrirla cuando regresaba en tren a la finca Se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes Esa tarde, despus de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestin de aparceras, volvi al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles Arrellanado en su silln favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dej que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los ltimos captulos Su memoria retena sin esfuerzo los nombres y las imgenes de los protagonistas La ilusin novelesca lo gan casi en seguida Categrico Ttico X x x x Presentador Presentador Nmero de de de Suceso actantes existencia

x x

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Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando lnea a lnea de lo que lo rodeaba (Gozaba) sentir a la vez que su cabeza descansaba cmodamente en el terciopelo del alto respaldo (Gozaba) que los cigarrillos seguan al alcance de la mano (Gozaba) que ms all de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles Palabra a palabra, absorbido por la srdida disyuntiva de los hroes, dejndose ir hacia las imgenes que se concertaban y adquiran color y movimiento, fue testigo del ltimo encuentro en la cabaa del monte Primero entraba la mujer, recelosa Ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama El rechazaba las caricias No haba venido para repetir las ceremonias de una pasin secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos El pual se entibiaba contra su pecho Debajo lata la libertad agazapada Un dilogo anhelante corra por las pginas como un arroyo de serpientes Se senta que todo estaba decidido desde siempre Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir Nada haba sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores A partir de esa hora cada instante tena su empleo minuciosamente atribuido

x x

x x x x

x x x x X 1

x x

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El doble repaso despiadado se interrumpa apenas para que una mano acariciara una mejilla Empezaba a anochecer Sin mirarse ya, atados rgidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaa Ella deba seguir por la senda que iba al norte Desde la senda opuesta l se volvi un instante para verla correr con el pelo suelto Corri a su vez, parapetndose en los rboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepsculo la alameda que llevaba a la casa Los perros no deban ladrar (Los perros) no ladraron El mayordomo no estara a esa hora (El mayordomo) no estaba Subi los tres peldaos del porche y entr Desde la sangre galopando en sus odos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, despus una galera, una escalera alfombrada En lo alto, dos puertas Nadie en la primera habitacin Nadie en la segunda La puerta del saln Entonces el pual en la mano La luz de los ventanales El alto respaldo de un silln de terciopelo verde La cabeza del hombre en el silln leyendo una novela

x x x 0

x x

x x x x x x

x x x x x x x x

x x x x x x x x

1 1 1 0 2 2 3 3

La mayora de las oraciones que aparecen en el texto son de orden categrico, es decir, de tipo tema-rema (hacen referencia a un actante). Pero casi al final del texto, el tipo de oraciones cambia. Las oraciones se presentan con un tipo de orden ttico (hacen referencia a hechos). Es interesante mencionar que a pesar de que las oraciones de orden ttico que aparecen en el texto se refieren a hechos, parece que tambin hacen referencia a elementos previos aparecidos en la narracin, que una vez ms son recuperados por este mecanismo de cohesin textual.

16 Marcadores del discurso. En este texto no aparecen marcadores discursivos. Esto se explica fcilmente ya que el texto no corresponde a una interaccin de discurso entre dos hablantes cuya inmediatez necesite hacer uso de marcadores discursivos. Discurso directo, indirecto y estilo indirecto libre. En este texto no se utilizan ninguno de estos estilos. El autor no utiliza ninguno de estos estilos, no se escuchan directa ni indirectamente las voces de los personajes. 2.- Normas de textualidad8 La ciencia del texto debe ser capaz de describir las distintas caractersticas que comparten y hacen diferentes unos tipos de textos de otros. Adems, la ciencia del texto debera hacer explcito qu normas deben de cumplir los textos, cmo se producen y cmo se realiza su recepcin, de qu manera los usan los hablantes en el marco de una situacin comunicativa determinada, etc. Un texto es un texto comunicativo que cumple siete normas de textualidad. Si un texto no satisface alguna de esas normas entonces no puede considerarse que ese texto sea comunicativo. Por consiguiente los textos que no sean comunicativos no pueden analizarse como si fueran textos genuinos. Las siete normas de textualidad son: 1.- Cohesin9 2.- Coherencia10 3.- Intencionalidad 4.- Aceptabilidad 5.- Informatividad 6.- Situacionalidad 7.- Intertextualidad 2.a) Intencionalidad11. Se refiere a la actitud del productor textual: que una serie de secuencias oracionales constituya un texto cohesionado y coherente es una

consecuencia del cumplimiento de las intenciones del productor (transmitir conocimiento o alcanzar una meta especfica dentro de un plan.

BEAUGRANDE, Robert; DRESSLER, Wolfgang. 1997. Introduccin a la lingstica del texto. Pg. 35. En adelante Beaugrande y Dressler. 9 Ver punto 1 de este trabajo. 10 Se explicar en el punto 3 de este trabajo. 11 Beaugrande y Dressler pg. 40.

17 2.b) Aceptabilidad12. Se refiere a la actitud del receptor: una serie de secuencias que constituyen un texto cohesionado y coherente es aceptable para un determinado receptor si ste percibe que tiene alguna relevancia, por ejemplo, porque le sirve para adquirir conocimientos nuevos o porque le permite cooperar con su interlocutor en la consecucin de una meta discursiva determinada. Esta actitud receptora es, en ltima instancia, la responsable de factores tales como el tipo de texto, la situacin social o cultural y la deseabilidad de las metas que pretenden alcanzar los hablantes. 2.c) Informatividad13. Sirve para evaluar hasta qu punto las secuencias de un texto son predecibles o inesperadas, si transmiten informacin conocida o novedosa. 2.d) Situacionalidad 14 . Se refiere a los factores que un texto sea relevante en la situacin en la que aparece. 2.e) Intertextualidad15. Se refiere a los factores que hacen depender la utilizacin adecuada de un texto del conocimiento que se tenga de otros textos anteriores. 2.1.- Anlisis. Normas de textualidad Intencionalidad. El texto tiene una intencin clara, es la de crear un efecto de sorpresa en el lector, no intenta comunicar hechos o acciones, no est tratando de convencer al lector de algo; ya que al final del cuento se puede ver que la asociacin de los elementos de cohesin indican que se tiene una estructura cclica en la cual los elementos del final del texto se encadenan con los elementos del principio. Aceptabilidad. La aceptabilidad del texto est dada por el hecho de que es un cuento, y el lector tiene una predisposicin a encontrar en l una secuencia de sucesos que corresponden a la narracin. Informatividad. En este caso las secuencias del texto son inesperadas y transmiten informacin novedosa ya que al final del cuento el lector no espera que los elementos se enlacen con la trama que era narrada fuera de la novela que el personaje inicial del cuento est leyendo. Situacionalidad. Se puede decir que el texto es relevante en la situacin en la que aparece. Es un cuento y se encuentra dentro de una novela, el lector sabe que es

12 13

Op. cit. pg. 41. Op. cit. pg. 43. 14 Op. cit. pg. 44. 15 Op. cit. pg. 45.

18 probable que un texto con esas caractersticas aparezca durante su lectura de la novela. Intertextualidad. El texto analizado est asociado con otros textos, ya que se mencionan elementos que pueden reconocerse fcilmente por la relacin que se puedan dar con textos q los que el lector se haya enfrentado con anterioridad; por ejemplo, un amante, un pual, etc. Los saberes del mundo que el lector tiene estn asociados al cuento, se tiene la idea del asesinato, del plan que se arma para eliminar al personaje que al parecer impide que los amantes sigan juntos, etc. 3.- Coherencia textual16 Es la conexin que produce algo fuera del texto. Este algo es habitualmente el conocimiento que se supone que tiene el oyente o lector. Es la conexin que se da de las partes de un texto. Un texto es coherente dentro de su mundo textual, La coherencia textual no es algo correcto o incorrecto, verdadero o falso, tiene que ver con el sentido del texto, es una propiedad que est relacionada con la organizacin de la informacin y con el conocimiento que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto. Un texto coherente tiene las siguientes caractersticas: 1.- Todos los enunciados giran en torno a un tema. 2.- Se encuentra internamente organizado o estructurado, es decir, todas las partes estn relacionadas entre s. 3.- Presenta una progresin temtica que puede presentarse de diversas formas, teniendo en cuenta que el tema es la informacin conocida, y el rema la informacin nueva o desconocida. Para que las caractersticas anteriores se cumplan, el emisor tiene que tener en cuenta siempre los conocimientos del receptor sobre el tema. 3.1.- Las representaciones del saber enciclopdico Como base para la interpretacin del discurso se han formulado diversas representaciones estereotipadas del conocimiento del mundo. Estas

representaciones sirven fundamentalmente para dar cuenta de la informacin predecible que puede presuponer un escritor o un hablante en su lector u oyente siempre que se describa una situacin determinada. Estas diversas teoras se explican brevemente a continuacin:

16

Renkema pg. 53.

19 3.1a) Marcos 17 . Nuestro saber est almacenado en la memoria en forma de estructuras de datos, denominadas marcos, que representan situaciones

estereotipadas. El marco es una armazn conservada en la memoria que puede ser adaptada para que encaje con la realidad cambiando algunos detalles si es preciso. La estructura bsica del marco contiene casillas vacas etiquetadas que pueden llenarse con expresiones, o saturadores (y que pueden ser, a su vez, marcos). Formulado de esta manera, un marco es una representacin rgida del saber enciclopdico. En un nivel muy general, la nocin de marco proporciona una metfora atractiva para pensar en la comprensin del discurso como un proceso que consiste en adaptar lo que se nos dice al armazn establecido por lo que ya sabemos. 3.1b) Guiones18. Esta nocin fue desarrollada por analoga a la del marco, pero un guin es ms dinmico, en el sentido de que incluyen la secuencia estndar que describe los acontecimientos de una situacin. Se puede considerar a los guiones como estereotipos de accin. 3.1c) Escenarios19. Con este trmino se describe el dominio extendido de referencia que se emplea al interpretar textos escritos, puesto que podemos pensar que el conocimiento de lugares y situaciones constituye el escenario interpretativo que hay detrs de un texto. 3.1d) Esquemas20. Se describen como estructuras cognoscitivas complejas (e incluso convencionales o habituales) de alto nivel que funcionan como andamios ideacionales en la organizacin e interpretacin de la experiencia. Los esquemas pueden ser considerados como los conocimientos acumulados que nos llevan a esperar o predecir ciertos aspectos a la hora de interpretar el discurso. La historia personal, los intereses (y el sexo quiz) contribuyen a la creacin de esquemas de alto nivel que les hacen ver los mensajes de una manera determinada. 3.1e) Modelos mentales21. Un modelo mental es una representacin en forma de modelo interno del estado de hechos descrito en la oracin. No pretende ser una explicacin psicolgica del significado o de la comprensin. La teora de los modelos pone en relacin el lenguaje con el mundo, pero sin pasar por la mente humana. En la medida en que el lenguaje natural se relaciona con el mundo, lo hace a travs de la

17 18

BROWN, Gillian; YULE, George. 1993. Anlisis del discurso. Pg. 293 y 294. En adelante Brown y Yule. Brown y Yule pgs. 296 a 300. 19 Op. cit. pg. 301. 20 Op. cit. pgs. 303 a 305. 21 Op. cit. pgs. 307 a 310.

20 capacidad innata de la mente para construir modelos de la realidad. Estos modelos son representaciones de cmo es el mundo y pueden diferir de un individuo a otro. El oyente (o lector) del texto construye un modelo del mundo basado en las indicaciones del hablante. 3.1f) Inferencias. El trmino inferencia (del latn infererre que significa llevar adentro) se utiliza para denotar el fenmeno de que el discurso apela a conocimientos o datos que pueden utilizarse para comprender la informacin. Inferencia es el trmino colectivo para toda la informacin implcita posible que pueda aprehenderse a partir de un discurso22 . Las inferencias son el proceso que el lector (oyente) debe llevar a cabo para pasar del significado literal de lo que ha sido escrito (o dicho) a lo que el escritor (hablante) pretenda transmitir. Cuanto mayor es el trabajo interpretativo que tiene que acometer el lector (u oyente) para conseguir una interpretacin razonable de lo que pretenda transmitir el escritor (o hablante), tanto ms probable resulta la necesidad de hacer inferencias23. Los casos ms significativos de inferencias, adems de las presuposiciones, son: Implicacin Implicatura convencional Implicatura conversacional Connotacin24

3.2 Tipos de relaciones25 Las siguientes relaciones ejemplifican de qu modo opera la coherencia dentro de un texto. Estas relaciones regulan la manera en que una situacin (o un acontecimiento) influye en las condiciones de que han de darse para que ocurra otro acontecimiento. 3.2a) Causa 26 . Se dan cuando un primer acontecimiento crea las condiciones necesarias para que el segundo acontecimiento suceda.

22 23

Renkema pg. 201. Brown y Yule pgs. 313 a 331. 24 Cfr. Renkema pg. 201 para ejemplos de estos cuatro tipos de inferencias. 25 Beaugrande y Dressler pg. 37. 26 Op. cit. pg. 38.

21 3.2b) Posibilidad 27 . Se dan cuando el primer acontecimiento crea las condiciones suficientes (pero no necesarias) para que el segundo acontecimiento ocurra. El primer acontecimiento hace posible el segundo, aunque no obligatoriamente. 3.2c) Razn 28 . Se dan cuando una accin es el resultado esperable de un acontecimiento previo. 3.2d) Plan29. Se dan cuando se planea intencionadamente que suceda un segundo acontecimiento a partir de la concrecin de un acontecimiento anterior. Se considera que el segundo acontecimiento tiene un propsito. 3.2e) Tiempo 30 . La ordenacin en el tiempo es otra manera de observar los acontecimientos. La causa, la posibilidad y la razn se caracterizan por su direccionalidad progresiva, esto es, el primer acontecimiento es la causa, hace posible, o proporciona la razn para que suceda el acontecimiento posterior. En cambio, el propsito se caracteriza por su direccionalidad regresiva, es decir, la accin posterior conlleva el propsito que ha movido la realizacin de la accin anterior. La relacin de proximidad temporal que puede darse entre dos acontecimientos distintos se concretar de maneras diferentes segn los lmites establecidos entre las acciones que compongan esos acontecimientos. 3.3.- Anlisis. Coherencia textual Para este anlisis tomar el concepto de marco, ya que considero que es el que se adapta mejor para analizar el texto. El texto analizado es una narracin, un cuento, y los elementos que en ella aparecen se pueden identificar con facilidad en relacin con los conocimientos previos que el lector tiene del mundo. Es necesario mencionar que no todos los marcos son utilizados durante la lectura del texto, se pueden activar diferentes marcos pero conforme avanza la lectura del texto, el lector puede ir descartando marcos que no se adaptan con la continuidad del texto. El marco principal del cuento sera La lectura de la novela. Los saturadores que se activan son en este caso: la novela y las condiciones necesarias para la lectura: un silln, la persona que lee se encuentra en un estudio dentro de su casa, etc. A su vez, los saturadores pueden convertirse en marcos, de esta manera el marco novela tiene saturadores que el lector identifica: un texto, personajes, una trama, etc. Sucesivamente, los

27 28

Ibd. Ibd. 29 Ibd. 30 Op. cit. pg. 39.

22 saturadores se van convirtiendo en marcos que el lector identifica para darle coherencia al texto. A continuacin se presenta un cuadro 1.5 que muestra los distintos marcos que son activados junto con sus saturadores: Cuadro 1.5 Marco: Lectura de la novela. Saturadores: Novela. Lugar para la lectura. Marco: Novela. Saturadores: Personajes. Trama. Marco: Personajes. Saturadores: Acciones.

La coherencia del texto est dada por la unin de los marcos anteriores que junto con los saturadores se vuelven marcos. Es necesario hacer hincapi en que los marcos activados dependen del lector y que, adems de tomar ciertos rasgos comunes a todos los marcos (por compartir caractersticas de un entorno social), los saturadores pueden tener caractersticas distintas en cada caso. 4.- Tipologa textual31 Los textos presentan propiedades comunes a todos los textos (dimensin universal) y a la vez poseen caractersticas propias de un gnero (dimensin tradicional). Estas propiedades y caractersticas se muestran a continuacin:

31

LOUREDA LAMAS, Oscar. 2003. Introduccin a la tipologa textual. Pgs. 30 y 31 En adelante Loureda Lamas.

23 Dimensin universal. Son elementos que estn siempre presentes al hablar: Hablante Oyente Medio de comunicacin Discurso (con forma y contenido) Contexto Finalidad o funcin

Dimensin tradicional: Son rasgos de gnero de complejidad diversa. Interesan tres aspectos principales: Son funcionales: permiten agregar al hablar ciertos elementos que contribuyen a dotar de sentido a nuestras palabras. Son proyeccin y concrecin de los rasgos universales del hablar. Forman parte siempre de los actos de habla: no hay palabras que no pertenezcan a un gnero. Finalmente, los textos poseen propiedades individuales: aquellas que hacen que un texto sea se y no otro. Los textos son unidades de habla nicas e irrepetibles ya que el hablante puede omitir ciertas caractersticas esperables (exigencias y normas de tipos de texto) en virtud de una finalidad ltima ms poderosa; y puede transgredir tanto las propiedades esenciales como las generales32. 4.a) Herencia 33 . Una parte muy importante de los textos es su pertenencia a un gnero o clase. Los hablantes cada vez que toman la palabra, eligen entre distintas posibilidades funcionales. En consecuencia, el tipo de texto de una base real y autnoma del hablar responde a una tradicin particular del nivel individual del lenguaje. Los tipos de texto son herencias culturales que solucionan las necesidades expresivas y comunicativas de los hablantes. Funcionan, como hecho pragmtico, en la esfera del hablante y en la del oyente: al primero le imponen restricciones en la codificacin; al segundo le sirven de gua para la interpretacin. 4b) Distintas tipologas textuales. Hay tantas formas de clasificar los textos como autores. Una tipologa bsica es la que organiza los textos de acuerdo a sus funciones sociales en:

32 33

Loureda Lamas pgs. 49 y 50. Op. cit. pgs. 31 y 32.

24 Cientficos Administrativos Jurdicos Periodsticos Humansticos Literarios Publicitarios Etc.

Otra forma de tipologa textual es la que se hace por medio de rasgos esenciales de los tipos de texto34. Los rasgos son aquellos que indican qu es un gnero y que permiten identificar por medio de diferencias funcionales las oposiciones

paradigmticas entre los gneros. Desde el punto de vista de los rasgos esenciales, los hablantes perciben los gneros como modelos ideales intuitivos aglutinadores paradigmticos de los caracteres necesarios de todos los textos de una misma naturaleza. Esta afirmacin implica cuatro propiedades35: Son construcciones ideales (modelos). Son intuitivos. Son aglutinadores paradigmticos. Los tipos de texto incorporan rasgos esenciales comunes a todos los elementos de una misma naturaleza y tambin, un discurso concreto se reconoce como miembro de tal o cual clase precisamente porque en l se manifiestan esas condiciones mnimas necesarias. 4.1.- Anlisis. Tipologa textual Para el anlisis del texto utilizar la tipologa de Slang36 que utiliza distintos rasgos pragmticos y verbales para identificar el texto. A continuacin se muestra un cuadro 1.6 con los resultados del anlisis:

34 35

Op. cit. pg. 36. Op. cit. pgs. 37 y 38. 36 Op. cit. pgs. 61 y 62.

25 Cuadro 1.6 Rasgos gesp spon mono tdia rkon zkon akon anfa ende aufb Cuento + + Rasgos them 1per 2per 3per imper temp okon redu nspr part Cuento + -

Los rasgos del texto ms notorios son su estructura escrita, la falta de interaccin directa entre los interlocutores, la forma narrativa en tercera persona y la necesidad de un tiempo especfico para la narracin. 5.- Superestructuras37 Son las estructuras globales que caracterizan el tipo de un texto. Una superestructura es independiente del contenido (de la macroestructura), an cuando la superestructura puede imponer ciertas limitaciones al contenido de un texto. Dicho de una manera metafrica, una superestructura es un tipo de forma del texto, cuyo objeto, el tema (la macroestructura), es el contenido del texto. Se debe comunicar, pues, el mismo suceso en diferentes formas textuales segn el contexto comunicativo. La propuesta para describir sistemticamente una superestructura es un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un texto y que se compone de una serie de categoras, cuyas posibilidades de combinacin se basan en reglas convencionales. Esta caracterstica produce un paralelismo con la sintaxis con la que describimos una oracin38. 5.1.- Anlisis. Superestructuras. La superestructura de la narracin de acuerdo a Van Dijk se muestra en el siguiente cuadro 1.739:

37 38

VAN DIJK, Teun. 1983. La ciencia del texto. Pgs. 141 y 142. En adelante Van Dijk. Van Dijk pg. 144. 39 Op. cit. pg 156.

26 Cuadro 1.7

Hay que notar que esta se puede considerar como una superestructura cannica o bsica a la cual se le pueden hacer algunas modificaciones de acuerdo al texto analizado. Dichas modificaciones se muestran en el siguiente cuadro 1.8: Cuadro 1.8 Narracin Historia Trama 1 Episodio(s) Marco Trama 2 Episodio(s) Marco Complicacin Suceso Resolucin Trama 1 Suceso Evaluacin

27 Los aadidos al esquema bsico de Van Dijk son modificaciones que responden a la intencionalidad del texto, ya que el autor pretende darle una estructura cclica o circular que logre un efecto en el lector. La impresin de encontrarse de nuevo ante la trama inicial establecida por las primeras lneas del texto y que adems al final conecta ambas tramas: la del hombre que lee una novela, y la del personaje dentro de dicha novela que encuentra a un hombre leyendo una novela. 6.- Comentarios finales Despus de haber revisado los elementos de textualidad dentro del cuento de Cortzar. He notado que los preceptos establecidos en la teora no se cumplen en su totalidad dentro del texto, debido, en parte, a que el cuento posee cierta metatextualidad. Busca que el lector quede impresionado con la trama al ser cclica y encontrarse al final con un regreso a los elementos principales de la trama inicial. Los mecanismos de cohesin textual analizados en el texto no se pudieron ver en plenitud, en especial la elipsis, ya que al no ser un discurso oral no tiene la inmediatez que requerira la eliminacin de elementos que pueden ser sobreentendidos fcilmente por un oyente. En el texto el autor maneja cierto grado de tensin o suspenso ya que oculta la personalidad del personaje principal (o con el que inicia el texto) por medio de una narracin en tercera persona que evita el uso de adjetivos que faciliten al lector la identificacin de dicho personaje, hasta que se le revela al finalizar la lectura. Esta falta de detalles provoca que el lector tenga que hacer inferencias al momento de la lectura, que hacen que el receptor del texto tenga que echar mano de los recursos disponibles que le permiten darle coherencia al texto. Los marcos que se activan, permiten de cierta manera establecer relaciones del tipo amante-mujer-asesinato, que crean la tensin en la narracin y provocan sorpresa al descubrir que el personaje dentro de la novela, el amante, parece haber salido del texto para ir a matar al primer hombre que se encontraba leyendo una novela. 7.- Bibliografa RENKEMA, Jan. 1999. Introduccin a los estudios sobre el discurso. CASADO VELARDE, Manuel. 2000. Introduccin a la gramtica del texto del espaol. BEAUGRANDE, Robert; DRESSLER, Wolfgang. 1997. Introduccin a la lingstica del texto. BROWN, Gillian; YULE, George. 1993. Anlisis del discurso. LOUREDA LAMAS, Oscar. 2003. Introduccin a la tipologa textual. VAN DIJK, Teun. 1983. La ciencia del texto.