CURIOSIDAD, INTERES POR EL MUNDO Y AMOR POR EL CONOCIMIENTO

Esta ciencia, que trata de delimitar la felicidad (la buena vida), en su concepto ms amplio, se denomina Psicologa Positiva. Segn Seligman (2003) son tres los pilares en los que se sustenta: el estudio de la emocin positiva, el estudio de los rasgos positivos, sobre todo las fortalezas y las virtudes y el estudio de las instituciones positivas como la democracia, las familias unidas y la libertad de informacin que sustentan las virtudes, y a su vez, sostienen las emociones positivas. La investigacin de la fisiologa cerebral dirige su atencin a estos sentimientos positivos y, adems, seala que es posible entrenar la capacidad para ser felices. trece aspectos bsicos de la virtud: poder y xito, fama, libertad, salud, energa, conocimiento y sabidura, riqueza, formar una familia, trabajo, buena reputacin y consideracin social, felicidad y satisfaccin, amor, amistad, afecto, belleza y atractivo.El conocimiento y la sabidura constituyen elementos constantes de la literatura como virtudes compuestas de fortalezas destacadas en la investigacin sobre aspectos diversos de la felicidad. Russell concreta que el aburrimiento es bsicamente un deseo frustrado de que ocurra algo, que no tiene por qu ser de placer sino que ha de tener excitacin. Seligman (2003) seala que el amor por el conocimiento es una virtud. A quienes la poseen les encanta aprender cosas nuevas, ya sea asistiendo a clase o por s mismo. Les gusta estudiar, leer, visitar museos, y consideran que, en cualquier lugar, existen oportunidades de aprender.

Ayudar a los dems a manejar sus emociones.

- Ser percibido por los dems como una persona emptica. - Manejar las emociones del grupo. - Detectar la incongruencia entre las emociones de los dems y su comportamiento. - Ser comunicativo. - Resolver situaciones problemticas. - Mostrarse adaptado socialmente.

Cmo adquieren los nios/as este conocimiento social?

Desde la perspectiva de los estadios del desarrollo cognitivo sealados por Piaget (Delval, 1994) los nios/as en la etapa de Educacin Infantil y primer ciclo, proporcionan explicaciones de estmulos sociales basadas en aspectos perceptibles e inmediatos de la realidad y slo conciben las relaciones sociales desde el punto de vista personal, por ejemplo el panadero es mi amigo. Sin embargo, no comprenden el funcionamiento de los sistemas, como por ejemplo, la sociedad. La Psicologa Positiva, se basa en un estudio de las potencialidades y fortalezas humanas en contraposicin a la psicologa centrada en el estudio del dao y las patologas. Es dentro de esta concepcin donde se recoge la percepcin del control que tienen los individuos sobre su vida, como una de las caractersticas de su personalidad que contribuye al bienestar, a la felicidad y al fortalecimiento de la persona.

ADAPTABILIDAD. FLEXIBILIDAD PARA AFRONTAR LOS CAMBIOS Y LOS NUEVOS DESAFOS

Tener una visin optimista de nuestro trabajo implica educar en ilusiones positivas. A travs de las actividades de tutora, o como actividad de cualquier otra materia, podemos vivenciar emociones que transmitan a nuestro alumnado la sensacin de poder tener xito, de que les cosas van a salir bien, de que van a recibir el apoyo social de su grupo y de su profesor/a, y de que ante cualquier cambio adverso, sabrn responder positivamente al mismo.

ESTABLECER METAS. PROYECTO DE VIDA

Como buenos docentes, podemos convertirnos en excelentes guas e instrumentos de apoyo y superacin para el alumnado. Ponernos al servicio de sus necesidades y convertirnos en modelos de actuacin, es una parte esencial de nuestra labor docente. El alumnado es como una semilla con un potencial increble, necesita ser consciente de su idiosincrasia (de las fortalezas y reas de mejora que le hacen nico) y del entorno en el que vive (de las amenazas y oportunidades del medio externo). Slo si somos capaces de tutelarle hacia este autodescubrimiento ser capaz de concluir por s mismo su capacidad nica para fructificar y el terreno de cultivo idneo a partir del cual crecer.