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Ministerio de Educacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires Direccin de Formacin Docente Escuela Normal Superior N 3 Bernardino Rivadavia

Planificacin Primer Ciclo

Trayecto: Formacin Especifica Asignatura: Enseanza de las Ciencias Sociales III Profesor: Roberto Domnguez Alumno: Jos Javier Aspiroz 2do Cuatrimestre Ao 2011

========================== Tema: Inmigrantes Grado: 3 er Grado. Tiempo estimado: Fundamentacin:

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Las actividades que se promueven en el primer ciclo facilitan que los alumnos, progresivamente, efecten un doble proceso de recortar, diferenciar, conocer objetos, fenmenos, procesos, situaciones, y al mismo tiempo promover procesos de integracin que requieren abordajes mltiples. La escuela complementa el proceso, ya iniciado por los alumnos fuera de la escuela, de construccin de conceptos referidos a la sociedad y sus dimensiones de anlisis: social, poltica, econmica, cultural; a la idea de actores sociales, individuales y colectivos, que participan de su construccin. Hace poco ms de 100 aos, millones de personas vinieron desde muy lejos para quedarse a vivir en la Argentina. Dejaron sus casas, sus familias y sus pases de origen en busca de una vida mejor. Fueron varios los motivos que los impulsaron a realizar este viaje: buscaban un trabajo mejor, la posibilidad de tener su propia tierra para cultivar; escapaban de guerras o de gobiernos que no aceptaban sus creencias e ideas. Los inmigrantes (as se llama a las personas que llegan a un lugar para fijar su residencia permanente y que provienen de otros pases) son una parte muy importante de nuestra historia: formaron sus propias familias, estudiaron, trabajaron durante toda su vida y ayudaron al crecimiento del pas. Hoy en da, nuestro pas contina recibiendo inmigrantes que llegan con las mismas ganas y esperanzas de aquellos que llegaron hace 100 aos. Objetivos Que los alumnos logren: Armar su rbol genealgico. Establecer el concepto de migracin a partir de la historia familiar. Comprender los motivos de la movilidad poblacional.

========================== Propsitos alumnos.

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Generar situaciones de enseanza acordes con las posibilidades de los Promover la produccin individual y colectiva por medio del intercambio de ideas y opiniones. Proponer situaciones de enseanza en las que los alumnos se acerquen al estudio de las sociedades: plantearse problemas, seleccionar informacin de diversas fuentes y situaciones, elaborar la informacin, establecer algunas relaciones causales y comunicar conclusiones. Proponer situaciones de enseanza que muestren formas de vivir y pensar diferentes de las propias, valoradas en funcin de principios ticos y derechos consensuados. Contenidos Reconocimiento de las migraciones desde y hacia la Argentina a fines del siglo XIX. Establecimiento de relaciones entre las migraciones y la diversidad cultural. Obtencin de informacin acerca de lugar de origen, lugar de destino, motivos de desplazamiento y cambios producidos en la vida de los migrantes. Correlacin de lneas de tiempo y rboles genealgicos sencillos que incluyan datos sobre migrantes.

========================== Secuencia de actividades

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Actividad N 1: Indagacin de ideas previas Para comenzar la primera actividad el docente indagar ideas previas de los alumnos mediante preguntas. Ustedes nacieron en la Argentina? Y sus padres? Saben si sus abuelos nacieron ac? Y sus bisabuelos? De dnde vinieron? Por qu vino a este lugar? En qu ao lleg, aproximadamente? De existir ideas sobre los orgenes de alguno de los alumnos el docente las anotar en el pizarrn para reflejar una introduccin al concepto de inmigrante. Actividad N 2 Armado del rbol genealgico Se le entregar a cada alumno un rbol genealgico que debern completar con ayuda de sus respectivas familias. Debern usar dos colores distintos, uno para la familia materna y otro para la familia paterna.

========================== Actividad N 3

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Con ayuda de la familia completar el siguiente cuadro: Pariente Mam Pap Abuela materna Abuelo materno Abuela paterna Abuelo paterno Bisabuela materna Bisabuelo materno Bisabuela materna Bisabuelo materno Bisabuela paterna Bisabuelo paterno Bisabuela paterna Bisabuelo paterno Actividad N 4 5 Nombre Pas de origen Nacionalidad Idioma

========================== ========================== Una vez concluida las actividades 2 y 3, el docente y los alumnos analizarn los datos recogidos. El docente escribir en un afiche los datos aportados por los chicos. Nacionalidad Pas Idioma

En otro afiche el docente expondr los principales motivos que inducen las migraciones y los escribir en una lista. Dichos motivos se catalogarn con diferentes niveles de abstraccin y generalidad segn el grupo de destinatarios. La utilizacin de los cuadros completados por los alumnos y docente y las nacionalidades que aparecern en la lectura puede servir para analizar las causas de los movimientos migratorios. Este anlisis puede conectarse con las historias de vida, ya que las causas de las migraciones pueden ser comprendidas mejor desde la historia propia de la familia. Actividad N 5: de integracin Como actividad de integracin y cierre se propone una visita al Museo Nacional de la Inmigracin (ex Hotel del Inmigrante) para establecer, desde sus historias de familia trabajadas anteriormente, caractersticas similares y encontrar nuevos detalles de la historia. Y, aprovechando la salida didctica se podr pasear por el barrio de La Boca. Otra opcin de integracin es solicitar a la Direccin Nacional de Migraciones la visita itinerante del Museo Nacional de la Inmigracin. Se trata de una muestra de carcter histrico- institucional donde el visitante podr recorrer los 200 aos de historia de la inmigracin en la Argentina, plasmados en fotografas, infografas, cuadros estadsticos, lneas de tiempo y audiovisuales. Exposicin fotogrfica: Est compuesta por una secuencia expositiva fotogrfica cumpliendo con un recorrido de carcter argumental de banners soporte de gigantografas y fotografas Base de datos: Provisin de informacin sobre la llegada de los antecesores extranjeros al puerto de Buenos Aires. Datos tomados de los viejos libros de

========================== ========================== arribos de barcos, digitalizados por al Centro de Estudios Migratorios Latinoamericanos (CEMLA). Perodo comprendido entre 1882 y 1950. Se entrega un certificado tipo diploma como recuerdo donde figuran entre otros datos el puerto de origen, barco, edad, profesin, religin, estado civil, etc. Audiovisual: Proyeccin de una serie de audiovisuales (institucionales, audiovisuales, documentales, historias de vida, etc.) sobre la historia de la inmigracin en la Argentina y el funcionamiento de la Direccin General de la Inmigracin y el Hotel de Inmigrantes y de su organismo sucesor hasta el da de hoy, la Direccin Nacional de Migraciones, en forma continua mientras dure la exposicin. http://www.migraciones.gov.ar/accesible/?museo http://www.migraciones.gov.ar/accesible/?muestra

========================== Bibliografa

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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Diseo Curricular. Primer Ciclo. Buenos Aires. 2004. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Ncleos de Aprendizajes Prioritarios. Ciencias Sociales 3. Primer Ciclo. Ciudad Autnoma de Buenos Aires. 2006. http://www.educ.ar/educar/site/educar/y-vinieron-de-lejos...-las-migraciones-enla-argentina.html http://www.migraciones.gov.ar/accesible/?museo http://www.migraciones.gov.ar/accesible/?muestra