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Hora de Inicio de Clase

4:00pm---4:50pm 1:30 pm---2:20 pm 2:20pm---3:10pm Inicia la clase 2:30pm 3:10pm 4:00pm Inicia la clase 3:15pm Es muy notoria la actitud de los alumnos entre clase y clase, aqu se muestran apticos, desinteresados, no les interesa la clase, pero a pesar de que el ruido predomina en el aula atienden al profesor y trabajan Apata, desinters, desorden, ruido. Poco inters hacia la clase, comentan que les importa muy poco.

5:10pm---6:00pm Inicio de clase 5:18pm

Qu actitudes observas en los adolescentes durante la clase?

Al e st ar i nt egrada el aul a p or un grupo d e al um n os , l a actit ud n egati va de uno o v arios de el l os p erjudica gravemen t e el fun ci on ami ent o de la mi sma. L o q ue para los al umn os es s lo una b roma si n i mport ancia o un si mp l e coment ario, p ara l mi smo y para los dems se t raduce en un a p rdi da de tiempo q ue sumada a ot ras p rdi das, p uede imp edir el desarrol l o normal del t emari o.

La mayora de los alumnos muestran una actitud positiva hacia la clase, les interesa estar atentos y atender al profesor.

Antes de terminar la s sesin anterior salieron al honores, terminando el acto cvico, los alumnos se dirigen la saln, se acomodan en sus butacas y esperan indicaciones de la profesora, estn dispuestos, buen a postura, actitud positiva.

Poca motivacin, desinters,

Cueles son esas actitudes?

Actitud negativa _ positiva, platica constante, Muestran poco inters, pero as realizan las actividades, se integran y trabajan.

Qu inters muestran los adolescentes en el desarrollo de la clase?

Registra qu factores provocan el inters o el desinters en los alumnos de secundaria durante la clase.

La profesora no muestra una clase dinmica para p hacer participar y activara los alumnos, por eso los alumnos se distraen con facilidad. Es la primera asignatura

Tolerancia, respeto, buena conducta, ordenados. Se muestran ordenados, tranquilos, atienden a las indicaciones del profesor y realizan las actividades. El inters y la disposicin e notable, debido a la presencia imponente del profesor.

Positivos, interesados, ordenados y en silencio. Hay poco desorden de parte de los alumnos que se sientan en la parte de atrs.

El poco carcter del profesor, porque los alumnos le toman la medida. En el entusiasmo del alumno y la facilidad con la que se inquietan. Comentan que no les agrada la historia.

Cmo se manifiesta el gusto o el disgusto por la asignatura en turno?

Se manifiesta en el comportamiento y actitud de los alumnos. Tambin comentan que el profesor es buena onda Estn muy inquietos debido al poco control de la clase anterior. Atencin, Gusto, motivados, atentos, participativos.

Cmo influye la clase anterior en el inters y en el trabajo de la siguiente asignatura?

No hay clase anterior. Traen le ambiente de casa.

Qu caractersticas se manifestaron ms en el desarrollo de la clase? Como se dan las interrelaciones ante un grupo de amigos?

Inquietud, platica contante, trabajo en equipo,

Estn inquietos, tal parece que saben con quien comportarse y con quien no. Disgusto, poco Grupo pasivo, inters, participativo, siguen desorden, ruido. la secuencia de la clase, interactan con la profesora. No se muestran grupos de amigos, estn atentos a la clase.

A algunos, porque estn platicando a con sus compaeros, pero a los que les interesa, simplemente participan. En el comportamiento de los alumnos, por que muestran inters y la mayora participa. Los alumnos comentan que la profesora en muy buena onda. Toman la medida a los profesores y saben como comportarse entre clase y clase.

Es muy fuerte, predomina mucho ya que los alumnos en todo momento intentan comunicarse.

El grupo es uno solo, todos colaboran para estar atentos en clase.

Que tiles escolares observas que utilizan durante el desarrollo de la clase y con que prestancia?

Libro de texto Libreta Lpiz

Colaboran para hacer desorden, relajo, predominan grupos platicando activamente. Libro de Texto, Libro de texto, libreta, lapiceros. libretas, colores, lpiz, monografas. Muestran actitud positiva, orden, trabajan en silencio, acomodan el saln. Estn atentos a lo que el profesor indica, trabajan en silencio, se nota mucho respeto. Muestran actitud negativa, desinters, inquietud. No estar atentos me considero que es una falta de respeto, pero no emplean lenguaje inadecuado. Esperaron que saliera el profesor de

Libro de texto, libreta, lpices, lapiceros.

Cmo es la disciplina durante el desarrollo de la clase?

No hay indisciplina grave, per si hay indisciplina, mucha platica, todos muy inquietos.

En general buen comportamiento.

Qu actitudes de De manera general respeto observas durante son muy respetuosos. la clase?

Inters, atencin, respeto, guardan silencio.

Cmo se preparo el alumno para la clase?

Llegando al saln, toman asiento, algunos andan de pie, juegan.

Acomodaron butacas, guardaron

Despus del acto Cvico de inmediato se

Cules son las indicaciones ms comunes que atienden los adolescentes durante el desarrollo de la clase?

Guarda silencio, callense, trabajen, sintense, acomoden y mantenga limpio su espacio.

silencio, tomaron F.C.E para asiento. levantarse de su lugar y salirse del saln. Guardar silencio, Todos a tomar asiento, y trabajar. atender las indicaciones para realizar las tareas.

trasladan al aula, toman asiento y esperan a la profesora. Contestar preguntas, resolver problemas, manejo de situaciones comunes, activos en el momento que se les pide participar. No hubo tarea.

Cmo se utilizan en clase las tareas que encargaron los maestros?

No hubo tarea.

No hubo tarea.

Cmo se aplica la tecnologa en clase? Por qu? Como se da la relacin entre: ALUMNO MAESTRO, ALUMNOALUMNO?

No usaron la tecnologa.

No usaron la tecnologa.

El materia lo trabajan en clase, (monografas), buscan informacin para elaborar su trabajo y recortan las imgenes para completarlo. No usaron tecnologa

No hubo uso de la tecnologa.

La relacin que tiene el alumno con el maestro es muy estrecha, entre los alumnos, hay mucho compaerismo.

Qu tipos de preguntas le hacen los alumnos a su maestro?

Cmo lo voy a hacer?, en dnde lo voy a hacer?, tengo duda, me puede ayudar?

El respeto del alumno para con el maestro a simple vista es de mucho respeto al igual que entre compaeros. Cmo trabajaremos? Es para entregar? Podemos participar? Qu es gnero? El trabajo realizado en las sesiones es de suma importancia ya que todos trabajan rpido para entregar en tiempo y forma la actividad requerida.

Al profesor lo respetan, sin embargo le prestan poca intencin, entre alumnos, se llevan muy bien y se respetan. Para cundo es profe?Qu informacin quieres que busquemos?

Los alumnos hacia la profesora muestran respeto, as mismo entre compaeros.

Por qu la ecuacin se hace de esa forma y no de la otra?, Todas se resuelven de la misma manera? Cuntas realizaremos? Mucha importancia le dan al trabajo.

Qu importancia le dan los alumnos a las actividades que sugiere el maestro?

La importancia se reduce a elaborar el trabajo para obtener la nota de la clase.

A pesar de la poca atencin hacia el profesor y desinters se muestran muy autnomos y realizan las actividades indicadas.