INTRODUCCION

Este proyecto es una propuesta metodolgica diseada para el mejoramiento de los procesos de lectura y escritura mediante la incorporacin de las

tecnologas de informacin y de comunicacin (TIC, s). Para su elaboracin se tuvo en cuenta las necesidades y los intereses de los estudiantes con articulacin al currculo, al P. E. I a las polticas de los proyectos transversales y a la interdisciplinariedad de reas basados en las competencias lingsticas.

Desde su diseo se integran los recursos tecnolgicos ya existentes en la Institucin Educativa Jorge Gaitn Cortes y su continuo mantenimiento. Crea la necesidad de la adecuacin de la intensidad horaria y el uso pertinente de estos medios en el aula de clase por parte de los estudiantes y los

docentes. La tecnologa en el aula se convierte en una herramienta de renovacin para los mtodos de enseanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en los educandos de grado 5 , beneficiando directamente el

rendimiento acadmico a travs de estrategias dinmicas e interactivas de colaboracin; se ajusta a los estndares de la educacin del pas. Permite a los estudiantes desarrollar sus competencias y ponerse de frente a las

exigencias del mundo intercultural que le muestran los avances de la ciencia y la tecnologa a travs de los software educativos generando aprendizajes significativos y aportando as de manera directa a la renovacin educativa y a la competitividad mundial actual.

PREGUNTA PROBLEMA

Qu influencia tienen las TIC, S en el desarrollo de la comprensin lectora de los estudiantes de grado quinto de bsica primaria de la Institucin Educativa Jorge Gaitn Cortes y la pertinencia metodolgico? que estas tienen como recurso

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En el contexto educativo se evidencio que los estudiantes de grado 5 de Bsica Primaria de la Institucin Educativa Jorge Gaitn Cortes en las reas de Espaol e Informtica mostraron desconocimiento del vocabulario, bajo

nivel de comprensin de textos, malos hbitos de estudio y la desmotivacin, siendo el aspecto principal de bajo rendimiento acadmico, ya que esta constituye uno de los factores psicolgicos fundamentales de aprendizaje y dominio temtico de las diversas reas de saber Por tal razn la motivacin debe ser una condicin permanente en el proceso de enseanza-aprendizaje, la cual debe estar presente durante todas las

clases y todo el curso, por cuanto propicia en el alumno el desarrollo de una actitud positiva hacia los medios masivos de comunicacin. Es as como las asignatura de castellano necesita utilizar herramientas didcticas y metodolgicas que le permita generar en los estudiantes inters por la lectura .En vista de ello es que se proponen las herramientas

tecnolgicas de informacin y comunicacin (Tic,s) como instrumento pertinente y motivador en el desarrollo de la comprensin lectora en los estudiantes del grado 5 ;teniendo en cuenta que la tecnologa no solo hace parte de una de las reas fundamentales en la escuela ,sino es un elemento vital en el diario vivir en los diversos campos de accin en los que interactan los individuos de la actual sociedad .

JUSTIFICACIN

En la realidad educativa los docentes ven con preocupacin las dificultades que tienen los estudiantes al realizar procesos de comprensin de lectura y el escaso vocabulario empleado en la narracin oral y en la produccin de texto evidenciada a travs del bajo rendimiento acadmico. Segn (Snchez -2000:21) la comprensin lectora, Es un proceso que implica el raciocinio y el juicio crtico del lector para fundamentar sus puntos de vista acerca de la informacin que extrae de un texto o para identificar falacias de un texto o para identificar falacias de razonamiento en la organizacin de la informacin que se da. Con base en lo anterior es necesario desarrollar en los estudiantes las habilidades y competencias comunicativas viabilizando as la posibilidad de que los estudiantes de grado 5 puedan comprender diversidad de lecturas y hacer juicios valorativos y anlisis textuales como evidencia de lo comprendido a travs de la incorporacin de las tecnologas de informacin y de

comunicacin (TIC, s) en el currculo seguido del P.E.I; ya que estas son herramientas metodolgicas innovadoras para los docentes y estudiantes las cuelas les proporcionan mediante los ordenadores y la internet espacios del

virtuales y actividades pertinentes para el desarrollo y fortalecimiento

proceso de comprensin lector, despertando el inters en los educandos por interactuar con elementos tecnolgicos y a su vez contribuir en el mejoramiento de las habilidades y competencias comunicativas de manera asertiva ,pertinente y significativa como aspectos fundamentales en la transformacin educativa .

OBJETIVOS

GENERAL Desarrollar en los estudiantes de grado 5 del Colegio Jorge Gaitn altos niveles de comprensin lector, utilizando las (Tic, s) como herramienta tecnolgica de innovacin pertinente y significativa en el proceso de enseanza y aprendizaje de los educandos.

ESPECIFICOS Aplicar los elementos tericos que ofrecen las (TIC, s) para orientar los procesos pedaggicos en cuanto a la comprensin lectora. Generar aprendizajes significativos mediante la utilizacin de medios tecnolgicos como herramientas pertinentes. Replantear la conveniencia de las herramientas metodolgicas y didcticas en el desarrollo de las habilidades y competencias del rea de espaol.

ANTECEDENTES

CONTEXTO Y CARACTERIZACION El colegio Jorge Gaitn Corts est ubicado en la localidad 10 de Engativa, es tal vez el trozo ms antiguo que tiene Bogot. Se dice que despus de aquellas 12 chozas fundadoras de la capital, Gonzalo Jimnez de Quesada paso por all y el pueblo fue fundado el 22 de mayo de 1537. Se dice tambin que la tribu chibcha de Engativ habit las proximidades de Suba y de all el nombre que se le dio al poblado. Engativa proviene de IngaInca, grupo indgena que enfrent a los espaoles con valenta dndole la concepcin de Tierra del Sol. Los orgenes de la Localidad se remontan a la poca prehispnica. La palabra Engativ rememora un origen lejano de un asentamiento muisca al occidente de Santa Fe de Bogot, en las cercanas del ro Funza o Bogot. Engativ, en el lenguaje indgena significaba Cacique de Inga. A la llegada de los espaoles el territorio fue escenario de enfrentamientos entre nativos y conquistadores. En 1537, poco despus de fundada Bogot, se constituy en l una poblacin por parte de los espaoles. Luego la alcaldesa menor HILDA MARIA MANCERA quien se encarga de ejecutar el presupuesto y hacer cumplir los derechos de toda la poblacin urbana ya que la rural ha desaparecido con el pasar del tiempo, ya no encontramos cultivos sino zonas residenciales con propiedad privada, cuenta con numerosas instituciones Educativas pblicas y privadas en las que se encuentra el Colegio Jorge Gaitn Corts, contando con tres sedes las cuales estn divididas por niveles de desarrollo de los educandos .La sede A esta ubicada en el Barrio Los cerezos funcionando el Pre- escolar y Bsica Primaria, la sede B est ubicada en el Barrio La Espaola y tambin funciona Pre-escolar y Bsica Primaria a causa de la cobertura de estudiantes en edades que oscilan entre los 4 a 6 aos y por ltimo la sede C ubicado en el Barrio Andaluca en la que se desempea Bsica Secundaria y Media .

ANTECEDENTES EMPIRICOS En el nivel de bsica primaria de la sede B en el grado 5 los estudiantes han evidenciado dificultad en la compresin de lectura, en la conceptualizacin de palabras, en el uso adecuado de estructuras gramaticales en la produccin te textos teniendo como factor incidente el poco inters de los estudiantes por desarrollar las diversas actividades planteadas por los docentes. En vista de ello el grupo de docentes iniciaron un proceso de indagacin en el cual pudieran determinar si los recursos metodolgicos y didcticos llamaban la atencin de los educandos o que elementos les llamaba la atencin.

Es as como el grupo de docentes plantearon la idea de articular en el currculo de la institucin las (Tics) como herramienta metodologica y ldica de innovacin pues bien es cierto que la tecnologa hace parte del diario vivir de las personas en sus diversos campos de accin en las cuales juegan papeles fundamentales. La sede B cuenta con servidores que permiten darle uso adecuado a las herramientas de informacin y comunicacin generando as la necesidad de adecuar la sala de informtica en el colegio Jorge Gaitn.

INTRODU PREGUNTA DESCRIPCION JUSTIFICA OGETIVOS ANTECENTES METODOLOGIA MARCO CONCEPTUL TEORICO