Equaes do 1 grau

(Parte 3)

Profa. Dra. Denise Ortigosa Stolf

Sumrio

Pgina

Equaes do 1 grau com uma incgnita.................................................................................... 1 Resolvendo uma equao do 1 grau com uma incgnita .......................................................... 2 Usando equaes na resoluo de problemas ............................................................................ 6 Referncias bibliogrficas .......................................................................................................... 9

EQUAES DO 1 GRAU
Equaes do 1 grau com uma incgnita
Toda equao que, reduzida sua forma mais simples, assume a forma ax = b , onde x representa a incgnita e a e b so nmeros racionais, com a 0, denominada equao do 1 grau com uma incgnita. Os nmeros a e b so denominados coeficientes da equao.

Exemplos: a) x = 6 b) 3 x = 12 c) 2 y = 10 d) 3t = 5
equao do 1 grau na incgnita x equao do 1 grau na incgnita x equao do 1 grau na incgnita y equao do 1 grau na incgnita t

Entretanto existem outras equaes do 1 grau com uma incgnita que no so escritas na forma ax = b .

Exemplos: a) 2 x + 5 = x 4 b) y +
2 y=5 3 equao do 1 grau na incgnita x equao do 1 grau na incgnita y equao do 1 grau na incgnita x equao do 1 grau na incgnita z

c) 3( x 1) = 6 d) z z 1 + =1 2 3

Essas equaes podem ser reduzidas forma mais simples de uma equao do 1 grau com uma incgnita atravs de transformaes. Essas transformaes so baseadas na aplicao dos princpios de equivalncia das igualdades.

Resolvendo uma equao do 1 grau com uma incgnita

x + 3 = 2( x 1) cuja incgnita representada pela letra 2 x, sendo x um nmero racional desconhecido (U = ).

Consideremos a equao

Essa equao estabelece, numa linguagem matemtica, que, para um certo x nmero racional x, as expresses + 3 e 2( x 1) representam o mesmo 2 nmero. Como descobrir esse x?

Lembre-se:
Resolver uma equao do 1 grau com uma incgnita, dentro de um conjunto universo, significa determinar a soluo ou raiz dessa equao, caso exista.

Observe os exemplos a seguir para ver como proceder para resolver equaes do 1 grau com uma incgnita:

Exemplos: a) Resolver a equao 5 x + 1 = 36 , sendo U =

.

Aplicando o princpio aditivo, vamos adicionar (1) aos dois membros da equao, isolando o termo que contm a incgnita x no 1 membro: 5 x + 1 = 36 / / 5 x + 1 1 = 36 1 5 x = 35 Aplicando o princpio multiplicativo, vamos multiplicar os dois membros da 1 equao por , descobrindo assim o valor do nmero x. 5

5 x = 35 1 1 5 x = 35 5 5 x=7 Como 7 , temos S = {7}

Podemos resolver a mesma equao utilizando o mtodo prtico:

5 x + 1 = 36 5 x = 36 1 aplicamos o princpio aditivo 5 x = 35 35 aplicamos o princpio multiplicativo 5 x=7 x= Como 7 , temos S = {7}

OBS: No mtodo prtico, cada vez que um termo troca de membro, troca a operao. Muito cuidado para no confundir: no devemos trocar o sinal do nmero e sim a sua operao. Por exemplo:
2 y = 10 10 2 y = 5 y= S = {5}

b) Resolver a equao 7 x = 4 x + 5 , sendo U =

Utilizando o mtodo prtico:
7x = 4x + 5 7x 4x = 5 3x = 5 x= 5 3

Como

5 3

, temos:

5 S= 3

c) Resolver a equao 9 x 7 = 5 x + 13 , sendo U =

Utilizando o mtodo prtico:
9 x 7 = 5 x + 13 9 x 5 x = 13 + 7 4 x = 20 20 4 x=5 x= Como 5 S = {5} , temos:

d) Resolver a equao 2 (2 x 1) 6 (1 2 x) = 2 (4 x 5) , sendo U =

Utilizando o mtodo prtico:
2 (2 x 1) 6 (1 2 x) = 2 (4 x 5) 4 x 2 6 + 12 x = 8 x 10 4 x + 12 x 8 x = 10 + 2 + 6 16 x 8 x = 10 + 8 8 x = 2 2 8 1 x= 4 x= Como

1 4

, temos:

1 S = 4

e) Resolver a equao

3x 2 5 = x , sendo U = 4 3 2

Utilizando o mtodo prtico: 3x 2 5 = x 4 3 2 9 x 8 12 x 30 = 12 12 9 x 8 = 12 x 30 9 x 12 x = 30 + 8 3 x = 22 22 3 22 x= 3 x=

Como

3 x = 22 (1)

ou

3 x = 22 x= 22 3

22 3

, temos:

22 S= 3

f) Resolver a equao 7 x + 6 = 7 x + 10 , sendo U =

Utilizando o mtodo prtico: 7 x + 6 = 7 x + 10 7 x 7 x = 10 6 0x = 4

Como no existe nenhum nmero racional que multiplicado por zero d resultado 4, dizemos que a equao impossvel e S = .

g) Resolver a equao 5 2 x = 5 2 x , sendo U =

Utilizando o mtodo prtico: 5 2x = 5 2x 2x + 2x = 5 5 0x = 0

Como todo nmero racional verifica essa igualdade, dizemos que a equao uma identidade e S = .

Usando equaes na resoluo de problemas

A resoluo matemtica de problemas muito facilitada pela estrutura algbrica. Quando vamos resolver um problema, devemos:

Ler com ateno o problema e levantar dados. Fazer a traduo do enunciado para a linguagem das equaes, usando letras e smbolos. Resolver a equao estabelecida. Analisar o resultado obtido e dar a resposta conveniente.
Vejamos alguns exemplos de problemas em cujas solues sero usadas equaes do 1 grau.

Exemplos: a) Luiz e Roberto jogam na mesma equipe de basquete. No ltimo jogo dessa equipe, os dois marcaram juntos 52 pontos. Luiz marcou 10 pontos a mais que Roberto. Quantos pontos cada um marcou nessa partida?
Resoluo:

x = nmero total de pontos que Roberto marcou x + 10 = nmero total de pontos que Luiz marcou

Como os dois junto marcaram 52 pontos, vamos escrever a equao:

x + ( x + 10) = 52 x + x + 10 = 52 2 x = 52 10 2 x = 42 42 x= 2 x = 21

Roberto marcou 21 pontos Luiz marcou 21 + 10 = 31 pontos.

Resposta: Roberto marcou 21 pontos e Luiz marcou 31 pontos.

b) Em uma pgina de jornal, 25% da rea foi reservada s fotos, e sobraram 420 cm2. Qual era a rea total da pgina?
Resoluo:

x = rea total da pgina

Convm lembrar que 25% =
25 1 = 100 4

1 x = rea da pgina destinada s fotos 4

Escrevendo a equao que relaciona os dados, temos:

1 x + 420 = x 4 1 x x = 420 4 x 4 x 1680 = 4 4 x 4 x = 1680 3 x = 1680 (1) 3 x = 1680 1680 3 x = 560 x=

Resposta: A rea total dessa pgina de jornal era 560 cm2.

c) Numa 6 srie de uma escola, ocorre um fato curioso. Os 42 alunos da turma ou torcem pelo Grmio ou pelo Internacional ou por ambos. Uma professora perguntou: _ Quem torce pelo Internacional? 36 alunos levantaram a mo. A seguir, a professora perguntou: _ Quem torce pelo Grmio? 28 alunos levantaram a mo. Nessa turma, quantos alunos torcem, ao mesmo tempo, pelo Grmio e pelo Internacional?

Resoluo: Para resolver este problema, podemos montar o seguinte diagrama:

x = nmero de alunos que torcem pelos dois times ao mesmo tempo 36 x = nmero de alunos que torcem pelo Internacional 28 x = nmero de alunos que torcem pelo Grmio

A soma desses nmeros dever dar o total de alunos da sala; assim, teremos a equao:
(36 x) + x + (28 x) = 42 36 x + x + 28 x = 42 x + 64 = 42 x = 42 64 x = 22 (1) x = 22

Resposta: Nessa turma, h 22 alunos que torcem, ao mesmo tempo, pelos dois clubes.

Referncias bibliogrficas
ANDRINI, lvaro; VASCONCELLOS, Maria Jos. Novo praticando matemtica. So Paulo: Brasil, 2002. BIGODE, Antonio Jos Lopes. Matemtica hoje feita assim. So Paulo: FTD, 2006. BRASIL ESCOLA. Disponvel em: <http://www.brasilescola.com>. Acesso em: 30 de julho de 2008.

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DANTE, Luiz Roberto. Tudo matemtica. So Paulo: tica, 2005. EDIES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA. Projeto Ararib: Matemtica. So Paulo: Moderna, 2007. GIOVANNI, Jos Ruy; GIOVANNI JUNIOR, Jos Ruy. Matemtica: pensar e descobrir. So Paulo: FTD, 2005. GIOVANNI, Jos Ruy; CASTRUCCI; Benedito; GIOVANNI JUNIOR, Jos Ruy. A conquista da matemtica. So Paulo: FTD, 1998. GUELLI, Oscar. Matemtica em construo. So Paulo: tica, 2004. IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo Cestari. Matemtica paratodos. So Paulo: Scipione, 2006. MIANI, Marcos. Matemtica no plural. So Paulo: IBEP, 2006.