LA INFLUENCIA DEL ARTE EN LA HISTORIA DE MI VIDA ..

Universidad de Antioquia Facultad de Educacin "Expresin Grfico-Plstica" Carolina Ospina Sierra Agosto 18 de 2011 Elaborado por: Alba Yaneth Zuleta Lpez

Aquellos primeros

pinos que

se vislumbran

en mi

vida,

yacen desde

momentos en que el juego tanto de roles, como dirigido o no dirigido, personal o social aparecen en mi infancia, viva en aquellos tiempos en una zona rural de Antioqua conocida como Ituango; recorra desde la iglesia Santa Barbara hasta la montaa ms alta que compone el pueblo, jugaba y jugaba en todos los sitios, nos imaginbamos (con una amiga) siendo maestras, madres, monjas, pobres, conductoras, meseras, secretarias, deportistas, dentistas, veterinarias, policas, entre otros juegos de roles, como tambien nos encantaba jugar en la calle con un lazo, una tiza, las bicicletas o los patines; nos divertamos enormemente juntas, pero de tanto juego

llegamos a primero (primaria) y no queramos parar de jugar, nos sacaban del saln, no nos interesaba escribir y mucho menos hacer planas; ambas

entonces repetimos primero y desde entonces nuestra amistad se vio fracturada por el sinsabor de ver que todos avanzaron y nosotras

continubamos en el mismo saln, con otros nios-as pero viendo lo mismo, con la misma maestra y las mismas planas, pero en medio de todo eso empec a jugar sola, creaba personajes con el mas pequeo objeto que tuviera en mi hogar, un palo, una caja, una piedra era una creacin literaria

en mi mente, situaciones

tomadas de la

realidad tomaban

vida, creaba

dilogos, malos y buenos hacan parte de una historia, y as liberaba muchos de mis miedos, ambiciones y deseos reprimidos. A diestra y siniestra hablaba sola creando y recreando mis dilogos que aunque de ellos no recuerdo exactamente en qu consistan, s recuerdo una gran satisfaccin por hacerlo, mi familia reprima mi deseo y adems se asustaban con la idea de que hablara sola; pero hoy concluyo en que no era locura, era un juego para m, y que si me hubiesen incentivado a crear mucho mas, a pulir esas historias, a imaginar seguro hoy tendra la finura, la pericia, la habilidad, el arte, la osada de hacerlo bello, esttico, autentico transformado a cuentera1 por ejemplo, como el reconocido cuentero mayor Onelio Jorge Cardoso, o a ser una tremenda oradora como lo fueron Aristteles, Scrates y platn que son tan renombrados y reconocidos en la academia, o una tremenda escritora como Jos Saramago, Isabell Allende, Elizabeth Badienter, Gabriel Garca Mrquez, entre muchos otros con

reconocimiento a nivel internacional y que en su momento me aportaron saberes, identificaciones y sobre todo admiracin, o que tal una creadora de cuentos como edgar Allan Poe y con esa o mucha ms pasin que la poseda por estos artistas, de seguro si hubiere sido atrada mucho ms si en ese tiempo hubieren motivado, esa imaginacin, esas conversaciones, esos soliloquios en vez de reprimirlo, pues cuando mi familia me acusaba ay ests hablando con las gallinas, otra vez; mi sentimiento se tornaba en culpa, en una satisfaccin considerada socialmente inaceptable y era en los rincones, los patios, los momentos solos que jugaba con migo a

escondidas, creando personajes, imaginando situaciones pero con el miedo de ser sorprendida por un adulto. Mientras tanto la escuela Antonio Jos Araque se ocupaba de hacerme comprender que el conocimiento era un concepto abstracto, con verdades absolutas, que solo los adultos lo podran adquirir, que solo ellos-as saban de todo y por todo, nosotros-as los-as que ramos nios-as no sabamos, no entendamos, nos consideraban ingenuos, inocentes, y con una gran imaginacin salida de lo racional y sobre todo de la realidad, pues
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Entendido como el arte oral de contar.

en sus maltratos verbales y fsicos, su inters por nuestra obediencia, por un aprendizaje memorstico, y su desinters en estrategias metodolgicas 2 y pedaggicas3 me alejaron de mis afines, mis capacidades, de las artes, y dejaron una distancia larga en la relacin de nia- adulto, no muy prxima a lo que me hubiese gustado, que fuese cercana, agradable sin necesidad de perder el respeto que se merecan los adultos; y mientras mis sentimientos se fueron desmotivando ms y ms, en algn rincn de aquellas paredes se rumoreaba lo que para m sera una esperanza, decan entre estudiantes y profesores; que el rector de la escuela estara pasando saln por saln escuchando cantar a todos los estudiantes de la escuela, mis sentires se revolvieron, me pareca algo novedoso, distinto, no saba si realmente

tuviese alguna habilidad en la msica pero me quera arriesgar, y anhel ese momento da tras da hasta que veo una maana ingresar al aula a

un seor de gafas grandes, cabello medio canoso que canta el coro de una cancin y la repite hasta que todos la memorizamos, luego nos

escucha pareja a pareja como estbamos organizados en el grupo, nos iba escuchando mientras deca no, no, si, no, no cuando al terminar de escucharnos cita a los estudiantes para que al finalizar las clases

asistieran a la rectora y hacer parte

del coro escolar, con esa noticia me por saber, por

sent llena de emociones, buena en algo, motivada

aprender sobre el tema, con el tiempo me gustaba tanto asistir y realizar presentaciones del coro que solo esperaba a que todo pasara para sentir el placer de participar en este, en donde me desenvolva como el lusser, la voz principal del coro, mi familia admiraba mi talento, y yo soaba con ser una Edith Piaff, una Ana Belen, una Mercedes Sosa entre otros artistas, al pasar los grados, los cambios de pueblo a ciudad siempre

busque pertenecer a un coro, participar en concursos a veces ganarlos, en agrupaciones musicales, y de repente llega la inquietud por tocar un instrumento, aunque ya lo hiciera de alguna manera, pues tanto la zampoa4, las maracas y la raspa las saba tocar, en cierta proporcin, pero quera un

Entendidas desde las actividades didcticas planteadas para el aprendizaje de un determinado contenido. Que implican la claridad del uso de las estrategias metodolgicas como su finalidad u objetivo en ella. Instrumento musical de viento con tubos huecos que con el aire producen una nota musical.
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instrumento de cuerda como la guitarra o el piano, lo deseaba tanto que en mis quince ped en vez de una fiesta, paseo y todo el ritual que se pueda realizar normalmente prefer recibir un piano o una organeta, empec entonces a ver las clases de piano pero por algn motivo dej de asistir a las clases, trat de reintegrarme muchas veces pero siempre en el camino resultaba desistiendo de dicho aprendizaje hasta que abandon el

instrumento por completo, luego lo hice con el coro y hoy en da la msica es para m una delicia en mis odos que proporciona y hace mi vida feliz. Como tambin comprend que sigo en la bsqueda de pulir mi quehacer, de volverlo potico, de mirar la enseanza con un gusto una pasin que transforme la vida de nios-as que a m no fue transformada, ni

estimulada, en la que tuve que pasar por mucho, y muchos para llegar a conclusiones, an sigo buscando el arte en m, entendiendo por este esa

explotacin a su mayor lmite de capacidades, de expresiones, de afines, de la pericia con la que se desenvuelve el sujeto para una forma majestuosa. hacer las cosas de