STATISTIQUES

ROYAUME DU MAROC
OFPPT

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES
MODULE : STATISTIQUES
SECTEUR : TERTIAIRE SPECIALITE : COMPTABILITE DES ENTREPRISES NIVEAU : TECHNICIEN
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques
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Document labor par : Mlle Nadia BENHADDOU BAKKIOUI ISTA Taroudant DR SMD
Rvision linguistique: Validation : -
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SOMMAIRE
Prsentation du module RESUME DE THEORIE Chapitre I- Les statistiques descriptives : ITerminologie : 9 10 11 11 12 12 13 14 14 16 16 17 19 19 20 21 22 22 22 23 23 23 23 24 24 25 25 25 26 26 27 27 28 29 29 29 29
IITableaux statistiques : A- Cas dune seule variable B- Cas de deux variables IIIReprsentations graphiques : A- Variable qualitative B- Variable quantitative 1) Variable discrte 2) Variable classe IVCaractristiques de tendance centrale et de position : A- Mode B- Mdiane C- Moyenne arithmtique D- Moyenne gomtrique E- Moyenne harmonique F- Moyenne quadratique G- Quantiles VCaractristiques de dispersion : A- tendue B- Intervalle inter-quartile C- Variance et cart-type D- Coefficient de variation VILa concentration : A- Valeurs globales B- Mdiale C- Courbe de concentration (ou de LORENZ) D- Indice de GINI VII- Les indices : A- Indices lmentaires B- Indices de LASPEYRES et de PAASCHE 1) Indice de Laspeyres des prix 2) Indice de Laspeyres des quantits 3) Indice de Paasche des prix 4) Indice de Paasche des quantits
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Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques VIII- Rgression et corrlation : A- Ajustement dun nuage de points une fonction une fonction mathmatique B- Mesure de lintensit de la relation linaire entre deux variables 1) Covariance 2) Coefficient de corrlation linaire 3) Droites de rgression IXSries chronologiques : A- Dcomposition des chroniques B- La dtermination du trend C- Analyse de la composante alatoire D- Dsaisonnalisation E- Srie ajuste F- Prvisions court terme
Statistiques 30 30 31 31 32 32 33 33 34 35 35 35 35 37 37 38 40 40 43 44 46 47 48 49 50 52 53 55 56 76 77
Chapitre II. Ralisation des enqutes I. Dtermination optimale dun chantillon II. Elaboration du questionnaire Chapitre III. Ralisation des sondages IEstimateur dune moyenne ou dune proportion IIVariance de ces estimateurs IIIEstimation par intervalle de confiance Contrle continu GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES TP1 : reprsentation graphique, paramtres de tendance centrale, de dispersion. TP2 : reprsentation graphique TP3 : paramtres de tendance centrale TP4 : reprsentation graphique, la corrlation TP5 : reprsentation graphique, paramtres de tendance centrale et de dispersion TP6 : ajustement linaire, prvisions et corrlation TP7 : QCM Evaluation de fin de module Liste bibliographique
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Module : Statistiques
Dure : 50 H 40% : Thorique 60% : Pratique
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT
COMPORTEMENT ATTENDU Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit appliquer les mthodes statistiques. Selon les conditions, les critres et les prcisions qui suivent : CONDITIONS DEVALUATION A partir des tudes de cas, mise en situation, consignes du formateur, toute documentation ncessaire ; A laide de : calculatrice, tableur et logiciel de statistiques.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE o Respect de la dmarche de calcul o Respect des principes de gestion de temps o Respect des pratiques courantes et des rgles tablies par lentreprise o Exactitude des calculs o Vrification approprie du travail.
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OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT CRITERES PARTICULIERS DE PRECISION SUR LE PERFORMANCE COMPORTEMENT ATTENDU o Qualification dune variable A. Comprendre les variables statistiques qualitative o Qualification dune variable quantitative discrte o Qualification dune variable quantitative continue B. Raliser des reprsentations o Reprsentation correcte des graphiques variables quantitatives discrtes o Reprsentation correcte des variables quantitatives continues C. Calculer les caractristiques des distributions Calcul et interprtation juste des paramtres de tendance centrale Mode Mdiane Quartiles Moyennes Calcul et interprtation correcte des paramtres de dispersion Etendue Ecart absolu moyen et cart quantile Variance, cart-type et coefficient de variation Traitement du cas de deux caractres quantitatifs (coefficient de corrlation linaire, ajustement par la droite des moindres carrs, rapport de corrlation) Traitement du cas dun caractre quantitatif et dun caractre qualitatif (rapport de corrlation) Traitement du cas de deux caractres qualitatifs 7
D. Dterminer les liens entre deux variables
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Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques E. Raliser des sondages o
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F. Raliser des enqutes
Ralisation de sondage simple avec : estimateur dune moyenne ou dune proportion variance de ces estimateurs estimateurs de ces variances algorithmes de tirages
o o o o o o o
Dtermination optimale de lchantillon Elaboration du questionnaire Recueil des donnes Dpouillement, codage et saisie Validation des donnes Traitement statistique Analyse des rsultats
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OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU
Avant dapprendre comprendre les variables statistiques, le stagiaire doit : 1- Comprendre la notion des statistique 2- Comprendre les objectifs des statistiques Avant dapprendre raliser les reprsentations graphiques, le stagiaire doit : 3- Distinguer entre les variables qualitatives et les variables quantitatives 4- Distinguer entre les variables quantitatives discrtes et les variables quantitatives continues 5- Prsenter les sries statistiques dans des tableaux Avant dapprendre calculer les caractristiques des distributions, le stagiaire doit : 6- Raliser des reprsentations graphiques 7- Interprter ces reprsentations graphiques Avant dapprendre dterminer les liens entre deux variables, le stagiaire doit : 8- reprsentez les distributions deux variables dans des tableaux 9- reprsentez graphiquement ces distributions 10- calculer les caractristiques des distributions 11- Interprter ces caractristiques des distributions Avant dapprendre raliser des sondages, le stagiaire doit : 12- dfinir le sondage 13- comprendre les objectifs de la ralisation des sondages 14- calculer les caractristiques des distributions Avant dapprendre raliser des enqutes, le stagiaire doit : 15- dfinir lenqute 16- comprendre les objectifs de la ralisation des enqutes
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PRESENTATION DU MODULE
Ce module sadresse en priorit aux techniciens comptables des entreprises et aux techniciens spcialiss en gestion des entreprises. Il rpond trois objectifs fondamentaux : 1) Lacquisition des connaissances : chaque chapitre comprend ainsi une partie Cours dtaille : les formules mathmatiques fondamentales, mais aussi les points dlicats du cours sont abords. 2) Lutilisation des connaissances : chaque chapitre comprend des applications nombreuses et varies qui permettent aux stagiaires dutiliser leurs connaissances. La plupart de ces applications sont accompagnes dindications de rsultats ou lments de rponse. 3) Ladaptation des connaissances : des Travaux Pratiques proposs, devront permettre aux stagiaires de mettre en application leurs qualits de raisonnement et dadaptation face des problmes plus longs o de nombreuses connaissances sont exiges. La masse horaire affecte ce module est de 50 heures dont 30 heures consacres aux travaux pratiques.
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Module : Statistiques Descriptives RESUME THEORIQUE
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Chapitre I- Les statistiques descriptives :

ITerminologie :
1. Statistique : La statistique est une mthode scientifique dont lobjet est de recueillir, dorganiser, de rsumer et danalyser les donnes dune enqute, dune tude o dune exprience, aussi bien que de tirer les conclusions logiques et de prendre les dcisions qui simposent partir des analyses effectues. 2. Population : Ensemble d'individus dfinis par une proprit commune donne. Exp : si lon veut tudier la dure de vie des ampoules lectriques fabriques par une compagnie, la population considre est lensemble de toutes les ampoules fabriques par cette compagnie. 3. Echantillon : Sous-ensemble de la population. Exp : pour tablir la dure de vie des ampoules lectriques produites par une machine, on peut prlever au hasard un certain nombre dampoules - un chantillon- parmi toutes les celles produites par cette machine. 4. Individu ou unit statistique : Chaque lment de la population ou de lchantillon. Exp : dans lexemple prcdant, chaque ampoule constitue un individu ou une unit statistique. 5. La taille : Reprsente le nombre dindividus dun chantillon ou dune population. Elle est symbolise par n dans le cas dun chantillon et par N dans le cas dune population. 6. Le caractre : Cest laspect particulier que lon dsire tudier. Exp : concernant un groupe de personnes, on peut sintresser leur age, leur sexe leur taille 7. Les modalits : Les diffrentes manires dtre que peut prsenter un caractre. Exp 1 : le sexe est un caractere qui presente deux modalits : feminin ou masculin Exp 2 : quant au nombre denfants par famille, les modalits de ce caractere peuvent etre 0,1 2,3,20. 8. Caractre qualitatif : Ses modalits ne sexpriment pas par un nombre Exp : la religion, le sexe, lopinion 9. Caractre quantitatif : Ses modalits sont numriques. Exp : lage, la taille, le poids
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10. Caractre quantitatif discret Lensemble des valeurs que peut prendre le caractre est fini ou dnombrable. Le plus souvent, ces valeurs sont entires. Exp :le nombre denfant dans une famille, le nombre de tlviseurs par foyer et la pointure des souliers. 11. Caractre quantitatif continu : Le caractre peut prendre thoriquement nimporte quelle valeur dans un intervalle donn de nombres rels. Exp : la taille dun individu, le poids 12. Srie statistique : Lensemble des diffrentes donnes associes un certain nombre dindividus. Exp : la srie suivante rsulte dune courte enqute auprs de quelques personnes pour connatre leur age : 18 21 19 19 17 22 27 18 18 17 20 20 23
II-
Tableaux statistiques :
A- Cas dune seule variable :

Le tableau brut se prsente sous la forme suivante:
Le nombre d'individus observ tant en gnral important, le tableau prcdant ne permet pas d'analyser l'information obtenue. Il est donc ncessaire de crer un tableau plus synthtique o les observations identiques (possdant la mme modalit) ont t regroupes.
Pour une variable qualitative, les modalits ne sont pas mesurables. Pour une variable quantitative, les modalits sont mesurables. Ce sont des valeurs numriques ponctuelles lorsque la variable est discrte des intervalles lorsque la variable est continue ou lorsque la variable est discrte et qu'elle comporte beaucoup de modalits. OFPPT/DRIF 13
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Application : Nous tudions une population de 1000 entreprises selon le caractre modalit forme juridique . Les modalits retenues : S.A (Socit Anonyme), SARL (Socit A Responsabilit Limite), EI (Entreprise Individuelle), SNC ( Socit en Nom Collectif). Leurs effectifs respectifs : 200, 400, 340, 60. T.A.F : Prsentez cette srie dans un tableau.
B- Cas de deux variables :

Le tableau brut se prsente sous la forme suivante:
On dsire crer un tableau appel tableau de contingence donnant le nombre d'individus possdant simultanment la modalit i de variable1 et la modalit j de variable2 qui se prsentera sous la forme suivante:
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Application: Dans une entreprise, une enqute statistique a t faite sur 300 employs, et portant sur deux caractres, lage et la rmunration. Les rsultats de lenqute sont prsents dans les deux tableaux suivants : Age n 150 20 25 100 25 30 200 30 35 50 35 40 Rmunration en dhs n 200 Moins de 1500 150 1500 2000 100 2000 2500 50 plus de 2500 TAF : Prsentez dans un mme tableau la distribution de ces deux caractres.
III-
Reprsentations graphiques :
Lorsqu'on observe un caractre sur des individus, on aboutit un tableau de chiffres peu parlant. L'objectif est de donner une reprsentation graphique de ce tableau qui permette d'un seul coup d'il d'avoir une ide de la manire dont se rpartissent les individus.
A- Variable qualitative :
A chaque modalit i est associ un effectif ni. La seule reprsentation qui nous intresse est celle des effectifs ni (ou des frquences ni/n). Suivant la variable observe, de nombreuses reprsentations plus ou moins informatives peuvent tre utilises. Cependant les 2 plus classiques sont:
Les tuyaux d'orgue (ou diagramme en barre ou diagramme bandes)
- les modalits de la variable sont places sur une droite horizontale (attention: ne pas orienter cette droite car les modalits ne sont pas mesurables et il n'y a donc pas de relation d'ordre entre elles). - les effectifs (ou les frquences) sont placs sur un axe vertical. La hauteur du tuyau est proportionnelle l'effectif.
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les diagrammes secteurs (ou camemberts) - L'effectif total est reprsent par un disque. - Chaque modalit est reprsente par un secteur circulaire dont la surface (pratiquement : l'angle au centre) est proportionnelle l'effectif correspondant.
Application : La rpartition des candidats convoqus pour participer au Test dAdmissibilit la Formation en Management (TAFEM 1998) pour laccession LEcole Nationale de Commerce et de Gestion dAgadir , selon la srie du baccalaurat se prsente comme suit : Srie du Bac xi Nombre de candidats ni Sciences conomiques 250 Sciences mathmatiques 200 Sciences exprimentales 400 T.G.A 50 T.G.C 100 Total 1000 TAF: reprsentez cette distribution en Tuyaux dorgues et Diagramme circulaire.
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B- Variable quantitative :
Avant toute tentative de reprsentation, il y a lieu de distinguer entre variable discrte et variable classe (regroupements en classes). Deux types de graphiques sont intressants de reprsenter: a) les diagrammes diffrentiels qui mettent en vidence les diffrences d'effectifs (ou de frquences) entre les diffrentes modalits ou classes. b) les diagrammes cumulatifs qui permettent de rpondre aux questions du style "combien d'individus ont pris une valeur infrieure (ou suprieure) tant?". 1) Variable discrte
Diagramme diffrentiel : le diagramme en btons Les valeurs discrtes xi prises par les variables sont places sur l'axe des abscisses, et les effectifs (ou les frquences) sur l'axe des ordonnes. La hauteur du bton est proportionnelle l'effectif.
Diagrammes cumulatifs : ils permettent de visualiser l'volution des effectifs (frquences) cumuls croissants ou dcroissants.
Remarque: les deux courbes sont symtriques par rapport un axe horizontal d'ordonne n/2 pour les effectifs, pour les frquences. On utilise l'effectif (frquence) cumul croissant pour rpondre aux questions du style : Quel est le nombre (%) d'individus dont la valeur du caractre est infrieure ou gale x ? On utilise l'effectif (frquence) cumul dcroissant pour rpondre aux questions du style : Quel est le nombre (%) d'individus dont la valeur du caractre est strictement suprieure x ? OFPPT/DRIF 17
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques Se souvenir: (au plus x) quivalent ( < x) donc utiliser N(x) ou F(x) (plus que x) quivalent ( > x) donc utiliser N '(x) ou F '(x) Exemple:
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- (au plus 6) quivalent ( < 6) donc on pourra lire la frquence cumule croissante en 6, c-d. F(6) = 0,3 - (plus de 6) quivalent ( > 6) donc on pourra lire la frquence cumule dcroissante en 6, c..d. F '(6) = 0,7 - (moins de 6) quivalent (< 6) quivalent ( < 6- ) o est une trs faible valeur positive, donc on pourra lire la frquence cumule croissante en 6- , c..d. F(6- ) = 0,2 - (au moins 6) quivalent ( > 6) quivalent ( > 6- ) o est une trs faible valeur positive, donc on pourra lire la frquence cumule dcroissante en 6- , c..d. F '(6- ) = 0,8
Application : Reprsentez graphiquement la distribution des 50 tudiants en fonction du nombre de personnes par mnage suivante : Nombre de personnes par mnage xi Nombre dtudiants ni 5 3 15 4 15 6 10 7 5 8 Total 50
2) Variable classe
Diagramme diffrentiel : l'histogramme
C'est un ensemble de rectangles contigus, chaque rectangle associ chaque classe ayant une surface proportionnelle l'effectif (frquence) de cette classe. Attention: Avant toute construction d'histogramme, il y a lieu de regarder si les classes sont d'amplitudes gales ou ingales. OFPPT/DRIF 18
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Le cas des classes d'amplitudes gales ne pose aucune difficult car il suffit de reporter en ordonne l'effectif (la frquence). Dans le cas d'amplitudes ingales on reporte en ordonne la densit di (effectif divis par l'amplitude de la classe)
Diagrammes cumulatifs
L'utilisation des courbes est identique au cas discret. Exemple:
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Application : Reprsentez graphiquement la distribution de 50 tudiants en fonction de leur taille suivante : Taille en cm xi Nombre dtudiants 16 150-160 6 160-165 12 165-170 14 170-175 2 175-180 Total 50
IV-
Caractristiques de tendance centrale et de position :
Les caractristiques de tendance centrale essayent de donner la valeur la plus reprsentative d'un ensemble de valeurs numriques.
A- Mode :
C'est la valeur observe d'effectif maximum. Variable discrte: classer les donnes par ordre croissant. Celle d'effectif maximum donne le mode. Il est fortement conseill d'utiliser le diagramme en btons pour dterminer le mode. En effet, deux valeurs conscutives xi , xi+1 peuvent avoir le mme effectif maximum; on parlera d'intervalle modal [xi , xi+1]. Il peut aussi y avoir un mlange de deux populations qui conduit un diagramme en btons o apparaissent deux bosses; on considrera deux modes. Il est dconseill, sauf raison explicite, d'envisager plus de deux modes. Variable classe: la classe modale correspond la classe ayant l'effectif maximum. Il est fortement conseill d'utiliser l'histogramme pour dterminer le mode. Comme pour le cas discret, on peut avoir deux classes modales. Toutes les valeurs de la classe pouvant priori se raliser, on ne se contentera pas de dterminer la classe modale. Une des valeurs de cette classe sera le mode. Certains auteurs prconisent par simplicit de prendre le centre de la classe modale. Il est prfrable cependant de tenir compte des classes adjacentes de la manire suivante:
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Application : Dterminez la valeur modale de la distribution suivante, de 50 tudiants selon leur taille : Taille en cm : xi Nombre dtudiants : ni 150-160 15 160-170 6 170-175 10 175-180 16 185-200 3 Total 50 Elments de rponse : Mo = 173.77 cm
B- Mdiane :
Les valeurs tant ranges par ordre croissant, c'est la valeur de la variable qui spare les observations en deux groupes d'effectifs gaux. Variable discrte: la dtermination peut s'obtenir partir du tableau statistique en recherchant la valeur de la variable correspondant une fonction cumule gale n/2 (effectif cumul) ou (frquence cumule). Il est encore plus facile de lire sur les graphiques cumulatifs les abscisses des points d'ordonne n/2 (effectif cumul) ou (frquence cumule). Si tout un intervalle a pour image n/2 ( pour la frquence), on parlera d'intervalle mdian (on peut prendre le milieu de l'intervalle comme mdiane)
Application : Soit la srie statistique suivante : 19 17 20 18 17 17 20 19 15 16 20 23 22 14 15 24 TAF : Calculez la mdiane de cette srie Elments de rponse : Me=18.5
Variable classe: l'abscisse du point d'ordonne n/2 ( pour la frquence)se situe en gnral l'intrieur d'une classe. Pour obtenir une valeur plus prcise de la mdiane, on procde une interpolation linaire. La valeur de la mdiane peut tre lue sur le graphique ou calcule analytiquement.
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d'o la valeur de la mdiane. De manire gnrale, si a et b sont les bornes de la classe contenant la mdiane, F(a) et F(b) les valeurs de la frquence cumule croissante en a et b, alors
Application : Dterminez la valeur mdiane de la distribution des tailles suivantes : Taille en cm xi Nombre dtudiants ni N 150-160 15 15 160-165 5 20 165-170 10 30 170-175 18 48 175-180 2 50 Total 50 # Elments de rponse : Me = 167.5
N 50 35 30 20 2 #
C- Moyenne arithmtique :
Si xi sont les observations d'une variable discrte ou les centres de classe d'une variable classe, La moyenne arithmtique est un paramtre de tendance centrale plus utilis que les autres de par ses proprits algbriques: a) Pour plusieurs populations d'effectifs n1, n2, ....., nk, de moyennes respectives moyenne globale = moyenne des moyennes
b) La moyenne arithmtique conserve les changements d'chelle et d'origine
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Application : Dterminez la taille moyenne des 50 tudiants dont la distribution par taille se prsente comme suit : Taille en cm xi Nombre dtudiants 150-160 16 160-165 6 165-170 12 170-175 14 175-180 2 Total 50 Elments de rponse : x = 168.3 cm
D- Moyenne gomtrique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne gomtrique est gale Ce type de moyenne est surtout utilis pour calculer des pourcentages moyens. r tant un taux d'accroissement, 1+r est appel coefficient multiplicateur; et le coefficient multiplicateur moyen est alors gal la moyenne gomtrique des coefficients multiplicateurs.
E- Moyenne harmonique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne harmonique est gale
Il n'est pas vident d'utiliser ce type de moyenne. Elle intervient lorsqu'on demande une moyenne de valeurs se prsentant sous forme de quotient de deux variables x/y (km/h, km/litre,...). Attention, il faut cependant bien dcortiquer le problme car il peut aussi s'agir d'une moyenne arithmtique.
Application : Un cycliste effectue une travers de 50 kms. Pendant les 20 premiers kms il roulait avec une vitesse constance de km/h, les 15 kms suivants une vitesse constante de 30 km/h. Du point kilomtrique 35 au 55 la vitesse de notre cycliste nest que de 10 km/h et au-del du point kilomtrique sa vitesse nest que de 5 km/h. TAF : Quelle est la vitesse de ce cycliste sur lensemble du parcours ? Elments de rponse : H = 16.67
F- Moyenne quadratique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne harmonique est gale
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G- Quantiles :
Ce sont des caractristiques de position. Il y a 1 mdiane Me qui spare les observations en 2 groupes d'effectifs gaux 3 quartiles Q1, Q2, Q3 qui sparent les observations en 4 groupes d'effectifs gaux 9 dciles D1, D2, ..., D9 qui sparent les observations en 10 groupes d'effectifs gaux 99 centiles C1, C2, ..., C99 qui sparent les observations en 100 groupes d'effectifs gaux La dtermination de ces caractristiques est identique celle de la mdiane. Les quartiles sont obtenus lorsqu'on a cumul 25, 50, 75% de la population Les dciles sont obtenus lorsqu'on a cumul 10, 20,...., 90% de la population Les centiles sont obtenus lorsqu'on a cumul 1, 2,...., 99% de la population Remarque: la notion de dciles et de centiles n'a de sens que s'il y a beaucoup d'observations et donc essentiellement pour une variable classe.
Application : Soit la population de 80 salaris classs daprs le niveau de leur salaire journalier. Classes en dhs ni ni cumuls 5 5 90 100 1 14 9 100 110 2 30 16 110 120 3 55 25 120 130 4 68 13 130 140 5 75 7 140 150 6 78 3 150 160 7 80 2 160 170 8 Total 80 TAF : calculez la mdiane et les deux quartiles Elments de rponse : Me = 124 Q1= 110+ (10x6)/16 = 113.7 Q3= 130+(10x5)/13 = 133.8
V-
Caractristiques de dispersion :
Comme leur nom l'indique, ces caractristiques essayent de synthtiser par une seule valeur numrique la dispersion de toutes les valeurs observes.
A- tendue :
C'est la diffrence entre la plus grande et la plus petite observation
Application : Quelle est ltendue de la srie statistique suivante : 10 390 395 405 410 1000 Elments de rponse : Etendue = 990
B- Intervalle inter-quartile :
C'est la diffrence entre le troisime et le premier quartile
Application : Reprenez les donnes de lapplication sur les quartiles et calculez lintervalle inter-quartile. Elments de rponse : Q3-Q1=20
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C- Variance et cart-type :
Si xi sont les observations d'une variable discrte ou les centres de classe d'une variable classe, la variance
On utilise plus couramment l'cart type qui est la racine carre de la variance et qui a l'avantage d'tre un nombre de mme dimension que les donnes (contrairement la variance qui en est le carr) La variance est un paramtre de dispersion plus utilis que les autres de par ses proprits algbriques:
D- Coefficient de variation :
C'est un coefficient qui permet de relativiser l'cart type en fonction de la taille des valeurs. Il permet ainsi de comparer la dispersion de sries de mesures exprimes dans des units diffrentes
Applications : App.1- Les sries suivantes reprsentent la mesure dun caractre auprs des individus dune population : a. 6 1 8 10 5 4 11 3 2 9 7 12 13 b. 19 17 7 1 4 24 15 22 10 13 c. 15 12 17 15 20 15 20 15 15 9 7 d. 21 25 34 10 20 27 14 20 34 Dans chacun de ces cas calculez : la moyenne, la mdiane, le mode,la variance, lcart type et le coefficient de variation. Elments de rponse : a. x=7, Me=7, pas de mode, =14, =3.74, V=53.4% b. x=13.2, Me=14, pas de mode, =52.76, =7.26, V=55% c. x=14.5, Me=15, Mo=15, =14.61, =3.82, V=26.3% d. x=22.8, Me=21, deux modes :20 et 34, =59.28, =7.70, V=33.8%
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App.2- La distribution suivante reprsente la rpartition de la longueur de pinces dcrevisse provenant dune rivire : Limites ni 5 1.02---1.23 7 1.24---1.45 4 1.46---1.67 1 1.68---1.89 4 1.90---2.11 6 2.12---2.33 3 2.34---2.55 1 2.56---2.77 TAF : calculez : la moyenne, la mdiane, le mode,la variance, lcart type et le coefficient de variation. Elments de rponse : x=1.757, Mo=1.345 (le centre de la classe modale), Me=1.648, =0.238, =0.488, V=27.8%
VI-
La concentration :
L'objectif est de mesurer les ingalits dans la rpartition d'une variable l'intrieur d'une population. Cette notion n'a d'intrt que dans la mesure o les valeurs globales suivantes ont une signification concrte
A- Valeurs globales :
xi reprsentent les valeurs ponctuelles ou les centres des classes, ni les effectifs correspondants. Les valeurs globales de la srie (xi , ni) sont les quantits gi = ni xi
B- Mdiale :
La mdiale de la srie (xi , ni) est la mdiane de la srie (xi , gi)
Application : Limportance quantitative des portefeuilles de titres dposs dans une socit de portefeuille Maroc Invest en Kdh en 1996. Importance du portefeuille en kdh f% f cumul f% fcumul 2 2 41 41 Moins de 10.000 17 15 78 37 10.000 50.000 28 11 88 10 50.000 100.000 41 13 94 6 100.000 200.000 60 19 98 4 200.000 500.000 100 40 100 2 500.000 plus Total 100 100 f reprsentent les pourcentages du nombre total des portefeuilles. f reprsentent les pourcentages de la valeur totale des portefeuilles. TAF : calculez la mdiane et la mdiale de cette distribution Elments de rponse : Me = 19730, Ml= 342105 kdh
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Statistiques
C- Courbe de concentration (ou de LORENZ)

C'est la courbe obtenue en reprsentant
L'allure de la courbe permet d'avoir une ide de la concentration
D- Indice de GINI
Proprits:
Exercice synthtique : (voir TP N1)
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Statistiques
VII- Les indices :

Permettent de mesurer l'volution d'un phnomne au cours du temps
A- Indices lmentaires :
L'indice d'volution d'une variable lmentaire y entre la date t0, dite date de rfrence ou date de base, et la date t, dite date courante est
L'indice base 100, c..d. exprim en pourcentage est Remarque: Il est toujours prfrable d'effectuer les calculs avec i et de donner le rsultat en base 100 la fin des calculs. On utilise essentiellement l'indice des prix (P), l'indice des quantits ou volumes (Q), et l'indice des valeurs ou dpenses (V = P Q) Proprits: - identit - rversibilit - circularit - L'indice est troitement li au taux de croissance
i = r +1 est aussi appel coefficient multiplicateur par les conomistes
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Statistiques
Applications : App.1- Le prix de la tomate au Maroc a t de 1.5 dhs en moyenne en 1980 et de 2.3 dhs en 1995. TAF : calculez lindice lmentaire du prix de la tomate en 1995, base 100 en 1980 et interprtezle. Elments de rponse : I95/80= G95 =(2.3/1.5) x 100 = 153.33 G80 Le prix de la tomate au Maroc a augment de 53.33% entre 1980 et 1995 App.2- On savait que le prix du sucre dans un pays X a augment de 2.5% entre 1960 et 1975 et de 7.5% entre 1960 et 1995. TAF : dterminez lindice lmentaire du prix du sucre en 1995 base 100 en 1975, pour le pays en question. Elments de rponse : I95/75= I95/75 = 107.5x100 104.88 I75/60 102.5 Exercice de synthse : Les donnes concernant lvolution des prix de plusieurs articles entre les priodes 1995 et 1985, ainsi que leur poids sont groups dans le tableau suivant : P85 Prix P95 i Articles 0.15 40 36 A 0.10 15 12 B 0.25 45 40 C 0.05 13 15 D 0.15 50 42 E 0.10 8 5 F 0.05 40 30 G 0.15 10 8 H TAF: calculez les indices lmentaires des prix des diffrents articles, puis dterminez lindice gnral des prix. Elments de rponse : I95/85 ( PA) = 40/36 x 100 = 111.11 I95/85 ( PB) = 15/12 x 100 = 125 I95/85 ( PC) = 45/40 x 100 = 112.5 I95/85 ( PD) = 13/15 x 100 = 86.67 I95/85 ( PE) = 50/42 x 100 = 119.05 I95/85 ( PF) = 8/5 x 100 = 160 I95/85 ( PG) = 40/30 x 100 = 133.33 I95/85 ( PH) = 10/8 x 100 = 125 - Lindice des moyennes: I95/85 = P95 = 31.2/26.85 x 100 = 116.2 P85 - La moyenne des indices : I95/85 (P) = i I95/85i =120.9
B- Indices de LASPEYRES et de PAASCHE

Ce sont des indices synthtiques qui sont des rsums numriques des indices lmentaires lorsqu'on cherche mesurer l'volution d'un ensemble de plusieurs produits. coefficient de pondration ou budgtaire du produit j par rapport la date t : OFPPT/DRIF 29
Statistiques
a) Indice de Laspeyres des prix
b) Indice de Laspeyres des quantits
c) Indice de Paasche des prix
d) Indice de Paasche des quantits
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Statistiques
Application : Les donnes concernant lvolution des prix et des quantits de plusieurs articles entre les priodes 1995 et 1985 : P85 P95 Q85 Q95 Prix Articles 7 6 40 36 A 20 20 15 12 B 11 13 45 40 C 15 15 13 15 D 18 9 50 42 E 25 25 8 5 F 9 10 40 30 G 30 30 10 8 H TAF : calculez les diffrents indices synthtiques des prix, des quantits et des valeurs. Elments de rponse : - Indice de Laspeyrs des prix : L95/85 (P) = 125 - Indice de Paasche des prix : P (P) = 119 - Indice de Laspeyrs des quantits: L95/85 (Q) = 119 - Indice de Paasche des quantits : P (P) = 134 - indice des valeurs (indice des dpenses totales) : D 95/85 = P95 Q95 = 3030/2136 x 100 =142 P85 Q85
VIII- Rgression et corrlation :

Lorsqu'on observe deux variables quantitatives sur les mmes individus, on peut s'intresser une liaison ventuelle entre ces deux variables. La rgression fournit une expression de cette liaison sous la forme d'une fonction mathmatique. La corrlation renseigne sur l'intensit de cette liaison.
A- Ajustement dun nuage de points une fonction mathmatique :

a) Ajustement linaire par la mthode des moindres carrs
Lorsque le nuage de points (xi , yi) est peu prs rectiligne, on peut envisager d'exprimer la liaison entre x et y sous forme de fonction affine y = ax + b
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Statistiques
4. la prvision de la tendance ncessite un ajustement de la srie corrige des variations saisonniers (les moyennes mobiles). Droite dajustement de yt => yt = 1391x + 21228 On obtient les prvisions suivantes pour la tendance : Trimestre 13 14 15 16 Prvision 39311 40702 42093 43484 Prvisions des ventes des trimestres 13,14,15 et 16 ( N+1, N+2, N+3 et N+4) Trimestre 13 14 15 16 Prvision de la 39311 40702 42093 43484 tendance Coeff. Saisonn. 0.85 1.215 1.375 0.56 Prvisions des 33414 49453 57878 24351 ventes
Chapitre II. Ralisation des enqutes

Enqute : Investigation auprs dune population donne pour obtenir des rponses prcises des questions sur un march (enqute par tlphone, enqute postale, enqute par Internet..)
Ioptimale dun chantillon
Dtermination
Echantillon : fraction reprsentative dune population ou dun univers statistique sur lequel porte une tude. Tous les membres de la population considrs doivent avoir la mme chance dtre choisis.
A.
Mthodes dchantillonnage :
Il existe diffrentes manires dextraire un chantillon dune population. Nous ne verrons que les deux pratiques les plus courantes : 1- Echantillon alatoire : Tous les individus dune population possdent au dpart des chances gales de faire partie de lchantillon. On effectue un choix au hasard. 2- Echantillon stratifi : On divise en strates le population et on tire au hasard dans chaque strate homogne, les lments obtenus dans chaque strate sont combins pour obtenir le rsultat final. 3- Tirage par quota : Il consiste reconstituer une population mre miniaturise, au sein de lchantillon. Lchantillon est considr comme reprsentatif de la population mre. Exp : dans une population donne, il y a 49% de femmes et 51% dhommes ; on dfinit les quotas qui permettront dobtenir un chantillon comprenant 49% de femmes et 51% dhommes.
B.
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Dtermination optimale de la taille de lchantillon :

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Statistiques
Exp : un calcul financier prvisionnel a un chef de produit que sa nouvelle marque doit obtenir une part de march dau moins 15%, sil veut dgager un bnfice. Une tude est mene auprs de s acheteurs potentiels. Le chef de produit fait pari quune part de march de 20% est tout fait probable. Il se donne une marge de fluctuation de 3 points autour de ce chiffre. Il veut organiser un test qui simule un achat rel, en prsentant les principales marques du march. Combien faudra-t-il interroger de consommateurs potentiels pour vrifier la prvision, Formule de calcul : n=zp q e avec : n : taille de lchantillon ncessaire z : valeur fournie par la table de la loi normale ; elle varie selon le risque derreur que lon accepte pour gnraliser les rsultats. Lusage est de retenir 5% soit une valeur de z=1.96 p : pourcentage prvu de consommateurs qui achtent la nouvelle marque, soit ici 20% q =1-p : pourcentage de consommateurs qui choisissent une autre marque , ici 80%. e: marge de fluctuation (prcision) accepte pour gnraliser les rsultats : ici 3 points de part de march, soit 0.03. Rsultats : n= (1.96)(0.2)(0.8)=683 (0.03)
II- Elaboration du questionnaire

A- Dfinition :
Instrument de collecte de l'information. Il est fond sur un recueil de rponses un ensemble de questions poses gnralement un chantillon reprsentatif dune population.
B- Finalits :
Recueillir des informations auprs des personnes concernes par le sujet traiter Dresser le portrait dune ralit un moment prcis dans le temps Evaluer les effets d'une action Raliser un sondage sur un chantillon important
C- Domaine dapplication :
Tout type de sujet Analyse de l'existant Critique de l'existant Diagnostic Elaboration et choix de solutions Mise en uvre Suivi et ajustement
D- Caractristiques :
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Statistiques
Le questionnaire implique gnralement le choix dun chantillon de la population concerne La standardisation du questionnaire est ncessaire : il est prsent tous les interlocuteurs sous la mme forme, avec les mmes modalits Le questionnaire est un instrument pr-test : il doit tre mis lessai avant dtre utilis pour vrifier sa pertinence Le questionnaire permet dobtenir trois catgories dinformations : - Les faits, les attitudes, les attentes, les opinions - Les caractristiques associes aux rpondants (sexe, ge, fonction) - Les informations relies ladministration du questionnaire (date, lieu, groupe de rpondants, etc) Le questionnaire doit tre accompagn en amont par une communication sur les objectifs et l'utilit du questionnaire, et en aval par une communication sur les rsultats obtenus.
E- Mode demploi :
Dmarche en 8 tapes : Dfinition de la problmatique Dfinition de la population choix du type de questionnaire. Il existe deux types de questionnaires : Le questionnaire auto-administr o le sujet rpond lui mme et le questionnaire administr individuellement complt par lenquteur lui mme lors dun entretien individuel. Formulation des questions. Les questionnaires possdent en gnral la fois des questions ouvertes et fermes : conception du questionnaire Pr-test du questionnaire : Il consiste vrifier si le questionnaire fonctionne ou si certaines modifications simposent en termes de contenu et de forme Codification des rsultats. Raliser une matrice de donnes double entre : *Chaque ligne correspond un rpondant *Chaque colonne correspond une variable ou information demande Questions fermes : A laide dun code numrique ou alphanumrique, on transforme linformation dans un format qui la rend exploitable Questions ouvertes : Il faut posteriori dvelopper une liste de codes pour identifier les diverses rponses des interlocuteurs Exemple : Questions 1 2 3 4 5 n Rponses 1 2 3 O N 1 2 1 2 3 1 2 3 Question1 Question2 Question3 Question n Analyse et interprtation des rsultats. Lanalyse a pour but de rsumer les donnes recueillies de faon rpondre aux questions souleves par la problmatique aborde. Dmarche en 3 tapes - Lanalyse quantitative
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Statistiques
Il sagit grce au calcul statistique danalyser les informations recueillies, en se plaant du point de vue prcis des objectifs de lenqute. Deux grandes catgories dapproche statistique sont gnralement utilises : Les statistiques descriptives : Utilisation des mesures de tendance centrales (moyenne, mdiane, mode), ainsi que des indices de dispersion autour de ces mesures (cart type, interquartile) Les statistiques dductives : Utilises pour rechercher des rapports significatifs entre des variables (corrlation). Elles permettent de faire ressortir des liaisons que lon n'avait pas souponnes lors du lancement de lenqute - Lanalyse qualitative Elle privilgie les aspects socio-conomiques et psychologiques des rsultats. Elle vise l'interprtation des rponses fournies. - Le rapport d'enqute Il fournit une srie de tableaux accompagns de commentaires sur les points les plus importants. ; il est structur de la manire suivante : La prsentation de lenqute qui comprend ; La prsentation des rsultats qui concerne ; Les conclusions .
Chapitre III. Ralisation des sondages

Quelques dfinitions : Sondage : Etude dune partie dune population considrs directement ou aprs redressement, comme reprsentative de la population totale. Les rsultats obtenus sont rapports la totalit de cette population. Le sondage soppose au recensement qui est ltude exhaustive de toutes les units dun ensemble . Base de sondage : liste ou fichier regroupant lunivers tudi et permettant le tirage au sort des units de lchantillon. La statistique : toute mesure calcule partir des donnes chantillonnales Paramtre : toute mesure calcule partir de lensemble des donnes de la population. Estimation : le procd par lequel on cherche dterminer la valeur dun paramtre dune population. Estimateur : la statistique utilise pour effectuer lestimation ; cest une variable alatoire. Valeur estime : la valeur que prend lestimateur une fois lchantillon tir ; cest une valeur de la variable alatoire que constitue lestimateur.
I- Estimateur dune moyenne ou dune proportion

Problmatique : Quelle statistique de lchantillon constituera le meilleur estimateur dun paramtre de la population ? Exp : on dsire connatre la grandeur moyenne de toutes les femmes ges de 18 ans ou plus vivant dans une certaine ville. Puisquil serait trop long dtudier toute la population, on procde donc partir dun chantillon alatoire. Mais, puisque les individus de lchantillon ont t choisis de faon ce quil reprsente le plus fidlement possible la population, on est OFPPT/DRIF 41
Statistiques
en droit de penser que la moyenne de lchantillon peut prendre une valeur proche de la moyenne de la population. Mais la moyenne dun chantillon choisi alatoirement dans la population rencontre-t-elle le critre dun estimateur sans biais ?
A- Esprance mathmatique dune moyenne :

Lesprance mathmatique de la moyenne dun chantillon est un estimateur sans biais de la moyenne de la population laquelle il appartient : E (X) = Exp : soit la population 2,3,6,8. Considrons la variable X reprsentant la moyenne dun chantillon de taille 2 tir avec remise. Lensemble de tous les chantillons possibles auxquels on associe la moyenne est : X 2 3 6 8 2 3 6 8 2 3 6 8 2 3 6 8 2.0 2.5 4.0 5.0 2.5 3.0 4.5 5.5 4.0 4.5 6.0 7.0 5.0 5.5 7.0 8.0
Do la distribution de probabilit suivante : X Fi (X) 2.0 1/16 2.5 2/16 3.0 1/16 4.0 2/16 4.5 2/16 5.0 2/16 5.5 2/16 6.0 1/16 7.0 2/16 8.0 1/16
On a donc : E(X) = (2.0) 1/16 + (2.5) 2/16 + . + (8.0) 1/16 = 4.75 De plus la moyenne de la population : = 2+3+6+8 = 4.75 4
B-
Esprance mathmatique dune proportion :
La proportion dindividus prsentant un caractre particulier dans un chantillon est un estimateur sans biais de la proportion de ces individus dans la population laquelle appartient lchantillon. Exp : OFPPT/DRIF 42
Statistiques
Reprenons lexemple prcdant, considrons cette fois-ci la variable alatoire P reprsentant la proportion de nombre impair dans un chantillon de taille 2 tir avec remise. Lensemble des rsultats possibles est : P 2 3 6 8 2 3 6 8 2 3 6 8 2 3 6 8 P Fi (P) 0 9/16 1 /2 6/16 1 1/16 0/2 1 /2 0/2 0/2 1 /2 2/2 1 /2 1 /2 0/2 1 /2 0/2 0/2 0/2 1 /2 0/2 0/2
8 Do la distribution de probabilit suivante :
On a donc : E(P) = (0) 9/16 + (1/ 2) 6/16+ (1) 1/16 = 1/4 De plus la proportion de nombres impairs dans la population est : = 1/ 4
Estimation ponctuelle dun paramtre :

Lestimation ponctuelle dun paramtre consiste en lvaluation de la valeur du paramtre de la population laide dune valeur unique prise dans un chantillon. La statistique utilise comme estimateur doit rencontrer un certain nombre de critres, on a vu celui de lestimateur sans biais. Dautres caractristiques existent mais ne font pas notre objectif. Il importe davantage de connatre les rsultats qui suivent : Signification des termes Moyenne Proportion OFPPT/DRIF Paramtre (population) Statistique utilise (chantillon) X P 43
Statistiques
Application : Soit la population 3,7,12,16,25. Considrer tous les chantillons de taille 2 pris avec remise dans celle-ci. 1. pour chacun des chantillons, calculez la valeur de la variable alatoire X 2. calculez E(x) 3. calculez , la moyenne de la population 4. comparez les rsultats obtenus en b et c Elments de rponse : 1. 0.3 5.0 7.5 9.5 14.0 5.0 7.0 9.5 11.5 16.0 7.5 9.5 12.0 14.0 18.5 9.5 11.5 14.0 16.0 20.5 14.0 16.0 18.5 20.5 25.0 2. 12.6 3. 12.6 4. E(x) =
II-
Variance des estimateurs
On peut sinterroger sur les chances que la valeur estime, partir de lchantillon, gale la valeur du paramtre de l population. Il convient donc de pouvoir faire lestimation dun paramtre tout en tant capable dvaluer les chances qu cette estimation de se raliser. Pour ce faire nous effectuons ce quon appelle une estimation pat intervalle de confiance dun paramtre de la population. Le problme consiste donc trouver les bornes de cet intervalle. La moyenne de la variable alatoire X est : E( x ) = X = et lcart -type de X est X = / n (sachant que var (x) = E(x) - [ E(x)] ) Si lchantillon est tir sans remise dans une population infinie ou trs grande avec n< 0.05N ou encore avec remise dan,s la population, quelle que soit la taille de celle-ci, et X = N-n n N-1 Si lchantillon est tir sans remise dans une population finie. Exp : reprenons lexemple prcdant : X Fi (X) 2.0 1/16 2.5 2/16 3.0 1/16 4.0 2/16 4.5 2/16 5.0 2/16 5.5 2/16 6.0 1/16 7.0 2/16 8.0 1/16
On sait que var (x) = E(x) - [ E(x)] Or, on a : E(x) = (2.0) 1/16 + (2.5) 2/16 + + ( 8.0) 1/16 = 25.40 OFPPT/DRIF 44
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques Do : var (x) = 25.40 (4.75) De plus = (2-4.75) + ( 3-4.75)+ ( 6-4.75) + ( 8-4.75) = 5.69 4 et /n = 5.69/2 = 2.84 o n reprsente la taille de lchantillon.
Application :
Statistiques
Un chantillon de taille n est tir, sans remise, dune population de taille 350 dont la moyenne et la variance sont respectivement 115 et 169. pour chacune des valeurs suivantes de n, valuer la variance et lcart_ type de la variable alatoire X : 1. 5 2. 15 3. 30 4. 50 Elments de rponse : 1. 33.5 et 5.8 2. 11.3 et 3.4 3. 5.2 et 2.3 4. 2.9 et 1.7
III-
Estimation par intervalle de confiance de :
On appelle INTERVALLE DE CONFIANCE un intervalle de la forme [L1,L2] , ayant une certaine probabilit de contenir la valeur dun paramtre. L1= X - z/2 x et L2= X - z/2 x O : z/2 est la valeur de la variable z telle que P(z z/2) = 1- /2, le risque derreur et x lcart- type de la distribution dchantillonnage de X appele aussi ERREUR TYPE. Il convient dutiliser : z/2 =2.58 si = 1% z/2 =1.96 si = 5% z/2 =1.65 si = 10% On appelle NIVEAU DE CONFIANCE, not 1 - , la probabilit qua lintervalle de confiance de contenir la valeur du paramtre. On appelle RISQUE DERREUR , not , la probabilit qua lintervalle de confiance de ne pas contenir la valeur du paramtre. Exp : La moyenne et lcart -type du rsultat cumulatif dun chantillon de 36 tudiants dune universit sont 2.6 et 0.3 respectivement. Trouvons un intervalle de confiance 99% pour la moyenne des rsultats cumulatifs de tous les tudiants de cette universit. On a donc : X = 2.6, z/2= z1/2%=2.58 Et x= 0.3/ 36 = 0.05 Do : L1 = 2.6 (2.58)0.05 = 2.47 Et L2 = 2.6 + (2.58)0.05 = 2.73 OFPPT/DRIF
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Statistiques
Donc : [2.47 ; 2..73] Avec un niveau de confiance de 99% , cest dire que l intervalle [2.47 ; 2..73] Possde 99% des chances de contenir la moyenne du rsultat cumulatif des tudiants de cette universit.
Application : Dans une rgion, on sintresse au temps moyen , inconnu , que prennent les individus dun groupe pour se rendre leur travail. A partir dun chantillon alatoire de taille 100, on a obtenu un temps moyen de 12 minutes. Construisez un intervalle de confiance 90% pour , si lon sait que = 9. Elments de rponse : [11.505 ; 12.495] minutes
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Statistiques
Contrle continu
Dure : 2h Un professeur dEPS en charge de deux groupes de filles nayant jamais pratiqu le saut la perche dcide de les initier ce sport en utilisant deux mthodes dinitiation diffrentes. Les performances ralises la fin du cycle dapprentissage sont les suivantes : Groupe 1(mthode A) : 2.20 2.35 2.40 1.15 2.35 2.00 2.55 2.05 1.85 2.85 2.65 2.35 1.90 2.70 2.05 1.95 2.15 2.05 2.80 2.45 Groupe 2(mthode B) : 1.80 2.00 1.45 2.05 2.00 1.65 2.05 1.65 1.50 1.60 2.15 2.10 1- construire les histogrammes des deux sries de valeurs en utilisant des classes de largeur 0.2m du type : [1.00-1.20[ 2- laquelle de ces deux mthodes semble donner les meilleurs rsultats ? rpondre la question tout dabord daprs les histogrammes puis selon que le critre est : moyenne la plus leve mdiane la plus leve classe modale la plus leve maximum le plus leve minimum le plus lev cart type le plus faible tendue la plus faible autres critres ?
3- construire un nouvel histogramme, cette fois uniquement pour le groupe 1, en utilisant des classes de largeur 0.5. le comparer celui de la question 1. Lequel apporte linformation la plus pertinente ?
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Statistiques
Module : Statistiques GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES
TP 1 Objectifs viss : OFPPT/DRIF 48
Statistiques
- reprsenter graphiquement une distribution statistique - tudier la tendance centrale de cette distribution - tudier la dispersion de cette distribution - apprcier la forme de cette distribution Dure du TP : 2h Description du TP : Cet exercice permet au stagiaire de matriser la reprsentation graphique dune distribution caractre quantitatif continu, de sentraner sur le calcul des paramtres de la tendance centrale et de dispersion et galement de faire un commentaire en se basant sur la forme de la reprsentation graphique de la distribution. Droulement du TP : Dans une commune rurale, o aucune exploitation agricole natteint 123 Ha. La distribution des 100 exploitants en fonction de la superficie se prsente comme suit : Superficie en Ha : xi Le pourcentage des propritaires fonciers :fi Moins de 5 15 5 10 20 10 15 15 15 20 10 20 30 10 30 50 12 50 et plus 18 Total 100 Questions : 1- quelle est la population cible ? quel est le caractre tudi ? quel est le nombre de modalits ? 2- reprsentez graphiquement la distribution tudie (simple et cumulative) 3- dterminez les diffrentes caractristiques de tendance centrale 4- quen est-il de la dispersion ? 5- est-ce que la rpartition des terres au sein de cette commune est quitable ? Elments de rponse : 1- population cible : les 100 exploitations caractre tudi : la superficie ; sa nature : quantitatif continu nombre de modalits : 7 3X=28.55 Ha Me = 15 Ha Mo= 7.5 Ha 4- Etendue = 125 Ha intervalle interquartile : [Q1 ;Q3] = [7.5 ;38.33] coefficient de variation = 1.04 5- indice de GINI : IG=0.613 lindice tend vers 1 plus que vers 0, on dira que la distribution des terres dans cette commune est assez concentre donc cette distribution est non quitable.
TP 2
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Statistiques
Objectifs viss : - raliser des reprsentations graphiques pour des variables quantitatives continues. Dure du TP : 1h30 Description du TP : Ce TP permettra au stagiaire de matriser la lecture dun tableau reprsentant la distribution dune variable quantitative continue. Il lui permettra galement de reprsenter graphiquement ce genre de variable. Droulement du TP : On considre la distribution dfinie par le tableau ci-dessus : Loyer mensuel en DH Nombre dappartements 150-179 3 180-209 8 210-239 10 240-269 13 270-299 33 300-329 40 330-359 35 360-389 30 Total 172 Questions : a- quelles sont les bornes infrieures et suprieures de la 1ere classe ? b- quelles sont les vraies limites de la 1ere classe ? c- lintervalle de classe utilise est identique pour chaque classe ? quelle est sa taille ? d- quel est le centre de la 1ere classe ? e- quels sont les vraies limites de la classe correspondant leffectif le plus lev ? f- quelles sont les bornes de la classe lintrieur de laquelle sest trouv recens un loyer mensuel de 239.50 DH ? g- construisez un histogramme exprimant les donnes du tableau. h- construisez une courbe deffectifs pour les donnes du tableau. Elments de rponse : a- 150dh et 179dh b- 149.50dh et 179.50dh c- 179.50 149.5 = 30 d- 149.5 + 30/2 = 164.50 dh e- 299.5 dh et 329.50 dh f- 240 dh et 269 dh
TP 3
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Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques Objectifs viss : - calculer les paramtres de tendance centrale - interprter les paramtres de tendance centrale Dure du TP : 1h30
Statistiques
Description du TP : Cet exercice permet au stagiaire de matriser lutilisation des formules de calcul des paramtres de tendance centrale. Droulement du TP : Une agence durbanisme a effectu une tude sur la structure des familles susceptibles de venir habiter une ville nouvelle dont elle est charge dtablir le projet. Trois types de familles ont t dfinis selon la prsence et lactivit du conjoint. Daprs cette tude, les distributions de frquences de ces familles selon le nombre denfants sont les suivantes : Nombre denfants sans conjoint 0 1 2 3 4 5 6 7 Total 33.3 39.3 16.6 6.4 2.5 1.1 0.8 0.0 100.0 Chef de famille avec femme active avec femme inactive 16.2 8.4 26.6 16.4 26.6 25.2 15.6 20.6 9.3 15.3 4.5 12.2 1.2 1.9 0.0 0.0 100.0 100.0
Les trois types de familles considrs se repartissent en pourcentage comme ci-aprs : Total sans conjoint 100 Questions : 1- dterminez pour chaque type de famille et pour lensemble, le mode de la distribution selon le nombre denfants. 2- dterminez pour chaque type de famille et pour lensemble, la mdiane de la distribution selon le nombre denfants. 3- calculez pour chaque type de famille et pour lensemble, le nombre moyen denfants . 5.8 Chef de famille avec femme active 52.9 avec femme inactive 41.2
Elments de rponse : OFPPT/DRIF 51
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques 1Ensemble sans conjoint Valeur du mode 2 enfants 1 enfant Chef de famille avec femme active Intervalle modale : 1 enfants
Statistiques
avec femme inactive 2 enfants
2- On retient pour la mdiane la valeur M pour laquelle la frquence cumule est gale . 3Ensemble sans conjoint Nombre moyen denfants 2.171 1.120 Chef de famille avec femme active 1.935 avec femme inactive 2.622
TP 4
OFPPT/DRIF 52
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques Objectifs viss : - traiter le lien entre variables caractre quantitatif - choisir la reprsentation graphique adquate pour chaque distribution statistique - interprter les reprsentations graphiques Dure du TP : 2h30
Statistiques
Description du TP : Cet exercice permet au stagiaire dtudier le lien existant entre deux variables caractre quantitatifs en se basant sur la lecture dune reprsentation graphique. Droulement du TP : Au cours de la dcennie 1990-2000, les effectifs employs au fond dune houillre et la production nette de charbon ont volu de faon suivante : Anne Effectifs du fond (milliers de Production nette de charbon personnes (millions de tonnes) 1990 71.3 40.1 1991 65.3 35.8 1992 57.6 32.7 1993 50.4 28.4 1994 47.1 25.7 1995 45.8 25.6 1996 42.4 25.1 1997 38.6 24.4 1998 35.9 22.4 1999 32.7 21.1 2000 30.8 20.7 1- reprsentez lvolution de ces deux sries sur deux graphiques coordonnes arithmtiques prsents lun au dessous de lautre faon mettre en vidence lexistence de covariations ventuelles dans le temps. 2- quels sont les inconvnients de cette prsentation ? 3- quel type de graphique permettrait dy remdier ? 4- tracer le graphique de corrlation correspondant au tableau prcdant. 5- comment interprtez-vous ce graphique ?
TP 5
OFPPT/DRIF 53
Statistiques
Objectifs viss : - construire des reprsentations graphiques adaptes aux variables qualitatives et quantitatives discrtes - calculer les paramtres de la tendance centrale - calculer les paramtres de dispersion Dure du TP : 2h Description du TP : Ce TP permet au stagiaire de sentraner sur la reprsentation graphique des variables qualitatives et quantitatives discrtes. Il lui permet galement de matriser le calcul des paramtres de la tendance centrale et ceux de la dispersion. Un sondage sur la capacit pulmonaire des individus nous a donn les rsultats suivants : Age Sexe Capacit pulmonaire (litre) 2.94 F 54 4.03 M 19 3.75 F 18 6.04 M 26 4.92 F 19 6.57 M 22 5.28 M 18 5.19 M 20 4.08 F 20 4.68 M 18 5.38 M 17 4.71 M 29 5.20 M 17 4.50 M 43 4.93 M 30 3.92 F 18 6.54 M 25 5.35 M 38 4.21 F 19 5.40 M 26 6.66 M 20 5.14 M 18 3.49 F 16 5.82 M 19 5.25 M 20 4.89 M 21 6.07 M 19 3.82 F 19 6.71 M 19 5.93 M 30 6.22 M 24 3.86 F 17 Questions: OFPPT/DRIF 54
Statistiques
1- Construisez une distribution deffectifs pour chacune des variables 2- donner une reprsentation graphique pour chacun des cas 3- donnez la mesure de tendance centrale la plus approprie, pour chacune des variables 4- calculez lcart type de la distribution de la capacit pulmonaire Elments de rponse : 3Age : x= 23.4 ans, sexe: Mo=M, capacit pulmonaire : x= 4.98 litres 4- 0.93 litres
TP 6
OFPPT/DRIF 55
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques Objectifs viss : - tracer un nuage statistique - trouver lquation de la droite dajustement linaire - faire des prvisions en se basant sur la droite dajustement linaire - tudier la corrlation entre deux variables Dure du TP : 2h30
Statistiques
Description du TP : Cet exercice permet au stagiaire de faire des prvisions en trouvant la droite dajustement linaire par la mthode des moindre carrs. Il permet galement dtudier la corrlation entre deux variables. Droulement du TP : Des tudiants de 1ere anne TCE ont eu les rsultats en statistiques et en mathmatiques financires (/100): x (notes de 66 64 69 93 80 71 87 73 79 56 47 statistiques) Y(notes de 72 70 60 94 82 68 86 82 90 55 64 math.fin.) Questions : 1- tracez le nuage statistique 2- ajustez la droite des moindres carrs 3- quelle note de mathmatiques financires pouvez-vous prdire un tudiant de ce niveau qui a eu 75 en statistiques ? 4- calculez le coefficient de corrlation ? Elments de rponse : 2- y= 16.82+0.81x 3- 77.8 4- 0.845
OFPPT/DRIF
56
Statistiques
TP 7
Objectifs viss : - connatre la terminologie principale des statistiques - tablir des tableaux statistiques - construire des reprsentations graphiques - calculer et interprter les diffrents paramtres des distributions Dure du TP : 18h Description du TP : Ce TP est prsent sous forme de QCM. Il couvre presque la totalit des points traits dans ce module. Il pourrait tre utilis comme test de connaissances la fin de chaque section. Droulement du TP : TERMINOLOGIE ET TABLEAUX STATISTIQUES 1Les caractres suivants sont - Le tour de ceinture d'une personne - Le code postal de l'habitation d'un foyer franais - La superficie d'une exploitation agricole - Le groupe sanguin d'un individu 2Les classes suivantes sont-elles bien dfinies? oui non oui non oui non qualitatifs quantitatifs
oui non
3- La frquence d'une classe s'obtient en divisant l'effectif de la classe par OFPPT/DRIF
57
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques L'effectif total Le nombre de classes L'amplitude de la classe
Statistiques
4- Le caractre quantitatif discret x admet le tableau de distribution suivant valeurs frquences 1 10,5% 2 22,3% 3 30,4% 4 23,6% 5 13,2% total 100%
5- Quelle est la frquence cumule croissante pour x = 3
67,2%
63,2%
32,8%
30,4%
6- Pour une distribution continue, l'effectif total s'obtient en multipliant l'effectif de chaque classe par le centre de la classe et en ajoutant les nombres ainsi obtenus
vrai
faux
7- Le tableau ci-dessous (notes obtenues par 40 tudiants un examen de statistique) est un tableau 12 4 7 0 10 9 6 10 7 12 7 9 3 13 6 1 14 5 8 5 13 5 9 4 8 18 0 5 4 0 12 6 6 11 1 3 15 9 3 7
De donnes ponctuelles
De distribution
8- Les caractres quantitatifs suivants peuvent-ils tre considrs comme des variables statistiques continues OFPPT/DRIF 58
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques le nombre d'accidents du travail survenus dans une PME en 1 an la teneur en aluminium d'un alliage
Statistiques
oui oui
non non
9- Les tudiants de formation continue sont rpartis selon leur ge dans le tableau suivant ge effectifs [20 ; 25[ 38 [25 ; 30[ 59 [30 ; 35[ 47 [35 ; 40[ 24 [40 ; 45[ 12 + de 45 2 total 182
Quelle limite doit-on donner la dernire classe si l'on veut que toutes les classes aient la mme amplitude 50 55 34
Quel est le centre de la classe [30 ; 35[ 33 35 37,5 autre rponse
Quelle est la proportion d'tudiants gs de moins de 35 ans 53,3% 79,12% 92,31% 25,82%
10- La frquence cumule croissante est dfinie par - proportion d'individus dont la valeur du caractre est infrieure x - proportion d'individus dont la valeur du caractre est suprieure x - ensemble des modalits que peut prendre le caractre - autre rponse
11- On a pu regrouper les individus dune population par classes dont les centres sont les suivants : 52, 60, 68, 76, 84, 92. Quelle est lamplitude des classes 2 4 6 8 16
OFPPT/DRIF
59
Statistiques
REPRSENTATIONS GRAPHIQUES
1- A partir du tableau ci-dessous, 3 graphiques ont t tablis. Indiquez celui (unique) de ces graphiques qui ne constitue pas une reprsentation correcte du phnomne
OFPPT/DRIF
60
Statistiques
2- Lequel des graphiques ci-dessous correspond l'histogramme des donnes suivantes
OFPPT/DRIF
61
Statistiques
3- Le caractre quantitatif X admet la distribution suivante: classes effectifs [0 ; 1[ 40 [1 ; 2[ 30 [2 ; 4[ 30
Quelle est la reprsentation graphique des frquences qui convient?
2 une autre reprsentation
4- Le caractre quantitatif X admet la distribution suivante: classes effectifs [0 ; 1[ 40 [1 ; 2[ 30 [2 ; 4[ 30
Quelle reprsentation graphique des frquences cumules croissantes convient?
OFPPT/DRIF
62
Statistiques
2 une autre reprsentation
5- La reprsentation graphique ci-dessous est un diagramme
en btons secteurs bandes
6- Un histogramme est une reprsentation graphique de la distribution des frquences d'une variable statistique continue VRAI FAUX 7- Dans un diagramme secteurs, la modalit n 2 du tableau ci-dessous serait reprsente par un secteur d'angle
OFPPT/DRIF
63
Statistiques
modalits 1 2 3 4
effectifs 30 15 25 30 15 degrs 54 degrs 60 degrs
8- Le tableau suivant donne la rpartition des mnages d'une population selon le nombre de vhicules possds nombre d'automobiles nombre de mnages 0 528 1 2463 2 906 3 156 4 et plus 12
9- La reprsentation graphique qui convient le mieux est un diagramme en btons un histogramme une autre reprsentation
CARACTRISTIQUES DE TENDANCE CENTRALE ET DE POSITION

1- Quelle est la moyenne des valeurs ci-dessous xi 20 30 40 ni 58 188 54 82,89 29,87 30 30,54
2- La mdiane d'une distribution est toujours gale au second quartile OUI NON
3- Dans une srie statistique, il est possible de dterminer dix dciles OUI OFPPT/DRIF NON 64
Statistiques
4- On observe pendant 79 jours ouvrables, le nombre de lettres recommandes mises au cours de la journe, par le service des approvisionnements. L'volution de ces envois au cours de cette priode est fournie dans le tableau suivant. Dterminer le premier et le troisime quartile de cette srie d'expditions quotidiennes de lettres recommandes. rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre lettres lettres lettres lettres lettres 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 11 11 11 11 11 11 11 12 12 12 12 13 13 14 15 Q1=7 Q1=6 Q1=7 Q3=12 Q3=11 Q3=10
Q1=3,75 Q3=11,25 autre rponse
10 75 10 76 10 77 10 78 10 79 10
5- Cocher la nature des indicateurs numriques suivants Paramtre de Paramtre de position dispersion effectif total 3 dcile moyenne gomtrique
ni l'un ni l'autre
OFPPT/DRIF
65
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques 6- Soit le tableau suivant modalits employs de service manoeuvres ouvriers ouvriers spcialiss agents de matrise employs cadres cadres suprieurs effectifs 2 3 12 22 15 28 13 ?
Statistiques
Sachant que la moyenne arithmtique est 12,5 le nombre de cadres suprieurs est 7 10 5 autre rponse
7- Il existe 100 centiles qui partagent une srie statistique OUI NON
8- On donne la srie statistique suivante : 14, 16, 12, 9, 11, 18, 7, 8, 9, 16, 7, 9, 18. La mdiane est gale autre rponse
11
14
16
18
[9;18[
[11;18[
9- La moyenne gomtrique d'une srie statistique est La racine carre du produit des valeurs observes la racine cubique du produit des valeurs observes la racine n-ime du produit des valeurs observes le produit des racines n-ime des valeurs observes le quotient des racines n-ime des valeurs observes autre rponse OFPPT/DRIF 66
Statistiques
10- Quand les classes d'une srie statistique sont d'amplitudes ingales, il faut obligatoirement corriger les effectifs ou les frquences pour calculer la mdiane OUI NON
11- La moyenne harmonique d'une srie statistique est gale l'inverse de la moyenne arithmtique des inverses des valeurs OUI NON
12- La mdiane partage l'histogramme en deux surfaces gales OUI 13- Soit la srie suivante la moyenne quadratique est gale la moyenne gomtrique est gale la moyenne harmonique est gale 1,92 4,86 1,87 6,25 6,25 1,87 2,78 5,04 2,15 357 15 3,57 NON
xi 1 2 3 4 5 6
ni 20 30 15 10 5 2
autre rponse 215 1,92
autre rponse
14- La rpartition des clibataires selon leur ge est fournie par le tableau suivant ge effectifs [15 ; 30[ [30 ; 40[ 4500 450 [40 ; 50[ 400 [50 ; 60[ 230 [60 ; 70[ 200 [70 ; 80[ ? [80 ; 90[ 20
Sachant que l'ge moyen est gal 28,8 ans, la valeur manquante est 65 150 l'ge mdian est 20,4 26,7 97 165 22,6 autre rponse 102 autre rponse 24,8
OFPPT/DRIF
67
Statistiques
CARACTRISTIQUES DE DISPERSION
1- Compltez le tableau suivant pour calculer la
variance la variance vaut 6,293 7,69 4341,73 59,08
2- Calculez le coefficient de variation des donnes suivantes: xi 70 80 90 ni 91 189 70 0,085 0,546 45,64 6,76
3- La synthse d'un ensemble d'observations relatives une variable quantitative peut s'effectuer par des paramtres de tendance centrale et de dispersion. L'une des quatre rponses suivantes n'a rien voir avec ce type de synthse: moyenne et cart-type mdiane et cart-type frquence moyenne par unit d'amplitude et mode variance et mode
4- On observe sur un tronon d'autoroute, pendant 51 jours, le nombre x de dpannages effectus au cours de la journe. Calculer l'intervalle inter-quartile des observations
OFPPT/DRIF
68
Statistiques
ran nbre rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre g dpannages dpannages dpannages dpannages dpannage s 1 1 11 3 21 4 31 4 41 6 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 1 2 2 2 2 3 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3 3 3 3 3 3 3 3 4 22 23 24 25 26 27 28 29 30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 32 33 34 35 36 37 38 39 40 4 5 5 5 5 5 5 5 5 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 L'intervalle inter-quartile vaut 3 4 5 6 autre rponse 6 6 6 6 6 7 8 9 10 11
5- La variance est toujours positive ou nulle OUI NON
6- Une entreprise E possde 3 tablissements A, B, C. Les effectifs et les salaires moyens pour les ouvriers , les employs , et les cadres , sont donns dans le tableau suivant A effectifs Ouvriers Employs Cadres Total 60 30 10 100 salaire moyen 10 20 100 22 B effectifs 180 10 10 200 salaire moyen 8 16 90 12,5 C effectifs 5 30 15 50 129,86 salaire moyen 10 25 100 46 478,28 E effectifs 245 70 35 350 salaire moyen 8,5306 21,571 97,143 20 562,51 69
La variance intra-tablissements est gale OFPPT/DRIF
Statistiques
LA CONCENTRATION
1- Si, pour un caractre quantitatif continu et positif, la mdiane est trs peu diffrente de la mdiale, alors l'indice de concentration de Gini est peu diffrent de 0 0,5 1
2- Dans un diagramme de concentration on porte gnralement en ordonnes les valeurs des frquences cumules des valeurs globales. Comment s'crivent ces valeurs
autre rponse
INDICES
1- Le chiffre d'affaires d'une entreprise a augment de 2% par an pendant 2 ans, puis a diminu de 9% par an pendant 4 ans, et a augment de 8% par an pendant 3 ans. Quelle est l'augmentation moyenne sur la priode 1% 9% 10% autre rponse
2- tant donn une population de 50 millions qui a cr au taux de 20% par an, quelle tait cette population il y a 12 ans 38 486 689 39 424 659 1 555 318 5 607 832 autre rponse
3- Une hausse de 80% suivie d'une baisse de 50% revient une baisse de 10% une hausse de 10% une baisse de 20% une hausse de 30% une baisse de 30% autre rponse
4- Une hausse de 60% suivie d'une baisse de 40% revient une hausse de 20% une baisse de 20% OFPPT/DRIF une baisse de 10% une baisse de 4% une hausse de 10% autre rponse 70
Statistiques
5- Une grandeur augmente de 10% par an. Au bout de combien d'annes aura-t-elle doubl 11 ans 1 an 11,1 ans 12,45 ans 10 ans 8,27 ans 7,27 ans autre rponse 6,23 ans
6- Le calcul de l'indice de Laspeyres ncessite de pondrer les indices lmentaires par des coefficients budgtaires relatifs la priode de base la priode courante
7- Calculez l'indice de Laspeyres des prix de 1998 par rapport 1990 partir des donnes du tableau suivant Modle Quantits Prix Ventes 1998 1210 1550 2875 5635 108,91 107,85 Produit B Produit C Total 69 96 62 115 23 28 25 25 1587 2688 5175 100,97 99,98
1990 1998 1990 1998 1990 Produit A 50 55 18 22 900
8- Calculez l'indice de Paasche des quantits de 1998 par rapport 1990 partir des donnes du tableau suivant
Modle
Quantits
Prix
Ventes 1998 1584 1000 1974 4558 109,53 104,81 108,58 105,69
1990 1998 1990 1998 1990 Produit A Produit B Produit C Total 90 56 78 99 50 94 13 18 23 16 20 21 1170 1008 1794 3972
OFPPT/DRIF
71
Statistiques
RGRESSION LINAIRE
1- Pour justifier un ajustement affine (y = ax + b) , on a calcul le coefficient de corrlation linaire r. Dans les cas suivants, le rsultat est r = 1,22 r = -0,89 mdiocre mdiocre bon bon idiot idiot
2- Quand on ajuste linairement x et y par la mthode des moindres carrs, on obtient deux droites de rgression. L'quation de la droite D de y par rapport x est
3- Dans le cas d'indpendance totale, le coefficient de corrlation linaire est gal 0 1 -1 autre rponse
4- Une valeur leve du coefficient de corrlation linaire est signe d'une relle relation causale, dans le cas du revenu national et de la consommation finale du prix d'un produit et du prix d'un produit substituable du nombre d'abonns au tlphone et des ventes de mdicaments contre le stress des heures travailles par les tudiants pour rviser leurs examens et leurs taux de russite ces examens de la taille des salaris et de leurs salaires de la taille des salaris et de leurs poids de la temprature et de l'allongement d'une barre d'acier OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUI NON NON NON NON NON NON NON
OFPPT/DRIF
72
Statistiques
5- Utiliser les calculs effectus dans le tableau ci-dessous pour calculer la covariance entre les variables x et y i 1 2 3 4 5 SOMME 6300 xi 50 60 70 80 90 350 yi 7 5 6 3 1 22 xiyi 350 300 420 240 90 1400 xi 2500 3600 4900 6400 8100 255000 yi 49 25 36 9 1 120
-28
28
308
autre rponse
6- D'aprs les donnes et le graphique du tableau ci-dessous, indiquer laquelle des propositions s'applique correctement ces informations
xi 19 52 38 81 109 75 66 100
yi 12 17 25 43 55 73 42 75
La covariance entre x et y est positive on ne peut rien dire priori sur le signe de la covariance entre x et y aucune proposition ne convient
La covariance entre x et y est ngative Le concept de la covariance n'est pas pertinent pour analyser statistiquement le phnomne tudi
OFPPT/DRIF
73
Statistiques
7- Calculer la pente a de l'quation de rgression y = ax + b , pour les donnes du tableau suivant i xi yi 853,1 1 10 957 977 2 12 939 0,09 3 14 971 8,85 4 16 1006 5 18 1012 autre rponse
8- Calculer l'ordonne l'origine b de l'quation de rgression y = ax + b , pour les donnes du tableau suivant i xi yi 422,4 1 16 462 -13,25 2 18 449 756,14 3 20 458 687,4 4 22 378 5 24 365 autre rponse
SRIES CHRONOLOGIQUES
1-On considre la srie chronologique Trimestre 1 Trimestre 2 1995 10 12 1996 11 15 1997 12 17 1998 13 17 Trimestre 3 13 16 18 19 Trimestre 4 14 13 15 16
2- Si une srie suit un modle multiplicatif et qu'on divise les valeurs de la srie brute par les valeurs des coefficients saisonniers, on obtient la srie des variations alatoires ou accidentelles la srie ajuste la srie dsaisonnalise (C.V.S.) autre rponse 3- Soit la srie chronologique suivante, qui suit un modle multiplicatif t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 yt 47 30 39 14 62 40 50 16 69 50
11 62
12 15
Le trend, la date t = 3, calcul par les moyennes mobiles d'ordre 4 est gal 39 OFPPT/DRIF 22 34,38 68,75 28,51 74
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques La valeur la mme date de la srie CVS est 41,46 0,98 37,5 38,4 33,9
Statistiques
4- Soit la srie chronologique Trimestre 1 Anne 1 20 Anne 2 24 Anne 3 28,8 Anne 4 34,6 Anne 5 41,5 La srie suit un modle de type additif
Trimestre 2 18 22 26,8 32,6 39,5
Trimestre 3 20 24 28,8 34,6 41,5
Trimestre 4 22 26 30,8 36,6 43,5
multiplicatif
5- Soit Yt la srie du chiffre d'affaires mensuel d'une entreprise de janvier 1987 dcembre 1991. L'quation du trend est Tt = 3,76 t + 700 ; (t = 1,....,60) Les coefficients saisonniers sont : janvier S1 = -16 fvrier S2 = -51 mars S3 = -80 avril S4 = -81 mai S5 = 11 juin S6 = 64 juillet S7 = 0,09 aot S8 = -69 septembre S9 = - 60 octobre S10 = -1 novembre S11 = 62 dcembre S12 = 222
Sachant qu'on a un modle additif, une estimation de la valeur future de juin 1993 est 940,64 1038,48 1057,3 831,7 764 autre rponse
6- Soit la srie chronologique ci-aprs qui suit un modle de type additif 1996 1997 1998 1 trimestre 420 515 500 2 trimestre 615 685 835 3 trimestre 825 1000 980 4 trimestre 540 620 700 - La moyenne mobile d'ordre 4 du 3 trimestre 1997 est 768 772 703 733 680
- La valeur du coefficient saisonnier brut S' du 1 trimestre est OFPPT/DRIF 75
Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques 5,15 48 - 65 - 192 - 109
Statistiques
- Le coefficient saisonnier S du 1 trimestre est - 109 - 179 -194 - 13 - La valeur de la srie CVS au 2 trimestre de l'anne 1996 est 609 679 576 642
OFPPT/DRIF
76
Statistiques
Evaluation de fin de module

Dure : 2h30 Questions : (8 points) 1- quest ce quon entend par : caractre qualitatif ? caractre quantitatif ? variable statistique discrte ? variable statistique continue ? 2- Dfinissez les termes suivants : le mode la mdiane ltendue lcart type Exercice 1 (6 points) En lanne N, les recettes du budget de lEtat se prsentent de la faon suivante (en milliards de HD): - taxe de la valeur ajoute (TVA) : 348 - Impt gnral sur les revenus(IGR) : 168 - Impt sur les socits (IS) :71 - Taxe sur les produits ptroliers : 54 - Autres impts : 161 - Recettes non fiscales : 41 Travail faire : Reprsentez graphiquement les recettes du budget de lEtat en N par deux graphiques adquats de votre choix. Exercice 2 : (6 points) Une srie dobservations concernant les notes obtenues un examen par un groupe de stagiaires de mme age a donn les rsultats suivants : Notes [10,30[ [30,50[ [50,70[ [70,90[ [90,110[ [110,130[ [130,150[ [150,170[ [170,190[ Effectifs 4 17 63 83 72 33 21 5 2 Travail faire : Dterminez la note moyenne et calculez lcart type de la srie. Elments -critres dvaluation Questions : 1- distinguer les diffrents types de caractres 2- dfinir les diffrents paramtres de tendance centrale et de dispersion Exercice 1 : Exercice 2 : OFPPT/DRIF choisir les reprsentations graphiques correspondantes choisir les graduations et les lgendes adquates Calculer avec exactitude la moyenne Calculer avec exactitude lcart type Suivre une mthodologie pour le calcul. 77
Statistiques
Liste des rfrences bibliographiques :
Ouvrage
Auteur
Edition Gaten morin, 1983 El Wataniya, 2001 Collection Expertise, 1996 Dunod, 2002 Editions dOrganisation, 2002 Mars 1993
Probabilits et statistiques Audet, Boucher, Caumartin et Skeene Manuel de statistiques Omar Raja descriptives Mmento pratique sta Rachid Boutti tistiques Gestion prvisionnelle et Brigitte Doriath et mesure de la performance christian Goujet Lessentiel du marketing Eric Vernette Statistiques descriptives O.F.P.P.T Niveau technicien www.larrun.iut.bayonne.univ-pau.fr
OFPPT/DRIF
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SOMMAIRE
Gnralits :................................................................................................................................ 2 I. II. III. IV. V. Dfinitions :.................................................................................................................... 2 Apport de la statistique aux conomistes : ..................................................................... 2 Les limites de la mthode statistique : ........................................................................... 2 Le vocabulaire utilis en statistique : ............................................................................. 3 Quelques symboles mathmatiques utiliss : ................................................................. 5
Chapitre I : La reprsentation graphique.................................................................................... 6 I. Le diagramme en btons : .............................................................................................. 6 II. Le tuyau dorgue : .......................................................................................................... 6 III. Le diagramme :............................................................................................................... 7 IV. Le polygone des frquences : ......................................................................................... 7 V. La courbe cumulation (courbe des f cumuls) : ............................................................. 8 VI. Le diagramme polaire : .................................................................................................. 9 VII. Les graphiques secteurs :........................................................................................... 11 Chapitre II : LES PRANCIPALES CARACTERISTIQUES DUN SERIE ........................... 12 INTRODUCTION.................................................................................................................... 12 SECTION 1 .............................................................................................................................. 12 I. LES MOYENNES....................................................................................................... 12 II. La mdiane (Me) .......................................................................................................... 23 III. Le Mode : ................................................................................................................. 25 IV. Le choix dune caractristique de tendance centrale :.............................................. 27 SECTION 2 .............................................................................................................................. 28 I. Lintervalle de variation ou ltendue : ........................................................................ 28 II. Lintervalle inter quartile : ........................................................................................... 29 III. Lcart absolu moyen :............................................................................................. 31 SECTION III ............................................................................................................................ 33 I. La dtermination algbrique de la concentration ......................................................... 33 II. La dtermination graphique de la concentration la courbe de Lorentz GINI............... 35 Chapitre III :Les Sries double entres : Rgression Linaire (Corrlation) ........................ 37 I- notion de tableau de contingence : ............................................................................... 37 II- gnralisation du tableau de contingences : ................................................................. 38 III- La rgression linaire ................................................................................................... 39 IV- la corrlation linaire :.................................................................................................. 43 Chapitre IV : Analyse des sries chronologiques..................................................................... 47 I Gnralits : .................................................................................................................... 47 II lanalyse de la tendance longue : trend .................................................................... 48 CHAPITRE V :Populations et chantillons, recensements et sondages .................................. 49 I. Quelques termes de base : ............................................................................................ 49 II. Exemples: ........................................................................................................ 50 III. tapes d'une enqute statistique : .................................................................... 50 EXERCICES ............................................................................................................................ 52
STATISTIQUE DESCRIPTIVE
Statistique descriptive
GENERALITES : I. Dfinitions :
On appelle statistique la mthode scientifique qui vise observer, collecter, analyser des donnes quantitatives. La statistique descriptive est la partie de la statistique qui sert dcrire un phnomne, c--d de mesurer, classer les mesures, prsenter ces mesures par quelques indicateurs de manire donner une ide simple et rapide dun phnomne tudi. Les statistiques se sont des donnes chiffres relatives un phnomne tudi. EX : des statistiques du chmage.
II. Apport de la statistique aux conomistes :

La statistique est un outil indispensable tant aux thoriciens quaux praticiens de lconomie.
1. La statistique est utile aux thoriciens :
Elle permet de mettre en vidence (rvler) lexistence dinterdpendance entre diffrents phnomnes conomiques. EX : M=P*T Elle permet de tester la validit dune hypothse thorique. Investissement = f (revenu) =0.76R+124 Consomm Revenu thsauris Epargn Investi
2. La statistique est utile aux praticiens de lconomie :
La statistique permet aux entrepreneurs de mieux contrler la gestion de leurs entreprises. Elle permet galement au pouvoir public de mieux dfinir leurs politiques conomique, fiscale, montaire et demploi.
III. Les limites de la mthode statistique :

Pour viter des erreurs dinterprtation due une mauvaise utilisation statistique, il faut savoir : 1. La statistique sintresse au grand nombre, elle ignore les cas particuliers. 2. La rsultante dun grand nombre dinformations peut tre diffrente de la sommation de ces diffrentes informations. *comportement collectif # sommation des comportements individuels 3. Quand on tudie un phnomne on nest jamais certain que lon dispose de toues les informations le concernant.
Page 2
STATISTIQUE DESCRIPTIVE 4. Il ne faut pas oublier que la statistique nest quun outil au service de lconomiste, ce qui nous oblige de ne jamais, oublier de faire une analyse conomique des rsultats. Les mmes causes # les mmes effets. Les corrlations mmes trs parfaites ne signifient pas toujours quil y a interdpendance entre les phnomnes tudis.
IV. Le vocabulaire utilis en statistique :

1. Population statistique :
Ex : Age des tudiants de 1reanne : lensemble tudi cest lge.
Ensemble sur lequel porte ltude
2. Unit statistique : Une population se compose dlments chaque lment est appel unit statistique.
EX : la population dtudiants : lunit statistique est un tudiant.
3. Caractre statistique : Cest le critre retenu pour tudier une population

Continu quantitatif discontinu, discret Qualitatif Un caractre est dit quantitatif lorsquil est mesurable Continu : cest un caractre qui peut prendre toutes les valeurs dun intervalle donn. EX : ge Il peut tre Discontinu : cest un caractre qui ne peut prendre que quelques valeurs dans un intervalle donn EX : le nombre des frres, Mnage Un caractre est dit qualitatif lorsquil nest pas mesurable EX : la nationalit, les catgories sociales professionnelles.
4. Modalit statistique : de caractre :

On appelle une modalit les diffrentes situations possibles dun caractre. EX : caractre sexe : modalits possibles : M/F Caractre tat matrimonial : 4 modalits possibles : clibataire/mari/divorc/veuf.
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5.
Effectifs (frquences absolues) :
Cest le nombre dunits statistiques relatif une modalit donne : 45Age Effectifs 17-18 200 18-19 350 19-20 50 Effectifs total 600
6. Frquence relative :
Cest la part des effectifs dune modalit. EX : 200/600=33/100 est la frquence relative de premire modalit
7. Srie statistique :
Distribution de frquences, distribution de statistiques ou tableau statistique, cest un tableau qui nous donne lensemble des valeurs mesurant le caractre. EX : sexe Masc. Fm. total Salaires (dh) [40-60[ [60-70[ [70-80[ total Effectifs 200 100 300 Effectifs 10 25 05 40 Srie avec des classes. Nombre denfants 2 3 4 5 total Srie simple. Arbre de mnages 18 28 10 4 60
8. Classes :
On appelle classe un groupement de valeurs du caractre selon des intervalles qui peuvent tre gaux ou ingaux. Pour chaque classe on peut dfinir : Une limite infrieure Une limite suprieure Intervalle de classe (amplitude)= limite (sup)- limite (inf) Centre de classe = [limite (sup) + limite (inf)]/2 NB : [40-60[ signifie quon comptabilise les salaris qui gagnent entre 40 et 60DH, en incluant ceux qui gagnent 40 DH et excluant ceux qui gagnent 60Dh.
Page 4
V. Quelque symboles mathmatiques utiliss :

1. Les valeurs du caractre = x1, x2,, xi,, xn
Notes x1 x2 x3 x4 Nbre dtudiants 10 x1 25 x2 12 x3 4 x4
x1, x2,, xi,, xn= N =effectif total
2. Les effectifs sont symboliss par : x1, x2,, xi,, xn 3. Frquence relative :
Fi = effectif de la modalit i / effectif total
4. Loprateur somme (
Notation : n variables x1+ x2++ xi+.+ xn= xi
i =1 n
Proprits :
axi = a xi
i =1 i =1
a + xi = a xi = n.a + xi
i i =1
5. Lopration de produit : ( )
Notation : le produit de x variable scrit : X1.x2.x3.xn =
xi
i =1
Proprit :
a = a n
i =1
axi = a n
i =1
xi
i =1
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CHAPITRE I : LA REPRESENTATION GRAPHIQUE

Lintrt dun graphique cest de synthtiser des informations statistiques dune manir image, cest dire globale.
I. Le diagramme en btons :
On sen sert pour reprsenter des sries caractre discret. Cordonn Nombre denfants Nombre de mnage 40 . 0 25 30 . 1 42 20 . 2 38 10 . 3 15 . . . . . . .Les valeurs de 4 6 0123456 caractre 5 Total 128 Abscisse
II. Le tuyau dorgue :

On se sert de ce graphique pour reprsenter des sries caractre qualitatif EX : La population une station balnaire est compose de : Allemands : 45% Franais : 30% Espagnoles : 15% Autres : 10%
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Allemands Franais Espagnoles Autres Srie1
Page 6
III. Le diagramme :
Il permet de reprsenter des sries de caractres ou les observations sont regroupes en classe. a. Cas ou les intervalles de classe sont gaux :
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%
1
Allemands Franais Espagnoles Autres
Remarque : 1) Lorsque une des limites de classe nest pas prcise dans un tableau il convient de prendre comme intervalle de classe le mme que celui de la classe suivante ou prcdente. 2) La surface des rectangles est proportionnelle leur effectif. b. Cas ou les intervalles de classe ne sont pas gaux :
EX : Rpartition de population selon leurs salaires.

25
Srie1 20
15
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pour tracer lhistogramme, on commence par corriger les effectifs.
IV. Le polygone des frquences :

Il permet de donner une image plus lisse du phnomne que lhistogramme. On lobtient en joignant les milieux des sommes des rectangles de lhistogramme.
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. . . . . . . . 0 10 20 30 40 50 60 Remarque : 1) La surface sous le polygone = la surface de lhistogramme. 2) Lorsquil y a un trs grand nombre de classe, lintervalle de classe devient de plus en plus petit et le polygone de frquences se transforme en cours de frquence.
Courbe de frquences
V. La courbe de cumulation (courbe des f cumuls) :

Elle permet de connatre le nombre dobservations suprieures ou infrieures une valeur donne. Les 2 types de courbes de cumulation : Courbe cumulative croissante : permet de connatre le nombre dobservations infrieures une valeur donne. Courbe cumulative dcroissante : il permet de connatre le nombre dobservations suprieures une valeur donne. a) Salaire [10-20[ [20-30[ [30-40[ [40-50[ [50-60[ [60-70[ Total Cas dune variable continue : xi 9 13 22 10 7 4 65 Xi cumuls 9 22 44 54 61 65 Moins de la borne suprieure Xi cumuls 65 56 43 21 11 4 Plus de la borne infrieure
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Remarque : On obtiendrait le mme graphique si on remplace les frquences absolues par les frquences relatives (les pourcentages) Courbe cumule dcroissante Courbe cumule croissante
70 60
50
40
30
20
10
0 1 2 3 4 5 6 7
b) Cas dune variable discrte (discontinue) NB denfants (xi) 1 2 3 4 Total NB de mnage 5 10 30 20 65 Xi cumuls 5 15 45 65 <=xi Xi cumuls 65 60 50 20 >=xi
Xi 65 40 20 10 Xi 0 1 2 3 4 5
VI. Le diagramme polaire :

On lutilise pour reprsenter des sries chronologiques cest dire des sries ou les observations seront des temps rguliers.
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a) Les principes des coordonnes polaires : un point M dans lespace est parfaitement repr : Si on connat ses coordonnes cartsiennes (x, y). Si on connat ses coordonnes polaires (e, o).
Y e O b)
X Le diagramme polaire :
Soit la srie chronologique suivante : chiffre daffaire mensuel Anne Janvier Fvrier Mars Avril Mai Juin Juillet Aot Septembre Octobre Novembre dcembre 1999 55 53 65 50 43 41 35 30 34 40 45 55 2000 65 75 72 40 42 38 32 34 38 40 33 45
Lide est de prsenter chaque mois par un axe, nous aurons donc 12 axes, chaque axe faisant avec son voisin un angle.
Avr . 30 . 20 . 10 . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 80 70 60 50 40 30 20 10 10 20 30 40 50 60 70 80 10 . 20 . 30 . Oct.
Juillet
Jan
Page 10
VII. Les graphiques secteurs :
On les utilise pour reprsenter une srie exprime en pourcentages. EX : Pourcentage de touristes.
FR All Esp Autres
Page 11
CHAPITRE II : LES PRANCIPALES CARACTERISTIQUES DUN SERIE INTRODUCTION

Avec la reprsentation graphique nous avons vu comment synthtiser une srie avec image. Dans ce chapitre nous allons voir comment synthtiser une srie par quelques chiffres. Ces nombres sont appels caractristiques dune srie. Soit les srie suivantes : Serie1 : 78-79-80-83 Srie2 : 60-70-80-90-100 Srie3 : 1-1-1-1-396 Les sries ont toutes la moyenne 80 mme si elles sont trs diffrentes les unes que les autres. Les valeurs de la 1re srie sont proches de la moyenne alors que celles de la 3me sont loignes de la moyenne. Il y a donc ncessit, pour rsumer une srie de donnes de la prsenter en 2 types de caractristiques : - les caractristiques de valeurs centrales. - les caractristiques de dispersion.
SECTION 1 : Les Caractristiques de Valeur Centrale :

I. LES MOYENNES
A- La moyenne arithmtique : A-1 Dfinition Etant donne n observations quon va appeler X1,X2 ,X3,Xi,Xn on appelle une moyenne arithmtique simple le nombre Somme de toutes les observations
=
Le nombre dobservations
x1 + x 2 + ....... + xi + ...... + x n n
Page 12
n Lorsque les observations sont groupes c'est--dire que lon observe N1 fois X1 N2 fois X2 La moyenne arithmtique scrit :
x1 + x1 + ..... + x 2 + x 2 + ...... n1 + n 2 + .... + n n
x
i =n
: Une moyenne arithmtique simple
n x
i =n n i
Une moyenne arithmtique pondre
n
i =1
A-2 Application Exercice1 : soit la srie de notes suivante : 2-6-12-10-12-10-10-6

2 + 6 + 12 + 10 + 12 + 10 + 10 + 6 68 = 8 8 = 8,5 =
Exercice2 : soit la srie des notes de lexercice qui peut tre prsente de la manire suivante : Notes xi Effectifs ni ni xi
= 68 = 8,5 8
n i =1 i i
n x = n
i
2 6 10 12 total
1 2 3 2 8
2 12 30 24 68
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Exercice3 : soit les srie suivante : rpartition selon lage
age
Ni
3155 = 35,85 Annes 88 Moyenne de lage ou lage moyen
[20 25[ [25 30[ [30 35[ [35 40[ [40 45[ [45 50[
TOTAL
Centre de classe xi
ni xi
8 10 20 25 15 10 88
22,5 27,5 32,5 37,5 42,5 47,5
180 275 650 937,5 637,5 475 3155
a-3 Mthode des simplifications des calculs Lorsque les calculs sont compliqus, on peut les simplifier en prcdant un changement de variable Par changement dchelle : Tout variable Xi peut scrire : Xi= a Xi a= nouvelle chelle Ex
Xi 24 36 = = a 1 1 * * * Xi 24 36 Xi 24 36 = = a 6 6 * * * Xi 4 6
Xi= nouvelle variable
a=1 Xi = Xi
a=6 a =6
Xi = 4 Xi = 6
par changement dorigine et dchelle : tout variable Xi peut scrire
xi = x 0 + axi'
X0 = nouvelle origine
a : n.chelle
Xi : n. variable
Ex : Xi 14 22 X0 = 4 = 4 + + a 2 2 * * Xi 5 9
Page 14
Si on pose xi = x0 + axi' xi' =
xi x0 a
La moyenne arithmtique : ni x i = ni
n (x + ax ) = n x n + a n x = n n x = x +a n
i 0 ' i i 0 i i i i ' i 0 i ' i
' i
= x 0 + a avec
X0= n origine a: n chelle xi' : n variable
' i
n x = n
i i
' i
= x0 + a xi'
On utilise cette relation pour simplifier les calculs de la manire suivante On prend pour X0 la valeur de caractre la plus frquente On prend a lintervalle des classes lorsque les classes sont gaux Application : Calculez la moyenne avec changement du variable x0 = 37,5 cest le centre de classe modale a= 5 xi =( xi - x0)/5 Age 20-25 25-30 30-35 35-40 40-45 45-50 total effictifs 8 10 20 25 15 10 88 xi 22,5 27,5 32,5 37,5 42,5 47,5 xi= (xi- x0)/a -3 -2 -1 0 1 2 ni*xi -24 -20 -20 0 15 20 -29
' i
n x = n
i i
' i
= 37,5+5(-29/88)=35,8 ans
Page 15
a-4 calcul de la moyenne arithmtique laide des frquences relatives
= =
n x n
i i
n1 x1 + n2 x 2 + ...... + ni xi + nn x n ni
ni x i n x n x + 2 2 + ......... + n n n i ni ni
= f i xi + f 2 x 2 + ........ + f n x n
ni
ni
frquence relative xi 10 11 12 13 14 Ni 5 8 10 12 5 40 fi 0,125 0,20 0,25 0,30 0,125 fixi 1,25 1,6 2,5 3,6 0,75 12,7
do : = f1x1 +f2x2 +.+fnxn
= =12,7
fixi
B- La moyenne gomtrique : b-1 Dfinition tant donne n observations connues individuellement (x1,x2,x3,,,,,,,,,,, xn) on appelle moyenne gomtrique simple de ces n observations la grandeur G t.p : G= n X 1. X 2..... Xn = ( X 1. X 2.... Xn) 1/n
i =n G = xi i =1 b-2 calcul de G
lorsque les observations sont groupes ; chaque pondr Xi sera pondr par leffectif correspondant, la moyenne gomtrique scrit : G = n X 1. X 1. X 1 * X 2. X 2. X 2 * X 3 * X 3 X 3 N= n1+n2 +..+nn
G= n X 1n1. X 2 n 2. X 3 n 3.... Xn nn .
calculer G est plus facile en passant par le logarithme, en effet.
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G= n X 1. X 2.... Xn = ( X 1. X 2. X 3..... Xn ) log G = 1/n log (X1.X2..Xn) = 1/n [log X 1 + log X 2..... + log Xn]
1/ n
log Xi
Log G= Ni
La moyenne gomtrique pondre

n n G = n x1n1 .x 2 2 ........x n n n n G = x1n1 .x 2 2 .......x n n
n n log x1n1 .x2 2 .....xn n 1 nn n1 n2 log G = log x1 .x2 ........xn = n n
n1.logx1 + n2 logx2 +...... nnn + n n
log G =
n log n
i i
xi
Application : calculer la moyenne gomtrique

7,316 = 0,9145 8 G = 10 0,9145 = 8,2 log G =
xi 2 6 10 12 Total
ni 1 2 3 2 8
log xi 0,301 0,772 1 1,158
ni log xi 0,301 1,556 3,0 2,158 7,316
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Cc-1 Dfinition
la moyenne harmonique :
tant donne n observations connues individuellement x1,x2,x3 ..xn on appelle moyenne hormique le nombre H tel que :
1 = H H=
x1
1 + ...... + 1 xn x2 = n
1x
n
n 1
moyenne harmonique simple.
xi
Si les observations sont groupes la moyenne harmonique scrit :
1 = M
x1 . 1
x1
+ x2 . 1
+ ..... + nn . 1 x2 xn = n1 + n2 + ......nn
n 1x n
i i
H=
Moyenne harmonique pondre
n n 1x
i i
xi
2 6 10 12 total
ni
1 2 3 2 8
c-2 Application
1/ xi 0,5 0,166 0,1 0,083
ni.1/ xi
0,5 0,332 0,2 0,166 1,298
1 = H
xi
ni
1,298 8
H=
c-3 Remarque
8 = 6,16 1,298
1 = H
n 1x n
i i
n .X n
i i
avecX i =
1 xi
Linverse de la moyenne = moyenne des inverses
Page 18
-La moyenne quadratique :
Dfinition : Etant donn n observations connues individuellement X1 ; X2 ;..xn 2 2 x12 + x 2 + ..... + x n xi2 2 2 Q = Q = n n
Q=
x
n
2 i
moyenne quadratique simple
si les observations sont groupes, la moyenne quadratique scrit : 2 2 n .x 2 + n2 .x 2 + ...... + nn .x n Q2 = 1 1 n1 + n2 + ...... + nn

2
n .x = n
i i
2 i
2 i
Q=
n .x n
i i
2 i
moyenne quadratique pondre
Application :
Q2 =
n .x n
i i
664 = 83 8
Q = 83 = 9.1
xi 2 6 10 12 total
Ni 1 2 3 2 8
Xi 4 36 100 144
Ni. Xi 4 72 300 288 664
n .x = n
i i
2 i
n .X n
i i
avecX i = xi2
Carr de la moyenne = la moyenne des carrs
Page 19
Gnralisation de la notion moyennes : d.1moyenne dordre r
on appelle moyenne dordre r la quantit Mr tel que :

r r x r + x 2 + ........ + x n Mr = 1 n r r x1r + x 2 + .... + x n n
M rr =
1 Si r= 1 M 1 =
x1 + x 2 + x3 + ....... + x n 1 M1 = n
2 2 x12 + x 2 + ....... + x n 2 M 2 = Q2 M 2 = Q n
2 si r= 2 M 2 =
1 si r= -1 M 1 =
x11 + x 2 1 + ...... + x n 1 1 1 = H 1 = M1 = H n M 1 H
si r=
0.
M 0 = G
d.2-
le classement des moyennes : les ingalits entre les moyennes :
On dmontre que les moyennes sordonnent selon la valeur de r c--d que si : r1 < r 2 M r1 < M r2 Ce qui nous donne : M 1 < M 0 < M 1 < M 2
H <G<<Q Dans notre exemple, on trouve : 6,16 <8,2 <8,5 < 9,11.
d-3 Le choix dune moyenne : En thorie, aucune moyenne nest meilleure que lautre. Lutilisation de telle moyenne dpend du problme pos. Exemple : Ex1 : Soit un petit jardin sous forme de rectangle, le propritaire ne peut se souvenir que dun seul chiffre. 9
4
9
Sil veut entourer son champs de fil de fer il a intrt se souvenir de la moyenne arithmtique car le primtre est li la somme des diffrents cts.
Page 20
Sil veut mettre de lengrais son jardin, il a intrt se souvenir de la moyenne gomtrique
9+4+9+4 = 6,5; G = 9 * 4 = 6 4 moyenne arithmtique du primtre =26 =6,5 * 4 6 * 4 moyenne gomtrique : surface =36 =6*6 6,5 * 6,5 =
Gnralits : Dune manire gnrale, on retient la moyenne arithmtique quand les variables sadditionnent, et on utilise la moyenne gomtrique lorsque les variables se multiplient. Ex2 : Une voiture parcourt 100Km/h, puis 160Km/h 80Km/h. distoncetotale 100 + 160 100 + 160 Vitessemoy = = = 100 160 1 1 tempstotal 100. + 160 + 50 80 50 80 ni MH = ni . 1 xi La vitesse moyenne est gale la moyenne harmonique des vitesses pondres par les distances. Ex3 : Une voiture roule pendant une heure 50 Km/h puis 3h 80Km/h.
Vitesse.moy =
=
distoncetotal (1 50) + (3 80) = 1+ 3 tempstotal
n x n
i
i i
La vitesse moyenne est gale donc la moyenne arithmtique des vitesses pondres par le temps. Ex 4 : Une grandeur S0 a augment sur 3 annes, dabord de 10% puis de 15% et 30% pour le 3me anne. Quel est le taux moyenne de croissance ? 1re anne : S0 devient S1=S0 + (S0*10/100) S1 =S0(1+0,10 ) = 1,10S0 2me anne S1 devient S2 = S1 +0,15S1 S1*1,15 (S1*(1+0,15)) 3me anne S2 devient S3 = S2 +0,3S2 = 1,3S2 (S2*(1+0,3)) S3 = S01,1 1,15 1,3 Moyenne gomtrique G = 3 1,1 1,15 1,3 = 1,1804 Remarque: le taux de croissance moyenne est 18,04%
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Ex 5 : Un tudiant a obtenu les notes suivantes : 8-10-12 on veut calculer la moyenne des carts entre les notes et la moyenne arithmtique.
8 + 10 + 12 = 10 3
moyenne arithmtique des carts = (-2+0+2)/3 moyenne arithmtique des carts = 0
Ecart type la moyenne 8-10 = -2 10-10 =0 12-10 =2
On retrouve ici une des proprits des moyennes arithmtiques : xi = 0
Dmonstration :
=0 n Si on veut calculer la moyenne des carts, il vaut mieux calculer la moyenne quadratique
i i i
x x =x
n x = xi n
Q2 = Q=
( 2)2 + (0)2 + (2)2

3 8 = 1,6 3
8 3
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II. La mdiane (Me) b-1- Dfinition :

On appelle mdiane dune srie classe par ordre croissant ou dcroissant, la valeur du caractre qui partage en deux parties gales les effectifs. Cest la valeur du caractre telle que la moiti des effectifs lui est suprieure et lautre lui est infrieure.
b-2- Calcul de ME :
Cas dune variable discrte Si la srie a un nombre impair de terme Me =57 75 62 57 12 18 Si la srie a un nombre pair 12 25 32 44 52 69 Intervalle Mdian [32-44] On prend le centre de lintervalle comme la mdiane : Cas dune srie de classes : Salaires 10-15 15-20 20-25 25-30 Total Effectifs 9 25 32 16 82 Effectifs cumuls 9 34 66 82 Le calcul de la mdiane se fait en 3 tapes : 1re tape : on repre le rang de la mdiane. Rang = 82/2 = 41 Rang =
ni
2me tape : on repre la classe de Me : Il sagit de trouver la classe laquelle appartient le 41me individu, pour cela on classe les individus par ordre croissant des salaires, ce qui revient construire la colonne des effectifs cumuls. . Me [20-25], on peut calculer avec plus de prcision Me en faisant une interpolation linaire. 3me tape : linterpolation linaire : On connat les salaires des 34 individus 20 On connat les salaires des 66 individus 25 Le 41me individus cest le 7me individus que je rencontre dans la classe 20 -25, son salaire sera obligatoirement gal 20 + supplment que lon calcule par interpolation. En supposant que les 32 individus de la classe 20-25 sont rpartis dune manire uniforme dans la classe 20-25 puis sont spars par la mme quantit de salaire On raisonne alors de la manire suivante : Si pour 32 individus nous avons un cart de salaire de 5 DH
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Pour 1 individu 5/32 Pour 7 individus 5/32 * 7 = 1.09 DH Me=20+1.09 =21.09 La moiti des effectifs gagnent plus de 21,09 DH et lautre moiti gagne (moins de 21,09 DH)
b-3- Dtermination graphique de la mdiane : Courbe cumulative
b-4-Remarque : Salaire 10 15 15 - 20 20 - 25 25 - 30 Xi 9 25 32 16 Xi 9 34 66 82
Total Xi =82
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Mthode rapide dinterpolation :
Me 20 41 34 75 = Me = + 20 21 25 20 66 34 32
2. le 41 me individu normalement la mdiane devrait se situer entre le 41 me et le 42 me, mais on convient lorsque les effectifs sont nombreux de prendre (N / 2) III. Le Mode : Cest la valeur du caractre le plus frquent. A- Calcul Mode : 1- Cas dune variable discrte : Xi 3 14 21 42 ni 3 18 7 4 Xi Ni 2 4 17 16 33 15 39 16 51 8 Mo = 17
Mo =14 Srie Uni modal
Mo = 39 Srie bimodale Srie plurimodale (srie plusieurs modes)
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2-Cas dune srie de classe : Salaires 10 15 15 20 20 25 25 - 30 Total ni 9 25 32 16 82 -Nous avons une classe modale : 20 25 - On peut prendre comme mode le centre de classe 22,5 - On peut chercher obtenir le mode avec plus de prcision :
1/ Par Mthode graphique : Elle consiste dabord construire lhistogramme
N.B : Ne pas oublier, lorsqu on construit lhistogramme de corriger les effectifs. 2/ Par la mthode algbrique : Mo = L1 + [d1. I / (d1 + d2)] Mo = 20 +
( 32
25 ) *
(32-25) + (32 - 16)
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L1 : Limite Infrieure de classe modale d1 : La diffrence entre les effectifs de la classe modale et les effectifs de classe prcdente d2 : La diffrence entre les effectifs de classe modale et les effectifs de classe suivante i : Lintervalle de la classe modale IV. VI- Le choix dune caractristique de tendance centrale : A : Les conditions de Yule : 1 r conditions : Une modalit caractristique doit tre : dfinie de faon objective. (2 personnes diffrentes doivent trouver le mme rsultat) 2 me conditions : Tenir compte de toutes les observations 3 me conditions : tre facile comprendre 4 me conditions : tre facile calculer 5 me conditions : Doit se prter au calcul algbrique B : Comparaison des diffrentes caractristiques de tendance centrale : 1-La moyenne : Elle rpond parfaitement aux conditions de Yule ; cest pour cela quelle est la caractristique la plus utilise, mais il y a des cas ou il faut lui prfrer la mdiane quand elle risque dtre influenc des valeurs extrmes. EX: Notes 1 16 17 18 Xi 1 2 5 2 10 Ni * Xi 1 32 85 36 154 X = 154 / 10 = 15,4 X = 153 / 9 = 17
2-La mdiane : Elle ne satisfait pas les conditions de yule. En effet, la valeur de la mdiane ne change pas quand on augmente la valeur dune observation qui lui est infrieure 15 22 34 41 60 1 2 34 41 60 122 34 41 110
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3-Le mode : Ne remplit pas les conditions de Yule, mais il y a des cas ou il est utile, en particulier quand on cherche la valeur la plus typique dune srie : Ex : un vendeur de chaussures ne va pas stocker des chaussures de pointure moyenne, mais va stocker les chaussures les plus vendues.
SECTION 2 : Les Caractristiques de Dispersion:

Partons de 3 sries Srie 1 : 9 Srie 2 : 5 Srie 3 : 1 11 15
_
X
_
= 10 = 10
X
_
19 X = 10 Les 3 sries ont la mme moyenne : 10 et portant ils sont diffrents lunes des autres. Dans la 1re srie ; les valeurs du caractre sont proches de la moyenne. La moyenne est reprsentative. Dans la 3 me Srie les valeurs du caractre sont loignes de la moyenne. Il faut donc lorsquon rsume une srie, indiquer par un nombre si les valeurs sont proches ou loignes de la valeur centrale. Ce nombre est appel caractristiques de dispersion. I. Lintervalle de variation ou ltendue : Cest la diffrence entre la plus grande valeur du caractre et la plus petite. Lintervalle de variation = Val MAX Val MIN = 10 srie 2 = 18 Srie 3 = 2 Srie 1 Etendu ou intervalle de variation nest pas un indicateur toujours fiable, car il dpend des valeurs extrmes qui prouvent tre fausses ou aberrantes. EX : 17.1820.60.Age 1000 tudiants
=3
= 60 17 = 43
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II. Lintervalle inter quartile : A- Dfinition des quartiles : On appelle 1r quartile Q1 la valeur du caractre tel que : 25% des observations lui sont infrieurs et 75% lui sont suprieurs. 25% < ; 75%> 2me quartile Q2= Me 50% < 50%> 3m quartile Q3= 75%< 25%> B- Dfinition inter quartile : On appelle inter quartile : Q3 Q1 diffrence entre 1r quartile et 3me quartile. N.B : Intervalle Inter quartile contient 50% des observations C- Application : N= 82 Rang : 82/4 =20 ,5 Classe : [15-20] Interpolation : 15+ Salaires Effectifs Ecart I. Inter quartile 10-15 9 Q3 Q1 15-20 25 =24,3 - 17,3 20-25 32 = 7DH 25-30 16 Total 82 Interprtation : Si 25 individus Si 01 Individu (20,5 - 9) = 11,5 5/25 * 11,5
Ni Cum 9 34 66 82
Augmentation de 5 DH Augmentation 5/25 DH
Donc Q1 = 15 + 5/25 *11,5 = 17,3 DH 2me Mthode :
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Calcul de Q3 Rang : 82*3/4 =61,5 Classe = [20-25] Interpolation : si 32 individus 01 Individu (61,5 34) = 27,5 individus
augmentation de 5 DH Augmentation de 5/32 Augmentation 5/32 *27,5
Donc Q3 = 20+ [(5/32) *27,5] Signification : 24,3dh cest le salaire tel que 75% gagnent plus de 24,3 et 25% gagnent moins de 24,3 DH. Inter. Inter quartile : 7 DH = Q3-Q1 Signification : pour 50% des effectifs lcart Maximum de salaire est de 7 DH D Remarque : 1- Les dciles : valeur du caractre que 10 % des observations ont une valeur qui est infrieure D1 et 90% des observations ont une valeur qui est suprieure D1. On appelle 9 me dcile de 9 la valeur du caractre tel que 90% des observations lui sont infrieures, et 10% des observations lui sont suprieures. Lintervalle inter dcile D9 - D1 contient 80% des observations 2- Les percentiles : On appelle percentiles P1 la valeur du caractre telle que un pourcent (1%) des observations ont une valeur infrieure P1 et 98% ont une valeur suprieure P1. Pour le statisticien KELLY pour supprimer les valeurs aberrantes il suffit de calculer lintervalle inter percentile P93 P07 qui contient 86% des observations.
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Lcart absolu moyen : A- Dfinition : On appelle cart absolu moyen que lon dsigne par la moyenne arithmtique des carts absolus entre les valeurs du caractre et la moyenne arithmtique. Ca=
ni xi x /
ni
B- Application : soit le tableau suivant : Poids

55-60 60-65 65-70 70-75 75-80
ni
12 17 36 24 11 100
xi
57,5 62,5 67,5 72,5 77,5
ni * xi
690 1062,50 2430 1740 852,50 6775
xi x
ni xi x
10,25 5,25 0,25 4,75 9,75
123 89,25 9 114 107,25 442,5
Ca= 442.5 / 100 = 4.42 Kg
= 67.75 Kg
Signification : Ca = 4.42 Kg signifie quen moyenne, chaque individu sloigne de la moyenne (67.75 Kg) de 4.42 Kg. Remarque : Pour dire si une dispersion est grande ou non, pour comparer deux sries entre elles, on se sert de lindice de dispersion relatif = Ca / X *100 Exemple : Poids de filles Poids des garons =52 Kg =68 Kg Ca= 2 Kg Ca = 17 Kg 2/52 *100= 3.8% Dispersion Faible 17/68 * 100 = 25% dispersion plus importante
IV- La variance et lcart type : A- Dfinition : On appelle une variance la moyenne arithmtique des carrs des carts entre les valeurs du caractre et la moyenne arithmtique.
2 = ni ( xi x) /
2
ni
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On appelle cart-type (ou cart quadratique moyen) la racine carr de 62

=
ni ( xi x) 2 / ni
B- Application : Le mme tableau prcdent (xi- )2 105,0625 27,5625 0,0625 22,5625 95,0625 ni*(xi- )2 1260,75 468,5625 2,25 541,50 1045,6875 3318,75
=
ni( xi x) / ni
2
3318.75/100 =5.76
Signification : En moyenne chaque individu scarte du poids moyen (67.5 kg) de 5.76 kg. C- Remarque : Si on veut savoir la valeur de dispersion on utilise le cfficient de variation = / Ex : =67.75 Kg / =(5.76/67.75) *100= 8.5% Ex 2 : Soient 2 modles dampoules lectrique dont on a relev les dures de vie. Modle 1 : Dure de vie moyenne 1400 H. Modle 1 : Dure cart-type =100 H Modle 2 : Dure de vie moyenne 1800 H. Modle 2 : Dure cart-type = 250 H
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Modle I Modle II 250/1800 *100 = 14% 6/ =100/1400 = 7% Le modle I est plus faible que le modle II Formule dveloppe : 2 Donc = ni xi
ni
Poids
55-60 60-65 65-70 70-75 75-80
ni
12 17 36 24 11 100
xi
57,5 62,5 67,5 72,5 77,5
xi2
330625 390625 455625 525625 600625
ni * xi2
39675 66406,25 164025 126150 66068,75 462325
= 462325 - (67.75)2 33.19 100
= 33.19 =5.76
SECTION III : Les Caractristiques de Concentration

La concentration ne sapplique qu des sries statistiques ou la concentration de la variable a un sens EX : on peut parler de la concentration de revenus, concentration foncire Autres EX : on ne peut pas parler de concentration dge On peut dterminer la concentration soit algbriquement soit graphiquement I. La dtermination algbrique de la concentration
Cette dtermination ncessite la connaissance de la mdiale Notion de la mdiale (Ml)
A- La mdiale
Si dans une srie on dsigne par xi la valeur du caractre, par ni les effectifs, la mdiale est la valeur du caractre qui partage en deux parties gales le produit cumul de ni xi. Si xi dsigne un salaire Ni dsigne le nombre de salaris
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Le produit cumul des ni xi reprsente la totalit des salaires Verss
nixi
Cest--dire la masse salariale. La mdiale, cest le salaire tel que la moiti de la masse salariale a servi payer une partie qui touche moins de cette Mdiale et lautre moiti de la masse s a servi payer les gens qui touchent plus de cette Mdiale. B- Mesure de la concentration
M sert mesurer la diffrence entre ML et ME : M=ML ME * Si M = 0 cela veut dire que ML =ME C'est--dire lindividu qui est au milieu leffectif est en mme temps celui qui est plac tel que la moiti de la masse salariale a t verse des gens qui touchent moins que lui, et lautre moiti des gens qui reoivent plus que lui, on a donc une distribution galitaire concentration est nulle * Si m 0 cela indique quil y a une concentration * Si m est faible par rapport lintervalle de variation la concentration est faible * Si m est important, la concentration est forte Inter variation
C- application
salaire 10-15 15-20 20-25 25-30 total ni 8 25 32 16 82 xi 12.5 17.5 22.5 27.5 nixi 112.5 437.5 720 440 1710 nixi 112.5 550 1270 1710
M= ML ME Calcule de la ML : Rang = 1710/2=855 Classe [20.25] Interpolation linaire
720 5dh 1dh 5/720dh (855-550) =3055 5/720*305dh
Donc ML= 20+5/720*350
ML = 22.12dh
M = ML - ME = 22 ,12 - 21,09 1dh
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M/inter varia = 1/20=5% concentration faible Lintervalle de variation tant gale : (30-10)=20 Signification ML = 22.12 dh
Cest le salaire tel que la moiti de la masse salariale a servi payer des gens qui gagnent moins que 22.12 dh et lautre moiti de la masse salariale a servi payer les gens qui gagnent plus que 22.12 dh
II. La dtermination graphique de la concentration la courbe de Lorentz

GINI
A- la graphique de GINI GINI propose de mesurer la concentration en mettant en abssices les frquences cumules en%, et en ordonnes ni xi cumuls en %
salaire 10-15 15-20 20-25 25-30 total ni 9 25 32 16 82 Fi% 11 30.5 39 13.5 100 Fi% *n 11 41.5 80.5 100 xi 12.5 17.5 22.5 27.5 nixi 112.5 437.5 720 440 1710
Nixi% 6.6 25.6 24.1 25.7
Nixi%cum 6.6 32.2 74.3 100
: Diagonal de lgalit : Aire de concentration
Remarques :
1) si 10% de la population touchent 10% du revenu, 20% de la population touchent 20% du revenu. Dans le cas dune rpartition galitaire du salaire, laire de concentration serait confondue avec diagonal. 2) Dans le cas dune repartions illgalitaire parfaite des salaires, (comme dans le cas thorique ou 0.1% de la population toucherait 99.99% de la masse salariale : la courbe
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B)-Le coefficient de Gini : Gini propose de calculer la concentration laide de coefficient suivant :
Aire de concentration C= Aire du triangle ABC Aire de G C= 5000(100*100/2) On peu estimer laire de concentration de la manire suivant : Aire de concentration = 5000-(S1+S2+S3+S3) B A A n S = n/2(a+b) b Remarque : 0<c<1 c = 0 Concentration lev c = 1 Concentration faible Donc c=5000-4404/5000 0.12 C d les gens sont pareils S=1/2 a*b S1 = (116.6) S2= (41.5-11)/2(6.6+32.2) S3= (80.5-41.5)/2(32.2+74.3) S4 = (100-80.5)/2(74.3+100) Si = 4404
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CHAPITRE III :LES SERIES A DOUBLE ENTREES : REGRESSION LINEAIRE (CORRELATION) Inotion de tableau de contingence :
A. une distribution statistique double Cest une distribution ou lobservation seffectue selon 2 caractres. EX : Rpartition des tudiants selon la taille et lge Rpartition des logements selon le nbre de pices et superficie 10-30 30-50 50-70 70-80 total superficie nbr de piece
1 2 3 4 5 total
3 1
1 14 1 16
3 7 10 6 20
4 7 6 17
18 12 17 6 57
B. distributions marginales
Ce sont les distributions relatives la seul variable X ou Y

a- la rpartition des logements selon le nombre de pices (X) Nbre de Nbre de logement pices (x) 1 4 2 18 3 12 4 17 5 6 total 57
Cette distribution qui concerne la seule variable x est applle distribution marginale (marginal car on la trouve la marge du tableau statistique) On peut calculer la moyenne de cette distribution, (et sa signification est le nbre de pices moyenne par logement) Moyenne appele moy.marginale note b- la rpartition des logements selon la superficie :
superficie y 10-30 30-50 50-70 70-80 total Nbre de logements 4 16 20 17 57
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STATISTIQUE DESCRIPTIVE Cette distribution qui concerne la seule variable y est appele distribution marginale on peut calculer la moyenne (qui exprime la surface moy des logements) applle moy.marginal note
C. Les distributions conditionnelles :
On appelle distribution Conditionnelle la distribution ou lon a pos une condition sur lune des variables. Ex : Rparation de logements de 30-50m Cette distribution est appele Distribution Conditionnelle parce que lon ne sintresse quaux logements qui satisfont la condition de surface 30-50 m2. On peut calculer la moyenne de cette distribution (c-a-d le nombre moyen de pices des logts de 30-50 m2) on appelle cette moyenne : moyenne conditionnelle. Dans cet exercice on calcule Remarque il existe autant de distributions conditionnelles relatives au caractre x que le caractre y a de modalits
II-
gnralisation du tableau de contingences :

Ym X1m X2m Xim Xkm x.m total X1. X2. Xi. Xk. x..
Y2 . Yj . x y Y1 X1 X11 X12 . X1j . X2 X21 . X2j . . . Xi Xi1 Xi2 . Xij . . . Xk Xk1 Xk2 . Xkj . total x.1 x.2 . x.j . x1 x2 . . . xk = les modalits de x y1 y2 . . . yk = les modalits de y x1 .effectifs pour la 1re modalits de x et pour toutes les modalits de y La distribution marginale de X : X(xi) X1 X2 . . Xi Xk Total Xi. X1. X2. . . Xi. Xk. X..
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La distribution marginale de y : y(xi) y1 y2 . . yi ym Total Xj. X.1 X.2 . . X.i Xm. X..
Distribution conditionnelle relatif X et Y Dist. Conditionnelle relative X X X1 X2 . . Xi Xk Total Xij X1j X2j . . Xij Xkj X.j Dist. Conditionnelle relative Y y y1 y2 . . yi ym Total Xij Xi1 Xi2 . . Xij Xim Xi.
III-
La rgression linaire A. Prsentation du problme :
Soit le tableau suivant : qu Prix 70 75 77 80 86 93 Total 42 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 51 60 62 74 83 Total 1 1 1 1 1 1 6
Ce tableau est un tableau de contingence ou les observations sont connues individuellement, on peut prsenter plus simplement ce tableau de la manire suivante :
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Nous avons un ensemble de points un nuage statistique qui nous indique que les prix est les quantits voluent selon la mme tendance. Il est possible de schmatiser ce nuage : -Par une fonction simple : la fonction linaire (Droite) qui sont inconnus et quil faudra trouver. a=pente de droite b=ordonne lorigine Une telle droite est appelle droite de rgression D(x) A=coefficient de rgression La rgression cest le fait de relier y x par une fonction Calcule des paramtres de la droite de rgression :
Notion de moindres carrs :
B. la mthode des moindres carrs
Partons dun nuage statistique thorique :
Il sagit de rsumer ce nuage par une droite. Soit y= ax+b lquation de la droite recherche. Pour toute valeur de x (xi) nous avons une valeur rellement observe y. Pour toute valeur xi, nous avons une valeur calcule sur la droite y. Pour toute une valeur xi, nous avons une erreur destimation gale | yi yi |.
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STATISTIQUE DESCRIPTIVE La droite de rgression idale doit tre de telle manire que la somme des erreurs destimation doit tre la plus faible possible, | yi yi | doit tre minimum. Pour viter les valeurs absolues, on convient de calculer les carrs des erreurs. La droite de rgression doit tre telle que : (yi yi) 2 minimum, et on appelle cela la condition des moindres carrs.
C. Calcul des paramtres de la droite de rgression.

Il sagit de trouver y= ax + b sachant que : (yi yi) 2 min. Remplaons yi par sa valeur (yi (axi+b)) 2 min. Posons (yi ax ; - f) 2 = Z (a , b). Pour que Z soit minimum, il suffit dannuler (rendre nul) les drivs de ce polynme par rapport a et par rapport b. 1 Calcul de b : Supposons a est connu, et drivons par rapport a b et a. Z = U2 dZ / db = 2 [ (yi ax ; -b)] (-1) = 0 Z = 2UU [yi ax ; -b) = 0 yi axi nb = 0 U = (yi ax ; -b) Divisons par n, on obtient (yi / n axi / n b = 0 - a = b Donc : b = - a La droite de rgression passe donc par le point moyen ( , ). 2 Calcul des a : ax y Y yi M xi Xi 0 x X x
Le paramtre a Que nous cherchons correspond la pente de la droite de rgression qui passe par le point moyen M ( ; ). Procdons un changement dorigine, et prenons comme nouvelle origine le point moyen M(x ; ), les nouvelles cordonnes deviennent : Xi = xi Yi = yi - La droite de rgression a pour quation y = ax Page 41
STATISTIQUE DESCRIPTIVE La condition des moindres carre scrit ; (yi i) 2 min (yi yi) 2 = (yi axi) 2min Drivons par rapport a : 2 [ (yi axi)] (-Xi) = 0 [ (yi axi)] Xi = 0 => (yi ai) Xi = 0 => xi yi a xi2 = 0 Donc a = xi yi /xi2 = (xi x) (yi - )/ (xi x) 2 3- lquation de la droite de rgression : Dy(x) = Y = ax + b a = (xi - ) (yi - ) / (xi ) 2 b=-a
D Application: Prix(x) Qts(y) 72 70 51 75 60 77 62 80 74 86 83 33 481 372
Dy (x) a pour quation: Y = ax + b a=
xi xi x
2
(x
x)( yi y )
i
x=
x
n
(x
i
x) 2
= 481 / 6 = 80
y = 372 / 6 = 62
Trouver Dy (x). xi - yi - -20 -10 -11 -5 -2 -3 0 0 12 6 21 13
(xi- ) (yi - ) 200 55 6 0 72 273 606 (xi- ) 2 100 25 9 0 36 169 339
a = 606 / 339 = 1.79 b = 62 (1.73)80 b = -81 Donc Dy(x) a pour quation : y = 1.79x 81 La loi de loffre pour ce bien
Page 42
IV- la corrlation linaire :

Dans le paragraphe prcdent, nous avions estim y en fonction de x, et nous avions obtenu la droite de rgression Dy(x) On peut pour le mme nuage statistique estimer x en fonction de y, et trouver la droite de rgression Dx(y) lui aura pour quation.
Pour toute yi, nous avons une valeur observe xi. Pour toute yi, nous avons une valeur estime sur la droite xi Pour toute yi, nous avons une erreur destimation gale | xi xi | Dx(y) idale est tel que : | xi xi | minimum ou encore (xi xi) 2 minimum En procdant de la mme manire que dans le paragraphe prcdent, on trouve lquation de Dx(y). X = ay + b a = xi yi yi2 b = a
Dans le rfrentiel XMY nous obtenons 2 droites : Soit y = ax pour Dy(x) Soit x = ay pour Dx(y) Ou encore y = 1/a x 4 cas peuvent se produire : 1er cas : les 2 droites sont confondues Y= ax X = ay Y = 1/yx a = 1/a aa = 1
Page 43
STATISTIQUE DESCRIPTIVE 2me cas : les 2 droite font entre elles un angle trs faible :
3me cas : les 2 droite font entre elles un angle lev :
4me cas : les 2 variables sont indpendantes lune de lautre :
Si on appelle coff de corrlation la Quantit
r tel que : r = a . a , on peut crire :

2
Si r = 1 on a une corrlation parfaite. Si r = +1 on a une corrlation parfaite positive. Si r = -1 on a une corrlation parfaite. Corr. positive : c d les variables varient dans le mme sens. Si r = -1 = corrlation parfaite ngative. C d les deux phnomnes varient en sens inverse. Par exemple Prix et Quantit Si 0 < r < 1 = la corrlation est positive, elle est dautant plus forte que lon se rapproche de 1. Si -1 < r < 0 = la corrlation est ngative, et elle est dautant plus forte que lon se rapproche de -1. Si r = 0 = corrlation nulle.
Page 44
STATISTIQUE DESCRIPTIVE Application : calculer le coefficient de corrlation dune autre faon (existe-t-il un lien entre y et x). Prix 70 75 77 80 86 33
2
Qt 42 51 60 62 74 83
x x
y-
(x x ) (yi - )
(x x ) 2 (yi - ) 2
606
339
1110
606 606 r = a. a = 339 1110 donc r = 0.98 a=
xi y i x
2
i
( xi x)( y i y)
a =
x y y
i
( x x) ( x x)( y y) = 606 = 0.545 = 1110 ( y y)

2
i i i
606 = 1.79 339
On a une trs forte corrlation car r = 0.975 tend vers 1 Remarque : lorsquon crit
r = a. a
2
r = racine a .a, nous avons une expression trs
positif. Comment trouver alors le signe dune corrlation ? Rponse : le sens de la corrlation est donne par le signe de a et a. Si a et a sont >0 le produit a.a >0 corrlation positive. Si a et a sont <0 le produit a.a>0 corrlation ngative. On peut dire dune corrlation quelle est trs satisfaisante partir 0.86. On peut dire dune corrlation quelle parfaite partir de 0.96. IV formule facilitant les calculs : 1/ calcul de a : N a = (xi ) (yi - ) = , N = xi yi - xi x yi + x D (xi x) 2 xi xi = n x Or x = N y i yi = n = N On remplace : N = xi yi - n x -n x + n x N=

x y
i
nx y

D = (xi x ) 2 = (xi2 2xi x + x2) = xi2 2 x xi + n x 2 = xi2 2n x 2 + n x 2 D = xi2 n 2
Page 45
Donc a =
xi y i n x y x2 n x
2
Formule dveloppe xi yi Xi yi xi2
x 2 calcul de r : r2= a.a a= xi yi n xi2 n 2 xi yi n yi2 n 2
a =
Donc
r=
a * a'
V Autre formule de r : r= [ (xi ) (yi - )] 2
(xi ) 2 (yi - ) 2 Or (xi ) 2 2 x = n y=

2
(xi ) 2 = n2x
(yi ) 2 n
(yi ) 2 = n2y
Donc r ==
[( x
x)( y i y )] 2
(xi ) (yi ) n.x. y
n 2 . 2 x. 2 y
Si on appelle : covariance de x et de y lexpression : (xi ) (yi ) n Cov (xy) r scrit : r = x.y Page 46
Cov (xy)
CHAPITRE IV : ANALYSE DES SERIES CHRONOLOGIQUES. I Gnralits : A. Dfinition :

Une srie chronologique est une srie o les observations de la variable sont faites des intervalles rguliers de temps.
B. les diffrentes composantes dune srie chronologique.

Soit la srie chronologique suivante : Evolution trimestrielle du chiffre daffaire dune entreprise trimtres 1998 1999 2000 2001 1 120 130 144 157 2 148 162 178 196 3 155 169 186 210 4 120 132 145 160
Reprsentation graphique de la srie :
Lexamen dune srie chronologique rvle lexistence de diffrences composantes : Un mouvement de tendance longue ( long terme), appele trend . Un mouvement saisonnier qui est les variations saisonnires. Des variations accidentelles : ce sont des variations imprvisibles dues des circonstances exceptionnelles.
C. intrt dune analyse dune srie chronologique :

Lanalyse des sries chronologiques permet de sparer le mouvement de long terme du mouvement saisonnier, ce qui nous permettra de faire des calculs de prvision.
Page 47
II lanalyse de la tendance longue : trend

Dterminer le trend, cela revient lisser la srie pour liminer les variations saisonnires, cette technique de lissage de la srie est appele Ajustement. Les 2 mthodes dajustement les plus utiliss sont : La mthode des moyennes mobiles. Lajustement analytique.
A. la mthode des moyennes mobiles :

Elle consiste diviser un nuage statistique en sous nuages comprenant chacune (n1) donnes du sous nuages prcdent, et remplacer chaque sous nuage par un point tel que : xi = mdiane des xi yi = moyenne des valeurs yi.
B.
Oprations sur les matrices : 1 2 3 -1 4 5
1 matrices transposes : 1 3 4 A= 2 -1 5 2 Laddition : 1 -1 3 + 2 4 1 (aij) + (bij) Proprits : = 0 4 3 = 3 -1 -1 (aij + bij)
A=
1 3 6 5 3 0
commutativit association lment neutre lment symtrique
t (a+b) = ta+tb
3- Multiplication par un rel : 1 -1 3 3 -3 9 3* = 2 4 1 6 12 3
aii = 0(n ;p)
la matrice nulle
Page 48
CHAPITRE V :POPULATIONS ET ECHANTILLONS, RECENSEMENTS ET SONDAGES
Les journaux, la tlvision, les revues nous inondent constamment de graphiques, de tableaux et de statistiques de toutes sortes, dans diffrents domaines : Politique Social
Sondages, rfrendums, popularit des partis politiques et de leur chef. Criminalit, suicide, avortement, racisme, pratiques religieuses, orientations sexuelles, habitudes alimentaires. Importations, exportations, prix de vente, taux d'inflation, indice des prix la consommation (IPC), taux d'intrt, salaires, taux de chmage, cotes boursires, indices boursiers, dficits gouvernementaux.
conomie
Dmographie Taux de mortalit, taux de natalit, population par province, par nationalit. Culture tudes Sports
Entres au box office, cotes d'coutes. Rsultats scolaires, prts et bourses, cote R et cote Z. Meilleurs compteurs, classement des quipes, salaires des joueurs.
Ces prsentations peuvent parfois nous induire en erreur volontairement ou non. Il nous faut donc dvelopper un esprit critique et savoir interprter ces informations.
I.
Quelques termes de base :
La population cible est l'ensemble de tous les objets que l'on tudie. Une unit statistique est un objet de cette population. Un chantillon est une partie choisie d'une population. Le nombre d'objets composant une population ou un chantillon est appel sa taille. Lorsque l'on veut connatre certaines caractristiques d'une population, on dit qu'on enqute sur la population. Une enqute peut tre ralise auprs de toute la population ou sur un chantillon. Un recensement est une enqute ralise auprs de toute la population.
Page 49
Un sondage est une enqute ralise sur un chantillon.
II.
Exemples:
1. tude portant sur la langue maternelle des Qubcois: la population est l'ensemble des Qubcois et la caractristique est la langue maternelle.
2. tude portant sur la dure des ampoules lectriques produites l'usine X. La population est constitue des ampoules lectriques produites l'usine X et la caractristique tudie est la dure des ampoules.
3. Une compagnie pharmaceutique veut vrifier un nouveau vaccin contre une certaine maladie. On administre ce produit 50 patients atteints de la maladie. La population est forme de tous les gens atteints de la maladie, l'chantillon est form des 50 patients qui on a administr le mdicament et la caractristique tudie est la rponse au mdicament.
Les cots levs et les dlais trop longs, relis un recensement, sont les principales raisons qui nous amnent utiliser un sondage puisque la taille d'un chantillon est beaucoup plus petite que celle de la population. Au Canada, il y a un recensement tous les cinq ans. Le dernier date de 1996.
III.
tapes d'une enqute statistique :

1. Dterminer la population cible et les caractristiques de cette population que l'on veut tudier. 2. Dterminer la manire dont l'chantillon va tre prlev.
Page 50
STATISTIQUE DESCRIPTIVE 3. Construire des instruments (questionnaires ou autres). 4. tablir un pr-test ou tude-pilote. 5. Recueillir les donnes. 6. Compiler les donnes. 7. Mettre en forme les donnes. 8. Analyser les donnes (analyse descriptive ou infrentielle). 9. Interprter les rsultats. 10. Communiquer les rsultats.
Page 51
EXERCICES
Page 52
OBJECTIFS VISES :
construction dun tableau statistique : distinguer une variable quantitative dune variable qualitative reprsentation graphique des variables quantitatives discrtes et continues calcul et interprtation des caractristiques de tendance centrale : moyenne. mdiane mode quartiles 5. calcul et interprtation des caractristiques de dispersion : variance cart type coefficient de variation
Exercice 1 :
1. 2. 3. 4.
Dans une entreprise de 80 salaris on a enregistr les salaires mensuels suivants : 54 salaris gagnent 6 000 dirhams ou plus ; 34 salaris gagnent 8 000 dirhams ou plus ; 20 salaris gagnent 10 000 dirhams ou plus ; 8 salaris gagnent 12 000 dirhams ou plus ; 1. Prsenter ces donnes dans un tableau avec des classes de mme amplitude en sachant quaucun salari ne gagne plus de 14 000 DH. 2. Calculer la moyenne et donner sa signification. 3. Calculer la mdiane et donner sa signification. 4. Calculer le mode graphiquement, algbriquement et donner sa signification. 5. Combien gagnent les 20% des salaris les mieux pays.
Exercice 2 : La rpartition des salaris dune entreprise de confection selon leurs gains mensuels (en milliers de dirhams) se prsente comme suit : Gains mensuels effectifs 25 [4-6[ 40 [6-8[ 58 [8-12[ 27 [12-18[ 6 [18-20[ 4 20 et plus
1. 2. 3. 4.
dterminer graphiquement le salaire modal calculer le coefficient de variation calculer ltendue calculer algbriquement et graphiquement la mdiane.
Page 53
Exercice 3 :
La rpartition par ge dune population dun centre de vacances est comme suit : Classe dage (en annes) effectifs 16 0-5 42 5-15 44 15-25 40 25-35 30 35-45 32 45-55 15 55-60 36 60-75 15 75-100 1. tracer lhistogramme de cette distribution 2. calculer lcart type et donner sa signification 3. on dsire rajeunir cette population en invitant au centre des vacances des personnes de la classe [25-35[.combien faudrait-il en faire venir pour que la moyenne de la population soit de 35 ans.
Exercice 4 :
1. 2. 3. 4.
Dans une commune urbaine, on a relev la rpartition en pourcentages de 10 000 contribuables selon le montant des impts pays. Classes dimpts Frquences relatives en pourcentages 8 1-3 12 3-6 20 6-L2 26 L2-12 F6 12-18 10 18-22 6 22-30 Trouver les valeurs manquantes de ce tableau sachant que la moyenne est gale 11,42 tracer la courbe cumulative croissante dterminer graphiquement et algbriquement limpt mdian. donner sa signification quel est le pourcentage des contribuables qui paient un impt annuel suprieur 20 000dh ?cela reprsente combien de personnes ?
Exercice 5 :
Soit la distribution statistique suivante qui donne la rpartition des propritaires terriens selon la superficie des terres cultivables dans une certaine rgion agricole : Superficie des terres en hectares 2-4 4-8 8-14 14-20 20-40 40-100 Nombre de propritaires 24 36 22 18 14 6
Page 54
STATISTIQUE DESCRIPTIVE Partie I : prciser le caractre tudi et prciser sa nature. donner la signification de du centre de la 2me classe. dterminer rapidement la mdiane et donner sa signification dterminer algbriquement le mode et donner sa signification calculer la superficie moyenne et lcart type. Que peut on conclure ? dterminer le 1er et le 9me dcile et donner leurs significations Partie II : 1. dterminer graphiquement la concentration foncire dans cette rgion agricole, Calculer lindice de GINI 2. dterminer algbriquement la concentration 3. dterminer graphiquement le pourcentage des propritaires dont la superficie des terres est infrieure la mdiale.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Exercice 6 : Pendant 9 annes les bnfices dune entreprise ont augment :
de 4% par an pendant les 3 premires annes. de 7% par an pendant les 4 annes suivantes. De 10% par an pendant les 2 dernires annes de la priode considre. Quelle est laugmentation moyenne des bnfices de cette entreprise sur les 9 annes ?
Exercice 7 : Le tableau suivant donne la rpartition des salaires mensuels des cadres dune entreprise :
Salaires en 1000DH 6-8 8-10 10-16 16-22 22-30 30-34 34-38 total
Nombre des cadres 50 70 80 50 50 80 20 400
1. prciser le caractre tudi et sa nature 2. reprsenter graphiquement cette distribution, tracer le polygone des frquences 3. dterminer rapidement : le salaire mdian des cadres donner sa signification. Le 3me quartile (Q3). donner sa signification. 4. donner graphiquement le salaire modal des cadres. 5. calculer le salaire moyen des cadres. 6. Calculer le coefficient de variation et donner sa signification 7. Pour motiver davantage ses cadres, lentreprise dcide une augmentation gnrale des salaires de 20%. Calculer la nouvelle moyenne et le nouveau coefficient de variation.
Page 55
II OBJECTIFS VISES : Calcul de la fonction linaire calcul et commentaire du coefficient de corrlation interprtation des distributions marginales interprtation des distributions conditionnelles
1. 2. 3. 4.
Exercice 8 : Une entreprise a prsent ses dpenses de publicit et ses chiffres pour les 6 dernires annes dans le tableau suivant (en 106 DH) Dpenses de publicit Chiffre daffaires 10 2 16 4 50 10 120 14 140 18 210 24
1. Lentreprise pense qu il ya un lien entre dpenses de publicit (X) et le chiffre daffaire(Y).pouvez vous le confirmer ? 2. tablir par la mthode des moindres carrs la relation liant le chiffre daffaires et les dpenses de publicit 3. combien lentreprise peut-elle esprer raliser comme chiffre daffaireS avec des dpenses de publicit de 30 ?
Exercice 9 :
On a observ une population en retenant 2 caractres : le nombre denfants(X) et la taille du logement (Y).les rsultats sont les suivants : 2 3 4 Total Nombre de pices Nombre denfants 1 2 3 Total
22 7 0 29
15 38 7 60
9 22 30 61
46 67 37 150
1. calculer le nombre moyen denfants et le nombre moyen de pices des logements. 2. calculer x 2 et donner sa signification 3. calculer y 3 et donner sa signification 4. on se propose de voir sil existe un lien entre le nombre denfants et la surface des logements. Confirmer
Page 56
Exercice 10 :
Le tableau suivant donne la rpartition des salaris dune entreprise de btiment selon le nombre denfants charge X et les salaires mensuels perus y en milliers de DH Nombre de pices Y 1-3 3-5 5-9
Nombre denfants X 1 4 8 16 2 6 12 24 3 6 12 3 4 2 4 8 1. donner la distribution marginale de la variable X 2. donner la distribution conditionnelle de la variable Y lie la modalit 4 de X. 3. que signifient les valeurs 16 et 3 souligne dans le tableau 4. vrifier de deux manires diffrentes que les deux variables sont indpendantes. Dites dans ce cas est gal le coefficient de corrlation linaire : r (sans le calculer. 5. calculer la variance marginale de Y.
Exercice 11 : Une tude ralise dans un club sportif concernant le poids et la taille de 124 adhrents a fourni les informations suivantes : 50-60 60-65 65-75 75-80 poids en Kg Y
taille en mtres X 1,60-1,70 1,70-1,75 1,75-1,80 1,80-1,90 1,90-2,00
12 ? 9 ? 3
7 6 8 7 5
6 8 8 5 3
4 3 4 6 3
1. complter le tableau sachant quil y a 27 adhrents qui mesurent entre 1.70met 1.75m. 2. quels sont les caractres tudis ? Quelle est leur nature ? 3. que signifient les chiffres 7 et 8souligns dans le tableau 4. quelle est la moyenne du poids des adhrents ? Comment appelle-t-on cette moyenne ? 5. quelle est la taille moyenne des adhrents ? Comment appelle-t-on cette moyenne ? 6. en dsignant par X la taille et par Y le poids calculer et donner la signification de y 2 7. donner sans la calculer la signification de x 3
_ _
Page 57
Exercice 12 :
Une entreprise commerciale a prsent ses ventes xi et ses frais de publicit yi au cours du premier semestre de lanne 2003 comme suit (en 1000 DH) Mois Janvier Fvrier Mars Avril Mai juin Ventes 40 30 42 46 44 38 Frais de publicit 1.1 0.8 1.2 1.4 1.3 1.1
1. dterminer une fonction linaire qui donne le montant des ventes lorsquon connat les frais de publicit. 2. quel serait le montant des ventes si les frais de publicit atteindront 3500DH. 3. dterminer sil y a ou non une liaison entre les ventes et les frais de publicit.
Page 58

STATISTIQUES

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ROYAUME DU MAROC

RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES

SECTEUR : TERTIAIRE SPECIALITE : COMPTABILITE DES ENTREPRISES NIVEAU : TECHNICIEN

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Rvision linguistique: Validation : -

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D. Dterminer les liens entre deux variables

Rsum de Thorie et Guide des travaux pratiques E. Raliser des sondages o

F. Raliser des enqutes

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OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

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Module : Statistiques Descriptives RESUME THEORIQUE

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Chapitre I- Les statistiques descriptives :

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A- Cas dune seule variable :

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B- Cas de deux variables :

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Les tuyaux d'orgue (ou diagramme en barre ou diagramme bandes)

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Diagramme diffrentiel : l'histogramme

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L'utilisation des courbes est identique au cas discret. Exemple:

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Caractristiques de tendance centrale et de position :

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b) La moyenne arithmtique conserve les changements d'chelle et d'origine

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C- Courbe de concentration (ou de LORENZ)

L'allure de la courbe permet d'avoir une ide de la concentration

Exercice synthtique : (voir TP N1)

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VII- Les indices :

i = r +1 est aussi appel coefficient multiplicateur par les conomistes

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B- Indices de LASPEYRES et de PAASCHE

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a) Indice de Laspeyres des prix

b) Indice de Laspeyres des quantits

c) Indice de Paasche des prix

d) Indice de Paasche des quantits

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VIII- Rgression et corrlation :

A- Ajustement dun nuage de points une fonction mathmatique :

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Chapitre II. Ralisation des enqutes

Ioptimale dun chantillon

Dtermination optimale de la taille de lchantillon :

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II- Elaboration du questionnaire

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