Relatrio de avaliao

Aluno: Arthur M. Biz Turma: G-02 Professora: Keziah Cndido De acordo com as diretrizes e bases da educao ( Lei 9.394 , de 20 de dezembro de 1996 ) que estabelece a Educao Infantil como primeira etapa da educao bsica e tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criana, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade, trabalhamos durante o ano de 2011 o desenvolvimento cognitivo, o desenvolvimento da criana no pensar e agir observado nas habilidades para a resoluo de situaes do cotidiano e relacionados ao conhecimento lingstico e lgico matemtico: o uso das diferentes formas de linguagem, como a oral, escrita, corporal e tambm habilidades sensoriais como leitura de imagens e percepo dos sentidos. O desenvolvimento psicomotor, em que a criana deve apresentar apropriao e conhecimento das potencialidades corporais no desenvolvimento de atividades de expresso corporal com movimentos amplos, como correr, saltar, pular etc. e com movimentos finos, como recortar, alinhavar, amassar, pinar etc., ainda neste aspecto, considera-se o autoconhecimento, isto , a identificao do corpo, de suas partes e todo o uso do corpo na expresso das emoes, na revelao das tristezas, ansiedades, alegrias, satisfao, segurana e tambm ao deslocamento com segurana na percepo de seus movimentos no espao. O desenvolvimento scio afetivo, considerando a construo da autoestima, revelada atravs das atitudes refletidas na convivncia diria e social de valores como: carinho, respeito, solidariedade, amizade etc., o que contribura na concepo das diferenas de temperamento, de intenes, de hbitos, de costumes e de cultura assim como a compreenso de si mesmo e dos outros no grupo, consolidando o processo de construo e a autonomia de sua identidade. Nesta ltima avaliao do ano letivo tivemos a oportunidade de acompanhar o desenvolvimento de seu filho em todos os aspectos acima citados. Arthur demonstrou um bom desenvolvimento de suas potencialidades, conhece os amigos pelo nome, usa a linguagem que expressa suas vivencias, mostrou uma atitude positiva para as atividades propostas modelagem, pintura, colagem, desenho livre, brinquedos e brincadeiras. Identifica tamanho, diferencia quantidade, tem noo de tempo, realiza quebra cabea identifica nmeros, letras e formas. O mesmo anda e caminha bem sozinho, gosta de correr, identifica o local onde deve guardar seu material: mochila, alimenta-se bem e sozinho. No seu desenvolvimento scio afetivo, tem bom relacionamento com a Professora e os demais profissionais, busca apoio da Professora, quando necessrio, s vezes apresenta dificuldade de se relacionar com os colegas e de compartilhar os seu

brinquedos, comportamento este que

foi trabalhado e que houve uma

melhora, ao ser contrariado demonstra muita insatisfao e reage com gritos, utiliza objeto transacional, a chupeta. uma criana saudvel, feliz, alegre e muito carinhosa.

Conclumos que atravs de todo o trabalho realizado durante o ano letivo Arthur apresentou um desenvolvimento cognitivo e emocional satisfatrio, este ser de grande relevncia no seu processo de desenvolvimento integral que se dar ao longo de sua vida. Pais e/ou responsveis: __________________________________________________________________. Professora:_____________________________________________________________________________. Pedagoga:______________________________________________________________________________.

Keziah O objetivo deste Relatrio em suma, fazer um paralelo da criana desde o inicio do ano at aqui. As especificaes gerais sobre os desenvolvimento de uma criana pode ser mais resumido. Voc fala que ele carinhoso, mas tem dificuldade de se relacionar, tente explicar melhor pode usar o ex. das ccegas q ele usava para se aproximar de voc. (Nesta ltima avaliao do ano letivo tivemos a oportunidade de acompanhar o

desenvolvimento de seu filho) neste pargrafo ns no s acompanhamos como tambm contribumos nas dificuldades como intermediadores de conflitos, logo, surge a melhora no desenvolvimento dele.