DON MIGUEL DE GUZMN OZMIZ Vernor Arguedas vernorarguedas@ucr.ac.

cr

Este es un artculo publicado en la revista electrnicade matemticas del Instituo Tecnolgico de Costa Rica

El 12 de enero del 2006 don Miguel de Guzmn cumplira 70 aos.

-enero 12, 1936 +abril 15, 2004- Este humanista en el buen sentido de la palabra fue un extraordinario profesor e investigador espaol. Matemtico brillante, discpulo de Caldern en Chicago. Entendi como pocos el valor de la Historia y el impacto de las computadoras en la enseanza e investigacin en las ciencias matemticas. As como los riesgos con conlleva un mal uso de esta tecnologa. Una pluma gil que le permiti contar cuentos o presentar teoremas nuevos o diserta a profundidad sobre diversos temas como enseanza de la matemtica.
Su discurso de ingreso en la Real Academia Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales (Madrid 23 de marzo de 1983) titulado:

IMPACTOS DEL ANLISIS ARMNICO.

EL SUEO PITAGRICO: TODO ES ARMONA Y NMERO es una pequea obra maestra de 46 pginas. Citemos algunas frases de este trabajo para que el lector pueda apreciar mejor a este gran cientfico quien como matemtico contribuy notablemente al desarrollo del anlisis armnico moderno: Por la admiracin, dice Aristteles, comenz el hombre a filosofar. La capacidad de admiracin, esa prerrogativa del hombre sobre los animales, lleva al ser humano a inquirirlo todo, incluso el fenmeno ms rutinario, una vez que adquiere la paz y la posibilidad de ocio necesarias para ello. Cmo est constituida la tierra y el cielo? Cmo giran los astros, Sol, Luna y estrellas? Existe alguna ordenacin de sus movimientos acompasados? Qu tienen que ver nuestras estaciones y nuestro propio vivir con ellos? El volar de los pjaros, el transcurrir de las nubes, el tejer de las araas, el crecer de los rboles, el fuego, el agua,... desde todos los rincones a donde el hombre dirige su mirada surge una admiracin primero y una interrogacin despus. Pitgoras no fue un matemtico descarnado. Haba viajado mucho. Es posible que aprendiera de Tales de Mileto todo lo que este saba de geometra. En Egipto haba sido iniciado tal vez en astronoma y en los misterios religiosos. Es posible que visitara Babilonia y aprendiera de los sabios orientales sus mtodos astronmicos. Con esta brillante aureola constituy en Crotona su escuela. La visin pitagrica fundamental, la base de su sistema, consisti en la persuasin profunda de la inteligibilidad del cosmos

mediante el nmero. En uno de los pocos fragmentos que han llegado hasta nosotros de uno de los pitagricos primitivos, Filolao, se encuentra el siguiente himno al nmero: Grande, todopoderosa, todoperfeccionadora y divina es la fuerza del nmero, comienzo y regidor de la vida divina y humana, participante en todo. Sin el nmero todo es confuso y oscuro. Porque la naturaleza del nmero proporciona conocimiento y es gua y maestra para todos en todo lo que es dudoso y desconocido. Porque nada de las cosas nos sera claro si no existiera el nmero y su esencia. Este es quien armoniza en el alma las cosas con su percepcin, hacindolas cognoscibles y congruentes unas con otras segn su naturaleza, proporcionndoles corporeidad. (Diels, B.11). Cul pudo ser el camino intelectual de Pitgoras para llegar a esta idea tan profundamente moderna? Ms de 21 siglos habrn de transcurrir para que, a partir del siglo XVI, tal doctrina quede firmemente establecida en el pensamiento de la humanidad.

El nmero como mtodo de pensamiento para desvelar los misterios del universo! Esta iluminacin constituy un verdadero giro en la historia del pensamiento. Implicaba cambiar radicalmente de orculo en la bsqueda de respuesta a muchas de las infinitas preguntas del hombre Los matemticos de todos los tiempos se han identificado con el espritu soador de Pitgoras y Platn ms que con el espritu aristotlico. En la historia del anlisis armnico se revela especialmente el maridaje, extrao para muchos, de matemticas y misticismo que perdura en nuestros das en las elucubraciones de nuestros astrlogos de claro sabor cabalsitico y neopitagrico, slo que con mucho menos soporte racional y mucha ms superficialidad que en buena parte de los antiguos En el siglo XVI aparece un nuevo Pitgoras, totalmente imbudo

de la idea de que el universo es explicable mediante la armona y proporciones numricas, Johannes Kepler. En su Mysterium Cosmographicum (1596) se expresa del siguiente modo: Yo me propongo demostrar que Dios, al crear el universo y al establecer el orden del cosmos, tuvo ante sus ojos los cincoslidos regulares de la geometra conocidos desde los das de

Pitgoras y Platn, y que El ha fijado de acuerdo con sus dimensiones el nmero de los astros, sus proporciones y las relaciones de sus movimientos. El primer anlisis matemtico de las ondas, en un sentido ms cuantitativo, lo realiz otro gran mstico matemtico que se mantuvo oculto como tal durante toda su vida, Isaac Newton. En sus Principia (1687) estudia las ondas y gracias a este anlisis calcula la elipticidad de la tierra con una exactitud que hoy nos asombra. La faceta esotrica de Newton, un ferviente seguidor del mstico Jakob Bhme, ha permanecido en la sombra durante mucho tiempo. El hombre que pblicamente "no forjaba hiptesis" se reservaba para s mismo un gran banquete de ellas de la ms variada naturaleza. Despus de su muerte, al levantar la tapa del arcn en que Newton mantena sus escritos esotricos, el obispo Horsley qued tan aterrado por los fantasmas de tales especulaciones heterodoxas de aquel padre de la patria que estaba enterrado junto a los reyes de la nacin, que decidi que ms vala cerrar rpidamente aquella caja de Pandora. El ejemplo de Newton podra ser devastador para las doctrinas establecidas. La Historia moderna del anlisis armnico comienza como una nueva variacin del tema pitagrico, esta vez con los instrumentos del anlisis matemtico del siglo XVIII. Entre los problemas propuestos por Brook Taylor en su Methodus incrementorum directa et inversa (1715) figuran los dos

siguientes: Problema 17. Determinar el movimiento de una cuerda tensa. Problema 18. Dada la longitud y el peso de la cuerda, as como la fuerza que la tensa, encontrar el tiempo de vibracin. Taylor obtiene en su lenguaje propio, un tanto distinto del nuestro, la ecuacin diferencial de la cuerda vibrante, es decir la ecuacin de ondas unidimensional. Encontr que el movimiento de un punto arbitrario es el de un pndulo simple y determin su tiempo de vibracin, su perodo. Asmismo estableci que la forma de curva que toma la cuerda en un instante dado es sinusoidal. Fourier se manifiesta tambin profundamente pitagrico en el interesante discurso preliminar de su obra fundamental, Teora Analtica del calor, publicada en 1822: Las ecuaciones analticas no se restringen a las propiedades las figuras y a las que son objeto de la mecnica racional; se

extienden a todos los fenmenos generales. No puede haber un lennguaje ms universal ni ms simple, ms exento de errores y oscuridades, es decir ms digno de expresar las relaciones invariables de los seres naturales. Considerado bajo este punto vista, el anlisis matemtico es tan extenso como la tiempo, los espacios, las fuerzas, las temperaturas; su atributo principal es la claridad; no tiene en absoluto signos para expresar nociones confusas. Relaciona los fenmenos ms diversos y descubre las analogas secretas que los une. Si la materia se nos evade, por su extrema tenuidad, como la del aire y de la luz, si los cuerpos estn situados lejos de nosotros, en la inmensidad del espacio, si el hombre quiere conocer el espectculo de los cielos en pocas sucesivas que un gran

naturaleza misma; define todas las relaciones sensible, mide el

nmero de siglos separa, si las acciones de la gravedad y del calor se ejercen en el interior del globo slido a profundidades que nos sern siempre inaccesibles, el anlisis matemtico puede, con todo, dominar las leyes de estos fenmenos. El nos los hace presentes y parece ser una facultad de la razn humana destinada a suplir la brevedad de la vida y la imperfeccin de los sentidos; y, lo que es an ms notable, sigue el mismo camino en el estudio de todos los fenmenos; los interpreta con el mismo lenguaje como para atestiguar la unidad y la

simplicidad del plan del universo, y hacer an ms patente este orden inmutable que preside todas las causas naturales. A la cabeza del captulo primero de este gran "poema matmtico", como Maxwell llam a la Teora analtica del calor figura en latn una cita de Platn que resume el pensamiento bsico de Fourier sobre la aplicabilidad universal del anlisis matemtico: ET IGNEM REGUNT NUMERI (incluso el fuego est gobernado por los nmeros). Fourier llev adelante esta persuasincon tenacidad. En 1952 el anlisis armnico experiment un cambio de rumbo a partir de la publicacin de un famoso artculo de Caldern y Zygmund sobre integrales singulares. Hasta entonces, y tal vez a impulsos de la escuela rusa, muchos de los problemas importantes se haban tratado acudiendo a profundos resultados de la teora de funciones de una variable compleja. Esta teora estaba muy desarrollada desde los tiempos de Riemann y Weirstrass, y tanto sus profundos resultados como sus mtodos tenan un fuerte sabor unidimensional.Consecuentemente muchos de los teoremas importantes en anlisis armnico obtenidos mediante el apoyo en la teora de variable compleja participaban de esta restriccin fundamental. Las distribuciones han venido, por otra parte, a poner ms de manifiesto el papel

central de la convolucin en el anlisis armnico y en sus conexiones con las ecuaciones en derivadas parciales. Ya desde Fourier y Dirichlet los coeficientes de la serie de Fourier se haban calculado mediante la convolucin con un cierto ncleo, lo que facilit grandemente el anlisis. La transformada de Fourier de una convolucin de dos funciones es el producto ordinario de las transformadas de Fourier de las dos funciones. La transformada de Fourier de la funcin que resulta de aplicar un operador diferencial lineal de coeficientes constantes a una funcin es el producto ordinario de la transformada de Fourier de la funcin por el polinomio caracterstico de tal operador diferencial. De este modo se ha conseguido convertir una buena parte de la teora de ecuaciones diferenciales en un simple clculo algebraico. Se ha llegado con ello a una cierta algebraizacin del anlisis. Termina su ensayo don Miguel de la siguiente manera: En los mtodos de clculo del espectro ha infludo poderosamente el desarrollo reciente de los computadores. De los mtodos analgicos, iniciados con el analizador armnico de Michelson y Stratton en 1898 y de los mltiples mtodos de clculo de los coeficientes, grficos, mecnicos, elctricos, pticos,... se ha pasado al dominio casi absoluto de los mtodos digitales, ampliamente simplificados mediante la introduccin de la transformada rpida de Fourier por Cooley y Tukey en 1965 y por otros mtodos contemporneos como el mtodo de mxima entropa introducido por Burg en 1967. La interpretacin del espectro es un problema que, como la eleccin del tipo de espectro, depende en buena parte del fenmeno mismo que se estudia. Tal vez sea aqu donde algunos de los desarrollos ms sutiles que los matemticos del anlisis armnico realizan en la actualidad tengan mayor importancia en el futuro. En biologa, por ejemplo, la determinacin de una estructura tridimensional a partir del conocimiento parcial que

pueden proporcionar los mtodos de obtencin del espectro por rayos X constituye un problema interesante que requiere instrumentos matemticos muy elaborados. Los mtodos del anlisis armnico han sido aplicados con xito a fenmenos no peridicos. En el problema de filtrado de series temporales, de gran importancia en la ingeniera de comunicaciones, se trata de purificar una seal que se recibe perturbada por otra seal o contaminada por el ruido. En la teora de prediccin se pretende, a travs del anlisis del pasado de un fenmeno, predecir con el menor error posible la marcha futura del fenmeno. Los mtodos utilizados para ello por Wiener en 1942, originados en el anlisis armnico, han dado lugar a resultados muy satisfactorios. Kolmogorov, en 1941, atac problemas semejantes, obteniendo resultados que en parte se solapan con los de Wiener. Las ondas parecen estar presentes de una forma u otra en todos

los aspectos de nuestra existencia. Pero su presencia nos aparece an ms dominante hoy da si dirigimos nuestra mirada hacia la estructura elemental de nuestro universo. La concepcin corpuscular de la materia, por bastante tiempo preponderante, ha debido ser substituda por una explicacin pragmtica dual. Las estructuras elementales de la materia se manifiestan a veces como si fuesen partculas y otras muchas como si fuesen ondas, vibraciones transmisoras de energa. Es de esperar que el enigma presente detrs de estas apariencias sea resuelto algn da, aunque sea para dar paso a enigmas de niveles ms profundos. Algunos fsicos se inclinan a pensar que el paradigma de la onda es ms potente para explicar satisfactoriamente los fenmenos y que tal vez se pueda uno pensar las partculas, como lo expres Schrdinger en 1952, como estructuras ms o menos pasajeras dentro del campo de ondas, pero cuya forma y variedad

estructural, en el sentido ms amplio de la palabra, est determinado por las leyes de las ondas de manera tan clara, exacta y recurrente en la misma forma, que muchas veces se manifiestan si fueran entidades duraderas substanciales. Es muy interesante observar que en 1925, en el mismo ao en que de Broglie propusiera las ideas fundamentales sobre la concepcin ondulatoria de la materia que haba de dar lugar a la forma moderna de la teora cuntica, Whitehead, en una serie de conferencias, recogidas ms tarde en su obra Ciencia en el mundo moderno, propona su teora orgnica de la materia, en la que el elemento bsico es la vibracin en sus dos formas radicalmente diferentes, la locomocin vibratoria de un esquema dado y el cambio vibratorio de esquema. La discusin y los intentos de aclaracin en crculos fsicos y filosficos de los problemas que el estudio de la estructura elemental de la materia ha suscitado estn hoy da muy lejos de llegar a su fin. Pero s podemos estar de acuerdo con esta reflexin de Whltehead, con la que quiero concluir mi trabajo.

Despus de tantos siglos, al fin hemos vuelto a una versin de la doctrina del viejo Pitgoras, del cual se origin la matemtica y la fsica matemtica. El descubri la importancia de ocuparse de las abstracciones y en particular dirigi su atencin al nmero como caracterizador de las periodicidades de las notas musicales En el siglo XVI el nacimiento de la ciencia moderna requiri una nueva matemtica, ms plenamente equipada para analizar las caractersticas de la existencia vibratoria. Y ahora en el siglo XX encontramos a los fsicos ocupados en gran parte en analizar las periodicidades de los tomos. Verdaderamente Pitgoras, con su fundacin de la filosofa europea y de la matemtica europea, la dot con la ms afortunada de las conjeturas, o acaso fue un resplandor de genio divino que

penetr hasta la naturaleza ms ntima de las cosas?

Portada de la edicin en Ingls

El libro en red de don Miguel de Guzmn TENDENCIAS INNOVADORAS EN EDUCACIN MATEMTICAS , cuyo ndice es:

ndice

Introduccin Por qu la enseanza de la matemtica es tarea difcil? Situacin actual de cambio en la Didctica de las Matemticas Tendencias Generales actuales Cambios en los principios metodolgicos Algunas Tendencias actuales en los Contenidos Desiderata Bibliografa

Se puede bajar y leer de http://www.oei.es/edumat.htm

En la direccin http://www.mat.ucm.es/deptos/am/guzman/pagjor/index.htm se encuentra las referencias a Historia de las Matemticas cuyo ndice es:

Presentacin Matemticos Importantes a lo largo de la historia. Artculos sobre :

Los pitagricos (Por Miguel de Guzmn Ozamiz). Apolonio (Por Miguel de Guzmn Ozamiz). Las bibliotecas, comienzos, biblioteca de Alejandria.

Enlaces a otras pginas sobre Historia de las Matemticas(En ingles). Enlaces a otras pginas sobre Historia de las Matemticas(En espaol). Bibliografa recomendada.

En: http://www.mat.ucm.es/deptos/ am/guzman/cuentosconcuentas/ indicecc.html se encuenctra el bello libro Cuento con cuentas

INDICE
Prlogo Las matemticas de un bocata Nim Los puentes de Knigsberg Un grupo para

solitarios El matemtico como naturalista Cuatro colores bastan La rana saltarina El ajedrez recortado El secreto del saln ovalado Bibliografa

http://usuarios.bitmailer.com/mdeguzman/guzmanpa/presenta.htm El libro infantil Los espingorcios

Los espingorcios
Los espingorcios nacieron para diversin de la Nana, de Miguel y de Mayte, a quienes est dedicado, en las vacaciones del verano de 1980, y tambin, todo hay que decirlo, para evasin del autor, que en aquel mes de julio se encontraba ante la aburridsima tarea de corregir las pruebas de un libro de matemticas... Pienso que aquellos que tengan memoria de esa poca entendern mejor algunas de las aventuras de los espingorcios colocndolas en el contexto de las muchas cosas interesantes que entonces estaba ocurriendo en nuestro entorno... Naturalmente que hay muchas otras que slo la Nana, Miguel, Mayte, otra Mayte, y alguno ms podemos entender a fondo, por su relacin especial con las que ocurran en nuestro entorno ms cercano... ***************** Quiero agradecer muy especialmente a Jordi Vives su permiso para reproducir aqu, y poner as a disposicin de todos, las ilustraciones con las que tan acertadamente supo captar el espritu espingorcil. *****************

Episodios
0 Dedicatoria 1 Los espingorcios 2 Por el territorio de los carpecios 3 En el festin de los globulillos 4 El discurso 5 El partido 6 El baile 7 Camino de Espingora 8 A travs de las montaas 9 La nueva Espingora 10 El campiel 11 Hacia Alpedrid 12 Recibimiento triunfal 13 En los grandes alparcenes 14 El televicior 15 En la casa de los sabios http://ochoa.mat.ucm.es/~guzman/ La pgina principal mantenida por la Universidad Complutense deMadrid por medio del Departamento de Matemticas.

En Miguel de Guzmn, Los riesgos del ordenador en la enseanza de la matemtica , publicado por la Universidad Politcnica de Madrid, se exploran los peligros que puede entraar una inadecuada introduccin del uso del ordenador en el aprendizaje de la matemtica. En 1992 se celebr el ICME-7 (Seventh International Congress of Mathematical Education) en Qubec, Canada. En su inauguracin tuve ocasin de decir unas palabras en torno a la solidaridad en educacin matemtica, un tema sobre el que desde hace tiempo he venido pensando. Tambin en las Actas del ICME-7 se public un artculo, Miguel de Guzmn,

The origin and evolution of mathematical theories. Implications for mathematical education, en el que se presentaban algunas ideas sobre la introduccin adecuada de los ms jvenes en la investigacin matemtica. En 1993 la editorial Acento decidi publicar una serie de pequeos libros titulada "Profesiones.Conocer y Ejercer", que sirvieran para orientar a los estudiantes a la hora de elegir su campo deestudios en la universidad. En ellos se presentaban los planes de estudio de cada carrera, que iban precedidos por una larga entrevista con una persona del campo correspondiente. Al tratar las matemticas la editorial encarg a Mariano Navarro que describiera las largas charlas que durante varios das mantuvimos sobre el sentido personal que puede tener el ser matemtico. Aqu se puede ver esta parte del libro, que es, por supuesto, un trabajo conjunto de Mariano Navarro y mo. En mayo del 2000 la revista Cuadernos de Pedagoga public una entrevista que Fernando Corbaln me hizo en la que l y yo tuvimos ocasin de discutir algunos aspectos importantes del aprendizaje actual de las matemticas. Aqu se puede ver en formato de imagen que puede requerir cierta paciencia para descargar. El artculo Miguel de Guzmn, Valor heurstico de los Ejercicios de S. Ignacio. Su influencia en las Reglas de Descartes, Razn y Fe, 224 (1991), pp.253-261, trata de explorar con ojos actuales las tcnicas de una obra muy antigua que, a mi parecer tuvo un gran influjo en Descartes y sus Reglas para la direccin del ingenio, y a travs de l en las corrientes heursticas ms cercanas. El 21 de enero de 2000 el Congreso de los Diputados celebr una Jornada dedicada a la Celebracin del Ao Mundial de las Matemticas. Entre los actos realizados a lo largo de ella tuvo lugar una mesa redonda sobre La Enseanza de las Matemticas en Espaa, con la participacin de Luis Balbuena, Mara Jess Luelmo, Mara Victoria Snchez, Sebasti Xamb y Miguel de Guzmn. La aportacin de cada participante puede verse ntegra pulsando sobre su nombre. Tambin estn aqu recogidas las conclusiones finales que fueron acordadas por los panelistas por unanimidad. Este ao 2000 celebramos en Espaa el centenario del nacimiento de Pedro Puig Adam, que fue un gran maestro en el arte de transmitir el entusiasmo por la matemtica. En diciembre de 1945 ley Puig Adam en la Escuela de Ingenieros Industriales de Madrid un famoso discurso titulado Apologa de la inutilidad que es interesante por muchos respectos, entre otros por las tristes circunstancias de aquel momento en nuestro pas. Se reproduce aqu como un pequeo homenaje a una gran persona. El 9 de junio de 2000 tuvo lugar en la Real Academia de Ciencias un especial homenaje a la memoria de Puig Adam. La magnfica contribucin con la que Joaqun Hernndez seal sus especiales habilidades didcticas puede leerse en este artculo, Joaqun Hernndez, La labor pedaggica de Puig Adam. El artculo de Alberto P. Caldern, Reflexiones sobre el aprendizaje y

enseanza de la matemtica, que puedes ver aqu, pasar a ser una verdadera joya de la educacin matemtica. Caldern, uno de los ms grandes matemticos del siglo 20, de cuya biografa puedes ver algunos rasgos aqu, habl pocas veces en pblico sobre educacin matemtica, pero en este artculo expres con vigor y claridad algunas de sus ideas sobre el tema. Fue una conferencia pronunciada en 1986 en Argentina y ha sido republicada recientemente en La Gaceta de la Real Sociedad Matemtica Espaola 1 (1998), 80-88. El ICMI (International Commision on Mathematical Instruction) es la comisin de la IMU (International Mathematical Union) que se encarga de los problemas de la educacin matemtica a nivel mundial. En este artculo, Miguel de Guzmn, El sentido del ICMI hoy, que aparecer publicado en breve, he tratado de expresar unas cuantas reflexiones sobre el papel actual de esta comisin. En Agosto de 1998 tuvo lugar en Berln el Congreso Internacional de Matemticos que se celebra cada cuatro aos. Las siguientes reflexiones son fruto de un intenso trabajo de colaboracin en torno a un problema muy importante en la educacin matemtica de todos los pases del mundo han aparecido en las actas del Congreso: Miguel de Guzmn, Bernard R. Hodgson, Aline Robert and Vinicio Villani, Difficulties in the Passage from Secondary to Tertiary Education, Proceedings of the International Congress of Mathematicians, Berlin 1998, August 18-27, Vol. III: Invited Lectures, pp. 747-762. El 5 y 6 de Febrero de 1999 la Real Academia de Ciencias organiz en Madrid una reunin de representantes de las principales organizaciones que del pas que se ocupan de la actividad matemtica bajo diversos aspectos a diversos para explorar los Problemas actuales de nuestra educacin matemtica primaria y secundaria. El documento final, resultado de esta reunin, aparece aqu recogido. Una reunin en la Real Academia de Ciencias el 16 de Octubre de 1999 sobre The training and performance of primary teachers in mathematics education. Las interesantes contribuciones de los ponentes, que informaron sobre la forma de proceder en sus pases respectivos, pueden verse pulsando sobre el nombre de cada uno de ellos: Erich Wittmann (Alemania),Fred Goffree (Holanda), Julianna Szendrei (Hungra), Bengt Johansson (Suecia), Luis Rico y Jos Carrillo (Espaa). Este artculo Miguel de Guzmn, Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemtico (que fue publicado en la Revista de la Sociedad Andaluza de Educacin Matemtica "THALES" 38 (1997), pp. 19-36), puede ser de utilidad, a mi parecer, para los que comienzan a estudiar seriamente matemticas. Se sealan en l las peculiaridades del lenguaje que utilizamos en el quehacer matemtico usual, una jerga a medio camino entre la lgica formal y el lenguaje natural y se proponen unos cuantos aspectos prcticos. Tambin este Captulo 0 sobre El papel de la visualizacin de mi libro El

Rincn de la pizarra. Ensayos de visualizacin en anlisis matemtico (Pirmide, Madrid, 1996) puede tener una utilidad prctica para ayudarse en la iniciacin del quehacer normal en matemticas. La visualizacin, como se indica en l, est normalmente presente de forma muy bsica en las distintas tareas que comporta el trabajo matemtico, no slo, como alguien pudiera pensar, en las diferentes ramas de la geometra. En Miguel de Guzmn, El papel del matemtico en la educacin matemtica se presentan unas cuantas observaciones personales mas sobre las diferentes aportaciones que el matemtico podra y debera hacer en el campo de la educacin matemtica a fin de que la comunidad matemtica realizara su tarea de transmisin de saberes y haceres a los ms jvenes del mejor modo posible. Fue una conferencia en el Octavo Congreso Internacional de Educacin Matemtica ICME-8 (Sevilla, 1996) que aparece publicada en las Actas del Congreso. Agradezco a la Sociedad Andaluza de Educacin Matemtica THALES su permiso para reproducirla aqu. El artculo que aqu se presenta, Miguel de Guzmn, Tendencias innovadoras en Educacin Matemtica, fue escrito en 1993 por invitacin de la OEI (Organizacin de Estados Iberoamericanos para la educacin, la ciencia y la cultura), por iniciativa de su programa IBERCIMA. Fue publicado por la OEI como parte de la obra: Daniel Gil Prez / Miguel de Guzmn Ozmiz, Enseanza de las Ciencias y de las Matemticas. Tendencias e innovaciones (Ibercima, Madrid, 1993). Agradezco a la OEI su amabilidad en permitir esta versin para la red y a Jorge Moreno Prez su colaboracin para componerla.

12. Algunos artculos de divulgacin matemtica

Aparecen aqu algunos artculos publicados ms o menos recientemente que por su contenido pueden resultar de inters a un amplio grupo de personas. Mucho agradezco a los responsables de las publicaciones respectivas el permiso que me han concedido para incluirlos en la red. El artculo Phillip A. Griffiths, Las Matemticas ante el cambio de milenio, ya citado anteriormente, apareci en La Gaceta de la Real Sociedad Matemtica Espaola Vol.3, n1, Enero-Abril 2000, pp. 23-41, es un modelo de exposicin matemtica para un pblico amplio hecha por uno de los grandes matemticos contemporneos. Explica con maestra la situacin actual de la matemtica desde muchos puntos de vista. Uno de mis primeros artculos relativos a la naturaleza de la matemtica fue ste, Miguel de Guzmn, Aspectos inslitos de la actividad matemtica, que apareci en 1983 en la revista Investigacin y Ciencia. Pienso que contiene elementos que pueden resultar estimulantes para bastantes personas.

Probablemente con motivo, al menos en parte, de la celebracin del ao 2000 como Ao Mundial de las Matemticas, se vienen publicando en castellano varias novelas interesantes escritas por matemticos, en las cuales la matemtica es un elemento muy central y fielmente presentado. En el artculo Miguel de Guzmn, La matemtica entra en la novela, publicado en SABER/Leer, Julio-Agosto 2000, se comentan dos de ellas. En el otoo de 1999 fue republicada en castellano por la Editorial Nivola (Madrid) la clsica obra de G.H. Hardy A Mathematician's Apology (Cambridge University Press, Cambridge, 1940). Los editores me invitaron a escribir un breve prlogo para este libro, prlogo que aqu se reproduce. En 1984 la Editorial Labor public una enciclopedia titulada Avances del Saber. En el tomo 5, dedicado a Ciencia, Tecnica, Cultura, apareci (pp.262281) este artculo, Miguel de Guzmn, Panorama de la Matemtica .Aunque obsoleto en unos cuantos respectos, tal vez sea til para dar una idea de los aspectos generales de la matemtica. Miguel de Guzmn, Un paseo matemtico por Internet, es un breve artculo sobre algunos de los usos que los interesados por la matemtica pueden hacer de Internet. Miguel de Guzmn, Confidencialidad en la transmisin de datos. Un logro de la matemtica actual, es un esquema preparado para la red que contiene algunas de las ideas que he expuesto en varias ocasiones sobre la criptografa de clave abierta (sistema RSA). Miguel de Guzmn, Matemticas sin fronteras. Una historia de la Unin Matemtica Internacional, es un comentario que ser publicado en SABER/Leer, Revista crtica de libros, de la Fundacin Juan March, sobre el excelente libro escrito por Olli Lehto y publicado por Springer Verlag en 1998. En l Olli Lehto, que fue por muchos aos Secretario General de la IMU, comenta de modo muy interesante las vicisitudes del Unin en el primer siglo de su existencia. Miguel de Guzmn, Matemticas y Estructura de la Naturaleza, en: Ciencia y Sociedad. Desafos del Conocimiento ante el Tercer Milenio, Mora Teruel, F. y Segovia de Arana, J.M. (coordinadores) (Fundacin Central Hispano, Madrid, 1998), pp. 327-357. Texto de una conferencia en la Fundacin Central Hispano. Miguel de Guzmn, Impactos de la Matemtica sobre la Cultura, en: La Ciencia ante el siglo XXI. Ciclo de de conferencias de la Real Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales (Fundacin Ramn Areces, Madrid, 1995), 21-54. Texto de una conferencia en la Fundacin Ramn Areces en abril de 1994. Miguel de Guzmn, El genio que slo lea los ttulos, en el diario El Pas (Mircoles, 27 de Mayo de 1998). Un artculo describiendo algunos rasgos de la personalidad del gran

matemtico Alberto P. Caldern, fallecido en Chicago el 16 de Abril de 1998. Miguel de Guzmn, La muerte de una neurona de Bourbaki, en el diario El Pas (Mircoles, 16 de diciembre de 1992). Un artculo con motivo del fallecimiento de Jean Dieudonn, influyente matemtico y miembro del grupo Bourbaki. Miguel de Guzmn, Matemticas y Sociedad. Acortando distancias, en SABER/Leer, Revista crtica de libros, 107 (Agosto-Septiembre 1997) Fundacin Juan March, Madrid, pp. 10-11. Comentario a propsito de las obras de Barry Cipra con el ttulo What's Happening in the Mathematical Sciences, American Mathematical Society, 1993, 1994, 1995-1996.

13. El juego impulsor de la matemtica y de su aprendizaje

En 1984 la Sociedad Canaria de Profesores de Matemticas "Isaac Newton" organiz las IV JAEM (Jornadas sobre Aprendizaje y Enseanza de las Matemticas). Mi participacin fue este artculo, que despus fue publicado Miguel de Guzmn, Juegos matemticos en la enseanza (Actas de las IV JAEM, Sociedad Canaria de Profesores de Matemticas "Isaac Newton", Tenerife, 1986). Pienso que una buena parte de las ideas y de la informacin aqu contenida puede resultar til. Agradezco a la Sociedad Canaria "Isaac Newton" su permiso para hacerla accesible en la red y a Jorge Moreno Prez su ayuda para ello. El artculo siguiente Miguel de Guzmn, The role of games and puzzles in the popularization of mathematics, L'Enseignement Mathmatique, 36 (1990), 359-368, fue originariamente una de las ICMI Lectures (conferencias organizadas por la Comisin Internacional de Educacin Matemtica) en el Congreso Internacional de Educacin Matemtica de 1990, en Kyoto (Japn). En ella se explora el papel de los juegos en la divulgacin matemtica. Algunos de mis amigos matemticos de la Olimpiada Matemtica Argentina (OMA) se tomaron el trabajo de poner en la red uno de los captulos de mi libro Cuentos con Cuentas, agotado en Espaa hace tiempo, pero disponible desde Argentina a travs de la OMA. Quisiera invitar desde aqu, especialmente a todos los relacionados con la educacin matemtica, a visitar la pgina de la OMA, a fin de apreciar la magnfica labor de enriquecimiento matemtico de profesores y alumnos que a travs del instrumento de la olimpiada estn haciendo. La rana saltarina, un captulo de: Miguel de Guzmn, Cuentos con Cuentas

(Red Olmpica, Buenos Aires, 1997). Muchas personas me han preguntado por la posibilidad de hacerse con una copia del libro Cuentos con Cuentas. La edicin espaola se agot y la argentina no es fcil de adquirir para muchos. Por eso se puede leer aqu la edicin espaola en su totalidad: Miguel de Guzmn, Cuentos con Cuentas (Labor, Barcelona, 1984). Espero que de esta forma pueda seguir siendo til a muchos lectores de habla hispana. Recientemente el libro ha sido traducido al ingls por Jody Doran y publicado por World Scientific: Miguel de Guzmn, The Countingbury Tales. Fun with Mathematics (World Scientific, Singapore, New Jersey, London, Hong Kong, 2000). Puedes contactar aqu con la pgina de World Scientific Hace unos cuantos aos publiqu un libro tratando de exponer algunos captulos de matemticas ms o menos profundos de una forma asequible y entretenida. Aqu se puede ver el Indice, Prlogo y Captulo 0 de Miguel de Guzmn, Aventuras matemticas.Una ventana hacia el caos y otros episodios (Madrid, Pirmide, 1995).

14. Varios
Esta seccin es como un cajn de sastre, donde se meten todas las cosas que uno no sabe bien dnde meter. Espero que alguna de ellas puedan ser de inters para alguien, que de eso se trata. Una sencilla chuleta para componer una pgina para la red con el Composer de Netscape. Contiene los elementos ms bsicos para que quien no sabe casi nada de estos menesteres, como yo, se anime al ver que otro ignorante puede empezar a hacerlo. La pequea obra Miguel de Guzmn, Los espingorcios es un juguete que escrib hace tiempo y que no tiene casi nada que ver con las matemticas. Algo s, pues fue escrito en parte para paliar el aburrimiento de corregir las pruebas de un libro de matemticas, como aclaro en la introduccin. Los espingorcios consiguieron bastante bien el efecto pretendido. Como el librito se agot hace unos aos lo he puesto en la red por si alguien quiere ver si le entretiene eso que en los aos 80 nos diverta en casa. De paso puedes ver en este salto a una pgina de la familia, los trabajos de Mayte madre, Miguel hijo y Mayte hija.

Miguel de Guzmn Ozmiz, creador de la Escuela de Pensamiento Matemtico

enero 12, 1936 abril 15, 2004 MADRID.- El catedrtico y promotor de la Escuela de Pensamiento Matemtico de Torrelodones Miguel de Guzmn Ozmiz ha fallecido a los 68 aos en el hospital de Getafe a causa de una infeccin bacteriana que, en los ltimos das, se torn "muy virulenta", explic su viuda Maite Garca. De Guzmn, profesor de la Universidad Complutense de Madrid, era experto en educacin de matemticas y fue el alentador de la Escuela de Pensamiento Matemtico de Torrelodones, en la que se proporciona una formacin especial a nios de 12 y 13 aos, "que llevar su nombre", segn anunci el Ayuntamiento de Torrelodones en un comunicado. Casado y con dos hijos, De Guzmn naci el 12 de enero de 1936 en Cartagena, estudi filosofa en Alemania, matemticas en Madrid, se doctor en Chicago en 1968 y en la actualidad era catedrtico de anlisis matemtico. Fue presidente de la Comisin Internacional de Educacin Matemtica (ICMI) de 1991 a 1998 y es autor de varios libros tcnicos y de divulgacin. El Ayuntamiento de Torrelodones destac su "especial sensibilidad para acercar las matemticas a los nios" y su carcter "cercano, comprometido y brillante en todas sus facetas".

Don Miguel se fue, algo de su obra material nos queda como legado. Algunas de sus mximas formarn a muchos cientficos en el presente y en el futuro y quiz muchas otras personas entiendan que deben analizar los diversos temas desde sus orgenes hasta el presente y maravillarse ante un poco de luz.