PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD 2010-2011 CRITERIOS DE CORRECCIN Lengua Castellana y Literatura COORDINACIN: Magdalena Romera; Pilar Prohens

Bloque 1. COMPRENSIN Y ANLISIS DEL TEXTO (4 PUNTOS)

1.

TEMA (0,5 PUNTOS)

La presentacin se ajusta al formato propuesto: se expresa de forma breve. Capta la idea esencial del texto y si el texto es argumentativo, incluye la intencin del autor. Su vocabulario es preciso y adecuado al contexto acadmico. No presenta errores de cohesin, correccin ortogrfica o gramatical. En general demuestra un buen dominio expresivo. La presentacin no se ajusta a lo propuesto: es algo extenso, demuestra poca capacidad de sntesis, o muy breve. No incluye la intencin del autor si el texto es argumentativo. Vocabulario adecuado al contexto acadmico pero sin precisin. Tiene algunas faltas de correccin ortogrfica o gramatical. Su formulacin no se ajusta al formato propuesto: demasiado breve o demasiado extenso. No se ajusta al contenido fundamental del texto. Confunde argumento y tema, recoge detalles anecdticos o bien abarca contenidos demasiado amplios. Vocabulario errneo, poco claro o inadecuado al contexto acadmico. Abundantes errores de ortografa o gramaticales.

0,4- 0,5

0,2- 0,3

0- 0,1

2.

RESUMEN (1 PUNTO)
Es breve (no supera el 20% del texto), est redactado en tercera persona, en un solo prrafo. Recoge solo las ideas esenciales del texto, sin incluir aspectos secundarios, ni valoraciones personales. El vocabulario es variado, preciso y adecuado al contexto acadmico. El escrito est bien cohesionado y sin errores ortogrficos o gramaticales. Puede presentar errores mnimos en alguno de estos apartados, pero ello no influye negativamente en la transmisin del contenido. La presentacin no se ajusta en algn punto al formato propuesto. Se omiten ideas importantes y/o incorpora algunas ideas secundarias. Incluye alguna valoracin personal o alguna idea que no aparece en el texto. Vocabulario sin mucha precisin, con alguna inadecuacin. Presenta errores de cohesin, de correccin ortogrfica o gramatical. Su formulacin no se ajusta al formato propuesto. No capta la idea central del texto. No reelabora el texto con sus propias palabras. Presenta las ideas de forma incompleta o inadecuada. Incluye muchas valoraciones personales. Es un resumen descriptivo (el autor del texto dice que). Vocabulario insuficiente, poco claro o inadecuado al contexto acadmico. Presenta muchos errores de cohesin, ortogrficos o gramaticales.

0,7- 1

0,3- 0,6

0- 0,2

-1-

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ESTRUCTURA (1 PUNTO)
La presentacin se ajusta al formato propuesto. Las ideas se exponen de manera grfica (nmeros, guiones, puntos). Emplea frases cortas, un lenguaje casi telegrfico. El esquema distingue claramente las ideas principales de las secundarias y refleja la jerarquizacin que existe entre ellas, sin omitir ni aadir ninguna. El vocabulario es variado, preciso y adecuado al contexto. El escrito est bien cohesionado y sin errores ortogrficos o gramaticales. Puede presentar errores mnimos en alguno de estos apartados, pero ello no influye negativamente en la transmisin de lo expresado. La representacin grfica no es adecuada, o bien emplea frases demasiado extensas o es incompleta. Presenta errores en la distincin de las ideas y/o en su jerarquizacin. No establece correctamente el tipo de estructura o no la justifica. Incluye valoraciones personales. El vocabulario es adecuado al contexto acadmico pero sin mucha precisin. Presenta errores de cohesin, de correccin ortogrfica o gramatical. El esquema no se ajusta en absoluto al formato propuesto. No realiza un esquema. Seala de modo genrico las partes del texto (introduccin, desarrollo, conclusin) sin concretar las ideas o incluir el contenido. El vocabulario es inadecuado, errneo o impreciso. El texto no est bien redactado. Presenta muchos errores de cohesin, ortogrficos o gramaticales.

0,7- 1

0,3- 0,6

0- 0,2

4.

CARACTERIZACIN DEL TEXTO (1,5 PUNTOS)

La presentacin se ajusta totalmente al formato propuesto. Indica correctamente la tipologa textual y las modalidades del texto. Justifica la eleccin mediante rasgos comunicativos (intencin del autor, funcin lingstica), temticos y estructurales (forma de organizacin de ideas) Determina las caractersticas lingsticas ms importantes relacionndolas con la modalidad y tipologa predominantes. El vocabulario es adecuado, variado, preciso y adecuado al contexto. El escrito est bien cohesionado y sin errores ortogrficos o gramaticales. Puede presentar errores mnimos en alguno de estos apartados, pero ello no influye en la transmisin del contenido. Presentacin no se ajusta en algn punto a lo propuesto. Precisa de forma incompleta las modalidades textuales. Comete algn error en la justificacin de la/s respuesta/s o en los ejemplos propuestos: se limita a exponer las caractersticas generales de este tipo/modalidad; determina las caractersticas lingsticas sin relacionarlas claramente con la modalidad o tipologa del texto. Usa vocabulario adecuado pero sin mucha precisin. Presenta algn error de cohesin, de correccin ortogrfica o gramatical. Su formulacin no se ajusta al formato propuesto. Indica la tipologa textual y la modalidad sin justificar su respuesta o hacindolo de forma muy breve y general. No seala los rasgos lingsticos o los que seala no son relevantes. Vocabulario bsico y sin mucha precisin. Presenta bastantes errores de cohesin, de correccin ortogrfica o gramatical, que dificultan la comprensin. Su formulacin no se ajusta en absoluto al formato propuesto. Enuncia simplemente su respuesta sin justificacin alguna. Se equivoca en su respuesta. Vocabulario bsico, inadecuado, errneo y sin precisin. Presenta abundantes errores de cohesin, de correccin ortogrfica o gramatical, que hacen imposible la comprensin.

1,3- 1,5

0,8- 1,2

0,3- 0,7

0- 0,2

-2-

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Bloque 2. COMENTARIO CRTICO Y EXPRESIN ESCRITA (2 PUNTOS)

OPCIN A: Emitir un juicio crtico sobre algn aspecto del contenido del texto. OPCIN B: Manifestar una opinin personal razonada sobre alguna idea o tema relacionados con el texto. EXTENSIN: 150 palabras 1,7- 2
La presentacin se ajusta totalmente al formato propuesto. El texto cumple la finalidad comunicativa requerida y utiliza el registro apropiado. Incluye toda la informacin necesaria para poder ser comprendido. Se organiza en prrafos, ordenados segn criterios lgicos; su estructura sigue las convenciones de la modalidad textual. Presenta tesis y argumentos de forma ordenada. El vocabulario es variado, preciso y adecuado al contexto. Est bien cohesionado, no presenta errores ortogrficos o gramaticales. En general demuestra un buen dominio de los recursos expresivos de la lengua. La presentacin no se ajusta en algn punto al formato propuesto. El texto cumple la finalidad comunicativa requerida y utiliza el registro apropiado. Presenta alguna limitacin en la seleccin y ordenacin de la informacin. No se ajusta exactamente a las convenciones de la modalidad textual. El vocabulario es adecuado pero presenta algunas imprecisiones o errores de seleccin. Tiene algunos errores en la cohesin, as como algunas faltas de correccin ortogrfica y gramatical. Los recursos expresivos son ms limitados. La presentacin no se ajusta en varios puntos al formato propuesto. El escrito consigue solo en parte sus propsitos. Tiene varios errores que afectan a la comprensin: confusiones, imprecisiones o ambigedades en la seleccin y organizacin de la informacin. No se ajusta a las convenciones de la modalidad. Vocabulario en varias ocasiones bsico o sin mucha precisin. Presenta bastantes errores de cohesin y de correccin ortogrfica y gramatical. Demuestra poseer recursos expresivos limitados. La presentacin no se ajusta en muchos puntos al formato propuesto. La forma del texto no se ajusta a las convenciones de la modalidad o no se estructura la informacin en prrafos. El escrito presenta deficiencias notables que dificultan la comprensin. Los errores de seleccin y organizacin de la informacin son relevantes: hay incongruencias, lagunas semnticas, ideas subdesarrolladas. El vocabulario es inadecuado al contexto, errneo, bsico o sin mucha precisin. El texto no est bien cohesionado. Presenta muchos errores ortogrficos o gramaticales. Tiene un dominio muy limitado de los recursos expresivos de la lengua. La presentacin no se ajusta en absoluto al formato propuesto. Tiene una extensin inferior a la requerida en ms de un 10%. El escrito es tan deficiente que falla totalmente en la consecucin de sus objetivos y no consigue transmitir ideas u opiniones claras. Los errores de seleccin y organizacin de la informacin son graves y reiterados. El texto no se ajusta al tema o propsito establecidos, no contiene argumentos suficientes. El vocabulario es inadecuado, insuficiente, sin precisin o con errores que llevan a la falta de comprensin del contenido. El texto no est bien cohesionado. Presenta abundantes errores ortogrficos o gramaticales.

1,2- 1,6

0,7- 1,1

0,3- 0,6

0- 0,2

-3-

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REFLEXIN LINGSTICA (2 PUNTOS)

En las cuestiones de lengua se darn los puntos de correccin exactos. Se repartirn los 2 puntos entre el nmero de preguntas.

CUESTIONES DE LITERATURA (2 PUNTOS) En caso de que el contenido de la respuesta sea equivocado se valorar con un cero (0).
1,7- 2
La presentacin se ajusta totalmente al formato propuesto. El texto cumple la finalidad comunicativa requerida y utiliza el registro apropiado. Se organiza en prrafos, ordenados segn criterios lgicos; su estructura sigue las convenciones de la modalidad textual. El contenido de la respuesta es pertinente, sin confusiones y con toda la informacin relevante. Est bien cohesionado. El vocabulario es, variado, preciso y adecuado al contexto. No tiene faltas ortogrficas o gramaticales. Demuestra un buen dominio de los recursos expresivos de la lengua. Puede presentar errores mnimos en alguno de estos apartados, pero ello no influye en la comprensin. La presentacin no se ajusta en algn punto al formato propuesto. El texto cumple la finalidad comunicativa requerida y utiliza el registro apropiado. Presenta alguna limitacin en la ordenacin de la informacin. No se ajusta exactamente a las convenciones de la modalidad textual. El contenido de la respuesta es pertinente, sin confusiones pero falta informacin relevante. El vocabulario es adecuado pero presenta algunas imprecisiones o errores de seleccin. Tiene algunos errores en la cohesin, as como algunas faltas de correccin ortogrfica y gramatical. Los recursos expresivos usados son ms limitados. La presentacin no se ajusta en varios puntos al formato propuesto. El escrito consigue solo en parte sus propsitos. Aporta poca informacin pertinente y relevante. No sigue un orden lgico en la exposicin de las ideas. Tiene varios errores que afectan a la comprensin: confusiones, imprecisiones o ambigedades. No se ajusta a las convenciones de la modalidad. Vocabulario en varias ocasiones bsico o sin mucha precisin. Presenta bastantes errores de cohesin y de correccin ortogrfica y gramatical. Demuestra poseer recursos expresivos limitados. La presentacin no se ajusta en muchos puntos al formato propuesto. El escrito presenta deficiencias notables que dificultan la comprensin. Aporta muy poca informacin pertinente o con muchos errores: hay incongruencias, lagunas semnticas, ideas subdesarrolladas. La forma del texto no se ajusta a las convenciones de la modalidad y/o no se estructura la informacin en prrafos. El vocabulario es inadecuado al contexto, errneo, bsico o sin mucha precisin. El texto no est bien cohesionado. Presenta muchos errores ortogrficos o gramaticales. La presentacin no se ajusta en absoluto al formato propuesto. El escrito es tan deficiente que falla totalmente en la consecucin de sus objetivos. No contiene informacin suficiente o su organizacin es catica. El vocabulario es inadecuado, insuficiente, sin precisin o con errores que llevan a la falta de comprensin del contenido. El texto no est bien cohesionado. Presenta abundantes errores ortogrficos o gramaticales que impiden la comprensin.

1,2- 1,6

0,7- 1,1

0,3- 0,6

0- 0,2

-4-