ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. SECUENCIA DIDCTICA CICLO ESCOLAR 2011-.2012. FECHA ________________ A).

- IDENTIFICACIN: ASIGNATURA_______________GRADO____________________GRUPO(S)_________________ BLOQUE:_______III_________________ CONTENIDO:_Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones de Lewis y Paulig________ SEMANA DEL _____________________ AL _______________DE___________ B).- INTENCIONES FORMATIVAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de loa alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

ESTANDARES CURRICULARES : 1.18, 2.1, 2.2, 3.2, 3.5, 3.6, 3.8, 4.1, APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace qumico los tomos adquieren una estructura estable. Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y sistematizacin de sus resultados al proponer la tabla de electronegatividad. Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad. CONTENIDOS CONCEPTUALES Enlace qumico y transferencia de electrones. Electronegatividad. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Clasificar, analizar, experimentar, representar, CONTENIDOS ACTUITUDINALES Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo. Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado. Honestidad al manejar y comunicar informacinrespecto a fenmenos y procesos naturalesestudiados. Disposicin para el trabajo colaborativo. Consumo responsable. Autonoma para la toma de decisiones. Responsabilidad y compromiso. Capacidad de accin y participacin.

 Respeto por la biodiversidad. Prevencin de enfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de riesgo. Reconocimiento de la ciencia y la tecnologa como actividades de construccin colectiva. Reconocimiento de la bsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, as como de sus alcances y limitaciones. Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologaaplican diversas formas de proceder. Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos. C).- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: DE APERTURA Actividades de inicio: Evidencias de Instrumentos de evaluacin: Investigacin sobre los aportes para la ciencia de Lewis y aprendizaje: Pauling. Trabajo en cuaderno. Comentar en plenaria sus aportaciones mas importantes. DE DESARROLLO Actividades de desarrollo: Evidencias de Instrumentos de evaluacin: Elaborar modelos de compuestos segn el modelo de aprendizaje: Lewis y utilizar la tabla de electronegatividades. Modelos, DE CIERRE Actividades de cierre: Practica de conduccin de calor. Evidencias de aprendizaje: Trabajo terminado y revisado. Material: Cuadernos, materiales necesarios para la elaboracin de la prctica. ___________________________________ Instrumentos de evaluacin:

D).- RECURSOS Equipo: Computadora, pizarrn, laboratorio.

Fuentes de informacin: Internet, libro de texto

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DOCENTE JEFATURAS DE ENSEANZA

COORDINADOR ACADMICO