EL ARTE El arte es necesario no slo para cubrir un aspecto importante de la cultura del individuo, sino que es el medio indispensable

para poder llevar a cabo una fusin de ese individuo con todo cuanto le rodea. El arte est ligado a la sociedad puesto que es un medio de expresin y de interpretacin de la realidad que nos entorna. No slo es arte todo lo que vemos diariamente (la arquitectura, pinturas murales en nuestra ciudad o esculturas). El arte es algo ms complejo que est ligado ntimamente a nuestra vida cotidiana. Cuntas veces solemos escuchar o decir: El arte del bien decir, el arte del buen comer, como por arte de magia, etctera. Todo es arte y nada lo es. Este es uno de los grandes dilemas del arte. El arte es el fiel reflejo de las culturas, de la propia y de las que nos han precedido, puesto que son las manifestaciones palpables de nuestra historia. Tan importante es una catedral gtica como una idea filosfica plasmada en unos trozos de papel. Y por qu? Porque cada uno de estos elementos nos da a conocer (cada uno a su manera) las formas de vida y pensar de una poca determinada. El conocimiento del arte es indispensable para poder comprender nuestro pasado. El arte va ligado estrechamente a la vida cotidiana, es decir, a la historia en todos sus aspectos. Por ejemplo, por medio de l podemos presenciar el encontronazo de dos culturas a travs de los murales de Diego Rivera, los orgenes del Mxico antiguo, revolucionario e independentista a travs de los murales de David Alfaro Siqueiros y Jos Clemente Orozco. Pero hemos de tener en cuenta un factor determinante: el arte que nosotros estudiamos ha sido creado por las ideologas dominantes de cada poca. Siempre ha estado ligado al poder y su estudio nos adentra en las costumbres, formas de vida y pensamiento de esas clases dominantes, olvidando un tanto las clases sociales inferiores (lo popular) que tambin son creadoras de arte. De ah proviene esa separacin entre artes mayores y menores. El estudio del arte debe abarcar todo cuanto nos sea posible ese gran abanico que nos presenta la enorme amalgama de estratos sociales si queremos comprender la historia en su totalidad. Podramos afirmar que el arte es el resumen visual de la historia, como una obra cinematogrfica a la que visionamos constantemente sin prestarle, a veces, demasiada atencin, y que en algunos casos puede tambin anunciarnos el futuro. En la actualidad el extraordinario avance de los medios visuales, el arte se ha convertido en un producto ms de consumo de nuestra sociedad. Quin no tiene colgado de la pared de su casa la reproduccin de algn pintor famoso? El arte se ha convertido en algo necesario e intrnseco de la propia naturaleza y personalidad de cada individuo. Por ello el arte es necesario. Si bien en el siglo XVII por poner un ejemplo, un zapatero, un albail o un granjero no conocan para nada los planteamientos artsticos, as como las producciones de las monarquas absolutistas de la corte francesa, en la actualidad y gracias a los medios de comunicacin y tcnicas perfectas de reproduccin fotogrfica, podemos conocer al momento las vanguardias artsticas de Pars, Madrid o New York. Es decir, el arte ha dejado de ser un producto exclusivo del poder establecido para acercarse (en cuanto a su disfrute que no a su adquisicin por razones obvias esto sigue siendo un privilegio de la clase dominante) a un mayor nmero de componentes de nuestra sociedad, convirtindose casi, en una necesidad

ineludible. De ah radica la importancia del arte puesto que puede contribuir efectivamente al estudio de la historia; y no como un complemento ms de la misma, sino como soporte esencial de la misma. Una historia sin arte es lo mismo que vivir la vida sin amor o como una noche obscura sin luna llena ni constelaciones en el firmamento En una sociedad como la nuestra altamente tecnificada y con unos medios de comunicacin extraordinarios y atendiendo a la cualidad visual del arte (entendiendo como arte cualquier produccin cultural del hombre), el arte se convierte en el elemento bsico que nos define y reinventa. Los planteamientos urbansticos, las decoraciones murales dentro de los subterrneos del metro en el Distrito Federal, los interiores en edificios u hoteles, etc., son elementos artsticos que inciden en nuestra vida cotidiana puesto que los estamos asimilando visualmente casi pasndonos desapercibido. La historia del arte es una materia necesaria para conocer nuestro pasado, lo que equivale a conocer e interpretar nuestro presente y as mejorar la calidad de vida del futuro. Otra de las cualidades del arte es que su conocimiento, prctica y estudio incide en los modos sensitivos de los individuos. En pocas palabras, induce a la creacin y potenciacin de hbitos sensitivos. Pero no entendemos eso de los hbitos sensitivos bajo un punto de vista romntico. Tendremos que separar la calidad de sensibilidad a que nos referimos. Si buscamos en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua y buscamos la palabra sensibilidad, asociaremos la definicin que nos ofrece (la que aceptamos normalmente al hablar de sensibilidad) a aquella propensin natural del hombre a dejarse llevar de los afectos de compasin, humanidad y ternura. Generalizando, ello puede ocurrir y de hecho sera necesario que ello fuera cierto; mas la historia nos demuestra todo lo contrario en casos muy particulares. Por ejemplo Adolf Hitler amaba la msica de Richard Wagner, senta una gran sensibilidad por su msica, pero sus ideales dentro del partido nacional-socialista y posteriormente sus acciones rebaten la idea de sensibilidad que poseemos. Por otra parte, cuando sus tropas motorizadas tomaron Pars en 1940 se sinti inquieto por la suerte que hubiera podido correr el lienzo de Vermeer titulado El Astronomo, Hitler se privaba de comer para ahorrar y poder ir al teatro. Picasso, pintor y artista ahora indiscutible, odiaba con toda la carga peyorativa de la palabra la msica, al igual que el General Napolen Bonaparte que la consideraba como un ruido desagradable. Claude Monet el pintor impresionista, estaba tan absorbido por su trabajo que ante el cadver de su esposa, que el mismo da de su fallecimiento, continu trabajando y pintando como si no hubiese ocurrido nada especial. O el caso de Gauguin que ante la noticia del fallecimiento de su hija afirmo: No me ha emocionado en lo absoluto. Busquemos en cualquier manual sobre arte las obras pictricas de Giotto y nos asombraremos ante la capacidad de creacin de ese artista ejemplar. Pero a la vez que pintaba San Franciscos con exquisita sensibilidad, su personalidad denotaba un carcter tremendamente totalitario a la vez que era un autentico tacao y usurero. Todos estos ejemplos y otros muchos ms que se podran sacar a colacin se desprende que en el arte, como en otras facetas de la vida del hombre no podemos hablar de forma generalizada de una sensibilidad humana. S por el contrario de una sensibilidad esttica, puesto que lo uno como ya pudimos apreciar no va ligado a lo otro. Es decir, una persona

calificada de antiptica, grosera o petulante, adjetivaciones que denotan una carencia absoluta de sensibilidad humana, puede poseer perfectamente una sensibilidad artstica y emocionarse ante un determinado producto esttico. Lo que si es ms comn es que aquella persona dotada de una gran sensibilidad humana contenga tambin una gran dosis de sensibilidad artstica. Por ello, y ante los numerosos comentarios que se han vertido acerca de la necesidad del arte como medio para educar la sensibilidad humana, es necesaria una recapacitacin sobre este tema para llegar a diferenciar el humanismo de la educacin artstica. No caigamos pues en el despropsito de confundir estos dos aspectos. Ahora bien, lo que si es cierto es que el arte es necesario ya que como continente de factores ligados estrechamente al comportamiento humano, puede cambiar notablemente la conducta humana. El arte es un fenmeno poco analizable y pensable puesto que puede provocar al mismo tiempo distintas reacciones en el pblico. Desde la poca de los griegos con el teatro, es capaz de emocionar y producir las ms dispares sensaciones que van desde la desesperanza e intranquilidad, como El Grito de E. Munch, hasta la sensacin de nimo y lucha como La libertad guiando al pueblo de Delacorix, pasando por la indiferencia o desprecio. Un cuadro pintado por un artista puede provocar distintas reacciones a la vez, y este factor tenemos que aceptarlo como un valor intrnseco de la propia naturaleza del arte. Por ejemplo el Guernika de Picasso emociona a muchas personas; a otras las deja indiferentes y a muchas otras les provoca repulsin. Qu caracteres contiene este famossimo cuadro para provocar tan dispares sensaciones? El arte es necesario nos cabe alguna duda? Una sociedad como la nuestra, marcada por la tecnocracia, no debera dejar a un lado este tipo de materias humansticas que redundan y dialogan en el conocimiento de la propia sociedad. El olvidarse, y sobre todo en la educacin de nuestros escolares, significa precisamente la reafirmacin de esa imagen mtica que a veces posee el arte. Se crean entonces unas barreras, unos sistemas de autodefensa y vemos como algo que no es necesario se aleja de nosotros. ste ser uno de los campos de accin que debemos cubrir desde nuestro mbito pedaggico, ya que el arte nos ayuda a entender en cada momento histrico, el espritu de un pueblo en funcin de sus valores culturales y estticos.

INSTRUCCIONES DEL ENSAYO El alumno (a) elaborar un ensayo a partir del texto Qu es el arte? Su trabajo lo dividir en tres secciones: la primera seccin mostrar cul es la estructura elemental de su ensayo. En la segunda proporcionar la parte interna del ensayo es decir la informacin ms relevante de sus ideas. Finalmente una breve exposicin o ideas personales en torno al escrito y por supuesto dando su definicin de lo que para ustedes compaeros y compaeras, creen qu es o qu debera ser el arte. En sntesis no olviden estos seis elementos: Portada ndice. Introduccin. Cuerpo del ensayo o desarrollo. Conclusiones. Bibliografa. Recuerden que el breve ensayo Qu es el arte? lo podrn bajar de la pestaa Herramientas en Documentos de la plataforma Nexus 5 Cualquier duda estoy para servirles.