Der Differentialquotient (Die h-Methode und die Methode ohne h) Die Methode ohne h, die h-Methode, , der Differentialquotient

und Differenzenquotient sind alle ein Teil von der wahrscheinlich grten einzelnen Verwirrung in dem Thema Differentialrechnung. Dabei wird die Differentialrechnung in der 11 Klasse mit diesem Monstrum eingeleitet. Mathematisch gesehen ist das zwar nicht falsch aber da der eigentliche Sinn einer Ableitung vllig auen vor bleibt, ist es meiner Erfahrung nach jedes mal eine Katastrophe und der Anfang vom Ende von vielen Versuchen das Thema zu meistern. Deswegen: unbedingt zuerst Was ist eine Ableitung lesen oder sogar folgende Beispiele komplett berspringen bis ihr mit der ganzen Differentialrechnung umgehen knnt (geht halt leider nicht, weil sie es euch gleich am Anfang reindrcken). Prfungstechnisch ist es so, dass die h-Methode etc. nur genau dann ausgefragt wird in dem Moment, whrend ihr das Thema durchmacht, danach wird alles mit den Ableitungsregeln gemacht und ihr hrt so gut wie nie wieder davon.

Da es jedoch zeigt wie eine Ableitung wirklich zustande kommt und auch ein gutes Arbeitsbeispiel fr Limes ist, solltet ihr es auf jeden Fall in einer ruhigen Stunde mal probieren. Hier ist also jetzt die Erklrung um was es eigentlich geht. Wir fangen am besten da an wo das Thema zum ersten mal auftaucht; nmlich Anfang der 11 Klasse nach der Wiederholung von Geraden (affine Funktionen) und Parabeln. Da wird euch am Beispiel einer Parabel etwas ausgerechnet, was Ableitung heit. warum Ableitung nicht einfach Steigung heit 1

was eine Ableitung ist, und was da pltzlich am Ende der Rechnung passiert wenn sich x x0 in 2x verwandelt ...wird natrlich nicht erklrt . Im Gegenteil, es wird alles (vor allem der eigentliche Sinn) auf die gewohnt grokotzige Art verschleiert, verwirrt und sozusagen aus eurer Reichweite gehngt. Dass ja niemand auf den Gedanken kommt, man knne hier mit schlauem Kpfchen hinter den Rock des Lehrers blicken um zu verstehen was eigentlich abgeht ?? !!

Erstens, was eine Ableitung ist und warum sie anders als die Steigung einer Geraden funktionieren muss, steht wie gesagt in Kapitel III: Was ist eine Ableitung?, das ihr jetzt hoffentlich gelesen habt (ist ganz kurz). Zur Frage, was am Ende der Rechnung eigentlich passiert, kommen wir hier auch; aber erklren es, es ist eines der wichtigsten Beispiele von Limes.

i) Die Methode ohne h

Ihr habt also Was ist eine Ableitung? gelesen und habt verstanden, dass wir das Limes der Steigungsdreiecke brauchen um auf die Steigung der Tangente (unsere Definition einer Ableitung) zu kommen.

y-Achse

f( x)

y
f(x0)
x-Achse

x0 x=x-x0

Die zwei Punkte auf der Parabel mit den x-Werten x 0 , x haben jeweils die Koordinaten: ( x 0 , f x 0 ) und ( x , f x ) weil man denn y Wert eines Punktes durch einsetzen des x Wertes in die Funktion erhlt1 Daraus folgt das der y Unterschied
y = f x - f x 0 ist.
1

siehe Anhang VIII:Was ist ein Punkt?

und der x Unterschied

x = x - x 0 ist (siehe Bild)

Die Steigung einer Geraden zwischen zwei Punkten ist: y Unterschied geteilt durch x Unterschied

oder m=

y x

in unserem Fall heit das also, dass die Steigung zwischen zwei Punkten auf der Parabel mit den x Werten x 0 , x : f x f x 0 xx 0

m=

ist.

(I)

Das Ding da nennt sich Differenzenquotienten oder Sekantensteigung (weil eine Sekante eine Gerade durch zwei Punkte einer Kurve ist)

Wenn f x= x 2 ergibt sich durch ganz normales einsetzen:

f x f x 0 x 2 x 0 2 x x 0 xx 0 = = (Dritte binomische Formel) xx 0 xx 0 xx 0 = x x0 Also ist x x0 die Steigung der Geraden (Sekante) zwischen zwei Punkten auf der Parabelmit den x Werten x 0 und x f x= x 2 So...und jetzt kommts; der eigentliche Sinn der Differentialrechnung. Wir mssen jetzt, um die Ableitung zu erhalten, wie gesagt den Limes der 4

Steigungsdreiecke (siehe Was ist eine Ableitung?) nehmen. Das heit in diesem Fall, dass wir x immer nher an x 0 bringen (um die Steigungsdreiecke immer kleiner zu machen).Wir schreiben: lim x x0 x x0 Wenn man den Limes vom Differenzenquotienten nimmt heit das Differentialquotient. Fr alle die bei Kapitel II (a): Was muss ich machen um ein Limes auszurechnen? schon weitergelesen haben, ist hier hoffentlich klar das wir einfach fr x , x 0 einsetzen knnen und damit lim x x0 = 2x 0 x x0 erhalten. Fr die 11 Klasse machen wir eine Tabelle mit dem Beispiel:
x 0 =5

Also bringen wir x immer nher an den Wert 5:

x

x 0 x 11 10,5 10,1 10,01

6 5,5 5,1 5,01

Wie zu sehen ist nhert sich x x0 = x5 immer mehr dem Wert 10= 25 = 2x 0 an. Es ist eigentlich klar, dass das fr jeden Wert von x 0 gleich funktioniert und deswegen 5

schreiben wir : lim x x0 = 2x 0 x x0

Zusammengefasst heit das: Der Limes der Steigungsdreiecke oder die Ableitung der Parabel
f x= x 2 in einem Punkt x 0

ist 2x 0 . Oder f x 0 =2x 0 ( Ableitung von f x= x 2 in

x0 )

(II)

Das ist brigens genau dieselbe Formel die rauskommt, wenn wir die Ableitungsregel x n =nx n1 benutzen. Nochmals die Erklrung der Begriffe Differenzenquotienten und Differentialquotient:

Der Differenzenquotienten in diesem Beispiel war: Der Differentialquotient ist daher:

x x0 lim x x0 x x0

Der Limes vom Differenzenquotienten heit Differentialquotient

Diese Methode lsst sich auf alle Parabeln, also Funktionen der Art
f x= y=ax bxc
2

bertragen . Es passiert immer dasselbe auer das ein paar andere Zahlen vor den x 2 und x en herumschwirren. Zum Beispiel f x= y=3x2 x5

2 f x f x 0 3x 2x53x0 x 05 Differenzenquotient: = = xx 0 x x 0 2 3x23x2 xx 0 3 x 2 x0 x x 0 3 x x0 x x 0 x x0 0 = = = x x 0 x x0 x x 0

x x 0[3 x x 01] = 3 xx 0 1 xx 0

lim Differentialquotient: x x 3 xx 0 1=3 2x0 1=6x 01 0 lim (wie oben bei x x x x0 = 2x 0 ) 0

Methode ohne h bei hheren Potenzen2

Wenn manche Lehrer besonders fiese Laune haben verlangen sie von euch dasselbe bei hheren Potenzen. Sprich etwas wie: machen sie die Ableitung (mit dem Differentialquotient) von:
4 3 f x= y=5x 3x 17x9 im Punkt x 0 =2

(In diesem Fall geben sie fr x 0 immer einen konkreten Punkt an). Also Differenzenquotient mit
x 0 =2 bilden:
4 3 4 3

52 32 17295x 3x 17x9 Differenzenquotient: 2 x ausrechnen, zusammenfassen und dann Polynomdivision machen (leider nicht in
2

Fr die h-Methode kann es sein das sie euch keinen Wert fr x sagen weil es bei der h-Methode nicht zur Polynomdivision kommt. 1.Ausrechnen (viel Spa beim ausmultiplizieren) 2.Terme mit h zusammenfassen und h ausklammern 5. mit h unten im Bruch krzen und 6. h = 0 einsetzen.

dieser Ausgabe enthalten. Kommt aber bald! ) . Nach der Polynomdivision habt ihr dann etwas wie : 5x37x214x11 . Das ist der Differenzenquotient (oder Sekantensteigung zwischen x 0 =2 und x). Ihr msst dann einfach x=2 einsetzen (also den Limes nehmen) und ihr habt den richtigen Wert fr den Differentialquotient oder Ableitung in x 0 =2. Die Ableitung von f x= y=5x43x317x9 im Punkt x=2 ist also 107.

ii) Die h-Methode Die h-Methode ist vom Prinzip her ganz genau dasselbe wie die Methode ohne h wir benennen blo die Punkte anders. Bei der Methode ohne h bewegen wir x gegen x 0 , so dass ihr Unterschied immer kleiner wird. Bei der h-Methode hingegen haben wir unseren fixen Punkt x und der Punkt der sich bewegt wird als x+h angegeben. Diese h stellt den winzigen Unterschied der beiden Punkte da. Die h-Methode ist sozusagen die Mathematisch korrektere Methode weil wir den Unterschied der beiden Punkte quantifizieren, das heit in Zahlen genau angeben knnen. Das bedeutet fr euch gar nichts. Es kommt erst viel, viel spter bei der Mathematisch korrekten Definition von Limes (die ihr nie macht) vor. Auf jeden Fall ist es fast dasselbe wie die Methode ohne h.

y-Achse

f(x+h)

y
f(x)

x x+h x=h

x-Achse

y x zu formen, den so genannten Differenzenquotienten, brauchen wir erst :

Das ist wieder der Graph der Funktion f x= x 2 . Um erst einmal den Bruch

y =f(x+h)-f(x)

und

x =(x+h)-x =h

(wie bei der Methode ohne h, siehe Bild)

also ist
y f xh f x = h x

Der Differenzenqoutient mit der h-Methode

dann setzen wir einfach (wie bei der Methode ohne h) f x= x 2 ein:
f xh f x xh2 x 2 x 22hxh 2x 2 = = (3. Binomische Formel) h h h
2 h2xh 2hxh = = 2x h h h

Das ist wieder die Steigung der Geraden zwischen den zwei Punkten auf der Parabel , diesmal mit den x Werten: x und x+h, also der Differenzenquotient (oder Sekantensteigung zwischen x und x+h). 9

Jetzt mssen wir nur noch den Limes dieses Ausdrucks fr immer kleinere hs nehmen (der so genante Differentialquotient), dann haben wir den Limes der Steigungsdreiecke, oder die Ableitung in dem Punkt x.
lim 2xh=2x h 0

(das h fllt einfach weg)

Wenn ihr Kapitel II (a): Was muss ich machen um ein Limes auszurechnen? gelesen habt, sollte klar sein, dass ihr fr h einfach 0 einsetzen knnt. Sonst macht euch eine Tabelle (wie in der Methode ohne h). Mit einem Beispielwert fr x, und h wird immer kleiner bis es 0 wird . Daher ist die Ableitung ,in einem Punkt x, von f x= x 2 gleich 2x. Oder f(x)= x 2 =2x. . Dasselbe Resultat wie mit der Methode ohne h (natrlich). Das ist brigens genau dieselbe Antwort, die rauskommt, wenn wir, wie es ab jetzt auch immer gemacht wird, die Ableitungsregel x n =nx n1 benutzen. Nochmals die Differenzenquotienten fr die beiden Methoden: f x f x 0 (Methode ohne h) (I) xx 0
f xh f x (h-Methode) h

(II)

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h-Methode bei: Stetigkeit und Differenzierbarkeit oder Limes von zwei Seiten Oft wird die h-Methode auch fr diese anderen 3 Themen benutz. Oft sogar ohne sie berhaupt erklrt zu haben. Wenn ihr jetzt verstanden habt, dass man bei beiden Methoden einen Punkt auf der Kurve auf einen anderen zubewegt, dann sollte es kein Problem sein die h-Methode auf die anderen Themen zu bertragen Denkt einfach daran, dass man: bei der h-Methode den Abstand zwischen den zwei Punkten gegen 0 gehen lsst
lim , h 0

und bei der Methode ohne h bringen wir den einen Punkt dem anderen einfach nher

lim x x0

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