ESCUELA PRIMARIA PATRIA VESPERTINA

CLAVE 30EPR3550N

ZONA ESCOLAR 064 XALAPA VESPERTINAS Y NOCTURNAS PRIMER GRADO GRUPO: A

PLANEACIN PROYECTO NMERO DOS BLOQUE II

DURACIN: DEL 14 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2011. PROYECTO:Llevemos los libros a casa! materiales de la biblioteca del aula ASPECTO/ASIGNATURA ESPAOL MBITO DE ESTUDIO: Literatura. Emplear el servicio de prstamo a domicilio de MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo. Cmo celebramos: El inicio de la Revolucin Mexicana.

FORMACIN CVICA Y TICA

Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir

EDUCACIN ARTSTICA
ARTES VISUALES *Apreciacin Identificar cambios en las formas que componen su cuerpo en diferentes edades. *Expresin Representar su persona en el presente, pasado y futuro por medio de trazos simples. *Contextualizacin Reconocer y comparar cambios experimentados en su persona a lo largo de su vida.

CONTENIDOS CONSIGNAS

TEMAS SECCIONES

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Ubicacin de los datos en la portada de un libro. Formato de las fichas de prstamo bibliotecario. Organizacin de la biblioteca de aula.

Formar rompecabezas. Analizar la relacin entre el todo y las partes. Describir y representar grficamente acciones desarrolladas en un recorrido. Elaborar tablas o cuadros para registrar juegos o tareas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conoce la organizacin de los materiales de la biblioteca del aula. Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas. Establece Correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Conversa de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales. Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir.

Utiliza la serie oral al menos hasta el 50; lee y escribe nmeros hasta el 30. Comunica grficamente recorridos.

Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento. Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora su importancia.

Describe responsabilidad es que ha adquirido en la casa y la escuela y cmo se han modificado conforme ha ido creciendo. Identifica actividades en las que puede tomar decisiones propias.

Identifica cambios en su cuerpo empleando fotografas. Se expresa corporalmente a travs de componentes no verbales: gestos, miradas, posturas y ademanes.

1. 2. 3.

4. 5.

SECUENCIA DIDCTICA ESPAOL, EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIN CVICA Y TICA, EDUCACIN ARTSTICA Platicar con los nios en relacin a la Biblioteca Escolar y la Biblioteca del aula, recordando el nombre de nuestra biblioteca del saln. Plantear la pregunta Cmo creen que las personas nos podemos llevar un libro a nuestras casas, tomndolo de la Biblioteca? Comentar que en esta ocasin es turno de que se lleven los libros a su casa, por lo que debemos llevar un control de los prstamos; para ello, explicar que tenemos que realizar un inventario de los libros existentes en el saln, a travs de un Inventario. Distribuir los libros de la biblioteca del aula, e invitar a los nios a que dicten los ttulos para escribir el inventario sobre una lmina. Invitar a los nios a elaborar cuentos para que ampliemos el inventario de libros del saln, pero estos sern realizados por

cada quien. Distribuir hojas blancas, para que las doblen y posteriormente engraparlas. 6. Pedirles que escojan un libro de la biblioteca del aula y observen qu es lo que les hace falta a su libro. 7. Solicitar a los nios que realicen las portadas de sus cuentos, brindando apoyo para que escriban el ttulo de sus cuentos. 8. Recordar las categoras en las que pueden basar las historias de sus cuentos, y comentarles que existen algunos que nos brindan informacin, retomando el proyecto nmero 3 del bloque uno, y leer un fragmento de un Libro del Rincn relacionado con el cuidado del cuerpo y la salud. 9. Jugar con los rompecabezas de las partes del cuerpo. 10. Platicar con los alumnos que solicitaremos un libro en la Biblioteca Escolar para llevarlo al saln y conocer ms sobre el tema del cuerpo humano. 11. Mencionar que para el prstamo de libros se utilizan las fichas de prstamo a domicilio, llenando un formato del mismo y destacando los datos que se deben incluir. 12. En la Biblioteca Escolar, realizar credenciales de lector, segn el formato de la pgina 64 del libro de Espaol. 13. Platicar con los nios acerca de las reglas que debemos de seguir dentro de la Biblioteca Escolar. 14. Elaborar el Reglamento de la Biblioteca, pgina 66 de Espaol. 15. Con base en la informacin leda en relacin al cuerpo humano, preguntar a los alumnos si consideran que siempre su cuerpo ha permanecido de la misma manera o ha sufrido cambios. 16. Leer la informacin de las pginas 43 y 44 del Libro de Exploracin de la Naturaleza. 17. Presentar imgenes que demuestren los cambios que pueden sufrir las personas con el paso del tiempo. 18. Invitar a los nios para que como tarea, lleven al saln imgenes o fotografas para que nos platiquen en relacin a los cambios que han sufrido a travs de los aos. 19. Resolver la actividad de la pgina 45 del Libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. 20. Realizar la lectura correspondiente en el Libro de Formacin Cvica y tica y resolver las actividades. 21. Invitar a los nios a que busquen un libro en la Biblioteca Escolar, relacionados con el cuidado del cuerpo humano. 22. Leer la informacin contenida en las pginas 48, 49 y 50 del libro de Exploracin. 23. Solicitar a los alumnos a que elaboren por equipos un cartel relacionado con los hbitos de higiene y de alimentacin. 24. Leer el trabalenguas de la pgina 67 de Espaol, invitando a los alumnos para que se lo aprendan y realicen la repeticin del mismo en varias ocasiones. 25. Jugar al crucigrama, resolviendo la pgina 65 del libro de Espaol. 26. Platicar con los alumnos acerca del prstamo de libros, invitndolos a que seleccionen uno para que en das subsecuentes comenten el contenido del libro que se llevaron a su casa.

MATEMTICAS 27. Distribuir a los alumnos diversos materiales como palitos de colores, taparroscas, bolitas de colores, entre algunos otros, para que organicen colecciones. 28. Invitarlos a socializar los criterios de clasificacin que siguieron para organizar su material. 29. Solicitar a los alumnos que, por parejas, resuelvan la leccin 13 Organizo y comparo colecciones del libro de texto. 30. Realizar con los alumnos conteos del 1 al 30 empleando distintos materiales sobre conos de huevo. 31. Distribuir en el saln los nmeros del 1 al 30 e invitar a los nios para que pasen a pegar los nmeros en orden, formando un caminito sobre el pizarrn. 32. Invitar a los alumnos a que por equipos, resuelvan la leccin 14 del libro de Matemticas Leo y escribo nmeros. 33. Sobre un formato de Calendario de 30 das, invitar a los alumnos a que pasen a socializar sus respuestas de la leccin. 34. Presentar a los nios un tarjetero sobre el pizarrn, con nueve casilleros, distribuyndoles 9 fichas a ellos. 35. Platicarles sobre la funcin de los tarjeteros, y solicitarles que opinen acerca de cmo se pueden acomodar dichas fichas. 36. Formar colecciones de 10 en 10 con distintos materiales. 37. Resolver, a travs de la participacin grupal, la leccin 15 Sumo, resto y resuelvo problemas. 38. Solicitar a los alumnos que lleven diversas envolturas de productos al saln, con las cuales se plantearn problemas, de acuerdo a precios que los mismos nios establezcan. Repetir esta dinmica en varias ocasiones. 39. Invitar a los alumnos a elaborar un caminito de 30 casilleros, en donde escribirn los nmeros del 1 al 30, iluminando los mismos de diversos colores, en grupos de 10 en 10. 40. Resolver problemas de suma y resta con ayuda de los casilleros del tablero, en donde el signo de + indicara que los nios avancen y el signo de indicar que los nios retrocedan. 41. De manera grupal, resolver la leccin 16 Problemas de suma y resta del libro de Matemticas. 42. Preguntar al grupo si en algunas ocasiones han jugado a armar rompecabezas. 43. Distribuir fichas para armar rompecabezas por equipos, solicitando que con base a esa experiencia, contesten las 2 preguntas que se encuentran en la pgina 61 de su libro de Matemticas. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA * El docente invita a los nios a leer en el pizarrn la lista de actividades que se realizarn durante el da. Antes de cada cambio de actividad, pregunta a los nios qu actividad sigue. *En las ltimas semanas del bimestre, los nios (en parejas o grupos pequeos) pueden escribir en el pizarrn el orden del da. *Registro de asistencia. Organizados, por turnos los nios pasan lista de sus compaeros; leen en voz alta los nombres y los registran en la lista la asistencia, cuando a algn nio todava se le dificulta leer el nombre escrito de sus compaeros,

solicita su ayuda. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

Fichas bibliogrficas Plumones Crayolas Cartulinas Revistas Tijeras Letreros con los sentidos del cuerpo Papel bond Medallas de papel con 1, 2 y 3 lugar. Libros del Rincn Libros de la Biblioteca Escolar Libros de texto Primer Grado: Espaol, Matemticas, Exploracin de la naturaleza y la sociedad, Educacin Fsica y Formacin Cvica y tica. Cuadernos de trabajo.

EVALUACIN (INDICADORES) Y PRODUCTOS

*Elaboracin del inventario de los Libros del Rincn. *Narracin del cuento. *Participacin en las competencias. *Llenado de tablas y formatos. *Escritura de ttulos de portadas. *Descripcin de recorridos. *Secuencia oral de la numeracin del 1 al 30. *Secuencia oral de los nmeros cardinales del 1 al 10. *Exposicin de los cambios que han sufrido con el paso de los aos.

MATERIALES DE APOYO
IMPRESOS: *Libros del Rincn. *Libros de la Biblioteca Escolar. *Desconocido (2005) Eureka!, Mxico, SEP/Editorial Destino, Libros del rincn.

PRODUCTOS
**Fichas de prstamo de libros. *Credenciales de lector. *Resolucin de las actividades del libro de texto. *Cartel de los sentidos. *Cuento. *Cartel del cuidado del cuerpo humano. *Portafolio de evidencias.

OBSERVACIONES

FTIMA SADY FLORES PREZ NOMBRE Y FIRMA DE LA MAESTRA DE GRUPO SELLO

_______________________________________ DIRECCIN DE LA ESCUELA

ESCUELA PRIMARIA PROGRESO MATUTINA

CLAVE 30EPR2943T

ZONA ESCOLAR 074 XALAPA LOCALES NORTE PRIMER GRADO GRUPO: B

PLANEACIN PROYECTO NMERO DOS BLOQUE II

DURACIN: DEL 14 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2011. PROYECTO:Llevemos los libros a casa! materiales de la biblioteca del aula ASPECTO/ASIGNATURA ESPAOL MBITO DE ESTUDIO: Literatura. Emplear el servicio de prstamo a domicilio de MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo. Cmo celebramos: El inicio de la Revolucin Mexicana.

FORMACIN CVICA Y TICA

Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir

EDUCACIN ARTSTICA
ARTES VISUALES *Apreciacin Identificar cambios en las formas que componen su cuerpo en diferentes edades. *Expresin Representar su persona en el presente, pasado y futuro por medio de trazos simples. *Contextualizacin Reconocer y comparar cambios experimentados en su persona a lo largo de su vida.

CONTENIDOS CONSIGNAS

TEMAS SECCIONES

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Ubicacin de los datos en la portada de un libro. Formato de las fichas de prstamo bibliotecario. Organizacin de la biblioteca de aula.

Formar rompecabezas. Analizar la relacin entre el todo y las partes. Describir y representar grficamente acciones desarrolladas en un recorrido. Elaborar tablas o cuadros para registrar juegos o tareas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conoce la organizacin de los materiales de la biblioteca del aula. Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas. Establece Correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Conversa de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales. Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir.

Utiliza la serie oral al menos hasta el 50; lee y escribe nmeros hasta el 30. Comunica grficamente recorridos.

Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento. Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora su importancia.

Describe responsabilidad es que ha adquirido en la casa y la escuela y cmo se han modificado conforme ha ido creciendo. Identifica actividades en las que puede tomar decisiones propias.

Identifica cambios en su cuerpo empleando fotografas. Se expresa corporalmente a travs de componentes no verbales: gestos, miradas, posturas y ademanes.

SECUENCIA DIDCTICA ESPAOL, EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIN CVICA Y TICA, EDUCACIN ARTSTICA 44. Platicar con los nios en relacin a la Biblioteca Escolar y la Biblioteca del aula, recordando el nombre de nuestra biblioteca del saln. 45. Plantear la pregunta Cmo creen que las personas nos podemos llevar un libro a nuestras casas, tomndolo de la Biblioteca? 46. Comentar que en esta ocasin es turno de que se lleven los libros a su casa, por lo que debemos llevar un control de los prstamos; para ello, explicar que tenemos que realizar un inventario de los libros existentes en el saln, a travs de un Inventario. 47. Distribuir los libros de la biblioteca del aula, e invitar a los nios a que dicten los ttulos para escribir el inventario sobre una lmina. 48. Invitar a los nios a elaborar cuentos para que ampliemos el inventario de libros del saln, pero estos sern realizados por

cada quien. Distribuir hojas blancas, para que las doblen y posteriormente engraparlas. 49. Pedirles que escojan un libro de la biblioteca del aula y observen qu es lo que les hace falta a su libro. 50. Solicitar a los nios que realicen las portadas de sus cuentos, brindando apoyo para que escriban el ttulo de sus cuentos. 51. Recordar las categoras en las que pueden basar las historias de sus cuentos, y comentarles que existen algunos que nos brindan informacin, retomando el proyecto nmero 3 del bloque uno, y leer un fragmento de un Libro del Rincn relacionado con el cuidado del cuerpo y la salud. 52. Jugar con los rompecabezas de las partes del cuerpo. 53. Platicar con los alumnos que solicitaremos un libro en la Biblioteca Escolar para llevarlo al saln y conocer ms sobre el tema del cuerpo humano. 54. Mencionar que para el prstamo de libros se utilizan las fichas de prstamo a domicilio, llenando un formato del mismo y destacando los datos que se deben incluir. 55. En la Biblioteca Escolar, realizar credenciales de lector, segn el formato de la pgina 64 del libro de Espaol. 56. Platicar con los nios acerca de las reglas que debemos de seguir dentro de la Biblioteca Escolar. 57. Elaborar el Reglamento de la Biblioteca, pgina 66 de Espaol. 58. Con base en la informacin leda en relacin al cuerpo humano, preguntar a los alumnos si consideran que siempre su cuerpo ha permanecido de la misma manera o ha sufrido cambios. 59. Leer la informacin de las pginas 43 y 44 del Libro de Exploracin de la Naturaleza. 60. Presentar imgenes que demuestren los cambios que pueden sufrir las personas con el paso del tiempo. 61. Invitar a los nios para que como tarea, lleven al saln imgenes o fotografas para que nos platiquen en relacin a los cambios que han sufrido a travs de los aos. 62. Resolver la actividad de la pgina 45 del Libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. 63. Realizar la lectura correspondiente en el Libro de Formacin Cvica y tica y resolver las actividades. 64. Invitar a los nios a que busquen un libro en la Biblioteca Escolar, relacionados con el cuidado del cuerpo humano. 65. Leer la informacin contenida en las pginas 48, 49 y 50 del libro de Exploracin. 66. Solicitar a los alumnos a que elaboren por equipos un cartel relacionado con los hbitos de higiene y de alimentacin. 67. Leer el trabalenguas de la pgina 67 de Espaol, invitando a los alumnos para que se lo aprendan y realicen la repeticin del mismo en varias ocasiones. 68. Jugar al crucigrama, resolviendo la pgina 65 del libro de Espaol. 69. Platicar con los alumnos acerca del prstamo de libros, invitndolos a que seleccionen uno para que en das subsecuentes comenten el contenido del libro que se llevaron a su casa.

MATEMTICAS 70. Distribuir a los alumnos diversos materiales como palitos de colores, taparroscas, bolitas de colores, entre algunos otros, para que organicen colecciones. 71. Invitarlos a socializar los criterios de clasificacin que siguieron para organizar su material. 72. Solicitar a los alumnos que, por parejas, resuelvan la leccin 13 Organizo y comparo colecciones del libro de texto. 73. Realizar con los alumnos conteos del 1 al 30 empleando distintos materiales sobre conos de huevo. 74. Distribuir en el saln los nmeros del 1 al 30 e invitar a los nios para que pasen a pegar los nmeros en orden, formando un caminito sobre el pizarrn. 75. Invitar a los alumnos a que por equipos, resuelvan la leccin 14 del libro de Matemticas Leo y escribo nmeros. 76. Sobre un formato de Calendario de 30 das, invitar a los alumnos a que pasen a socializar sus respuestas de la leccin. 77. Presentar a los nios un tarjetero sobre el pizarrn, con nueve casilleros, distribuyndoles 9 fichas a ellos. 78. Platicarles sobre la funcin de los tarjeteros, y solicitarles que opinen acerca de cmo se pueden acomodar dichas fichas. 79. Formar colecciones de 10 en 10 con distintos materiales. 80. Resolver, a travs de la participacin grupal, la leccin 15 Sumo, resto y resuelvo problemas. 81. Solicitar a los alumnos que lleven diversas envolturas de productos al saln, con las cuales se plantearn problemas, de acuerdo a precios que los mismos nios establezcan. Repetir esta dinmica en varias ocasiones. 82. Invitar a los alumnos a elaborar un caminito de 30 casilleros, en donde escribirn los nmeros del 1 al 30, iluminando los mismos de diversos colores, en grupos de 10 en 10. 83. Resolver problemas de suma y resta con ayuda de los casilleros del tablero, en donde el signo de + indicara que los nios avancen y el signo de indicar que los nios retrocedan. 84. De manera grupal, resolver la leccin 16 Problemas de suma y resta del libro de Matemticas. 85. Preguntar al grupo si en algunas ocasiones han jugado a armar rompecabezas. 86. Distribuir fichas para armar rompecabezas por equipos, solicitando que con base a esa experiencia, contesten las 2 preguntas que se encuentran en la pgina 61 de su libro de Matemticas. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA * El docente invita a los nios a leer en el pizarrn la lista de actividades que se realizarn durante el da. Antes de cada cambio de actividad, pregunta a los nios qu actividad sigue. *En las ltimas semanas del bimestre, los nios (en parejas o grupos pequeos) pueden escribir en el pizarrn el orden del da. *Registro de asistencia. Organizados, por turnos los nios pasan lista de sus compaeros; leen en voz alta los nombres y los registran en la lista la asistencia, cuando a algn nio todava se le dificulta leer el nombre escrito de sus compaeros,

solicita su ayuda. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

Fichas bibliogrficas Plumones Crayolas Cartulinas Revistas Tijeras Letreros con los sentidos del cuerpo Papel bond Medallas de papel con 1, 2 y 3 lugar. Libros del Rincn Libros de la Biblioteca Escolar Libros de texto Primer Grado: Espaol, Matemticas, Exploracin de la naturaleza y la sociedad, Educacin Fsica y Formacin Cvica y tica. Cuadernos de trabajo.

EVALUACIN (INDICADORES) Y PRODUCTOS

*Elaboracin del inventario de los Libros del Rincn. *Narracin del cuento. *Participacin en las competencias. *Llenado de tablas y formatos. *Escritura de ttulos de portadas. *Descripcin de recorridos. *Secuencia oral de la numeracin del 1 al 30. *Secuencia oral de los nmeros cardinales del 1 al 10. *Exposicin de los cambios que han sufrido con el paso de los aos.

MATERIALES DE APOYO
IMPRESOS: *Libros del Rincn. *Libros de la Biblioteca Escolar. *Desconocido (2005) Eureka!, Mxico, SEP/Editorial Destino, Libros del rincn.

PRODUCTOS
**Fichas de prstamo de libros. *Credenciales de lector. *Resolucin de las actividades del libro de texto. *Cartel de los sentidos. *Cuento. *Cartel del cuidado del cuerpo humano. *Portafolio de evidencias.

OBSERVACIONES

FTIMA SADY FLORES PREZ NOMBRE Y FIRMA DE LA MAESTRA DE GRUPO SELLO

_______________________________________ DIRECCIN DE LA ESCUELA