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responsabilidad financiera del LEY DE LA EDUCACI N "AVELINO SINANI - ELIZARDO PEREZ" Estado. 3. El Estado y la COLECTIVA tienen CONSTRUCCIN sociedad tuicin plena sobre el sistema HISTRICA educativo. TTULO 4. ElY POLTICO DEI LA EDUCACIN BOLIVIANA sistema educativo est MARCO FILOSFICO CAPTULO NICO compuesto por las instituciones BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA educativas fiscales, instituciones educativas privadas y de convenio. 5. La educacin es unitaria, pblica, universal, democrtica, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad. 6. La educacin es intracultural, intercultural y plurilinge en todo el sistema educativo. 7. El sistema educativo se fundamenta en una educacin abierta, humanista, cientfica,
I. Participaci n social. Se reconoce y garantiza la participaci n social, la participaci n comunitaria, de madres y padres de familia en el sistema educativo. II. Unidades educativas fiscales. Se consolida y fortalece el TTULO I funcionamiento de unidades MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA educativas fiscales y gratuitas, CAPTULO NICO sostenidas por el Estado III. Unidades educativas privadas. Se BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA Plurinacional reconoce y respeta el funcionamiento
de unidades educativas privadas, en todos los niveles y modalidades, que se rigen por las pol ticas, planes, programas y IV. Unidades educativas de convenio. autoridades del Sistema Educativo Se reconoce y respeta el Plurinacional. funcionamiento de unidades educativas de convenio con fines de servicio social, con acceso libre y sin fines de lucro, que deber n funcionar bajo la tuici n de las autoridades p blicas, respetando el derecho de administraci n de entidades religiosas sobre dichas V. Del derecho de las madres y padres. unidades educativas. Se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la educaci n que convenga para sus hijas e hijos.
VI. Inamovilidad funcionar a. Se garantiza la carrera docente y la inamovilidad del personal docente, administrativo y de VII. Escalaf n nacional nacional. servicio delmagisterio del magisterio. El reglamento del TTULO I escalaf n EDUCACIN BOLIVIANA MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA nacional del servicio de educaci n CAPTULO NICO es el instrumento BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA que normativo de vigencia plena garantiza la carrera docente, administrativaEstado VIII. Sindicalizaci n. El y de servicio del Sistema Educativo Plurinacional reconoce al magisterio el derecho a
la sindicalizaci n como medio de defensa profesional, se ocupa de su dignificaci n social y econ mica, respetando su participaci n activa en el mejoramiento de la educaci Estado IX. Organizaci n estudiantil. El n. reconoce la participaci n de las organizaciones estudiantiles en la defensa de sus derechos, seg n reglamento espec fico.
despatriarcalizadora y transformadora estructuras econmicas y sociales. CONSTRUCCIN COLECTIVA 2. Es comunitaria, democrtica, participativa y de consensos en la toma HISTRICA de decisiones sobre polticas TTULO educativas I MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA 3. Es universal, porque atiende a todas y CAPTULO NICO todos los DE LA EDUCACIN BOLIVIANA BASES, FINES Y OBJETIVOShabitantes del Estado Plurinacional 4. Es nica, diversa y plural. Artculo 5. Es unitaria e integradora del Estado 3. Bases Plurinacional de la 6. Es laica, pluralista y espiritual, educaci reconoce y garantiza la libertad de conciencia de fe y de la enseanza de n religin. 7. Es inclusiva, asumiendo la diversidad de los grupos poblacionales y personas que habitan el pas. 8. Es intracultural, intercultural y plurilinge en todo el sistema educativo. 9. Es productiva y territorial
a la consolidacin de la descolonizada, 2. Formar integral y equitativamente CONSTRUCCIN COLECTIVA a mujeres y hombres. HISTRICA 3. Universalizar los saberes y TTULO I conocimientos propios. MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA 4. Fortalecer el desarrollo de la CAPTULO NICO BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACINinterculturalidad intraculturalidad, BOLIVIANA y el plurilingismo 5. Contribuir a la convivencia Artculo armnica y equilibrada del ser 4. Fines humano con la Madre de la Tierra. educaci 6. Promover una sociedad n despatriarcalizada, cimentada en la equidad de gnero, 7. Garantizar la participacin plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educacin. 8. Fortalecer la unidad, integridad
Plurinacional respetando la diversidad. 5. CONSTRUCCIN COLECTIVA Consolidar el Sistema Educativo Plurinacional con la directa HISTRICA participacin de las organizaciones TTULO I sociales, sindicales y populares, MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA CAPTULO NICO instituciones, naciones y pueblos BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA indgena originario campesinos. 6. Contribuir al fortalecimiento de la Artculo seguridad, defensa y desarrollo del 5. Estado Plurinacional. Objetivo 7. Formar mujeres y hombres con s de la identidad y conciencia de la educaci diversidad territorial, econmica, n social y cultural del pas. 9. Cultivar y fortalecer el civismo, el dilogo intercultural y los valores ticos, morales y estticos basados en la vida comunitaria. LEY DE LA EDUCACI N LINO SINANI - ELIZARDO PEREZ" 9. Desarrollar una conciencia
CAP TULO II BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACI N
-i. Intraculturalidad: CONSTRUCCIN COLECTIVA La intraculturalidad HISTRICA promueve la recuperacin,I TTULO MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA fortalecimiento, CAPTULO NICO desarrolloDE LA EDUCACIN BOLIVIANA BASES, FINES Y OBJETIVOS y cohesin al Artculo 6. interior de las culturas
- II. Interculturalidad: El desarrollo de la interrelacin e interaccin de conocimientos, saberes, ciencia y tecnologa propios de cada cultura con otras culturas.
La educacin debe iniciarse en la lengua materna, y su uso es una necesidad pedaggica en todos los aspectos de su
-
CAPTULO NICO
Art culo cientfica humanstica y tcnica-tecnolgica con la TTULO I 9. Proporcionar elementos produccin. MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA histricos y culturales CAPTULO NICO EDUCACION para consolidar la BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA identidad cultural propia. REGULAR Desarrollar y consolidar ES LA EDUCACI N SISTEM TI CA, NORMADA, OBLIGATO RIA Y PROCESUA L QUE SE
OBJETI VOS
conocimientos tericoprcticos de carcter cientfico humanstico y Lograr habilidades y tcnico-tecnolgico. aptitudes comunicativas trilinges mediante el desarrollo de idiomas indgena originarios, Complementar y articular castellano y un extranjero. la educacin humanstica histrica, cvica, derechos humanos, equidad de gnero, Desarrollar saberes tierra. derechos de la madrey conocimientos cientficos, tcnicos, tecnolgicos, ticos, morales, espirituales, artsticos, deportivos, ciencias exactas, naturales y sociales
Educaci n Inicial en Familia en Familia MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA Comunitaria no Comunitaria CAPTULO NICO escolarizada escolarizada BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA a 3 a os de BOLIVIANA a os de De 0 EDUCACIN De 2 duraci n duraci n
Articula la educaci n Human stica y la educaci n t cnica-tecnol gica con la producci n permitiendo la identificaci n en las y los estudiantes las vocaciones para continuar estudios superiores o incorporarse a las actividades socio-productivas. (con la obtenci n del Diploma de Bachiller T cnicohuman stico y de manera progresiva con grado de T cnico Medio.
que desarrollan programas de corta duracin, dependen del CONSTRUCCIN COLECTIVA Subsistema de Educacin Articul HISTRICA Alternativa y Especial. Son o 20. instituciones de carcter fiscal, TTULO Centros FILOSFICO Y POLTICO DEI LA y privado que de convenio EDUCACIN BOLIVIANA MARCO Educacin CAPTULO NICO de BASES, FINES Y OBJETIVOS de LA EDUCACIN BOLIVIANA funcionarn de acuerdo a Personas DE Jvenes y reglamento establecido por el Capacit Adultas. SECCI Ministerio de Educacin. Permanente La Educacin aci n N I est destinada a toda la EDUCAC poblacin y ofrece procesos T cnica Educacin
I N ALTERN ATIVA
Permanente. .
Educaci n para Personas con Discapacidad. . Educaci n para Personas con Dificultades en el . Aprendizaje..
Educaci n para Personas con Talento . Extraordinario .
.
a. Formaci n Inicial de Es el proceso de formacin maestras y profesional en las dimensiones maestros pedaggica, sociocultural y b. Formaci n comunitaria, destinado a formar Post gradual para maestras y maestras y maestros para los maestros Subsistemas de Educacin Regular, TTULO I c. Formaci n y Educacin Alternativa y Especial. -Es la formacin profesional MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA Continua de Formaci a. Institutos CAPTULO NICO al maestras y tcnica e integral, articulada T n tcnica BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANAcnicos e maestros desarrollo productivo,
destinada al desarrollo de capacidades, competencias y destrezas artsticas, articulando teora y prctica, para el fortalecimiento de las expresiones culturales y el desarrollo de las cualidades creativas de las Es el espacio educativo de la bolivianas y bolivianos formacin de profesionales, desarrollo de la investigacin cientfica-tecnolgica, de la interaccin social e innovacin en las diferentes reas del conocimiento y Agencia Art culo 68.mbitos de la realidad. Plurinacional de Evaluaci n
sostenible, sustentable y autogestionario, de carcter cientfica, prctica - terica y -Es la formacin profesional productiva.
Institutos Tecnol gicos. b. Escuelas Superiores a. Centros de Tecnol gicas. Capacitaci n Art stica b. Institutos de Formaci n Art stica c. Escuelas Bolivianas Universidades Interculturales P blicas
Aut nomas Universidades Privadas Universidades Ind genas Universidades de R gimen Especial
Es CONSTRUCCIN organizacin y el la estructura, COLECTIVA conjunto de relaciones que se HISTRICA establecen entre los componentes La organizacin curricular TTULO del Y POLTICO DEI LA EDUCACIN BOLIVIANA currculo del Sistema MARCO FILOSFICO establece NICO mecanismos sus de Educativo los CAPTULO Plurinacional en BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA entre BOLIVIANA articulacin EDUCACIN la y niveles de diversos subsistemas teora y la prctica educativa, se expresa en formacin Es responsabilidad del Ministerio el currculo base de carcter de Educacin disear, aprobar e intercultural, los currculos implementar el currculo base con regionalizados y diversificados participacin de los actores de carcter intracultural educativos, as y objetivos de la Los principios como apoyar la formulacin y aprobacin de los organizacin curricular emergen currculos regionalizados vida y del de las necesidades de la aprendizaje de lasde atencin de personas y en Las modalidades la colectividad educativos de los los procesos subsistemas y niveles, sern definidos por el currculo base y
T TULO III ORGANIZACI N CURRICULAR, ADMINISTRACI N Y GESTI N DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL
TTULO III ORGANIZACIN CURRICULAR, CONSTRUCCIN COLECTIVA ADMINISTRACIN Y GESTIN DEL SISTEMA Artculo 77. Nivel HISTRICA Central de la gestin del Sistema Educativo Plurinacional Conformado por EDUCATIVO PLURINACIONAL las siguientes instancias: TTULO 1. Ministerio de Educacin y sus NIVELMARCO FILOSFICO Y POLTICO DEI LA EDUCACINVice ministerios, BOLIVIANA como mxima autoridad educativa, responsable de CAPTULO NICO CENTRAL las Polticas y Estrategias educativas del Estado
BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA
Plurinacional y de las Polticas de administracin y gestin educativa y curricular. 2.Entidades Desconcentradas, de directa dependencia del Ministerio deDepartamental de la Artculo 78. Nivel Educacin
gestin del Sistema Educativo Plurinacional i. Subdireccin de Educacin Regular ii. Subdireccin de Educacin Superior de Formacin Profesional iii. Subdireccin Educacin Alternativa y Especial Direcciones Distritales de
Educacin
Direcciones de Ncleo
Direcciones de Unidad
TTULO III ORGANIZACIN CURRICULAR, ADMINISTRACIN Y GESTIN DEL SISTEMA CONSTRUCCIN COLECTIVA EDUCATIVO PLURINACIONAL Artculo 80. Nivel Autonmico HISTRICA En el marco de las competencias concurrentes establecidas en la TTULO I Constitucin poltica del Estado y MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LAentidades BOLIVIANA disposiciones legales, las EDUCACIN CAPTULO NICO territoriales autnomas tendrn BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA atribuciones referidas a la gestin educativa.
De Go pa bie rt rn a le me os s nt a
Gobiernos Municipales
s a m a n o en i o s o g r u t d in a in a A In g s ri e O mp Ca
El Ministerio de Educacin a travs de las Direcciones Departamentales de Educacin, a la culminacin de los estudios del nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva y Educacin Secundaria de Adultos, otorgar gratuitamente el
Competencias TTULO III ORGANIZACIN CURRICULAR, reconocer GESTIN El Estado ADMINISTRACIN Y las DEL competencias SISTEMA laborales y CONSTRUCCIN COLECTIVA EDUCATIVO PLURINACIONAL artsticas HISTRICA de ciudadanas y ciudadanos bolivianos que TTULO I desarrollaron competencias en MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA Artculo 83. CAPTULO a lo largo de la vida, NICO la prctica LA EDUCACIN Observatorio BASES, FINES Y OBJETIVOS DE Plurinacional de BOLIVIANACalidad a travs del la Sistema Educativa. En cumplimiento de Plurinacional de Certificacin al Artculo 89 de El Ministerio de Competencias. la Constitucin Poltica del Estado, se crea la e Educacin establecer Observatorio reglamentacin Plurinacional de especfica, de la Calidad Educativa, y los mecanismos institucin pblica procedimientos descentralizada, tcnica, especializada, independiente en cuanto al proceso y resultados de sus evaluaciones. Su funcionamiento ser reglamentado mediante Decreto
l ser TTULO III ORGANIZACIN CURRICULAR, financiado ADMINISTRACIN Y GESTINCOLECTIVA DEL CONSTRUCCIN por el SISTEMA Artculo 87. Instituto de HISTRICA Estado EDUCATIVO PLURINACIONAL Investigaciones Pedaggicas Plurinacional Artculo 88. I Plurinaciona Artculo 84. TTULO Se crea el Instituto de Apoyo MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA Instituto Educativas l, a travs Investigaciones tcnico de CAPTULO NICO Pedaggicas Plurinacional de FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA recursos recursos y BASES, Plurinacional de dependiente del Ministerio servicios Estudio de disear del Tesoro de Educacin, para Son las y desarrollar y Lenguas estrategias de General del instancias de apoyo a las polticas de apoyo tcnico Culturas del Sistema Estado y de transformacin pedaggico al Educativo Plurinacional. Se crea el las Sistema
Educativo Plurinacional, para la adecuada implementaci n del currculo educativo
Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas como entidad descentralizada del Ministerio
T TULO III ORGANIZACI N CURRICULAR, ADMINISTRACI N Y GESTI N DEL Artculo 90. Participacin Social Comunitaria SISTEMA Es la instancia de participacin de los actores EDUCATIVO PLURINACIONAL
de familia con representacin y legitimidad, vinculados alTTULO I educativo. La participacin mbito MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA social comunitaria comprende la estructura, CAPTULO NICO mecanismos, composicin y atribuciones BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BOLIVIANA dirigida al apoyo en el desarrollo de la educacin, sujeta a reglamentacin