Вы находитесь на странице: 1из 79

2008

81.42
817
, .. .

..
-



/ .: . . . : , 2008. 77 .
.

,
.

.

,
, .
.

81.42
817

. .,
, 2008
. , 2008


5
1. ...
1.1. .
1.2. . ..
1.3. . ...
1.4. ...
1.5.
1.6. () . ...
1.7. .
1.8.
1.9. ..
1 .
1
2.
2.1. .
2.2. vs ...
2.3.
2.4.
2
2
3. . ...
3.1.
3.2.
3.3. ...
3 .
3
4.
4.1. ..
4.2. .
4 .
4
5. ...
5.1.
3

6
6
8
9
10
11
11
12
13
14
16
17
19
19
22
23
26
28
29
31
31
33
34
37
38
40
42
44
47
47
50
50

5.2.
5.3. ...
5.4. ..
5.5. .
5 .
5
6. ...
6.1. ()
6.2. .
6.3. ...
6.4.
6.5 (. ) ...
6 .
6
7.
7.1. ..
7.2. ...
7.3. ...
7.4. ...
7.5. - ..
7 .
7

52
53
55
56
58
59
60
60
60
61
61
62
64
64
66
66
68
69
71
76
78
78

79




.
,

,
,

.

, ,
, ,
,
,
,


:
-,
,

,
,

.

.
,
- ,
, ,
.
,
, .

1. .
1.1. .
,
,
.
,
, , ,

.
-. ,
-.
. : "
, ,
".
.. ( ):

,
,
. ; , ; ,
.
, .
.. , .. : "
" ( on-line, ..
).
1) ( )
: , (.:
),
2) , (
)
, , .. (.:
,
),
3) ,


,
4) .
. , . : "
, . ,

,
".
.. : ,
.
. : :
6

1)

,
,
2)
,
3) , .. .
. .. :
,
,
. (.: , )
( -
).
.. :
1 ,
, ,
.

(

/,

/),
() .

, ,

.
2 : ,
, .
() ,
, .

( ),
. -

( , : ,
, , . ).
,
, ..
/ ,
, .
,
, ,
.
..
.
.

:
() :
, -, ,
. , ,
, ,
.
:
,
?

1.2. . .



.

( ,
):
1. vs ;
2. : = +
(); , = - ;
3. :
() ,
;
4. : ,
,
( , ,
);
5. ,
;
;
;
, --
, --
.. : , ..
,
.
. : ,
.
.. :
.
8

.. :
, :

/;
/
;
,
;

.
1.3. . .
I. .
:
1. :
, ;
2. .
:
;
;
;
;
;
vs (
); : ,
:
, (
) (,
,
?).
3.

:
;
;
(
, ,
,
( ?)
..)

(, , , ), ( , [ ]
).

( -, , ,
, .);
" ",
" - ", .: , ?;
;
;
(, , ,
, , );
-;
II. (= , .. ).
, (alter ego ).
, ,
.
1.4. .

(.. : :
). ( ,
!!!) 70-80- . XX . (. , . ). . :
:
,
. , , ,
, , , .

:
, ,
.;
, , ;
- , ;
;
, ,
, .
( ).
1 [ ]: , ,
, :
/ / [
''] // / [
= ''].
2 [ ]: .
.
. ( .): ?
.: / ! ! ( . , .
. , .
10

= ' '). ( ., ):
.

:
1. () :
, - .
, , , ,
, , .
, (. . ).
2. :
, ?
. (. . ).
3. :
,
, (.
. )
4. :
? .
? ()
1.5. .
.

.
:
,
, : . .
. . . (.
. ).

( ): mobile (
)

( )

1.
2.
3.

1.6. () . .
:
, , ,
, , ..;

, /, , .;
, ,
, .;
11

4.

( )
, , ;
5. , ,
, , /.
1. .












-
-


,
,

. .
. (.. ):
, ()
. ,
, , ,
.
.
() (
):
: [ ].
: .
: [ ].
: !
: ? [ ]
: , .
1.

2.

1.7. .
(60-70- . XX .,
. , . .):
, ,
, ..
(. -, . , .. ). :
, .
,
.
:

.
12

3.
4.
5.

6.

7.
8.

( , . ):
, .
. . (Gumperz)
(2-3 ), ,
.
(
). (H. Sachs), (E. Schegloff),
(G. Jefferson) :
( , ,
, ..)
(. , .. , . )
( )
. : , ,
. ,
. ,

,
. ,
.
,
.
,
: , . :
.
, ,
.
1.8. .
(
, ).
. : Case
study (, ):

;

( ,
);
( ,
);

: ,
, , ;
( ,
);
13

;
:
, , ;
, .
.. :
:
1.
;
2. , ..
, ,
;
3. ,
;
4. ,
;
5.
;
6. ,
.
/
, , ,
, .
() .
()
, .
: ,
.
, , ,
.

, ,
.
1.9. .
:
ACT MOVE EXCHANGE TRANSACTION INTERACTION
(SPEECH EVENT)
ACT ( ),
(
, ).
. :
, , ()
.
14

MOVE ( )
,
,

;
EXCHANGE
. (
: initiation response, , )
( , ,
).
TRANSACTION .
:

- ( ),

.
INTERACTION (SPEECH EVENT) ,
- , .

15

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1:
?
,
?
, ?

?
,

( )?

?
?
?

( ):
.. . .: , 2003. . 83-106,
. 174-190.
1- . :
1. ?
2.
? ?
3. , ,
, ?
4.
?
5. - . ?
6.
?
.
7.
?
8. -
?
9. ?
10.
?
11. ?
12.
?
13. ?

16

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

:
.. :
: . / .. . .: : , 2006.
. 68-81
.., .. :
.: , 2004. - . 52-67
.. : , , . .: ,
2004. . 226-250.
.. : . . . . .
. .: , 2005. . 215-224
.. : . .:, 2003. . 4352
.., .. 2001. . .
http://www.krugosvet.ru/articles/82/1008254/1008254a9.htm
.. . .:
, 2006. . 8-26

1:
I. : , 2003. . 106-118 ( ).
1- . :
1. ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. .
6. ?
7. ?
II. 1.

200-250 ,
. ,
.
. 1- .
.
.
: () , .. ; () ,
. ,
.
,
, .
.

17

1:
1. .
2. .
3. - .
4. .
5. - . .
, ,
1- .
8- .

.
.

.

18

2. .
2.1. .

. :
I. - .
. . :


()
()
()


.
, (shared message).
,
.
. . :
1. - (
);
2. :
- ,
;
3. ,
, .
:
1. ,
;
2.
, .. ,
;
3. ,
.
II. . (.. )
.
,
( ,
) (
).
. ,
, ,
.
:
( ).

19

:
.
,
.
III. .
, .
( ). - (..
) .
, , , .
.
.
, -


( )
.

, .
.
IV. .
..

(addresser) (addressee).
, :

(context), ( ,
, ); ,
, ;

(code),
(, , );

, , (contact)
,
.
,
, :
= ,
= .
1. . .

20

:
1. (, ),
() , ,
, ,

;
2. , ,
(),
; [. :
];
3. ,
,
( , , ;
);
4. [],
, (
, -,
, );
5. , (),

(
).
,
, , : ''
...;
6. (),
, .
, .
- ,
.
V. .
2. . .
S situation
1. Setting or locale (
2. Scene or
) (
situation
).
P participants
3. Speaker


4. Addressor
,
5. Hearer, or
,
Audience
,
6. Addressee
.
E ends
7. Purposes ,
Outcomes

8. Purposes - Goals
21

A act sequences

9. Message form
10. Message content

K key

11.

instrumentalities 12.

N Norms

13.
14.
15.

G Genres

16.


(
).
Key
,

(,

)
Channel or mode (, ,
of discourse
.)
Forms of speech (, , )
Norms of

interpretation

Norms of
interaction
Genres
( ,
, . .)

2.2. vs .
..:
// , ..
,
.
:


-.
. : , ,
.
.
,
, , ,
. :


.
22

, ,
(.. : ), ..
, , .
( ):

(" ")
: (
);

: ( , , );

: ;

, : ,
;

(?)
2.3. . ,
.
.. :
, .. ,

-
.
(Grice):
, -
() .

. ,
.

, () .

(/ maxims):
1. :
,
( );
,
( ).
2. :
, ;
, .
3. , : (
, ).
4. ( : ):
;
;
( );
23

.

, .
, ,
.
.
:
1. ,
(, );
2.
(: ; );
3. - - ,
(, 1 , 2- );
4. - ,
(), ..

5. , (, ).
,
, .
( ):
.
.
1- :
?
. [, ''
]
1- : , , , .
.

, .
:
.
. [: ]
? [ : '' '']
- . [: ,
]
?
, .
3- : (
...); (
, ...).
(.. ). :
, .
24

(
), ,
!!! ,
, .
:
1. . .. .
.
: ?
: ?
: ?
: . .
2. . .
X: ?
: !
3. .
X: ?
: ?
(Leech)
: ( )

.
:

:
(
: ,
- ).

:
(.
.).

:
.

:
.

:
.

:
.
:

: ,

: ,

: .

25

2.4. .
, :
(, )
,
( )
,

(.. . 197, .. , . 147):
, ,

, , , ,

;
,
.

:

.. : :
. ,
.
,
, .
, , , .

(, , ).
,
, .

, .
.
.
.. ( . )
:
1. -,
2.
3.
26

4.
5.

27

2:
1. -
?
2.
?
3. () ()
?
4. .
?
5. ? .
6.
?
7. ,
?
8. (. ):
?
( ):
.. . .: , 2003. . 33-43,
. 147-152, . 22-31
2- . :
1. ?
2. ?
3.

?
4. ?
5. ?
6. ?
7. ?
8. ,
?
9. ?
10.
? ? ?
11.
?
12.
?
13. ?
14. (,
, , , ).
15. -?
16. ?
17. ?
28

18. ?
19. ?
20.
?
1.
2.
3.
4.
5.

:
. . . .:
, 2004. . 61-91
.. :
. .: , 2001. . 162-202
.. : . . : :
. . ., . . . .
. .: , 2004. . 46-51
.. : . . . . .
. .: , 2005. . 294-308
.. . http://kant.narod.ru/grice.htm

2:
I. 1: , 2004 . 90-180 ( ).
2- . :
1. , , ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. ..
. ?
6.
.. ?
?
7. ?
8. ?
9. ()
?
10.
?
II.
2: Brown&Yule, 1983 pg. 27-67 (role of context).
2- . :
1. , .
-?
2. . ?
?
3. , , ?
4. -?

29

5.

?
?

III. 2.
1-

. ,
, .
.
2- . .
.
: () , .. ; () ,
. ,
.
,
, .
.
2:
1. .
2. .
3. .
, ,
2- .
8- .


.
.
.

30

3. . .
3.1. .
,
.
1. ,
.
(terms, ),
(, , ) ,
.
,
, ,
(truth conditions) .
2. ,
( ).

: , ,
. :


:
a.

),
b. , ,
;

( ,
).
3. ( )
, ,

(

),

( ).

, ( ),
.
.
,
.
.. :
. ,
():

( ) ,

31

. ,
;

() (
) , ;

( )
,
.
.. : :


( ,
: + );


, -

, , - -

, : =
, ,
:

,
,

( ) .
: , .
= ,
[, ]
:
(), ( ).
4. . ,
, .
5. ( )
,
,
.

: ,
, ,
.
6. ,
, .. ,
. .. ,
.

= ,
32



.
?
:
, " "
"" , ,
() . .
7. ,
.
.
, .. .
, ,
, .
3.2. . .

: ? ,
.[ : , 2
, - , ..
, : ,
, , . : . :
, :
.]

: ! ( ' !');
; , !
, .
(, )
(, , )
.

.
, , ,
100%- ,
.
1.
2.
3.

. :
: . (,
), ,
.
( ):
. . [, .]
; .
( ) :
[ ] .
33

4.

5.

[ ] ,
. [ -]
( ) ,
,
. : ,
( 1- : , ).
: , , .
: , ,
. : , ,
.

3.3. .

.
.

, .
( )
,
(, , ,
, , , , ).
:
;

;
(

-
).
(= ) (. ):
(= ). :

. : 2- .
( ).
-;
. : -. . : !;

? (
);
. :

. :
. ;
. :

, , . . :
!; .
;
34

( ). :
. , ,
, , .
( ).
( . , 17). :
?; ;
; ?;
, ; ;
? , ?;
? (= ); (= / );
(= ); (= ).
.
.
():
[ .]
, , !
, .
! [ !, . .
, ].
(.
):
(): !
- , - , - .
.
: ; ;
; ; ;
; ; ; ;
; ( );
...; ...; ;
; ; ;
; !; !; !; !; ! .
: + 1-
+ / +
vs :
vs. ;
! vs.
, ! vs. ,

(,
), :
, (,

, . .);

35

(3. ): ,
, , , , , ,
, , , .
() .
:
. ,
:
- .
: .
, , .
, , .

.
: , , , ,
, , , , , . .
:
;

?);
(

!).

36

1.
2.
3.
4.
5.

3:
?
.
,
.

?
?

( ):
.. . .: , 2003. . 119-137.
3- . :
1. ?
2.
/?
3. ?
4.
, .
5. -?
6. ?
7. ?
8. - ?
, - .
9. - ?
10. - ?
11. ?
12. ?
13. ?
14.
?
15. ?
16.

? .
17. ?
1.
2.

:
.. : . . . . .
. .: , 2005. . 201-206, 211-214, 268-291
. : ,
, , . // . II:
. . / . . .. , .. ,
.. . .: , 1999. 254-264 .

37

3:
I. : , 2003. .162-174. 1-
. :
1. ?
.
2. ?
3. ?
.
4. ?
5. ?
6.
? ?
?
7. &
& ?
8.
?
9.

?
10. ( )
?
11.
?
12. ?
II.
: .. ? //
. II: . . / . . .. ,
.. , .. . .: , 1999. 210-228 .
III. 3.
1-

.
. 3- .
.
.
: () , .. ; () ,
. ,
.
,
, .
.

38

3:
1.
.
2.
.
3. .
4. .
, ,
1- .
8- .

.
.

.

39

4. .
.. ,
().
, , ,
,
.
,
, .


. , ,
.

,

.
.. : ( ) (
) ,
(
) .
.. : (
),
.
.. : .
: , ,
:

, ( ;
; ; ...;
, ...);

( ;
; , ?!; ,
?);

( ; ; ,
, -, );

( , ?;
- , ; N ,
).
,
.
,
.
(
):

( ),
40

(
),

, , ,
,


:
, , ,
() .

:
1. .
,
() (,
), , ,
().
2.
. ,
(, , ..), ,
(
) ,
().
3. .
, , , .
, ,
. (,
) , .
, ,
- .
4. .
, . ,
, ,
, , , ,
, , .

. , (
, - ) ,
. .. ,

.
41


.

, , ,
, .
,
.
4.1. .

. ,
, .
, , , ,
, ,
, . :
,
,
.
(,
, ):
1. ;
2. ( );
3. ,
;
4.
;
5. ;
6. ;
7. , , ,
;
8.
;
9. ;
10. , ,
.

.

.
,
, .
,
.

42

.
1. ;
2. ;
3. .
vs.
. ,
:

, ,
, ;

, ;

, ,
; ,
, .
Turn-taking / /
,
?
, , nicht wahr? tag-questions, ,
.
Turn-taking ,
, .
.
.

.
=
. =
, .
, ?
.. 8 ,
4 .
(Schffrin, 1987)
.

.
:
, : = ,

43

4.2. .
.. :
.
:
) :
;
) :
;
) :

- ;

, ,
;
) : ,
,
;
) :
.
:
) :

( ),

( );
6) :

( ),

( ).
:
) :

( ),

( );
) :

( ),

(
).
1.
2.
3.
4.

, 4 :
( );
() ;
() ,
;
, ( ).

44

: .
.. 1: , !
2: !
3: !
4:
.
.. 5: , ?
6: , .
.. 7: , .
8: .
.. 9: ?
10: .
.. 11: , .
12: , .
13: ...
.. 14: ?
15: , ...
.. 16: , .
17: .
18: , ?
19: , , ?
: 20: , .
21: , ...
.. 22: , , , ,
23:
24: - ,
25: , .
26: , ?
: 27: ,
28: .
29: . .
: ,
:
, , ,
. .
. :
. :
1.
, :

,
(, ),

;
2.
:
45

!; ; ,
; ;
,

(,
. . - ).
:

(
),


.
- :

, (
, :
, , -),

;

, (
):

,
,
. (claim, allege, , ),

( ! ,
?),

( ).
:

(
!),

( .
.),

(, ),

, , ( ).

3.

4.

5.

6.

, , .

46

1.
2.
3.
4.
5.

4:
.
?
?

.
,
?

( ):
.. . .: , 2003. . 190-194,
197-203
4- . :
1. ?
2. ?
3. ?
.
4. ?
5.
?
6. ?
7.
?
8. ?
9. .
10. .
11. ?
12. ?
?
13.
()?
14.
?

1.
2.
3.
4.

4:
I. : ..
. .: , 2006. . 51-138.

?
-?

?

?
47

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

?
,
?

.. ? ,
?
,
?
?
?
?
. ?
?
?
?
- ?
?

? .
?
?

?
?
?

?
?
?
. ?
?
?
?
?
?

?
. ?
, , ?
?
?
?

48

37.
?
38. ?
II. 4.
1-3
1- .
[2006, 128]. 4 .
.
: () , .. ; () ,
. ,
.
,
, .
.
1.
2.
3.

4:
.
.
.

, ,
4- .
8- .

.
.

.

49

5. .
( )
: , ,
.
,
( ), (
), (
: , , , ..).
,
( ), ,
, ..
.. :
, .
, ..
,
():

, .. .

,
,
.
.
5.1. .
:
1. (. theme rheme, topic
focus, topic comment, given new);
2. (. discourse
topic).
, ( )
,
, ,
, : .
? .
(discourse topic) ,
.

50

. , ..
:
1. :
1
1

2 (= 1)
2
2. :
1
1

2 (= 1)
2

3 (= 1)
3
3. :
[]
1

, ..
.
(. ):
, , , .
, -/- .
. (
2 ):
, .
.

,

/ ().
, , .
:
1. , ;
2. ,
(
).
1 [ ]:
: .
: ?
: / .
: , ? [ ]
: // , .
: // .
51

2 [ ]:
: ! .
: , . , .
: . .
: . .
: .
: , . .
: ! - - .
.
: . .
: :




(
).
.
.
5.2. .
:
.
: ,
( ). :
.
.
. ,
: ?
.
, ,
,
, .
, ,
:
.
.
.
.

52

:
1. , , ,
, , . [ ]
, , , ,
.
2. [+] " " []
"" ""
.
3. 700 ,
. -
. , ,
,
.

()
, :
1. ,
;
2. , ,
,
(, Perfect tense).
5.3.
:
, ,
.

( ) (
).
.
, , phonemic / phonetic: etic (
) , emic ().

:
1.
( " ");
2.
( , , ,
);
3.
( , , :

).

53

, ,
, ,
, ,
.

: , , .
() :
1. (1) ,
.
, ,
. (1)
.
2. (2) ; ,
( ,
); ,
(comment). (2) .

.

.
.

. 1932:
.
.

, .
1970- . ,

(. ) (. . ).
( ),
() ( , ).


.

- ().
,
, ,
. (
.)
54

()
().
.
.

.

(=

,
.
,
- ,
.
:
, ..
. ,
..
,
. , ,
(: ).
.

, .
,
, .
(. ): , , , .

5.4. :
;
;
;
- ;
(.. ):
:
;
,

;
-
.

55

(. );
,
;
, , ,
;
( ) ,
(
);
;
;
,
"".

,
, , , .
, . (. . )
vs. : ,
, .
, , , ,
, ,
... , , ,
( .. . .).
5.5. .



; ,
. ,
,
, , ,
,
, ,
. ,
. , (
. , 1999. . 145)
1.

:
( , ,
, ).
Orbit: . .
-
;
56

2.

3.

.. : (
)
().
WeLLa ( . ).
(
, ,
).
L'Oreal. ;
Lux. ;
Max Factor International. ;
Jordache .
,
(. , ).
: ;
Desten ;
.

57

1.
2.
3.
4.
5.

5:
?
?

?
?

?

( ):
.. . .: , 2003. .138-160.
5- . :
1. ? ,
?
2. ?
3. .
4. ,
?
5.
?
6. ?
7. -?
8. ?
9. ?
10. .
11. ?
12. ?
13.
?
14. ?
15. ?
16. ?
17. , ?
18. ?
19. . ?
20. ?
21. ?
22.
?
1.

:
.. : . .:, 2003. . 4352

58

2.
3.

.., ... 2001. . .


http://www.krugosvet.ru/articles/82/1008254/1008254a9.htm
.. . .:
, 2006. . 8-26

5:
I. : , 2003. . 75-96
1. - ()?
2. ?
3. ()
?
4. ?
5. , ()?
6.
?
7. ?
8. ()
[ 78] ?
9. ?
10. ( )?
11. . ?
12. ()
()?
13. - ().
14. ?
15. ? ?
16. ,
?
II. 5.
(, ) 200 . ,
[ 1989, 41-67]
.
5- .
5
1. . , , , ,
, .
2. . .
.
3. .
, ,
5- .
8- .

59

6. .
6.1. ().

,
.

.
.
:

-
;

.
.

(, ).

(-

, ,
, , ..).
,
, . (
)
, .
,
.
, , .
,
, ,
.
6.2. .
, ,
,
.

- ,
.
:
;
;
;
60

, .. ( )
;
, .
,
.

6.3. . . .
- .

( ),
:

() ,
: The President arrived. He

, (= ,
)

(, )

( ,
)
( ,
) ( , ).
2. .
:
:
,
:
.
.
,

.
.

,
? .
,
?
.
.
.

.
6.4. .
, ;
.
- .
,
.
-
() ,
.
61

1.


(, ,
, ).
()
. : ,
: .

.
2.
; ,
. -
.
:
. [
- ]
. 10%
[- ]
( ,
), , -
(, , ).
( )
,
, , ,
, ,
.
:
. .
. .
.
.
.
6.5 (. )
: , (message),
, , .
,
.
. :
1)
2)
3) :
4)
5)
6) ( )
62

1.
2.

3.
4.

5.
6.

, .
:
, , ,
.
,
- .
( )
.
: , ,
() ,
.
, , ,

( ;
).
,
(framework),
.
.
( , ).
, .

63

1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

6:
.
- -
? ?
?
?
? ?

.
( ):
, 2003 . 194-197 ( );
, 2006 . 104-123 ( )
6-
?
?

?
?
?

?

6:
I. : ..
. .: , 2006. . 73-97. 6
. :
1.
(, , )?
?
2. . .
3. .
.
4. ?
5. ?
6. ?
7. ?
II. 6:
,
200-250 .
.
.
.
6 .
64

6
1. .
2. .
, ,
6- .
8- .

65

7. .
.
7.1. .
, ,
, , ,
(, ).
:
. .
: ?
-:
. : ,

, . .

.
..."" .

, .
. ( 30- .):
, .
. ( ): ...
, ,
,
,
, ,
.
:
1. , : ,
,
, , ,
.
2. , , .
. [
]
3. : ...
,
. ,
.... [,
, , ,
]

66

1.
2.
3.

:
: ,
;
: , ,
;
: , . ,
(, )
)

,
.
,
, ..
. : , .
:
, , ,
() ( )
.
, : .
, , ( ),

( ),
- : vs

,
( )


(), .
.. :

.
( , ).
,
.
.
,
. , .. ,
,
.
.
:
, ,
. :
, , .

67

,
:
?
.
7.2. .
()
,
,
(.. ).
:
- ( ,

, , , ,
//);
(

,
);
(, , , ..).

:
1. (, . .);
2. .
(. :
):
1. - ;
2. ;
3. ;
4. (,
, , , , . .);
5. ;
6.
, ;
7. ,
;
8.

;
9.
.

.

68

,
, ,
:
, ,

, ;
,

; ,
.
. :
( ): .
:
;

7.3. .
:
.
:
1.
-
. . , .
: .
2.
. :
Wrigley 's: ,
;
3. ,
, ,
. , . :
Samsung (

).
!;

:
, ,
Canon NP 6521, ;

Hammerite. !
: M&M's. . , .
4. ,
,
. :

69

1.

2.
3.
4.

1.
2.

3.
4.

(Xerox:
);
(Fairy:
. );
;
;
(
);
,
(Pepsi: next);
,
(Sensodyne:
);
:
,
.
,
, , ,
(, , ).
,
, , ,
.
: L&M. ; ,
; .
,
, .
, Twix.


: !;
: , !
(
)
, I, i;
: rr

DeLonghi: . ;
! !

. ;
. ;
!
70

5.

1.
2.
3.

1.

2.

Milky Way ,
;
Sprite. He !
!

( , ,
):
;
- . ;
: . ;
;
;
7.4. .
:
( )
.

,

. :
, ,
, .
, (.. ):
, ;
, ;
,
.
.
:
(-)
( : 1-3);
;
( .)
,
..
/ ():
, .
: ?
: , [''] / , , [''].
[ , ]
, .
71

[ ]
: . ?
: . (OK) [ : ,
]
( - , )
: , ?
: , . .
, :
.
: .
. : =
.
3. , .
: .
: ? / ? [= :
- , ?]
: , .[
( ?)]
: (
)
4. . : Interviewer,
Applicant
I: What about the library interests you most?
A: What about the library in terms of the books? or tile whole building?
I: Any point that you'd like to..
A: Oh, the children's books, because I have a child, and the children ...you know
there's so many you know books for them to read you know, and little things that
would interest them would interest me too.
:
, - ,
, ,
. , ,
. : , .
5. :
I: One last question, Mr Sandhu, why are you applying for this particular type of
job in a college ( ) a librarian's job in a college?
A: Well, in fact, I have, up till now um previous to my this job which I'm at
present doing, I did send about 150 applications and my present job that was the
only interview I got and I was accepted there and I was given that job doing and
that is a temporary job as you know. Job is going to finish next December so I
desperately need another job I've already sent about 50 applications but this is
my second interview.
I: I see, thanks very much.
. .
72

: 15
. .
, .
6. :
I: What attracts you to this particular librarian job and, in particular, why do you
want to come to Middleton college?
A: Well, as I have said, I have already applied for 50 other jobs, you know, sent
50 applications and er this is my second interview. I'm not particularly
interested in this particular job. I'm interested in a job maybe in an academic
library maybe in a public library any job in this field, you know I'm qualified
for this and I desperately need one.
I: Um well, we, I think, perhaps might be looking for someone who's really
committed to working for the college for the next at least three or four years.
, .
7. .
:
, , .
: , .
American: How does the Nutritional Institute decide what topics to study? How
do you decide what topic to do research on?
Chinese: BECAUSE, NOW, PERIOD GET CHANGE. IT'S DIFFERENT
FROM PAST TIME. IN PAST TIME, WE EMPHASIZE HOW TO SOLVE
PRACTICAL PROBLEMS. NUTRITION MUST KNOW HOW TO SOLVE
SOME DEFICIENCY DISEASES. IN OUR COUNTRY, WE HAVE SOME
NUTRITIONAL DISEASES, SUCH AS X, Y, Z. BUT, NOW IT IS
IMPORTANT THAT WE MUST: DO SOME BASIC RESEARCH. So, we
must take into account fundamental problems. We must concentrate our
research to study some fundamental research.
8. ()
Chinese: One thing I would like to ask. BECAUSE MOST OF OUR RAW
MATERIALS ARE COMING FROM JAPAN AND () THIS YEAR IS GOING
UP AND UP AND UH IT'S NOT REALLY I THINK AN INCREASE IN
PRICE BUT UH WE LOSE A LOT IN EXCHANGE RATE AND.
SECONDLY I UNDERSTAND WE'VE SPENT A LOT OF MONEY IN TV
AD LAST YEAR. So, in that case I would like to suggest here: chop half of the
budget in TV ads and spend a little money on Mad magazine.
9. ( )

So therefore / normally/ most of the young people / who are / getting married /
newly / they have got no families / meaning no children / or single people /
professional people / if they want to buy a house / they go to / a building society
// Not even bank //

73

Mortgages. If you are to buy a house. Who can get and who cannot get. What
assumptions we made, what? If you work. If you don't work, can you get a
mortgage?
, ,
.

( ). : (
, )
. , .
.. .

: "-",
.

( , , ), .
.. : , .

( , ,
, ..) -
.
.
. ( . . 7): , ( )
, ,
(code switching).

.
():

.
Deborah Tunnen: conversational style /
.
"", , .. ( ). ,
,
.
.
" ",
( ).

. ,
.
4-6 (. ):
;

74


, .
,
.

, ,
, .
4-5: ,
, , , . :
, ; , ,
.., .
: ,
, ,
(). " "
, " "
, " "
. " " " "
, , -.
" " " " , ,
.
9: ;
, ,
,
. (
). ,
.

.
( ):
: ;
: ( .),

;
: ;
:
;
: , ;
:
.

:
(.. ):
1. ( , ,
);
75

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

( ... , ...
);
( . ,
);
( , );
( , ,
);
( ... : );
( ,
,
, , );
( , , , );
(-, , , );
( , , ,
);
( ,
);
( , );
:
/ / , ...

7.5. - .
:
, , ,

, ;
, ,


.
:
dominance model ( ):


( , );
difference model ( ):

,

.
:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
76

7.
8.
9.
10.
11.
12.

(-, , )

77

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7:

? ?
?
.
?
?

?
.

( ):
, 2003 . 203-215 ( )
.. . - .: , 2002. . 31-87
. 7.
7:
I. : .. . . . .: ,
1989. . 190-225.
- 7. :
1.
? ?
2.
?
?
3. ?
4.
? ?
II. 7.
( 200-250 ),
, , ,
.
7.
7:
1. ( ).
2. .
3. .
, ,
1- .
8- .

78

:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

. .
. .
. .
.
() . .
. .
. .
.
.
vs . .
. ,
. .
. .
vs . .
.
. () .
.
.
.
.
. .
.
.
. . . .
.
.
. (. ).
.
. . .
.
.
.
.
.
- .
.

79