Fundamental despertar nas crianas o gosto pela leitura

LUCIANE KNPPE Licenciada em Pedagogia com Habilitao em Superviso Escolar. Ps-Graduada em Educao Infantil. Professora da 2a srie do Ensino Fundamental da Escola Monsenhor Roncato. Porto Alegre/RS.

CONTOS DE FADAS

Os contos de fadas encantam e cativam crianas at os dias de hoje, com suas histrias fantsticas que, de uma forma indireta, as ensinam a aceitarem o medo, a perda, a conhecer o amor, o valor de uma amizade... Sem falar, claro, das bruxas, fadas, lobos maus, prncipes encantados, princesas e tantos outros personagens que aparecem, geralmente para nos oferecerem alguma mensagem. Os contos de fadas apresentam sempre um mundo de fantasia, s vezes, distante da realidade das crianas, outras, bem prximo, mas que alimentam seus sonhos e, por isso, fazem tanto sucesso. A criana fica to envolvida com a histria que nos pede para repetila uma, duas, trs vezes, quantas ela achar necessrio. E atravs dessas histrias que elas vo trabalhando dentro das suas cabecinhas e dos seus coraezinhos certos conflitos, buscam solues, procuram respostas para aquilo que no est bem. O interessante, nesses casos, que a criana pode se identificar com o personagem, transferir todos os seus conflitos para aqueles vividos na histria, e por isso pede para repeti-la. Quando o problema estiver resolvido, ela simplesmente no pedir mais esse conto. E ns, como professores, possumos a difcil tarefa de ajud-la a encontrar significados na vida. A criana se envolve tanto com os contos de fadas que, muitas vezes, comea a viver como os personagens. Quem nunca sonhou

em virar uma Cinderela, ter uma carruagem e um lindo vestido e encontrar seu prncipe encantado, ou ser como Peter Pan, viver na Terra do Nunca e ser criana sempre? Todo esse processo faz parte da imaginao, da fantasia vivida durante a contao de histria. Os assuntos tratados nos contos so reais, tais como os medos que a criana pequena enfrenta: medo do escuro, do cachorro, da me deix-la na escola e no busc-la mais, etc., medos que fazem parte da nossa vida e, de uma maneira ou de outra, aprendemos a enfrent-los. E claro, no se poderia deixar de falar no amor, presente nas histrias, o amor que um Prncipe, muito rico e bonito, sentiu ao ver pela primeira vez a jovem menina que calava um delicado sapatinho de cristal e que atendia pelo nome de Cinderela. Esse mesmo amor
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aparece no conto da Branca de Neve, escrito pelos irmos Grimm, onde uma linda jovem est adormecida em uma redoma de vidro na floresta e aparece um Prncipe que com um simples olhar se apaixona pela moa e com um beijo a faz acordar. Existem temas polmicos como na histria contada pelos Grimm, Chapeuzinho Vermelho, onde a menina muito ingnua pra para conversar com o Lobo, sem saber que ele mau, e acaba colocando a vida da sua vovozinha em risco. Esse conto mostra para a criana que no devemos falar com estranhos, que no se pode confiar em qualquer um... Encontramos temas como a fome, a carncia, tanto alimentar como afetiva, tratada no conto Joo e Maria, tambm dos Grimm, onde, por falta de dinheiro, o pai e a madrasta deixam os dois filhos na floresta sozinhos, para no v-los morrer de fome. S quando encontram a casa da bruxa, repleta de guloseimas, que as crianas se acalmam, sem saber que os seus problemas esto apenas comeando.
11-12, out./dez. 2002

REVISTA DO PROFESSOR, Porto Alegre,

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J o conto O Patinho Feio escrito por Andersen nos fala da diferena de que no somos todos iguais e faz com que a criana encontre a sua identidade, que perceba o quanto capaz, que somos iguais como seres humanos mas cada um tem sua personalidade e individualidade, seu modo de ser. Os contos de fadas ensinam as crianas a enfrentar os sentimentos, seja de perda, angstia, medo ou amor. Eles mostram que tudo passa, que sempre h uma Fada Boa (me, amigos, professora...) que nos ajuda a resolver os problemas, e que existem Lobos Maus (ladres, seqestradores...), que devemos tomar cuidado ao sairmos rua e, o mais importante, que sempre teremos o amor de algum, seja de um Prncipe Encantado (namorado) ou de um Pai (famlia), e que ela (fada) existe. Transmitem importantes mensagens, lidando com problemas humanos, encorajando o desenvolvimento e ao mesmo tempo aliviando preocupaes. A mensagem que os contos querem passar s crianas que existem coisas na vida que so inevitveis. Enquanto diverte, o conto est esclarecendo fatos sobre a prpria

criana, favorecendo o desenvolvimento da sua personalidade. Eles possuem a magia de nos falar em tristezas, desconfortos, revelaes, amor, amizade... de uma forma prazerosa e aceitvel. Tratam da vida e da morte, da dificuldade que deixar de ser criana e comear a ser adulto. Cultivam a esperana, o sonhar, o acreditar naquilo que se deseja e, o mais importante, no nos tiram a iluso de que existem finais felizes. Por isto ns, professores, temos o dever de levar para dentro das salas de aula os contos de fadas, proporcionando aos nossos alunos momentos de fantasia, pois dessa forma tambm estaro criando o prazer pela leitura. Uma histria para prender a ateno das crianas e despertar a sua curiosidade deve estimular a sua imaginao. Ela vive os personagens. Ao explorarmos os contos de fadas com as crianas, estaremos ajudando-as a desenvolverem o seu intelecto, a tornarem claras suas emoes; estaremos oferecendolhes meios para reconhecerem suas dificuldades e, ao mesmo tempo, sugerindo solues para os problemas que as perturbam. A Hora do Conto nas escolas

deveria ser uma atividade diria, alguns minutos durante a rotina, o ouvir por prazer. No so necessrias cobranas aps o conto, tais como desenhar a parte que mais gostou, fazer fantoches ou dramatizaes. O importante ouvir, entender, fantasiar, discutir, perguntar, dar palpites, sugerir, opinar e, finalmente, gostar de ouvir para posteriormente gostar de ler. O que pode e deve mudar, sim, a maneira de contar histrias, bem como o tipo de recursos complementares do livro (fantoches, gravuras, varetas, avental, painel, entre outros), de modo que as crianas criem expectativas antes da audio do conto. O que devemos fazer proporcionar aos nossos alunos momentos de prazer. S assim teremos adultos mais felizes e crianas leitoras.
BIBL IOGRAFIA

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. So Paulo: Scipione, 1995. BARCELLOS, Gldis M. Ferro. Hora do conto, da fantasia ao prazer de ler. So Paulo: Sagra, 1995. BETTELHEIM, Bruno. A psicanlise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.

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out./dez. 2002

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