ESTRUCTURA CURRICULAR TCNICO LABORAL EN SECRETARIADO SISTEMATIZADO

Responsable: Fundacin Tecnolgica Rural COREDI

Marinilla, febrero de 2010

CONTENIDOS

Denominacin del programa. (Justificacin) Duracin del programa. Clasificacin Nacional de Ocupaciones, (CNO). Perfil de Entrada. Normas de Competencia Laboral. Temas especficos y normas de competencia laboral Planeamiento curricular por crditos Malla curricular. Contenidos Curriculares. Formar el Ser. Competencias laborales generales. Induccin al proceso de formacin. Modelo Pedaggico (Nmero de estudiantes por grupo). Formacin para la generacin de ingresos.

Denominacin del programa: TECNICO LABORAL EN SECRETARIADO SISTEMATIZADO Justificacin Segn el informe Observatorio Laboral y Ocupacional Colombiano los asistentes administrativos o secretariado administrativo en Antioquia para el primer trimestre del 2010 se ubic entre los empleos dinmicos, es decir conjugan tanto muchos candidatos como vacantes El aspecto ms relevante en la administracin actual, que se confirma fcilmente, es el impacto de la incorporacin, cada vez de manera ms masiva, de herramientas y sistemas de informacin para la gestin como son las aplicaciones de ofimtica: procesadores de textos, hojas de clculo, para presentaciones, bases de datos y navegacin en la Web1; as como los software especializados para la gestin financiera, del cliente y del recurso, como son entre muchos CRM (Customer Relationship Management) Administracin de las relaciones con los clientes, los sistemas de planificacin de recursos empresariales, ERP (Enterprise resource planning), los sistema de planeacin de compras MRP, (Material Requirements Planning), las aplicaciones que ayudan en la gestin de un establecimiento comercial de venta al pblico,TPV (POS terminal" o "Point of sale terminal"), la administracin de redes de suministro SCM, (Supply chain Management) Por consiguiente la asistencia administrativa es una actividad transversal a la organizacin tecnoeconmica y eje de la gestin administrativa de cualquier empresa por pequea que esta sea, lo cual obliga a las empresas a incorporar la nueva tecnologa y a buscar y captar personal con competencias en Tics para poder mantener su productividad y competitividad. A las cuales hay que agregar las habilidades comunicativas, actitud de servicio y sentido orientado a satisfacer las demandas del cliente interno y principalmente el externo. Se busca entonces un asistente con liderazgo, comprometido y de progreso, motivado en su autonoma, responsabilidad, inteligencia emocional, polivalencia, conocimientos tcnicos y tecnolgicos La caracterizacin1 de la asistencia administrativa citando el Centro de Informacin para el Empleo, CIE, en el informe de julio a diciembre de 2001, a pesar de haber exceso de oferta de secretarias, es la ocupacin que mayor demanda tiene en el sector Comercio Administrativo, recalca el rechazo de solicitantes por la mala presentacin del personal seguido por la falta de polivalencia que implica mayores niveles de escolaridad. P. 30 Las competencias tecnolgicas sealadas se relacionan con: Sistemas, Relaciones pblicas, facturacin, administracin de documentos, proceso de la comunicacin, conocimiento de procesos contables, Administracin de recursos fsicos, organizacin de reuniones y eventos, presentacin de informes, idioma Ingls, y Mercadotecnia. Y las ciudadanas: Valores ticos, cualidades inherentes

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE. Caracterizacin Ocupacional. Subrea de Asistencia Administrativa. Bogot: SENA, 2004. p.30-35

del ser humano que se ajusten a las exigencias del entorno laboral, trabajo en equipo y capacidad de anlisis de informacin. P35 Si bien es sabido las reas de la administracin mantienen una significativa oferta educativa, la Fundacin Tecnolgica le apuesta a posicionar el perfil de su tcnica laboral en Secretariado en el mercado laboral del Oriente Antioqueo, el cual presenta una dinmica interesante por la transformacin de los usos del suelo especialmente en la subregin del Altiplano, otrora economa campesina hacia nuevos usos como son las viviendas recreativas, poblaciones dormitorio e inversin en plantas industriales y bodegas. Desde esa perspectiva la Fundacin Tecnolgica no es ajena a dicha dinmica para lo cual apoyndose en la plataforma que ha ido consolidando para el desarrollo social y econmico, que si bien tiene el nfasis puesto en la economa campesina, tambin es consciente de la importancia de diversificar su portafolio hacia el sector empresarial y de servicios. Por eso se ha diseado un programa que entregue competencias a un tcnico con la habilidad para influenciar, motivar y obtener el compromiso de otros para contribuir a que las organizaciones alcancen sus metas en forma exitosa. Es decir, competencias para satisfacer las exigencias de un mercado competitivo en todos los rdenes empresariales actuales (Globalizacin, Tecnologa, Empresa, Personalidad y otros). Objetivo general Formar un tcnico capaz de desempearse satisfactoriamente en la asistencia a los procesos administrativos y de sistemas relacionados con el apoyo a las unidades de gestin en la redaccin, documentacin, trascripcin, comunicaciones, preparacin y presentacin de informes. Formar un lder con personalidad, buen comportamiento y apariencia, que se conduce con estilo propio y se desenvuelve dentro de la organizacin con seguridad en s mismo, destacando as su importante rol como representante de la misma o de su unidad de gestin. Instruir en el manejo apropiado de las comunicaciones, escritas y habladas, as como el uso de tecnologa en comunicaciones, correo electrnico, fax-modem, Web2, etc. Fortalecer las competencias de aprendizaje por medio de estrategias instruccionales activas o por competencias. Comprender la prctica del secretariado como una actividad social y tcnica importante para la organizacin tecnoeconmica contempornea. Aprender la importancia de aplicar las tcnicas ofimticas bajo prcticas socialmente responsables. Favorecer la insercin laboral. Impulsar la creatividad y la resolucin de problemas asociados al procesamiento y conservacin de la informacin. Ubicar el contexto social y laboral del futuro tcnico en las reas del secretariado. Fortalecer la alfabetidad y apropiacin de las TICs para el desarrollo empresarial. De acuerdo a las normas de competencia debe estar capacitado para:

Objetivos Especfico

Perfil del

Egresado

Producir los documentos que se originan de las funciones y tareas administrativas, siguiendo las normas tcnicas y legales vigentes. Organizar la documentacin teniendo en cuenta las normas legales y procesos de la organizacin. Aplicar tecnologas de la informacin y comunicacin segn las necesidades de la unidad administrativa

DURACIN DEL PROGRAMA Nivel de Formacin Fase Lectiva Fase Productiva Tcnico Laboral 480 horas, 10 Crditos acadmicos 480 horas, 10 Crditos acadmicos

CLASIFICACIN NACIONAL DE OCUPACIONES (CNO) Sector rea Ocupacional Campo Ocupacional Nombre de la ocupacin segn la CNO Programa Tipo de certificacin Servicios: Gestin Administrativa. 13 Oficinistas y Auxiliares. 131 Secretarios y Oficinistas en General. 1311 Secretarios. Tcnico laboral en Secretariado Sistematizado. Certificado de Tcnico Laboral por Competencias.

Nivel de la titulacin C: competencias en el desempeo de actividades que combinan actividades fsicas e intelectuales, en algunos casos variadas y complejas, con relativo nivel de autonoma para su desempeo, por eso el tcnico responde a polticas y procedimientos organizacionales bien sea como dependiente o independiente que orientan y dirigen su trabajo, que por lo general se desarrollar en contextos de espacios cerrados. Principales Funciones Transcribir correspondencia, informes e historias mdicas, textos, facturas, minutas, escrituras y otros documentos legales, en espaol o en otros idiomas, utilizando computador, procesador de palabra o mquina de escribir. Recibir y registrar correspondencia y otro material, coordinar el flujo de informacin, internamente o con otros departamentos y organizaciones. Revisar y corregir los documentos y correspondencia que sale de la oficina para garantizar el cumplimiento de los procedimientos legales y reglas gramaticales. Programar y confirmar los compromisos y reuniones de los jefes. Organizar y mantener actualizado el archivo manual o computarizado. Abrir y mantener en forma confidencial historias y registros mdicos.

Perfil Profesional

Organizar la agenda de los jefes. Preparar correspondencia de rutina. Atender al pblico y responder llamadas telefnicas. Programar y confirmar citas mdicas. Tomar notas y apuntes, preparar actas e informes de las reuniones. Hacer registros contables, conciliaciones bancarias, facturas, cotizaciones, manejo de caja menor, liquidacin de viticos. [Este no aplica] Pueden supervisar a empleados de la oficina como mensajeros y auxiliares. Segn la CNO el egresado de este programa estar en capacidad de desempearse tanto en el sector pblico como privado y tiene competencias para realizar diversas funciones de apoyo administrativo a empleados, profesionales y directivos. Es decir, Producir, procesar, organizar y aplicar tecnologas a la informacin administrativa requerida tanto por los clientes internos y externos de la organizacin de acuerdo con el direccionamiento estratgico de la misma. Secretarios, Auxiliares de Oficina, Recepcionistas y Operadores de Conmutador, Digitadores, Transcriptores y Relatores, Auxiliares Administrativos, Auxiliares de Personal, Auxiliares de Tribunales, Auxiliares de Archivo y Registro, Auxiliares de Informacin y Servicio al Cliente.

Perfil Ocupacional

Perfil de entrada: requerimientos mnimos Acadmicos Grado 9 aprobado y presentacin de las pruebas del estado o ICFES si es bachiller. La institucin es consciente de la importancia para esta tcnica de las reas de comunicacin y Tics, pues son las competencias bsicas ms importantes para ensamblar las competencias especficas de esta tcnica laboral. Cmo la ley autoriza a los estudiantes con el grado 9 aprobado a ingresar a esta modalidad de formacin queda a discrecin del Consejo Acadmico autorizar su ingreso.

Condiciones Edad mnima: 16 aos, aunque se recomienda 18 por criterios acadmicos, Fsicas pues se sabe que los menores de edad suelen presentar inmadurez en su Recomendadas desarrollo emocional para las exigencias actitudinales demandadas para la formacin por competencias laborales y stas suelen constituirse en un factor de desercin escolar o de conflictos en el aula. Limitaciones que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin (enfermedades, Tratamientos mdicos incapacitantes, etc.). Los aspirantes no deben poseer limitaciones fsicas, mentales o sensoriales que le impidan el desarrollo normal requerido en su proceso de formacin y su posterior desempeo laboral. Limitaciones sensoriales, carencia de miembros (extremidades superiores). Ver en el PEI poltica de inclusin. Apariencia Personal acorde a la situacin (manera de vestir, maquillaje, gesticulacin, lenguaje no verbal, porte, aseo, etc.), y adecuado lenguaje no verbal.

DISEO CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS Normas de Competencia Laboral Mesa Sectorial: Gestin Administrativa Titilaciones Normas 210601001 Producir los documentos que se originan de las funciones administrativas, siguiendo la norma tcnica y la legislacin vigente. 210601008 Organizar la documentacin teniendo en cuenta las normas legales y de la organizacin. 210601012 Aplicar tecnologas de la informacin teniendo en cuenta las necesidades de la unidad administrativa.

110601005 Asistencia en ofimtica

Temas especficos y normas de competencia laboral Temas Normas Elementos 01 Redactar los documentos de acuerdo con las normas vigentes. 02 Digitar los documentos de acuerdo con su tipo y normas establecidas. 03 Transcribir los documentos de acuerdo con las normas vigentes.

210601001 Producir los documentos que se originan de las funciones Comunicacin administrativas, Administrativa siguiendo la norma tcnica y la legislacin vigente. 210601008 Organizar la documentacin teniendo en cuenta las normas Administraci legales y de la n Documental. organizacin.

Ofimtica

01 Recibir los documentos de acuerdo con las normas vigentes. 02 Despachar los documentos producidos, teniendo en cuenta la legislacin y las normas vigentes. 03 Archivar documentos de acuerdo con las normas externas e internas. 04 Proveer informacin de acuerdo con la legislacin y polticas de la organizacin. 210601012 Aplicar 01 Controlar los equipos empleados para el procesamiento de tecnologas de la la informacin de la unidad administrativa de acuerdo con las informacin teniendo en polticas de la organizacin. cuenta las necesidades 02 Operar herramientas ofimticas teniendo en cuenta los de la unidad procesos y procedimientos establecidos por la organizacin y administrativa. los estndares de calidad. 03 Gestionar sistemas de informacin de acuerdo con los requerimientos de la unidad administrativa.

Planeamiento curricular por crditos Tipo de Competenc ia Temas Subtemas Crditos Acadmicos*
HTP HTD HTI TOTAL

Comunicacin Administrativa. Administracin Documental. Ofimtica

Redaccin y Estilo. Tcnicas de Digitacin. Tcnicas de Transcripcin. Correspondencia. Tcnicas de Archivo. Ofimtica empresarial Bases de Datos Evaluacin del mercado laboral Orientacin y definicin del perfil laboral Bsqueda activa de empleo. Economa de la Creatividad. 0 80 16 2

0 0

40 160

8 32

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Especficas .

Insercin Laboral.

40

Proyecto de Vida, Responsabilidad Social y TICs

Cultura de proyectos y direccionamiento estratgico Moral de la accin. Web 2.0: Servicios y Herramientas Perfil del emprendedor Ideas de negocios Plan de negocios Prctica o proyecto productivo Suma horas y crditos

20

0 0 0 0

20 40 480 880

4 8 0 88 1 10 20

Emprendimiento

Crditos tericos: comprende los procesos instruccionales centrados en el docente, como es la charla magistral Crditos dirigidos: cobijan los procesos instruccionales en talleres, laboratorios o ambientes laborales simulados. Crditos autnomos: abarcan los procesos instruccionales bajo la total responsabilidad del estudiante.

MALLA CURRICULAR: SECRETARIADO SISTEMATIZADO. Periodo Uno (6 semanas) Induccin 0 80 0 40 0 0 Periodo Dos (6 semanas) Ofimtica I 40 8 20 1 0 Periodo Tres (6 semanas) Ofimtica II 40 8 20 1 0 Periodo Cuatro (4 semanas) Ofimtica III Fase Productiva 40 8 20 1 0 Comunicacin Administrativa I 0 40 8 20 1 Comunicacin Administrativa II 0 40 8 20 1 Ofimtica IV 0 40 8 20 1 480 0 40 10 Periodo Prctica (12 Semanas)

Emprendimiento Social 0 40 8 20 1

Proyecto de Vida, Responsabilidad Social y TICs 0 40 8 20 1

Insercin Laboral 0 40 8 20 1 0

Administracin Documental 40 8 20 1

Convencin de colores HTP: Hora Terica Presencial HPD: Hora Prctica Supervisada HTI: Hora Trabajo Autnomo IHSP: Intensidad Horaria Semanal Presencial Nmero de Crditos

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CONTENIDOS CURRICULARES DE ACUERDO A LAS NORMAS DE COMPETENCIAS Y DIRECTRICES DEL SNFT. Competencia Laboral: 210601001 Producir los documentos que se originan de las funciones administrativas, siguiendo la norma tcnica y la legislacin vigente. Tema: Comunicacin Administrativa. Subtema 1: Redaccin y Estilo. Subtema 2: Tcnicas de Digitacin. Subtema 3: Tcnicas de Transcripcin. DURACIN Crdito Acadmico: Horas Trabajo Dirigido: TABLA DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Proyectar la redaccin y elaboracin de los documentos teniendo en cuenta el asunto, el tipo y las funciones de la Unidad Administrativa, de acuerdo con las normas establecidas. 2. Transcribir textos aplicando las tcnicas de digitacin, el desarrollo de habilidades y destrezas para el logro de la velocidad y la precisin; los signos de puntuacin, las reglas ortogrficas y el manejo de abreviaturas y acrnimos, de acuerdo con el orden de la solicitud. 3. Redactar documentos aplicando las normas gramaticales: semntica, morfologa y sintaxis; las tcnicas de digitacin, las normas tcnicas colombianas vigentes para la elaboracin y presentacin de documentos comerciales y las de gestin de la calidad.

Horas Trabajo Autnomo:

4. Elaborar documentos comerciales, actos administrativos y los del proceso de compra-venta, aplicando las tcnicas de digitacin, las normas tcnicas colombianas vigentes para la elaboracin y presentacin de documentos comerciales, las de la organizacin y las de gestin de la calidad. 5. Verificar la aplicacin de las normas gramaticales: Semntica, morfologa y sintaxis; las normas tcnicas colombianas vigentes para la elaboracin y presentacin de documentos comerciales, actos administrativos y los documentos del proceso de compraventa; las de la Organizacin y las de gestin de la calidad. 6. Utilizar las normas tcnicas colombianas vigentes, las de la Organizacin y la legislacin vigente para la elaboracin de documentos empresariales.

SABER
Puesto de trabajo: concepto y Componentes. Papelera. Concepto y clasificacin.

Sobres. Concepto y clasificacin. Elementos y tiles para el proceso de digitacin y/o transcripcin. Legajo. Concepto y utilizacin. Muebles. Administracin y operacin de equipos de digitacin y de transcripcin. Manuales de operacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Procesadores de texto (ambiente Windows XP, Excel, Linux, Word, entre otros). Impresoras, Tutoriales Soportes documentales: Concepto, Clases, Recursos: Internet, Correo electrnico, Intranet, Software de voz (Microsoft), Reconocedores de voz, Audfonos, Grabadora, Video Beam, Telepronter. Postura ergonmica. Limpieza y conservacin de equipos. Tcnicas de digitacin con el teclado gua. Conceptos de habilidad y destreza; velocidad y precisin. Tcnicas de digitacin progresivas: alcances superiores e inferiores. Signos de puntuacin, Reglas ortogrficas, Conceptos de: Sigla, Acrnimo y Abreviatura, Escritura de nmeros, Denominaciones femeninas y profesionales. Conceptos de: Transcripcin, y Grafas. Fuentes de transcripcin: Concepto, Textos: manuscritos, impresos, sonoros y automatizados. Metodologa de la transcripcin, Lectura de grafas, signos y smbolos, Teoras sobre comparacin y contrastacin, Signos de correccin.

Conceptos de anlisis y sntesis: Normas Tcnicas Colombianas vigentes para: Transcripcin textual, Citas, textuales, Notas y Pie de pgina. Cotejo. Concepto Concepto de: - Preservacin documental, Conservacin documental (- Procedimientos, Usos y Controles). Conservacin de fuentes de transcripcin: Conceptos de (Autoridad, y Conducto Regular, Reprografa, Impresin de documentos Categoras Gramaticales (Oracin. Concepto, Clases de oraciones: Oracin lgica, oracin gramatical. Clases de oraciones gramaticales: simple y compuesta. Clases de oracin compuesta: Coordinadas, clases. Conjunciones. Subordinadas. Pronombres relativos. El prrafo. Concepto y estructura del prrafo. Clases de prrafos, Mtodo de redaccin de prrafos. Conceptos de redaccin: Personal, comercial, diplomtica y epistolar. Normas generales de redaccin. El texto escrito: Estructura semntica del texto: Macroestructura, Microestructura. Coherencia. Concepto. Reglas de coherencia (conectores) Conceptos de: Tipos documentales, Objetivo de la comunicacin escrita, Comunicaciones oficiales o empresariales. Normas gramaticales y de sintaxis y Normas Tcnicas Colombianas vigentes para la elaboracin y presentacin de documentos comerciales. Protocolo. Concepto y clases, para la presentacin de documentos empresariales. Normas de Gestin de la Calidad vigentes. Concepto de calidad en la produccin documental. Vocabulario empresarial, actual.

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Normas institucionales para el envo de documentos. Normas de embalaje y correo. Proceso de compra-venta: Concepto, Documentos que intervienen en el proceso de compra-venta.

Actos Administrativos: Concepto, Leyes, Decretos, Resoluciones SABER HACER

Alistar los tiles, elementos, equipos, materiales de referencia y el sitio para digitar y/o transcribir. - Identificar tiles, papelera, elementos, muebles, equipos, materiales de referencia y el puesto de trabajo. - Utilizar tiles, papelera, elementos, muebles, equipos, materiales de referencia y el puesto de trabajo, de acuerdo con las necesidades. Operar y conservar los equipos de digitacin y de transcripcin, de acuerdo con los manuales respectivos. - Interpretar manuales de operacin de los equipos para digitacin y transcripcin. - Operar equipos para digitacin y transcripcin. - Asumir la postura ergonmica requerida para el ejercicio de la digitacin y la transcripcin, durante todo el proceso. - Identificar las clases de soportes documentales. - Manejar Internet e intranet. - Operar equipos audiovisuales. - Mantener el orden y la limpieza tanto del puesto de trabajo como de los equipos. Transcribir textos con exactitud, aplicando las tcnicas de digitacin, los signos de puntuacin, las reglas ortogrficas y el manejo de abreviaturas, teniendo en cuenta el orden de la solicitud. - Aplicar las tcnicas de digitacin para el desarrollo de habilidades y destrezas con el teclado gua (asdf lkj). - Realizar ejercicios aplicando los alcances superiores e inferiores. - Identificar los signos de puntuacin y su uso. - Interpretar las reglas ortogrficas y su aplicacin. - Interpretar siglas, abreviaturas y acrnimos. - Digitar palabras y frases utilizando las maysculas y los signos de puntuacin requeridos. - Aplicar las tcnicas de digitacin para el desarrollo de velocidad y precisin. - Interpretar las normas tcnicas para la transcripcin de textos, de citas textuales, notas y pie de pgina. - Aplicar las normas tcnicas para la transcripcin de textos, de citas textuales, notas y pie de pgina. - Interpretar la solicitud de transcripcin teniendo en cuenta el orden y la prioridad. - Ajustar el texto a las grafas. - Transcribir los textos con fluidez y exactitud. - Aplicar las teoras de comparacin y contrastacin, teniendo en cuenta los signos de correccin. Cotejar la transcripcin con el documento original, teniendo en cuenta las correcciones necesarias. - Aplicar la tcnica del cotejo entre la fuente y el documento transcrito. - Emplear los signos de correccin. - Conservar las fuentes de transcripcin y los documentos digitados, teniendo en cuenta el medio empleado. - Interpretar las normas de conservacin para los diferentes soportes documentales. - Aplicar las normas de conservacin para los diferentes soportes documentales.

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Reproducir los documentos autorizados. - Aplicar el conducto regular. - Identificar la prioridad para la reproduccin de documentos. - Aplicar las normas institucionales Redactar documentos aplicando las normas gramaticales: Semntica, morfologa y de sintaxis; las tcnicas de digitacin y las Normas Tcnicas Colombianas vigentes sobre documentacin comercial. - Aplicar las tcnicas de digitacin para el desarrollo de habilidades y destrezas. - Interpretar las normas generales de redaccin. - Identificar las clases de prrafos. - Interpretar las normas gramaticales y de sintaxis. - Aplicar las normas gramaticales y de sintaxis; signos de puntuacin, reglas ortogrficas, el uso de abreviaturas, acrnimos y las normas de redaccin en general, en la construccin de prrafos. - Interpretar las cualidades de la redaccin. - Desarrollar velocidad y precisin. Redactar documentos teniendo en cuenta el objetivo, el destinatario, el tipo de documento y el protocolo requerido. - Interpretar las Normas Tcnicas Colombianas vigentes para la elaboracin y presentacin de documentos comerciales. - Aplicar las Normas Tcnicas Colombianas vigentes para la elaboracin y presentacin de documentos comerciales. - Utilizar vocabulario empresarial, actual. Redactar y transcribir documentos aplicando las tcnicas de digitacin, las Normas Tcnicas Colombianas, las de Gestin de la Calidad e institucionales y la legislacin vigente, de acuerdo con la tecnologa disponible. - Aplicar las Normas Tcnicas Colombianas vigentes para la Elaboracin y Presentacin de Documentos Comerciales como: Cartas Comerciales; sobres comerciales; Circulares: Interna o general y externa o carta circular; memorandos; actas e informes administrativos; hojas de transmisin por telefax; mensajes telegrficos; certificados y constancias; hojas de vida. - Aplicar las normas de la Organizacin en cuanto al nmero de copias y fecha de emisin de cada documento. - Aplicar las tcnicas para el plegado e insercin de los documentos de acuerdo con el tamao y nmero de folios. Elaborar los documentos requeridos en el proceso de compra-venta, aplicando las normas tcnicas. - Identificar los documentos y formatos, manuales o electrnicos, para el proceso de compra-venta. - Digitar formatos y documentos, manuales o electrnicos, del proceso de compraventa, aplicando las normas tcnicas. Transcribir actos administrativos, de acuerdo con los requerimientos institucionales, aplicando las normas gramaticales y tcnicas. Identificar los actos administrativos que se generan en una empresa

SER [Ver norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CRITERIOS DE EVALUACIN

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Adopta de manera rigurosa la postura corporal requerida para el desarrollo de habilidades y destrezas durante el aprestamiento con el teclado gua (asdf lkj) y el desarrollo de sus funciones. Aplica de manera responsable las tcnicas de digitacin, realizando ejercicios con los alcances superiores e inferiores y de integracin con todo el teclado hasta lograr su dominio e incrementando la velocidad y la precisin. Auto-revisa y corrige responsablemente los ejercicios digitados. Clasifica cuidadosamente la papelera en cuanto a tamao y calidad para el proceso de digitacin y/o transcripcin, de acuerdo con los estndares internacionales. Conserva de manera metdica las fuentes de transcripcin y los documentos digitados, teniendo en cuenta las normas de conservacin, segn el soporte. Crea metdicamente el legajo o carpeta, manual o electrnico, utilizando la papelera, los elementos y equipos requeridos. Digita rigurosamente palabras y frases utilizando letras maysculas, segn el caso y teniendo en cuenta la velocidad y la precisin en tiempos determinados. Elabora de manera cuidadosa los formatos y documentos requeridos para el proceso de compra-venta: Cotizacin, pedido, factura, remisin, orden de salida, cheque, letra, comprobante de ingreso, comprobante de egreso, entre otros, aplicando la tecnologa disponible. Identifica de manera crtica la estructura o modelos de actos administrativos para inferir su distribucin y presentacin: Ley, Decreto, Acuerdo, Resolucin, entre otros. Interpreta cuidadosamente grafas, signos y smbolos durante el proceso de transcripcin para lograr fluidez y exactitud. labora meticulosamente actos administrativos, de acuerdo con los requerimientos de la Organizacin Opera de manera responsable los equipos de digitacin y de transcripcin. Pliega diligentemente los documentos, si es necesario, y los inserta en el sobre. Realiza de manera diligente el cotejo de la transcripcin con el documento original, aplicando los signos de correccin pertinentes. Realiza rigurosamente la limpieza de los equipos y procura su conservacin. Redacta y elabora de manera responsable documentos empresariales como: Cartas, circulares, memorandos, actas e informes Administrativos; constancias y certificados; hoja de vida, sobres comerciales, entre otros, aplicando las normas gramaticales y de sintaxis; las de redaccin; las tcnicas de digitacin; las Normas Tcnicas Colombianas para la Elaboracin y Presentacin de Documentos Comerciales y las de Gestin de la Calidad vigentes. Reproduce de manera responsable los documentos solicitados, teniendo en cuenta el conducto regular. Selecciona de manera diligente los sobres en cuanto a clase, tamao y calidad del papel.

BIBLIOGRAFA BASULTO, Hilda. Ortografa actualizada. Mxico, Mc Graw Hill. 1990 BASIRIC, Jos Adolfo (1992), Curso gradual de mecanografa y correspondencia comercial. 13 Ed. Buenos Aires: Cesarini Hnos. CLAVEROL DE BELLOTTI, Beatriz S., COLLINI, Carlos Alberto (1987), Mecanografa. 10 Ed. Primer curso. Buenos Aires: Troquel. CLOKE and WALLACE. Cmo redactar cartas de negocios? Mxico: Diana. 1977

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ESCORPANTER, Jos. Como dominar la gramtica. Medelln: Norma. 1999. ENCICLOPEDIA OCANO. Volumen III redaccin, gramtica y diccionarios. Espaa. ENCICLOPEDIA DE LA SECRETARIA. Volmenes I, II, III. Grupo editorial Ocano. FRANCO, Germn. Curso bsico de ortografa. McGraw Hill . GONZLEZ DE LPEZ, Gracia. Comunicacin escrita. Editorial Anures. GONZLEZ, AM. Tcnicas mecanogrficas modernas. 4 Ed. MC GrawHill. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TCNICAS Y CERTIFICACIN. Gua Tcnica Colombiana GTC 185: Documentacin Organizacional. Bogot: ICONTEC, 2009. 88 p. LPEZ CANO, Valades. Lenguaje para la redaccin. Mxico. LUCAS Jr. Henry C. Conceptos de los sistemas de informacin para la administracin. MC Graw Hill. NEGREES, Gladis. Como aumentar su vocabulario. Editorial norma. ORTEGA, Wenceslao. Redaccin y composicin. Bogot. McGraw Hill . 1985. ________. Ortografa programada. Bogot. McGraw Hill. 1986. POPYK, Boyce. Procesamiento de palabras. Bogot. McGraw Hill. 1990. Revilla de la cos, Santiago. Gramtica espaola moderna. Mxico. McGraw Hill. 1988. ROJAS, Demstenes. Redaccin comercial. Bogota, McGraw Hill. 1989. ________. Redaccin comercia estructurada. Mcgraw Hill. 2 Ed. 1990 SALGADO DE JARAMILLO, Lilia. Administracin de archivos. McGraw hill. BIBLIOGRAFA BSICA

CIBERBIBLIOGRAFA GENERAL

PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en reas de Comunicacin Social, Licenciado en Lingstica y preferiblemente con Especializacin en el rea objeto de conocimiento. o disciplinas afines.

Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en el desarrollo de Experiencia Laboral actividades relacionadas con la generacin de documentacin empresarial. Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada de trabajo in situ con comunidades rurales o un (1) ao de experiencia comprobada como formador por competencias laborales..

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Competencias

Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos para la generacin de documentacin administrativa. Aplicar tcnicas y procedimientos de ofimtica Ver competencias docentes.

Competencia Laboral: 210601008 Organizar la documentacin teniendo en cuenta las normas legales y de la organizacin. Tema: Administracin Documental. Subtema 1: Correspondencia. Subtema 2: Tcnicas de Archivo. DURACIN Crdito Acadmico: Horas Trabajo Dirigido: TABLA DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Aplicar los principios archivistitos, las normas tcnicas; la legislacin vigente y la metodologa para la organizacin de los documentos de archivo: Clasificar, ordenar y archivar, de acuerdo con las polticas institucionales. 2. Operar los recursos tecnolgicos requeridos para el recibo, el despacho y la organizacin de los documentos, de acuerdo con las polticas institucionales. 3. Recibir documentos empresariales de acuerdo con las normas de la Organizacin y la legislacin vigente. 4. Despachar los documentos empresariales teniendo en cuenta las normas gramaticales y de sintaxis, las normas tcnicas colombianas para la elaboracin y presentacin de los documentos, las normas internas y la legislacin vigente. 5. Conservar y preservar los documentos (soporte papel o electrnico) para el suministro de informacin de acuerdo con las normas, las tcnicas, la tecnologa disponible y la legislacin vigente. 6. Administrar los archivos aplicando los principios archivsticos, las normas tcnicas, las polticas institucionales y la legislacin vigente.

Horas Trabajo Autnomo:

SABER
Canales o medios de despacho de documentos. Canales o medios de ingreso de los documentos: Mensajera, fax, correo tradicional, correo electrnico, pgina Web.

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Clasificacin de la documentacin recibida: Correspondencia personal, Folletos, revistas y publicaciones seriadas, Comunicaciones oficiales recibidas: Internas y externas, Comunicaciones confidenciales recibidas: Internas y externas, Comunicaciones recibidas por fax, Comunicaciones recibidas a travs de correo electrnico. Comunicacin empresarial. Concepto. Comunicacin. Concepto, Transmisin de mensajes, Medios y Canales de comunicacin. Conceptos de: Gestin documental, Documento, Clases de documentos, Documento de archivo, Documento electrnico de archivo, Soportes documentales, Comunicaciones oficiales, Correspondencia. Conceptos de: Seguridad Salud ocupacional, Normas de seguridad y salud ocupacional, orientadas al recibo de documentos. Elementos de proteccin para el desempeo de las funciones.
Conceptos de: Usuario y Cliente, Normas de atencin al cliente cara a cara y a travs de medios tecnolgicos, Fundamentos de gestin de la calidad, en servicio al cliente. Consecutivo de Documentos Producidos y Despachados. Concepto. Distribucin. Concepto. Procedimiento para la distribucin de los documentos recibidos. Equipos de Ofimtica: Computadores, Aplicativo (Software: Workflow, entre otros), Impresora de matriz de puntos para radicacin de documentos. Reloj electrnico para radicacin, Internet e Intranet y Correo electrnico, Fax, Escner Equipos y medios tecnolgicos. Estructura orgnico funcional de la empresa. Estructura orgnico-funcional de la empresa y de la Unidad de Correspondencia.

Fase de descargue de la correspondencia. Procedimiento. Herramientas tecnolgicas, manuales o automatizadas, utilizadas tanto para el recibo como para el despacho de documentos. Interpretacin, anlisis y sntesis de la informacin. Tcnicas de lectura, Pautas para resumir. Legislacin vigente Legislacin vigente para trmite de documentos. Manual de gestin documental. Concepto e importancia. Medios de consulta Mensajera. Concepto. Correo tradicional. Polticas institucionales en cuanto a mensajera interna y externa. Normas de gestin de la calidad en la elaboracin y presentacin de documentos. Normas tcnicas Colombianas para la elaboracin y presentacin de documentos. Prstamo de documentos (testigo, ficha de afuera para prstamo de documentos). Procedimiento para el despacho de documentos. Procedimiento para el registro de documentos producidos por la Organizacin, manual o automatizado. Procedimiento para el registro de documentos recibidos. Formatos y software para el registro de los documentos recibidos. Procedimiento para la radicacin de documentos producidos por la Organizacin. Puesto de trabajo: Concepto, Componentes, tiles, elementos y mobiliario. Radicacin. Concepto. Procedimiento, manual o electrnico, para la radicacin de documentos recibidos: Internos y externos.

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Recordatorio o servicio de alerta de correspondencia. Recuperacin de la documentacin prestada. Tablas de retencin documental. Concepto e importancia. Tcnicas de reproduccin. Trabajo en equipo: Concepto, Caractersticas del trabajo en equipo. Unidad de correspondencia. Concepto, Objetivos, Misin, Funciones, Servicios que presta. Unidades de Informacin. Concepto.

SABER HACER
Alistar los tiles, elementos, equipos y el puesto de trabajo para el recibo y el despacho de los documentos. Operar equipos y herramientas tecnolgicas, manuales o automatizadas, empleadas para la recepcin y el despacho de documentos, de acuerdo con los manuales de operacin. Ingresar los documentos para la Organizacin aplicando el manual de gestin documental, la legislacin vigente, la tecnologa y el aplicativo disponible. - Identificar los canales o medios de ingreso de los documentos. - Aplicar los medios de comunicacin establecidos por la organizacin. - Interpretar el manual de gestin documental, en lo relacionado con el recibo de documentos. - Verificar los documentos recibidos de acuerdo con las normas institucionales. - Aplicar el manual de gestin documental, en lo relacionado con el recibo de documentos. - Aplicar las tablas de retencin documental. - Aplicar la legislacin vigente para el recibo de documentos. - Aplicar la legislacin vigente para el recibo de documentos. - Interpretar la estructura orgnico-funcional de la empresa. - Aplicar las normas de gestin de la calidad para la recepcin de documentos. - Aplicar las normas de gestin de la calidad para la recepcin de documentos. - Aplicar la estructura Orgnico-funcional de la empresa. - Clasificar los documentos que ingresan a la Organizacin de acuerdo con los destinatarios y con la estructura orgnico-funcional. - Distribuir los folletos y publicaciones seriadas, de acuerdo con la poltica institucional. Radicar los documentos que harn parte de la gestin administrativa, de acuerdo con el manual de gestin documental, las normas y la legislacin vigente. - Operar herramientas y equipos tecnolgicos, manuales o automatizados, disponibles para el proceso de radicacin de los documentos recibidos. - Aplicar los formatos y controles manuales o electrnicos para constatar la recepcin de los documentos. - Elaborar formatos para el registro de documentos recibidos. - Analizar e interpretar la informacin del contenido de los documentos recibidos. - Registrar los documentos recibidos, manual o electrnicamente, teniendo en cuenta el manual de gestin documental, el aplicativo (software) y las normas de gestin de la calidad. - Distribuir los documentos a las dependencias para su trmite administrativo, de acuerdo con el manual de gestin documental y la estructura orgnico-funcional. - Desarrollar actitudes y estrategias de trabajo en equipo. - Aplicar las normas de seguridad y salud ocupacional. - Utilizar los elementos de proteccin para el desempeo de las funciones.

Atender a los usuarios de acuerdo con la poltica institucional, las normas de gestin de

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la calidad y la tecnologa disponible.

Despachar los documentos producidos por la Organizacin aplicando el manual de gestin documental, las normas tcnicas y las de gestin de la calidad, la legislacin vigente, la tecnologa y el aplicativo disponible. - Identificar los canales, medios tecnolgicos o empresas de correo para el envo de los documentos producidos por la Organizacin. - Interpretar las normas tcnicas colombianas y las de gestin de calidad para la elaboracin y presentacin de documentos producidos. - Verificar los documentos producidos por la Organizacin, aplicando las normas tcnicas colombianas y las de gestin de la calidad para la elaboracin y presentacin de los documentos; el manual de gestin documental y la legislacin vigente. - Radicar los documentos producidos por la Organizacin de acuerdo con el manual de gestin documental, la tecnologa y el software disponible. - Identificar formatos de registro y control de documentos producidos para su despacho. - Registrar y controlar los documentos producidos por la Organizacin, para su despacho, aplicando la estructura Orgnico-funcional de la empresa, el manual de gestin documenta, la tecnologa y el aplicativo disponible. - Aplicar las normas de calidad durante el registro, despacho y control de los documentos producidos por la Organizacin. - Enviar los documentos producidos, a travs de los canales y medios establecidos por la Organizacin, aplicando las normas de correo y mensajera, el manual de gestin documental, las normas de gestin de la calidad, la legislacin vigente, la tecnologa y el aplicativo disponible. - Distribuir las copias para su respectivo archivo. - Conformar y conservar el Consecutivo de Documentos Producidos y Despachados, de acuerdo con la legislacin vigente. - Controlar el prstamo y la recuperacin de los documentos. Realizar el recordatorio y cobro de correspondencia a las diferentes dependencias.

SER [Ver norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CRITERIOS DE EVALUACIN
Analiza e interpreta de manera coherente la informacin contenida en los documentos recibidos, para el respectivo registro. Aplica cuidadosamente tcnicas de plegado y embalaje para el despacho de los documentos, de acuerdo con las normas tcnicas y las de correo y mensajera. Aplica de manera cuidadosa el procedimiento, manual o automatizado, para la radicacin de los documentos por despachar, utilizando la tecnologa y el aplicativo disponible. Aplica de manera cuidadosa la comunicacin empresarial y las estrategias de atencin al cliente cara a cara y a travs de medios tecnolgicos, de acuerdo con la tecnologa disponible. Aplica de manera rigurosa el manual de gestin documental, las normas de gestin de la calidad y la legislacin vigente para el ingreso de los documentos. Aplica de manera rigurosa los procedimientos, manuales o automatizados y la normativa vigente para la recepcin de los documentos. Clasifica de manera cuidadosa la documentacin recibida.

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Comprueba el registro de los documentos Conserva responsablemente las copias de los documentos enviados de acuerdo con las normas de la Organizacin y la legislacin vigente. Distribuye oportunamente las copias de los documentos por enviar de acuerdo con las normas internas y la legislacin vigente. Distribuye rigurosamente los documentos a las dependencias encargadas del trmite, de acuerdo con las funciones de cada una. Opera de manera responsable los equipos y programas (aplicativo) para el recibo y despacho de documentos internos y externos; de acuerdo con el manual de operacin de los equipos requeridos para el recibo y despacho de documentos. Participa activamente en la solucin de situaciones problmicas, en equipo de trabajo con otros compaeros. Radica de manera rigurosa los documentos para la Organizacin, internos y externos, aplicando el software, las normas y la legislacin vigente. Realiza de manera estricta el recordatorio de correspondencia recibida, a las dependencias respectivas aplicando el manual de gestin documental. Realiza rigurosamente el descargue de los documentos trasladados a las dependencias responsables de su trmite, de acuerdo con el manual de gestin documental. Registra con responsabilidad los documentos internos y externos por despachar, aplicando el manual de gestin documental y la tecnologa disponible. Utiliza de manera responsable los formatos, planillas y software para el registro y control de los documentos recibidos, teniendo en cuenta las normas de gestin de la calidad y la tecnologa disponible. Utiliza responsablemente las Tablas de Retencin Documental. Utiliza responsablemente los elementos de proteccin, de acuerdo con las normas de seguridad y salud ocupacional durante el desempeo de sus funciones. Verifica rigurosamente que los documentos renan las condiciones para ser radicados, registrados y despachados, de acuerdo con el manual de gestin documental, las normas tcnicas colombianas para la elaboracin y presentacin de documentos y las de gestin de la calidad. Utiliza cuidadosamente los tiles, papelera, elementos, mobiliario y equipos requeridos para la recepcin y despacho de documentos.

BIBLIOGRAFA ABADAL FALGUERAS, Ernest y CODINA, Lluis, Bases de datos documentales: caractersticas, funciones y mtodo. Espaa : Sntesis, 2005. 220 p. BRUMM, Eugenia K. Administracin de la documentacin en las normas ISO 9000 : produccin y manejo de los documentos resultantes de la implementacin de las ISO 9000. Santaf de Bogota: Rojas Eberhard, 1999 524 p. CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 594 de 2000. Por medio de la cual se dicta la Ley General de Archivos y se dictan otras disposiciones. CRUZ MUNDET, Jos Ramn. Manual de Archivistica. 4 ed. Espaa: Fundacin Germn Snchez Ruiperez, 2001. 413 p. FERNANDEZ CARBAJAL, Mara Mercedes; AQUINO HERNNDEZ, Eric y OLIVERA BECERRA, Leslie Gabriela. El archivonomo como consultor en el mbito empresarial. Mjico:

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Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma, 2005. 91 p.

PONJUAN DANTE, Gloria. Gestin de informacin: dimensiones e implementacin para el xito organizacional. Argentina : Nuevo Paradigma, 2004. 208 p.
SEMINARIO SISTEMA NAICONAL DE ARCHIVOS. Los archivos y las nuevas tecnologas: memorias. Bogot: Archivo General de la Nacin, 2001, 249 p. PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en Ciencias de la Informacin y la Documentacin o Archivstica; Licenciado en idiomas y Lingstica, Espaol o disciplinas afines. Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en el desarrollo de actividades relacionadas con la administracin documental. Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada de trabajo in situ con comunidades rurales o un (1) ao de experiencia comprobada como formador por competencias laborales. Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos para la gestin documental. Con conocimientos en el manejo de normas tcnicas para la produccin de documentos, el manejo de sistemas de informacin y las normas de Gestin de la calidad. Ver competencias docentes.

Experiencia Laboral.

Competencia Laboral: 210601012 Aplicar tecnologas de la informacin teniendo en cuenta las necesidades de la unidad administrativa. TEMA: Ofimtica. Subtema 1: Ofimtica empresarial. Subtema 2: Bases de Datos. DURACIN Crdito Acadmico: Horas Trabajo Dirigido: TABLA DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Utilizar y gestionar bajo criterios de supervisin y mantenimiento preventivo los equipos de ofimtica. 2. Operar las herramientas de Ofimtica y bases de datos de acuerdo con los procesos y Horas Trabajo Autnomo:

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requerimientos del cliente interno y externo a la organizacin. 3. Aplicar las herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de informacin, motivacin e intereses y las tendencias de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin SABER Herramientas de Oficina, Procesador de palabras y hojas de clculo Entorno de trabajo del procesador de palabras en Espaol y en Ingls. Comandos del procesador de palabra en Espaol y en Ingls Entorno de trabajo de la hoja electrnica en Espaol y en Ingls Comandos de la hoja electrnica en Espaol y en Ingls Herramienta para presentacin de diapositivas Entorno de trabajo de la herramienta para presentacin de diapositivas en Espaol y en Ingls Comandos de la herramienta para presentacin de diapositivas. Sistemas de informacin Conceptos, tecnologas, tipologas, aplicaciones, actividades, entradas, procesos, almacenamiento, salidas Estructura orgnico funcional de la organizacin. Polticas y flujo de documentos. Manuales de procesos y procedimientos Software y aplicaciones integrados a los sistemas de informacin. Manejador de Bases de Datos Bases de Datos: conceptos, estructura y calidad de los datos administrativos. Entorno de trabajo del manejador de Base de Datos Vincular la herramienta Ofimtica con el manejador de Base de Datos Base de datos (creacin, consultas, reportes). SABER HACER Usar de los recursos tecnolgicos como computadores, impresoras, fax, escner, Operar los recursos tecnolgicos de acuerdo con los manuales de usuario final. Verificar las conexiones del sistema de cmputo de acuerdo con los procedimientos de seguridad y el manual del usuario. Utilizar los recursos tecnolgicos en coordinacin con el administrador de la red, teniendo en cuenta las polticas de la organizacin y el sistema de gestin de la calidad. Aplicar el mantenimiento preventivo de los recursos tecnolgicos de acuerdo a la planeacin y polticas de la organizacin y los requerimientos de los equipos. Utilizar herramientas de Oficina como procesador de palabras y hojas de clculo Identificar el entorno de trabajo de las herramientas Ofimticas Identificar las funciones de cada una de las herramientas Ofimticas en Espaol y en Ingls Aplicar las funciones las herramientas Ofimticas de acuerdo con el problema a solucionar en Espaol y en Ingls. Utilizar Bases de Datos combinadas con herramientas Ofimtica Operar Bases de Datos dentro de las herramientas ofimticas.

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Manipular una base de datos de acuerdo con las necesidades de informacin. Captar y recolectar los datos de la unidad administrativa teniendo en cuenta la fuente original y el manual de procesos y procedimientos. Agrupar los datos relevantes de la unidad administrativa teniendo en cuenta el grado de importancia de los procesos. Realizar la consulta de las bases de datos de acuerdo con las polticas de la organizacin. Actualizar las bases de datos segn la tecnologa disponible y las necesidades de unidad administrativa. Actualizar el backup de archivos respetando las normas y tecnologa disponible. Conservar los soportes documentales del sistema de informacin. Elaborar los reportes segn los requerimientos de informacin de los procesos administrativos. Manejar herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo Identificar el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas tecnolgicas (Wiki, blogs, Spaces, documentos colaborativos) Aplicar herramientas tecnolgicas para el trabajo colaborativo en lnea que incremente la participacin en procesos de construccin e intercambio de informacin y conocimiento. Participar en proyectos en donde la documentacin y la discusin, alrededor de las actividades del proyecto, se administren y elaboran a travs de herramientas tecnolgicas colaborativas. Utilizar de forma efectiva herramientas tecnolgicas como el correo electrnico y las bsquedas avanzadas para incrementar el desempeo en el trabajo por proyectos. Seleccionar la herramienta tecnolgica mas pertinente de acuerdo al escenario de trabajo Aplicar las herramientas de acuerdo a una necesidad especfica.. SER [Ver norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CRITERIOS DE EVALUACIN Aplica las herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de informacin, motivacin e intereses y las tendencias de las TICs. Opera bajo criterios de mantenimiento preventivo los recursos tecnolgicos de la oficina. Opera las Bases de Datos, combinadas con herramientas ofimticas aplicando las estructuras propias de stos en la resolucin de las necesidades y requerimientos tanto del cliente interno como externo y las tendencias de las TICs. Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de clculo y presentador de diapositivas en la satisfaccin de las demandas y requerimientos de los procesos administrativos y necesidades del cliente y las tendencias de las TICs. BIBLIOGRAFA ESPECFICA AULA CLIC. Cursos de informtica gratuitos.Valencia (Espaa): Aula Clic, 1999. Disponible en la Internet: http://www.aulaclic.es/. [Citado 14/02/2010]. Ver la ciberbibliografa en Competencias Laborales Generales el modulo de TICs.

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PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en Ciencias de la Informacin o disciplinas afines.

Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en el desarrollo de Experiencia Laboral actividades relacionadas con los servicios de ofimtica asociada a la gestin de Bases de Datos. Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada de trabajo in situ con comunidades rurales o un (1) ao de experiencia comprobada como formador por competencias laborales. Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos para la gestin documental. Opera Bases de Datos combinados con herramientas Ofimtica y utiliza herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo Ver competencias docentes.

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FORMAR EL SER Competencia Laboral: 240201500. (Ligeramente adaptada al contexto de COREDI) Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Se desarrolla durante la Induccin y se complementa con los mdulos de Proyecto de Vida, TICs, Emprendimiento e Insercin Laboral. Adems debe estar presente en aquello que se ha denominado el currcula oculto. TABLA DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Interactuar en los contextos productivos y sociales en funcin de los principios y valores universales y de la Pastoral Social. Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin de problemas de carcter productivo y social. Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin prospectiva. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter productivo y social. Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su responsabilidad social personal. Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral. Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea ocupacional. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con el PEI. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

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Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles. Identificar las oportunidades que el medio local y global ofrece en el marco de la formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa formacin, con base en la poltica institucional. SABER Aprendizaje autnomo: concepto, estrategias. Aprendizajes previos: concepto, utilidad y metodologas de identificacin. Asertividad, Autogestin, Autonoma Baremos: definicin, clases, caractersticas, interpretacin. Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo. Cargas de trabajo: definicin, funcin, aplicacin, riesgos, clasificacin. Centro de Formacin: organizacin, estructura y funcionamiento. Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos. Comunicacin no verbal: kinestsica, proxmica, paralingustica Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas, Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Conceptos de pblico y privado Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente. Filosofa e historia de las ciencias. Conocimiento de s mismo Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos. Construccin colectiva en contextos sociales y productivos. Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y la regin: Derechos Humanos Derechos y deberes de los trabajadores Desarrollo a Escala Humana Desarrollo Sostenible Desempeo laboral: definicin, duracin, cuidados, clasificacin. Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones. Ejercicio: definicin, clases, tiempos de aplicacin, condicin, caractersticas, beneficios. Evaluacin de la formacin profesional: concepto, tipos, actores, roles e instancias. Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin

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Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos. Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: conceptos, caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin del conocimiento. Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin Innovacin y desarrollo tecnolgico: concepto y relaciones con la formacin por proyectos. Inteligencia Emocional. Inteligencias mltiples. Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la comunicacin, diseo, produccin y transformacin, materiales y herramientas, cliente). Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin. Motivacin y Auto aprendizaje Normas de convivencia Normas y Leyes: conceptos, caractersticas, tipos, Normatividad Ambiental Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Pensamiento creativo Pensamiento Critico Prevencin de riesgos ocupacionales: concepto, beneficios. Problemticas Urbanas. Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas. Programa de formacin: concepto, caractersticas. Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Proyecto de Formacin: concepto, tipos, fases. Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes. Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos. Racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas. Relaciones interpersonales: conceptos, tipologa. Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos. Residuos: disposicin, normas de clasificacin. Resiliencia y Resolucin de Conflictos. Resolucin de problemas: argumentacin, criterios de solucin. Alternativas creativas, lgicas y coherentes. Riesgo ergonmico y psicosocial: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevencin y control. Salud ocupacional: definicin, propsito, conceptos bsicos Sector productivo: conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectiva Entorno laboral: definicin,

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descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientos COREDI: historia, misin, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, contratos de prcticas, bienestar estudiantil). Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices Test: definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Trabajo colaborativo Trabajo en equipo: conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin. Utilizacin de Tecnologas ms Limpias SABER HACER Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva, en contextos sociales y productivos. Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas. Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido. Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en informacin documentada y valorada. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test. Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin humana. Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test. Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial. Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin. Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo a las polticas de bienestar. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento. Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,

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responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formacin. Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de competencias. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin dentro de los Temas definidos. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso de aprendizaje. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa. Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral. Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral. Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno. Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en la Institucin con su proceso de formacin. Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico. Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar

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sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral. Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales. Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral. Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo ocupacional CRITERIOS DE EVALUACIN Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva. Aplica los test de condicin fsica segn estndares. Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral. Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento. Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal. Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso de formacin. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como estudiante. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formacin. Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas. Identifica la estructura organizacional de la Organizacin COREDI, y los procedimientos

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administrativos y formativos. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas. Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los recursos y ambientes de aprendizaje. Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos. Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico. Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico. Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo con las actividades a desarrollar. Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa. BIBLIOGRAFA AGUILAR, Mara Jos. Tcnicas de animacin grupal. Buenos Aires: Espacio Editorial, 2000. 226 p.

CHINCHILLA GUTIERREZ, Vctor Jairo; GMEZ AVILA, Laureano y SANCHEZ HEREDIA, Henry Humberto. Educacin fsica recreacin y deporte. Bogota: Ministerio de Educacin, 2000. 136 p. [Disponible en la Internet: http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/educfisica/educfisica.pdf ] [Citado 14/02/2010] FRITZEN, Silvino Jos. Los mejores juegos grupales. Buenos Aires: Lumen, 1999. 191 p. GMEZ ETXEBARRIA, Genaro; ARRAIGA SEGURA, Inigo y MARTN ITURRALDE, Javier. Manual para la formacin en prevencin de riesgos laborales: especialidad de seguridad en el trabajo. 4 ed. Espaa: Wolters Kluwer, 2006. 640 p.
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Organizacin Mundial de la Salud. Manual de bioseguridad en el laboratorio. 3 ed. Suiza: OMS, 2005. 210 p.
VELASCO ESPITIA, Maria Eugenia y CONTRERAS EUGENIO, Benito. La recreacin un

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enfoque terico. Pamplona: Universidad de Pamplona, 2003. 150 p.

Nota: Ver adems la bibliografa contenida en los temas de proyecto de vida, emprendimiento, TICs e insercin laboral. Ver adems la bibliografa contenida en los temas de proyecto de vida, emprendimiento, TICs e insercin laboral. PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Opcin 1: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Administrativas o Humanas. Opcin 2: Profesional educacin fsica, recreacin y deportes. Opcin 3: Profesional ciencias de la salud e higiene ocupacional. Experiencia Laboral Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales. Competencias Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida Propiciar la integracin y participacin de los aprendices en el proceso de aprendizaje. Ver competencias docentes

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COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Competencia laboral General: Desarrollar habilidades digitales para el aprendizaje y el trabajo colaborativo en la Internet. Tema: TICs Subtema: La Web 2 DURACIN Crdito Acadmico: 0.5 Horas Trabajo Dirigido: 20 TABLA DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Horas Trabajo Autnomo: 4

Comprender y utilizar los iconos de los sistemas operativos y de navegacin en la Web1 y Web2. Definir estrategia de bsqueda, captura, y divulgacin de informacin digital de acuerdo a los objetivos trazados. Utilizar los servicios y herramientas de la Web2 para el trabajo colaborativo, comunicarse digitalmente con otras personas, compartir experiencias y saberes segn las necesidades motivacin, intereses y las tendencias de las TICs. Describir y emplea los diferentes servicios de la Web2 como son las redes en lnea, blog, wikis, folcsonomas, etc. SABER

Escribe y lee con correccin. Estadstica descriptiva. Fundamentos de Ofimtica: procesador de textos, hoja de clculo y presentaciones. Herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo: Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Bsquedas avanzadas. Iconologa digital. Identifica Bookmarking, tag y folcsonoma Los servicios y herramientas de Google. Navega en la Web1: correo electrnico, navegadores y motores de bsqueda. Operaciones con los nmeros reales y utilizacin de sistemas mtricos

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Plataformas de Redes Sociales en la Web: Componentes de una red Social y Aplicacin de las redes sociales. Representaciones grficas cartesianas. Servicios de almacenamiento en la Web2 como Flickr. Youtube, Slideshare, Scribd Sistemas Operativos. SABER HACER Aplicar herramientas tecnolgicas para el trabajo colaborativo en lnea que incremente la participacin en procesos de construccin e intercambio de informacin y conocimiento. Aplicar las tcnicas para buscar, procesar y analizar informacin procedente de bases de datos y fuentes digitales de acuerdo a los objetivos de informacin trazados. Comprender y utilizar los iconos de los sistemas operativos, de la Web1 y de la Web 2. Describir y emplear los diferentes servicios de la Web2 como son las redes sociales en lnea, blog, wikis, folcsonomas, etc. Disear presentaciones para comunicar conceptos, ideas o proyectos. Editar y publicar Blog. Evaluar, seleccionar y sistematizar las fuentes de informacin digital para elaborar informes de lectura. Explorar redes sociales Identificar el entorno de trabajo de las herramientas Ofimticas Identificar el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas tecnolgicas (Wiki, blogs, Spaces, documentos colaborativos). Identificar las funciones de cada una de las herramientas Ofimticas en Espaol y en Ingls Identificar los componentes de una red Social. Intervenir las caractersticas de la aplicacin de la hoja de clculo para las operaciones cuantitativas. Manejar plataformas de Redes Sociales en la Web. Participar en una red social existente. Redactar y editar documentos en un procesador de textos. Representar los datos mediante grficas. Utilizar de forma efectiva herramientas tecnolgicas como el correo electrnico y las bsquedas avanzadas para incrementar el desempeo en el trabajo por proyectos. SER Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

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Compromiso con la preservacin del medio ambiente. Capacidad creativa. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Ver adems la norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CRITERIOS DE EVALUACIN Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de clculo y presentador de diapositivas en la resolucin de problemas. Participar en redes sociales responsablemente, utilizando las herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo. Identifica los iconos y navega en la Internet. Define una estrategia de bsqueda y sistematizacin de fuentes digitales. Descarga, edita y sube documentos a la Web2. Edita y hace visible un blog en por lo menos dos redes sociales. Elabora resmenes, parfrasis e informes de lectura con correcta ortografa. Describe los diferentes servicios y herramientas de la Web 2 para el trabajo colaborativo. CIBERBIBLIOGRAFA COMENTADA www.wikia.com/wiki/Wikia. Wikia es un destino comunitario que apoya la creacin y el desarrollo de comunidades wiki en cualquier tema en el que la gente se apasione. Actualmente dan soporte a ms de 6000 comunidades en ms de 70 idiomas. Como parte del movimiento de la cultura libre, los contenidos de Wikia estn publicados bajo una licencia de contenido libre y utiliza el software de cdigo abierto MediaWiki. Tambin se puede acceder directamente a la seccin en Espaol [Eider Mauricio Aristizabal ~ Colombia] es.wikibooks.org/wiki/Portada Este proyecto est integrado al proyecto wikimedia y tiene por objetivo poner a la disposicin de cualquier persona libros de texto, manuales, tutoriales u otros textos pedaggicos de contenido libre y de acceso gratuito. jumoro.wordpress.com o Alrededor de m Posibilidades didcticas de la Web 2.0 Blog del profesor Juan Manuel Montoya Rosales de Cdiz dirigido a divulgar las herramientas en la Web2 para promover el trabajo colaborativo para el aprendizaje. www.scribd.com/: "Scribd" es una pagina de la Internet para compartir documentos. Esta

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pgina hasta el momento tiene ms de 2 millones de documentos en donde se catalogan en ensayos, resmenes de novelas, "ebooks" o elibros, etc. En el 2008, Scribd inicio un servicio llamada "iPaper" en donde usuarios pueden subir sus documentos y publicarlos en pginas de Internet. Todo documento en "iPaper" son alojados en Scribd. Scribd permite publicar documentos o tambin tenerlos privados, o tenerlos compartidos para la comunidad de Scribd. Pginas Wiki Qu son, para qu sirven y cmo utilizarlas Tutorial: Crea un wiki con Nirewiki Tutorial: Primeros pasos en Nirewiki Ms informacin sobre Wikis - SolucionesONG.org Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden as crear, editar, borrar o modificar el contenido de una pgina web, de una forma interactiva, fcil y rpida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. Promovido por SolucionesONG.org es un espacio para compartir el conocimiento en el Tercer Sector. Son otros objetivos, especficos: * Facilitar su trabajo a los profesionales de las ONG * Promover la participacin entre quienes quieran poner sus conocimientos al servicio de las ONG * Facilitar la formacin en el sector no lucrativo Herramientas Maestras o www.ulibertadores.edu.co/virtual/Herramientas/mentefactos_conceptuales.htm Excelente portal con varios enlaces relacionados con el pensamiento grfico y herramientas para la enseanza digital. PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en TICs o tecnologas afines.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en la enseanza de TICs. Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos para la enseanza de las TICs. Ver competencias docentes

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Competencia laboral General: Formular un Proyecto de Vida bajo los principios de la Responsabilidad Personal Tema: Proyecto de Vida Subtema 1: Economa de la Creatividad. Subtema: Cultura de proyectos y direccionamiento estratgico Subtema: Moral de la Accin. DURACIN Crdito Acadmico: 0.5 Horas Trabajo Dirigido: 20 TABLA DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Comprender que el desarrollo personal y colectivo se apoya en la relacin de tres actitudes: creatividad, innovacin y emprendimiento. 2. Aplicar las herramientas de diagnstico, planeacin y control de procesos para la gestin de sus acciones personales socialmente responsables. 3. Describir y emplear las diferentes herramientas para la formulacin de proyectos con criterios de planeacin estratgica. 4. Concebir, formular y operativizar proyectos personales. 5. Sensibilizar y orientar a los estudiantes sobre la importancia que tiene hoy la elaboracin de su proyecto de vida o personal bajo los criterios de responsabilidad social acadmica. SABER Ciclo de vida de los proyectos. Derechos humanos y laborales. Desarrollo humano sostenible. Economa de la creatividad. Economa social. Herramientas bibliogrficas. Herramientas de prospectiva. Lee y escribe correctamente. Metodologas DOFA. Monitoreo y evaluacin de proyectos. Procedimientos de validacin experimental o estadstica. Horas Trabajo Autnomo: 4

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Responsabilidad social acadmica. Fundamentos de Sostenibilidad ambiental. Tcnicas de anlisis genealgico. Tcnicas de comunicacin. SABER HACER Aplica los principios de la RSA y de la tica de la accin. Aplicar herramientas de diagnstico, planeacin y control de procesos para la gestin de las acciones personales socialmente responsables. Buscar, sistematizar y utilizar las fuentes de informacin. Comprender la importancia de evaluar los antecedentes de los problemas sociales, proyectar sus implicaciones y validar racionalmente la solucin. Concebir, formular y operativizar proyectos personales. Conocer y utilizar los conceptos, metodologas y herramientas de la gestin acadmica sociablemente responsable. Demostrar autonoma, originalidad, imaginacin, flexibilidad y fluidez en la solucin de problemas. Realizar las actividades acadmicas bajo los criterios de responsabilidad social personal y acadmica SER Capacidad creativa. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad para organizar y planificar el tiempo. Capacidad para tomar decisiones. Compromiso con la preservacin del medio ambiente. Compromiso con su medio socio-cultural Compromiso con la responsabilidad social acadmica. Habilidades interpersonales. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Valora el cambio, abierto a nuevos tcnicas, divulga las tendencias e impacta el entorno fsico y social. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Ver adems la norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con

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los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CRITERIOS DE EVALUACIN Aplica las herramientas de diagnstico, planeacin y control de procesos para la gestin de sus acciones personales socialmente responsables. Concibe, formula y operativiza proyectos personales. Define la planeacin estratgica y los proyectos de vida. Aplica los conceptos de la responsabilidad personal y el desarrollo sostenible. Describe conceptos y herramientas de la moral de la accin. Elabora un proyecto de vida socialmente responsable Identifica las herramientas para formular proyectos de vida socialmente responsables. Comprende la denominada economa de la creatividad y su pertinencia para su proyecto de vida. Describe las herramientas para abordar problemas socioeconmicos desde la economa de la creatividad. Desarrolla y socializa ideas orientadas a la formulacin de un proyecto de vida bajo criterios de creatividad, innovacin y emprendimiento. Verifica el uso de las diferentes estrategias definidas para una moral de la accin. BIBLIOGRAFA DAGOGNET, Franois. Une nouvelle morale: travail, famille, nation, Paris: Empcheurs de Penser En Rond, 2002. 224 p. [Una nueva moral: familia, trabajo, nacin.]. Obra revolucionaria del filsofo francs e historiador de las ciencias que construye conceptualmente la Moral de la Accin o una moral cientfica. CIBERBIBLIOGRAFA COMENTADA Proyecto de vida y responsabilidad personal. VARGAS TREPAUD, Ricardo Isaas. Proyecto de Vida y Planeamiento Estratgico Personal. Lima: S.I. 2005. 579p. Se encuentra en formato PDF en: www.capitalemocional.com/Libros/Proyecto%20de%20Vida.pdf Libro en formato digital que presenta desde la teora administrativa una metodologa para formular un proyecto de vida. Economa de la Creatividad. Novitate: Gestin del Proceso de Innovacin o www.novitate.com/Default.aspx Portal que ofrece una plataforma basada en herramientas y mtodos para la innovacin y la creatividad. El portal Novitate.com es un poderoso medio para crear y estimular el proceso de innovacin proporcionando conceptos, mtodos y herramientas para auxiliar la cultura de la

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creatividad y de la colaboracin. Proyectos en Colombia - British Council - Colombia o www.britishcouncil.org/es/colombia-artsand-culture-creative-industries-projects... El British Council es la organizacin lder del Reino Unido en relaciones culturales y educativas con otros pases. Iniciamos labores en 1934 y actualmente contamos con oficinas en 218 ciudades de 109 pases alrededor del mundo. La Economia de la Creatividad - Creatividad Empresarial o www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.html Blog de Guillermo Gonzlez que se presenta as mismo como consejero creativo HOWKINS, John. The Creative Economy: How People make Money from Ideas [La economa creativa: como la gente hace dinero con ideas, se considera el creador del concepto economa de la creatividad]. USA: Penguin, 2002. 288 p. PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en gestin del recurso humano o reas afines.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en la enseanza de las ciencias administrativas o afines, especialmente las relacionadas con la gestin del recurso humano. Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos para la enseanza de los proyectos de vida. Ver competencias docentes

Competencia laboral General: Definir la estrategia de Insercin Laboral. Tema: Insercin Laboral Subtema1: Evaluacin del mercado laboral. Subtema 2: Orientacin y definicin del perfil laboral. Subtema 3: Bsqueda activa de empleo. DURACIN Crdito Acadmico: 1 Horas Trabajo Dirigido: 40 TABLA DE SABERES Horas Trabajo Autnomo: 8

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Emplear herramientas para capturar, analizar y sistematizar las fuentes primarias y secundarias relacionadas con la demanda laboral. 2. Ordenar y sistematizar las diferentes fuentes de informacin laboral. 3. Evaluar el perfil de salida de su tcnica y la confronta con la demanda del mercado laboral para orientar la estrategia de insercin laboral. 4. Describir los diferentes componentes del proceso de seleccin de personal y define en consecuencia una estrategia de solicitud de trabajo. 5. Saber cmo y dnde buscar empleo. SABER Consultar la informacin impresa, digital y de expertos. Contratacin laboral segn la legislacin vigente. Las formas de la economa social. Las plataformas de Insercin laboral. Lee y escribe con correccin. Normatividad vigente relacionada con el perfil ocupacional. Tcnicas de comunicacin. Tcnicas de entrevista. Tcnicas de evaluacin: examen; Inspeccin; comparacin; revisin documental; matriz de evaluacin estratgica. Tcnicas de presentacin personal. Test psicotcnicos. SABER HACER Evaluar de acuerdo con la legislacin las diversas formas de contratacin ocupacional y en consecuencia define itinerarios personales de incorporacin laboral. Definir la estrategia de bsqueda activa de empleo acorde al itinerario personal de incorporacin laboral. Seleccionar las fuentes de informacin de la demanda y oferta laboral de acuerdo al plan de evaluacin del mercado laboral Capturar informacin y ejecutar las entrevistas siguiendo el plan diseado. Describir el proceso de seleccin de personal, test aptitudinales, de personalidad y de conocimiento Escribir cartas de presentacin y curriculum vitae.

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Sistematizar la informacin del mercado laboral. Ejecutar el informe de evaluacin del mercado laboral de acuerdo al perfil de salida ocupacional. Demostrar comprensin clara de su proyecto de vida y validar su coherencia con el perfil de salida ocupacional. Establecer los objetivos e indicadores de la evaluacin del mercado laboral de acuerdo al perfil de salida ocupacional. SER Capacidad de comunicacin oral y escrita Capacidad para actuar en nuevas situaciones Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad para tomar decisiones. Conocimientos sobre el rea de estudio y la ocupacin Habilidades interpersonales. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. Ver adems la norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CRITERIOS DE EVALUACIN Describe los protocolos definidos para construir los itinerarios personales de incorporacin laboral Escribe cartas de presentacin y hoja de vida. Identifica, captura y sistematiza la informacin sobre el mercado laboral. Observa el proceso de evaluacin del mercado laboral en relacin al perfil de salida ocupacional. Construye un itinerario personal de incorporacin laboral. Describe el contexto laboral colombiano en relacin a su perfil de salida ocupacional. Revisa las evidencias y elabora el informe de evaluacin del mercado de acuerdo al perfil de salida ocupacional Simula procesos de seleccin de personal. CIBERBLIOGRAFA COMENTADA Sociolaboral. QUIN ROIG, Ana Isabel; MARTINEZ, Jos Rodrguez y SANMAMED, Mercedes Gonzlez. Primeros pasos hacia una bsqueda activa de empelo? [En lnea, PDF] Espaa: Universidad

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de A Corua. 11p. tecnologiaedu.us.es/formaytrabajo/Documentos/quian.pdf EQUAL GRANADA: CIUDAD PATRIMONIAL DE LA IGUALDAD Y LOS NUEVOS EMPLEOS. Gua metodolgica. de itinerarios de insercin. [En lnea, PDF] [05 Nov 2007] www.imfegranada.es/web/index.php/component/.../id,348/ GARCA HEVIA, Rodolfo Schmitz y YUSTE, Jess Garca. Bsqueda Activa de Empleo: Desarrollo del proceso para encontrar trabajo. 3Ed. Madrid: Fundacin Comfemetal. 2005. 206p. Es un manual de utilizacin y aplicacin para quien desea encontrar su primer empleo, y elemento esencial para aquel que ha perdido el que tena o el que desempea un puesto de trabajo y busca nuevas expectativas laborales y profesionales. El proceso de la bsqueda de empleo se desarrolla desde la mentalizacin necesaria en el enfoque de la actividad que se va a llevar a cabo, hasta la eleccin, aceptacin o rechazo del puesto ofertado, donde se incluyen herramientas o fichas aplicables a distintas situaciones y casos particulares. Para alcanzar el xito en la bsqueda y consecucin de un puesto de trabajo, deben concentrarse los esfuerzos en aquellas opciones que se adapten a las caractersticas personales y profesionales del aspirante, lo que le conducir a una confianza y seguridad en s mismo y en sus mritos, que se traducirn en ventajas competitivas frente a otros candidatos en las distintas etapas de seleccin. Se consigue analizar, paso a paso, la informacin necesaria y la forma de actuar idnea, que se complementa con la aplicacin a casos prcticos, de forma que siempre quede patente la influencia de la iniciativa y creatividad del candidato. PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en administracin del capital humano.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en la enseanza o gestin del recurso humano. Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos para promover la insercin laboral. Ver competencias docentes

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Competencia laboral General: Identificar y protocolizar un plan de negocios para llevar a cabo un Emprendimiento Social. Tema: Emprendimiento Subtema 1: Perfil del Emprendedor. Subtema 2: Ideas de Negocios. Subtema 3: Plan de Negocios. DURACIN Crdito Acadmico: 1 Horas Trabajo Dirigido: 40 TABLA DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar y evaluar el desarrollo de las competencias empresariales (CEPs). Visualizar y formular ideas de negocios en el contexto territorial local y global. Aplicar el protocolo de formulacin de un plan de negocios. SABER Tcnicas de comunicacin oral. Lee y escribe correctamente. Negociacin y resolucin de conflictos. Economa social. Normas sobre contratacin y asociacin segn la legislacin vigente. Contexto socioeconmico. Economa de la creatividad. Concepto de producto y servicio. Caractersticas del mercado: cliente, precio, comunicacin y distribucin. Aspectos tcnicos y legales de los productos y servicios. Informtica aplicada. Entorno poltico y legal de las empresas. Conceptos y herramientas de diagnstico empresarial. Sistemas de costos. Horas Trabajo Autnomo: 8

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Principios de teora contable. Fundamentos de teora administrativa. SABER HACER Definir la estructura de costos. Demostrar disposicin para enfrentar retos empresariales utilizando sus habilidades y conocimientos especficos. Describir el producto o servicio, con su valor diferenciador y respectivo nicho de mercado. Determinar la estructura legal y administrativa de la organizacin. Elaborar el anlisis de viabilidad financiera y montar el sistema contable Evaluar las ideas de negocios para decidir emprendimientos en relacin a sus CEPs, intereses definidos en el proyecto de vida y contexto socioeconmico. Formular un proyecto de inversin empresarial, promisorio, bajo criterios de responsabilidad social. Formular y seleccionar racionalmente ideas de negocios. Identificar el horizonte empresarial. Precisar, evaluar y dimensionar las competencias empresariales personales. Mostrar fluidez en la generacin de ideas y su asociacin a conceptos, objetos o situaciones. SER Compromiso con su medio socio-cultural. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Compromiso con la preservacin del medio ambiente. Capacidad creativa. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Ver adems la norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. CRITERIOS DE EVALUACIN Construye un Plan de Negocios en contexto y en relacin al perfil de salida profesional. Explica el proceso de seleccin de ideas de negocios. Narra el perfil emprendedor.

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Determina la DOFA de la CEPs Informa sobre la evaluacin y descripcin de emprendimientos promisorios. Define la cultura emprendedora. Describe los componentes de un plan de negocios. Identifica los conceptos y metodologas de la economa de la creatividad. CIBERBLIOGRAFA COMENTADA EMPRENDIMIENTO SOCIAL APS o www.aprenentatgeservei.org/index.php, El aprendizaje servicio (aprenentatge serveiAPS) es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un nico proyecto bien articulado en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. El aprendizaje servicio es, pues, un proyecto educativo con utilidad social. espanol.ashoka.org/quienessomos, Ashoka est liderando una transformacin profunda en la sociedad. El sector ciudadano global, liderado por emprendedores sociales, ha crecido exponencialmente en las ltimas dcadas. El sector ciudadano est experimentando una revolucin similar a la que increment tremendamente la productividad del sector empresarial en el ltimo siglo, mientras el nmero y la sofisticacin de las organizaciones ciudadanas se incrementa dramticamente. S E K N - Social Entreprise Knowledge Network o www.sekn.org/, La misin de la Red de Conocimiento sobre Emprendimientos Sociales consiste en avanzar en el terreno del conocimiento y la prctica de empresas sociales a travs de la investigacin conjunta, el aprendizaje compartido, la enseanza centrada en los alumnos, y el fortalecimiento de las capacidades de las instituciones de formacin ejecutiva para servir a sus respectivas comunidades. Roser Batlle, roserbatlle.wordpress.com/, Blog de la pedagoga Roser Batlle que promueve metodologas en competencias ciudadanas para educar en servicio a la comunidad. http://www.cefenet.com/quienes.html, El Centro de Formacin Empresarial, CEFE, es una entidad privada, sin fines de lucro, fundada el 18 de Junio de 1971 por la Cmara de Industriales de Pichincha y la Cmara de Comercio de Quito y por la Asociacin Nacional de Empresarios ANDE, con el fin de ofrecer servicios de capacitacin y de asesora para el mejoramiento continuo en el desempeo del personal que labora en diferentes niveles de instituciones y empresas RESPONSABILIDAD SOCIAL ACADMICA agora-responsable.ning.com/ Esta es la primera Red de Social sobre Responsabilidad Social. Un espacio para compartir y generar conocimiento colectivo a travs de tu blog personal, foros de discusin y grupos temticos. Podrs debatir y conocer gente que trabaja en pos de la Responsabilidad Social en distintas partes Documentos RSU | Responsabilidad Social Universitaria (RSU) o rsu.pucp.edu.pe/taxonomy/term/106 La Direccin Acadmica de Responsabilidad Social es la instancia de la Universidad Catlica

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que articula los tres tipos de gestin (acadmica, organizacional y de las comunicaciones) y busca establecer una cultura de la Responsabilidad Social en el quehacer institucional (a nivel acadmico y administrativo). Observacin: Este grupo es lder en responsabilidad social universitaria y fueron responsables del proyecto de RSU de BID Universidad Internacional - Responsabilidad Social Universitaria o www.rsu.uninter.edu.mx/. La Iniciativa tica Capital Social y Desarrollo/Red del Banco Interamericano de Desarrollo BID, que dirige el Dr. Bernardo Klicksberg, distingui a la Universidad Internacional en el concurso ASPIRACIONES, Iniciativas Universitarias de Responsabilidad Social de Amrica Latina y el Caribe, con el proyecto Desarrollo Humano tica y Aspiraciones enviado a concurso por Virginia Soltero Ochoa profesora de la Universidad Internacional. Contiene la plataforma ms completa en conceptos y herramientas para la gestin acadmica desde criterios de responsabilidad social universitaria PERFIL DEL INSTRUCTOR Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en Administracin de Empresas o reas afines.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en la enseanza de emprendimiento. Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos para la enseanza de la cultura emprendedora. Ver competencias docentes

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INDUCCIN AL PROCESO DE FORMACIN Conducta de entrada Pruebas clasificatoria Comunicativas (50%) Matemticas (25%) TIC (25%) Logros Coherencia, cohesin y unidad en la argumentacin de ideas tanto verbal como escrita.* Comprende e interpreta textos en contextos comunicativos Utiliza, resuelve problemas y ejecuta clculos con los nmeros reales. Comprende y aplica las diferentes magnitudes mtricas Identifica y aplica la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin. Opera el sistema Windows, navega en la Web y ejecuta las rutinas bsicas en ofimtica: procesador de textos, hoja de clculo y presentaciones. Induccin y Contexto. Comprende la presentacin de toda la plataforma de la Organizacin Coredi, el modelo de desarrollo rural, las diferentes unidades de gestin y desarrollo La Fundacin Tecnolgica Rural Coredi, proyectos formativos, la infraestructura en Granjas: Horizontes y Cotolengo, La Mutual Vida Sol, el Fondo para la promocin de la ciudadana digital, los servicios de Bienestar y La Pastoral Social. Dura 40 horas o una semana donde se valida, miden, nivela aprendizajes y se clarifican los valores y los criterios de convivencia. Es un mdulo central donde el estudiante precisa su visin y vocacin en el contexto del desarrollo territorial. Se complementa las competencias, especialmente en la utilizacin de los servicios y herramientas de la Web2 para fortalecer el proceso de aprendizaje y el trabajo colaborativo. Ver en Competencia laboral General el tema de emprendimiento y el nfasis en los procesos asociativos. Ver en Competencia laboral General el tema de Insercin laboral

Proceso de Induccin

Proyecto de Vida y Responsabilidad Social TIC. Emprendimiento Insercin laboral

La prueba del estado para el rea de lenguaje evala la competencia comunicativa del estudiante, entendida como su capacidad para comprender, interpretar y analizar diferentes tipos de textos (narrativos, argumentativos, expositivos, grficos, etc.), que circulan en la escuela y fuera de ella.

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Modelo Pedaggico Nmero de estudiantes por grupo: 30 (Treinta) El horizonte de la formacin es el alumno. Los alumnos traen conocimientos que se deben valorar y reconocer. Debe ser un evaluador y orientador. Administra ambientes y medios instruccionales. Ensea a capturar y sistematizar las fuentes de informacin. Se centra en el diseo de los currculos apropiados a las competencias y conocimientos necesarios. Trabajo en equipo con otros formadores. Como docente debe poseer todas o algunas de las siguientes habilidades: Diagnsticos y formulacin de Proyectos Formativos Normalizacin y metrologa Divulgacin y didctica del conocimiento Evaluacin por competencias laborales: de conocimiento, de desempeo y de producto Diseo y elaboracin de materiales didcticos Formular y planear Investigacin para el desarrollo social y productivo Monitoreo, evaluacin y sistematizacin de proyectos de investigacin Diseo y planeacin curricular por competencias Gestin curricular y acadmica por competencias Diseo de estrategias didcticas Innovadoras Estrategias para la orientacin de procesos de formacin en ambientes virtuales de aprendizaje. Manejo de tecnologas de la informacin y la comunicacin: ofimtica y herramientas en la Web2. Definir los objetivos de evaluacin de acuerdo a las normas laborales definidas por las mesas sectoriales. Recolectar las evidencias bien sea de conocimiento, desempeo o producto. Comparar las evidencias con los objetivos. Formar un juicio (se es competente o an no se es competente). Estar fundamentado en estndares que describen el nivel esperado de competencia. Los estndares incluyen criterios que detallan lo que se considera un desempeo bien hecho. La evaluacin debe ser integral: individual, entre pares y realizada por el Facilitador. Configura un juicio para el estudiante evaluado: competente o an no

Horizonte formativo del docente.

Habilidad o competencias de los docentes

Evaluacin por Competencias

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Horizonte formativo del alumno.

Metodologa instruccional

Proyecto

competente. Se realiza preferentemente, en situaciones reales en del Taller y PostTaller. No se cie a un tiempo predeterminado para su realizacin; es ms bien un proceso que un momento. No est sujeta a la terminacin de una accin especfica de capacitacin. Incluye el reconocimiento de competencias adquiridas como resultado de la capacitacin por competencias y de su experiencia como trabajador o empresario. Esta caracterstica se ha desarrollado como el reconocimiento de aprendizajes previos. Es una herramienta para la orientacin del aprendizaje posterior del estudiante; como tal tiene un importante rol en el desarrollo de las habilidades y capacidades de los evaluados Autogestor de su propio conocimiento. Utiliza los ambientes y medios instruccionales con la orientacin del formador. Trabaja en equipo. El aprendizaje es autodirigido y colaborativo. Emplea de forma intensiva las TICs. Centrada en el aprender haciendo y el trabajo autnomo en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje basado en problemas y por proyectos acudiendo, en el uso de tcnicas didcticas activas en contextos simulados y reales; en la utilizacin de las TICs especialmente los recursos y herramientas de la Web2. Se promueve una escuela sin muros lo ms prxima a la organizacin tecnoeconmica local con referentes global, manifiestos especialmente a travs de los programas y plataformas de certificacin asociados al desarrollo sostenible. A la vez que se fortalecen las competencias bsicas o cientficas y las transversales o para la convivencia ciudadana. De ah que se acuda a las ayudas audiovisuales e hipertextos en formatos impresos, flmico y digital. Informes de lectura, consulta y valoracin de fuentes de informacin: impresas y digitales. Demostraciones por parte del docente en el taller, las salas de cmputo mvil, el laboratorio o la granja que se complementan con visitas guiadas y prcticas dirigidas a escenarios productivos. Exposiciones, relatoras y demostraciones por parte del estudiante. Eventos de apoyo y contexto acadmico con el concurso de expertos: conferencias, seminarios, conversatorios, etc. Se promueve el trabajo colaborativo con nfasis en la construccin de la cultura b-learning organizando eventos y actividades, preferentemente en espacios digitales, utilizando softwares especficos, aprovechando los recursos de la Web 2.0 y la plataforma APPS de Google. La organizacin apoya el proyecto formativo en los ambientes de

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Formativo y Ambientes de Aprendizaje

aprendizaje propios, si bien tiene actualmente en la sede de Marinilla una sala de sistemas con 16 computadores y sus respectivos sotfwares de ofimtica y navegacin, y proyecta para fin del ao en curso otras 3 salas con 20 equipos cada una, para promover la cultura digital y fortalecer el aprendizaje la Mutual Vida Sol ha creado un fondo para financiar al estudiante con intereses blandos la adquisicin de su computador porttil y trabajar bajo la modalidad de aulas digitales mviles, adecundose no slo la red elctrica sino tambin accediendo a una conectividad Wi-Fi con Edatel de ancho de banda de12 megas. Igual en la medida que se avance en la identificacin y diseo de proyectos formativos en esta rea tendremos los contextos y ambientes de aprendizaje que respondan con mayor pertinencia a la formacin. Evaluacin (Ver gua de Evaluacin) Adems de las pruebas clasificatorias en competencias bsicas un aspecto obligado de la conducta de entrada para el programa y para cada mdulo. Se promueve as la validacin del conocimiento adquirido por el nuevo estudiante y de su resultado se desprende el Acuerdo de Aprendizaje a travs del cual se suscribe entre el formador y el estudiante el logro de laS competencias consignadas en lo que se denomina la ruta de aprendizaje. Esta actividad se complementa con la denominada evaluacin formativa y sumativa. Autoevaluacin, aplicando instrumentos que promueven por parte del estudiante la autogestin del conocimiento, como son el Portafolio y los Diarios de Campo. Evaluacin durante todo el proceso, en consonancia con el aprendizaje autoridigido, la evaluacin debe ser, a la vez, permanente y peridica para cada Actividad, utilizando tcnicas como las Listas de Verificacin, Listas de Chequeo, Bitcoras entre otras. Evaluacin grupal, se promueve la corresponsabilidad entre los alumnos y el aprendizaje colaborativo. Planes de mejoramiento, respondiendo al horizonte de formacin centrado en el alumno, donde el formador asume el papel de asesor y gua, diseando y reorientando el proceso instruccional. Con todas estas estrategias el formador valora y estimula la calidad del proceso instruccional y junto con el estudiante evala el logro de los objetivos acordados y reconduce el aprendizaje. Se realiza al finalizar el tema y se evala el logro o no de las competencias propuestas, lo que permite otorgar una calificacin al proceso Instruccional. ste no debe ser mayor al 30% y se recomienda slo un peso del 20%. Si bien lo expuesto arriba define la evaluacin formativa, en el reglamento acadmico de los estudiantes est definido claramente el proceso de calificacin y los criterios que dan coherencia y cohesin al proceso evaluativo entre las diversas herramientas y porcentajes para alcanzar la certificacin.

Evaluacin inicial o cero (Diagnstico dirigido)

Evaluacin Formativa

Evaluacin Sumativa

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Actividades de mejoramiento

Estas son acciones personalizadas que se le programan al estudiante de acuerdo a los indicadores acadmicos arrojados por la evaluacin diagnstica, formativa e incluso la sumativa bajo los criterios de la evaluacin por competencias: desempeos, rango de aplicacin, conocimientos y comprensiones esenciales, evidencias requeridas..

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Formacin para la generacin de ingresos Fase Productiva o de la formacin para la generacin de Ingresos Proyectos Productivos. Estos proyectos se formulan en el mdulo de emprendimiento a travs del cual los estudiantes construyen o fortalecen mediante la metodologa de planes de negocios y cultura de proyectos productivos sus emprendimientos, haciendo nfasis en la asociatividad y que puede articularse a la comunidad a travs del proyecto formativo. En consecuencia la Fundacin Tecnolgica Rural Coredi ha diseado una estrategia de fomento y sostenibilidad que se apoya en la metodologa de la Banca Comunal, el microcrdito por medio de la Mutual Vida Sol y convenios de asociacin productiva articulados a las filiales de la Organizacin Coredi. Prctica Laboral Esta ruta se apoya en el mdulo de insercin laboral y administrativamente cuenta con dos formatos: Contrato de Aprendices y el Convenio de Prctica, ambos reglamentados en el Manual de Prcticas.

Ficha Responsables Elaborado por: Ivn Daro Castrilln lvarez Fecha : Febrero 1 de 2010 Aprobado por Acuerdo: Versin No. 1.0 Revisado por: Jorge Alberto Palcio Martinez Fecha : Febrero12 de 2010 Fecha:

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