1) BELLEZA EXPRECIVA: Belleza es una nocin abstracta ligada a numerosos aspectos de la existencia humana.

Este concepto es estudiado principalmente por la disciplina filosfica de la esttica, pero tambin es abordado por otras disciplinas como la historia, la sociologa y la psicologa social. Vulgarmente la belleza se define como la caracterstica de una cosa que a travs de una experiencia sensorial (percepcin) procura una sensacin de placer o un sentimiento de satisfaccin. En este sentido, la belleza proviene de manifestaciones tales como la forma, el aspecto visual, el movimiento y el sonido, aunque tambin se la asocia, en menor medida, a los sabores y los olores. En esta lnea y haciendo hincapi en el aspecto visual, Toms de Aquino define lo bello como aquello que agrada a la vista (quae visa placet). La percepcin de la belleza a menudo implica la interpretacin de alguna entidad que est en equilibrio y armona con la naturaleza, y puede conducir a sentimientos de atraccin y bienestar emocional. Debido a que constituye una experiencia subjetiva, a menudo se dice que la belleza est en el ojo del observador.1 En su sentido ms profundo, la belleza puede engendrarse a partir de una experiencia de reflexin positiva sobre el significado de la propia existencia

2) LA VOZ: es un vocablo que procede del latn vox y que permite nombrar al sonido que se produce con la vibracin de las cuerdas vocales mediante el aire que es expelido de los pulmones y que sale por la laringe. El trmino tambin se usa para hacer mencin a la intensidad, calidad o timbre de dicho sonido. El aparato fonador humano, que permite la generacin de la voz, est formado por rganos de respiracin (los pulmones, los bronquios y la trquea), de fonacin (la laringe, la faringe, las cuerdas vocales) y de articulacin (la lengua, los labios, el paladar, los dientes).La nocin de voz puede referirse al sonido que forman ciertas cosas sin vida (como el viento), al grito o discurso levantado, a la palabra o vocablo y al msico que canta. Por ejemplo: Me gusta escalar montaas para escuchar la voz del viento, Seor, voy a tener que pedirle que baje la voz o me ver obligado a llamar al personal de seguridad, Limay es una voz quechua que significa rumorosa, Freddy Mercury era la voz principal de Queen.Otros usos del concepto nombran a la fuerza que reciben las cosas por una opinin comn y al poder o facultad para hacer algo en nombre de otra persona: El gobierno ha escuchado la voz del pueblo y tomar nota del mensaje de las urnas, Traigo conmigo la voz de los mrtires de mi pueblo.La voz gramatical, por ltimo, es la categora gramatical que est asociada al verbo y que indica la relacin semntica que existe entre el sujeto, el verbo y el objeto. 3) USO Y CUIDADO DE LA VOZ: 1.- El coordinador pide a los participantes que se paren en una posicin suelta cmoda (pies separados y rodillas levemente flectadas) y que respiren con el estmago.

2.- Se pide a los participantes que inspiren por la nariz en cuatro tiempos, retengan el aire en dos y lo boten por la boca en seis tiempos 3.- El coordinador indica los tiempos en voz alta y se repite el ejercicio tres o ms veces. 4.- Se hace lo mismo, pero botando el aire por la boca en diez tiempos con una "S". 5.- Se sigue haciendo el ejercicio, pero botando el aire: -con una "M" -con las slabas "ma-ma" -con la frase "mi-m-ma me mi-ma" 6.- El coordinador hace ver cmo la forma de respirar (botar el aire) ayuda a aumentar el volumen de la voz. 7.- El grupo se sienta y el coordinador entrega un texto breve a cada participante. Puede tambin copiarlo en un papelgrafo para que todos lo vean. 8.- Todo e1 grupo lee el texto: - primero en forma normal - luego con un lpiz atravesado en la boca - finalmente, modulando lo mejor posible cada palabra. 9.- El coordinador hace ver cmo la modulacin (movimiento de labios) ayuda a que se entienda mejor lo que se dice. Que los pulmones generan al salir de nuestra laringe, provocando que las cuerdas vocales vibren.ser nuestro aparato fonador el encargado de generar el sonido de la voz. El mencionado se encuentra compuesto por tres grupos diferentes de rganos: los rganos de respiracin (pulmones, bronquios y trquea), los de fonacin (laringe y cuerdas vocales) y los de articulacin (paladar, lengua, dientes, labios y glotis).El sonido producido en las cuerdas vocales resulta ser muy dbil por tanto es necesario amplificarlo, tal ampliacin se llevar a cabo en los resonadores nasal, bucal y farngeo y entonces, una vez que de all sale la voz humana ser moldeada por los articuladores de la voz, tales como el paladar, los labios y los dientes, transformndolos en sonidos del habla. La posicin de los articuladores ser lo que en definitiva determinar el sonido de nuestra voz. La Fsica ha determinado que para que exista un sonido deben existir s o s estos tres elementos: un cuerpo que vibre, un soporte fsico que haga las veces de transmisor y una caja de resonancia que amplifique esas vibraciones para que el odo pueda percibirlas.Por su lado, la voz gramatical resulta ser la categora

gramatical que se encuentra asociada al verbo y que se ocupa de indicar la relacin semntica que se establece entre el sujeto, el verbo y el objeto. 4) INFLEXIONES Y IMPOSTACION DE LA VOZ: A qu llamamos Impostacin de la Voz Se denomina as a la utilizacin mxima, tcnica e inteligente de las cavidades. De resonancia, mediante un sonido gltico libre, con presin neumtica adecuada, con intensidad vocal variable, de acuerdo al ambiente y al auditorio. Es la que le permitir al LOCUTOR adquirir y desarrollar una voz audible y comprensible, para que sta "fluya. El LOCUTOR lograr una correcta impostacin, cuando tenga la sensacin y la seguridad de que su voz est bien emitida. Cuando haya logrado un proceso de Impostacin, que consiste en permitir un"interjuego libre" entre las estructuras fijas y mviles, durante el paso del tono fundamental, permitindose producir naturalmente sus efectos acsticos. Cuando sienta que su voz avanza en el espacio, que se proyecta, que logra el mximo rendimiento con el menor esfuerzo. Esto se consigue con una serie de ejercicios, apoyado siempre en lo ya practicado. Realizar la prctica de Impostacin, es ejercitar todo lo anterior, agregando un elemento nuevo: la voz. Usar la voz, olvidndose de las normas anteriores, llevar irremediablemente al fracaso. A manera de preparacin, se debe realizar previamente, una prctica de vocalizacin gona o muda, que como su nombre lo indica es ejercitacin sin sonido. La vocalizacin muda o gona constituye una ejercitacin importantsima para los elementos formativos de la voz, con el valioso contenido de que son ejercicios indicados especialmente para llevar a la mente humana la conciencia del reposo larngeo y del forzamiento del esfnter gltico, armas utilsimas para el buen uso de la voz en los profesionales de la misma y para evitar justamente logran causa de las disfonas profesionales: el forzamiento. La prctica afana es fundamental para lograr un ataque vocal adecuado, que es decir suave, sin golpes, sin esfuerzo. Inflexin: Torcimiento de algo que estaba recto o plano. Tratndose de la voz, cada uno de los cambios de tono que se producen en ella al hablar:en las conversaciones telefnicas ciertas inflexiones de la voz apenas se detectan. GEOM. Punto en que una curva cambia de sentido: inflexiones de un grfico. GRAN. Cada uno de los cambios morfolgicos que sufren las palabras sujetas a flexin LENGUAJE NO VERBAL: no se utiliza la palabra para comunicar, sino otros medios: dibujos, iconos, nmeros, fotos, sonidos. Algunos de estos lenguajes se han creado para hacer llegar el mensaje a un receptor universal de la forma ms rpida y clara posible. Lenguaje no verbal: En el ao de 1872 Charles Darwin public un libro sobre las expresiones faciales, llamado Las expresiones de las emociones en hombres y los animales. Darwin indic que las expresiones faciales de emociones son universales entre la raza humana y que no tienen una raz cultural especifica. Las investigaciones actuales indican que, en general, Darwin estaba en lo correcto. Esencialmente, las expresiones faciales de felicidad, tristeza, clera, repudio y

miedo son casi idnticos en todo el mundo. Cada uno de nosotros aprende, por supuesto, todas esas distintas expresiones faciales mientras crece. En la sociedad hay ciertas reglas que estipulan cul es el comportamiento apropiado entre individuos, como sucede con el respeto a las figuras autoritarias o las emociones y las personas con las que puedes exhibir tus emociones en diferentes circunstancias. Cada uno de nosotros intenta exhibir comportamientos apropiados. Como hemos aprendido a travs de este captulo, las reglas de comportamiento no siempre se siguen. Aunque sepamos lo que debemos hacer, a menudo no lo hacemos. Las expresiones faciales de la emocin son involuntarias y se demuestran casi al momento en que la emocin ocurre. Hay que tener en mente que existen diferencias culturales en las expresiones faciales; como hemos mencionado anteriormente, por ejemplo, la conducta de la negacin es diferente de un continente a otro, como lo es hacer negocios en Asia o en Amrica. Los malentendidos en la comunicacin entre diversas culturas ocurren como resultado de una falta de conocimiento de las diferencias en las reglas para mostrar las emociones. Sin embargo, en general estos movimientos han sido ritualizados. Para evitar malentendidos, es fundamental poner atencin al lenguaje corporal de los otros individuos.