DINMICAS.

| Ester Reyero y Marta Sanz.

Introduccin. Dinmica de presentacin Dinmicas de desarrollo del grupo. Dinmicas de maduracin. Tcnicas psicosociales.

El siguiente trabajo consta de cuatro partes: Dinmicas de presentacin. Dinmicas de desarrollo. Dinmicas de madurez. Tcnicas Psicosociales.

En cada una de estas partes se presentan una serie de dinmicas. Cada una de estas dinmicas clasificadas dependiendo de su naturaleza y de la funcin que tengan.

Las siguientes dinamias son de presentacin y son utilizadas para que un grupo que nos se conoce vaya tomando contacto y se conozcan, si el grupo ya se conoce se puede utilizar para que los componentes del grupo sepan mas sobre los mismos. Podemos decir que el objetivo general es la presentacin de cada miembro que conforma el grupo.

IDENTIFICACIN CON ANIMALES. TIPO: Presentacin. EDAD: 8 aos. TIPO DE GRUPO: colegio LUGAR: el aula. TIEMPO: 10 MATERIAL: nada especifico.

OBJETIVOS: Presentar y darse a conocer a la clase. E DESARROLLO: colocamos a los nios por parejas y tendrn que presentarse e identificarse con un animal. Despus de que todo el mundo se haya presentado tienen que presentar a sus compaeros al resto de la clase. FUNCIN DEL ANIMADOR: la funcin del educador es situar a los nios por toda la extensin del aula. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA

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QUEREMOS QUE N. HAGA LA GALLINA. TIPO: Presentacin EDAD: 8 aos TIPO DE GRUPO: colegio LUGAR: el aula. TIEMPO: 15 MATERIAL: nada especifico.

OBJETIVO: Presentar y darse a conocer. DESARROLLO: estamos sentados en crculo. Me pongo en el centro imitando la postura de una gallina mientras paseo y canto queremos que N haga la gallina. Alita por aqu, alita por all. Pechuga por delante colita por centras. FUNCIONES DEL ANIMADOR: Tienen que dirigir a los nios para que se coloquen en un circulo. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA

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Las siguientes dinmicas son de desarrollo. Las dinmicas de desarrollo las pueden utilizar los profesionales, con grupos que ya se conocen, para afianzar el grupo, para que se d la cooperacin, la resolucin de conflictos, etc.

EL GALLINERO TIPO: Responsabilidad EDAD: 8 aos TIPO DE GRUPO: LUGAR: el aula. colegio. OBJETIVO: Vivenciar el trabajo del aula. Analizar los efectos de la competencia. DESARROLLO: Se divide a los participantes en subgrupos que tengan el mismo nmero de integrantes, luego se indica a los subgrupos que seleccionen un nombre para identificarse. En el suelo se marca un crculo de aproximadamente 3 metros de dimetro (espacio adecuado para 20 participantes).El animador pide a todos los participantes colocarse dentro del circulo y ponerse en cuclillas. Una vez que se encuentran en esta posicin, les solicita que se cojan de los tobillos usando ambas manos. Explica a los participantes que estando en esta posicin, y durante tres minutos, trataran de tirarse unos a otros utilizando slo los hombros y la espalda. Quedar fuera del juego la persona que se suelte los tobillos, se salga del crculo o caiga. El equipo que tenga ms integrantes "vivos" al trmino de los tres minutos ser el ganador. FUNCIONES DEL ANIMADOR: Dar las instrucciones al grupo. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA TIEMPO: 30 MATERIAL: nada especifico.

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TEMPESTAD. TIPO: Responsabilidad. EDAD: 8 aos TIPO DE GRUPO: colegio. LUGAR: el aula. TIEMPO: 30 MATERIAL: sillas.

OBJETIVO: Atender. Habilidad. DESARROLLO: el animador de la dinmica solicita la colaboracin de los participantes para que formen un crculo sentados en sus sillas de trabajo. Cuando el animador diga olas a la izquierda todos giraran hacia la izquierda, y se sientan, cuando diga olas a la derecha giraran a la derecha y se sentaran. Cuando diga tempestad todos debern cambiar de puesto entrecruzados, quien quede de pie pagara prenda. Ya que el animador quitar una silla o participar el. FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinmica. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA

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EL PERIDICO QUE CORRE. TIPO: Responsabilidad EDAD: 8 aos TIPO DE GRUPO: colegio. LUGAR: el aula. TIEMPO: 30 MATERIAL: un peridico.

OBJETIVO: animar a un grupo fatigado. DESARROLLO: El instructor invita a una participante que har el papel de "EL" Todos los participantes con excepcin de "EL" formarn un crculo, pondrn sus manos a la espalda. "EL" llevar un peridico enrollado y caminar por fuera del crculo detrs de los jugadores."EL" caminar hasta poner el peridico en las manos de uno de los participantes; digamos Jorge, tan pronto como Jorge sienta que le han dado el peridico, lo tomar y golpear al jugador a su derecha (Marta), con l en la espalda. Marta correr alrededor del crculo con Jorge tras ella. "EL", mientras tanto, tomar el lugar de Jorge. Martha tratar de regresar a su lugar antes de que Jorge logre atraparla. Si llega a hacerlo, Jorge, an con el peridico en la mano ser "EL" en el siguiente turno. Si Jorge logra atrapar a Martha, ella ser "EL" (o ELLA). FUNCIONES DEL ANIMADOR: explicar la dinmica. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA

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Estas dinmicas pueden estar dirigidas a grupos con una madurez, es decir que ya lleven juntos como grupo durante un tiempo ms o menos largo, este tiempo se va a poder analizar viendo si el grupo se conoce, y se ha desarrollado como grupo. Estas dinmicas van a consistir sobre todo en colaboracin, confianza, etc.

LEVANTE Y SINTATE. TIPO: Maduracin. EDAD: 8 aos TIEMPO: 20 MATERIAL: ninguno especifico. LUGAR: el aula.

TIPO DE GRUPO: colegio.

OBJETIVO: animar, concentrarse. DESARROLLO: Todos sentados en crculo. El animador empieza contando cualquier historia inventada. Cuando dentro del relato dice la palabra "quien" todos se debe levantar, y cuando dice la palabra "no", todos deben sentarse. Cuando alguien (no se levanta o no se sienta en el momento en que se dice "quien" o "no", sale del Juego o da una prenda. El animador puede iniciar la historia y sealar a cualquier participante para que la contine y as sucesivamente FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinmica. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA

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SE MURI CHOCHE. TIPO: Maduracin. EDAD: 8 aos TIPO DE GRUPO: colegio. LUGAR: el aula. TIEMPO: 15 MATERIAL: ninguno especifico.

OBJETIVO: animar. DESARROLLO: Colcalos todos en crculo, un participante inicia la rueda diciendo al que tiene a su derecha "Se muri coche, pero llorando y haciendo gestos exagerados. El de la derecha le debe responder lo que se ocurra, pero siempre llorando y con gestos de dolor. Luego, deber continuar pasando la noticia de que Choche se muri, llorando igualmente, y as hasta que termine la rueda. Puede iniciarse otra rueda pero cambiando la actitud. Por ejemplo: rindose, asustado, nervioso, tartamudeando, borracho, etc. El que recibe la noticia deber asumir la misma actitud que el que la dice. Una variante puede consistir en que cada cual, luego de recibir la noticia y asumir la actitud del que se la dijo, cambia de actitud al pasar la noticia al que sigue. (Ej.: uno llorando, la pasa el otro riendo, otro individuo indiferente, etc.) FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinmica. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA

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EL MUNDO. TIPO: Competitividad. EDAD: 8 aos TIPO DE GRUPO: colegio. LUGAR: el aula. TIEMPO: 15 MATERIAL: ninguno especifico.

OBJETIVO: animar, identificar las habilidades para la escucha, reforzar el aprendizaje de conceptos tericos. DESARROLLO: El animador solicita a los participantes se ubiquen en crculo sentados en una silla. El instructor explica que va lanzar la pelota, a uno de los participantes, diciendo uno de los siguientes elementos: AIRE, TIERRA O MAR; la persona que reciba la pelota deber decir el nombre de algn animal que pertenezca al elemento indicado, dentro del tiempo de cinco segundos. El participante que reciba la pelota deber repetir el procedimiento anterior. En el momento en que cualquiera de los participantes, al tirar la pelota, diga: MUNDO, todos deben cambiar de silla. V. El participante que se pasa del tiempo establecido, o no dice el animal que corresponde o no cambia de silla ser el perdedor. Al trmino del ejercicio el instructor dirige una discusin sobre las conductas y actitudes mostradas en el desarrollo del mismo. FUNCIONES DEL ANIMADOR: Explicar la dinmica. VALORACIN: POSITIVA NEGATIVA

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Este otro tipo de dinmica es para jvenes y adultos, ya que con nios pequeos es imposible llevarlo a cabo ya que tienen una gran complejidad. Por esta razn hemos elegido un grupo de jvenes de 15 aos en un instituto. Este tipo tcnicas son sobre todo para resolver o cambiar alguna situacin y para informarse sobre un tema que preocupe al grupo.

TCNICA GRUPAL: Mesa redonda. TEMA DE LA TCNICA: El tabaco.

LUGAR: En un aula, con mesas colocada en el centro del aula. OBJETIVOS: Hacer conocer un problema o tema desde diferentes puntos de vista. LIMITACIONES: Se corre el riesgo de que la discusin tienda a morir. EDAD: 15 aos. GRUPO: Puede ser un grupo de adolescentes en un aula, recibiendo informacin sobre diferentes puntos de vista. CARACTERSTICAS: Exposicin sucesiva de especialistas que tienen diferentes puntos de vista acerca de un tema o problema. Puede o no ser seguido de discusin. Intervienen un moderador.

TCNICA GRUPAL: Simposio. TEMA DE LA TCNICA: El cambio LUGAR: el aula de un colegio o una climtico. sala de reuniones. OBJETIVOS: Proporcionar informacin sobre diferentes aspectos de un problema o diferentes puntos de vista. LIMITACIONES: No ofrece oportunidades para la participacin del pblico. EDAD: 15 GRUPO: El grupo que expone no debe de ser muy grande (4-6) el grupo de oyentes no tiene limitacin. CARACTERSTICAS: Exposiciones orales de un grupo de individuos (4 a 6 personas) sobre diferentes aspectos de un mismo tema o problema.

TCNICA GRUPAL: Panel TEMA DE LA TCNICA: Las LUGAR: Un aula. drogas. OBJETIVOS: permite conocer diferentes formas de enfrentar o considerar un problema. LIMITACIONES: No ofrece oportunidad para la participacin del grupo. EDAD: 15 aos. GRUPO: el grupo es un aula de chicos y chicas que van a escuchar informacin por parte de unos expertos sobre el tema de las drogas. CARACTERSTICAS: Un grupo de expertos, dialoga ante el grupo en torno a un tema determinado.

TCNICA GRUPAL: Frum TEMA DE LA TCNICA: El LUGAR: Un aula o una sala grande de maltrato. reuniones. OBJETIVOS: Permite que un numero grande de personas manifiesten sus puntos de vista sobre un tema o problema. LIMITACIONES: Generalmente participaran lo que tienen habito de hacerlo o los que carecen de inhibidores. EDAD: 15 aos. GRUPO: el grupo no puede ser excesivamente grande porque puede ser un poco difcil mantener un orden (15 mximo.) CARACTERSTICAS: El grupo en su totalidad realiza un debate abierto en torno a un problema. La participacin de cada uno se reduce a 2 o 3 minutos,

TCNICA GRUPAL: Philips 66 TEMA DE LA TCNICA: El LUGAR: un aula. terrorismo. OBJETIVOS: ampliar la base de comunicacin y participacin. Hace posible la discusin y el intercambio de puntos de vistas de cada uno, aun cuando se trata de grandes grupos. Sirve para que en poco tiempo se recoja sumativamente los aportes de la gente. LIMITACIONES: los aportes suelen ser superficiales y frecuentemente dispersos. EDAD: 15 aos GRUPO: el grupo puede ser grande por que como se ha sealado anteriormente esta tcnica va a ayudar a que todos den su opinin sobre un tema. CARACTERSTICAS: un grupo se subdivide en grupos de 6 personas que tratan en 6 minutos la cuestin propuesta. Despus se realiza una puesta en comn.

TCNICA GRUPAL : Juego de roles TEMA DE LA TCNICA: LUGAR: Aula Problemas familiares. OBJETIVOS: Analizar una situacin problemtica para el grupo, reviviendo los aspectos conflictivos a travs de las diferentes posturas con que se puede enfrentar. LIMITACIONES: Al ser una representacin improvisada se puede correr el riesgo de no mostrar como realmente son los roles que intervienen. No lleva a la bsqueda de soluciones. EDAD: 15 aos GRUPO: El grupo que ve la representacin del juego de roles puede ser tan grande como se quiera. CARACTERSTICAS: Se determinan los roles caractersticos de una situacin o problema. El grupo estudia la conversacin que mantienen los que representan los roles observando relaciones que se han establecido entre ellos, repercusiones en el auditorio y frases y gestos significativos. Se abre la discusin general.

TCNICA GRUPAL : Torrente de ideas TEMA DE LA TCNICA: LUGAR: Aula OBJETIVOS: Estimular la capacidad creadora y sirve para crear un clima favorable a la comunicacin y a la promocin de ideas y soluciones no convencionales. LIMITACIONES: Necesita un coordinador o director de grupo muy avanzado para organizar y sistematizar los diferentes aportes. EDAD: 15 aos GRUPO: El grupo no puede ser muy grande y si es as habr que dividirlo para que sea ms fcil recoger las ideas. CARACTERSTICAS: Un grupo pequeo presenta ideas o propuestas en torno a una cuestin sin ninguna restriccin o limitacin.

TCNICA GRUPAL : Teatro de imagen TEMA DE LA TCNICA: el LUGAR: Aula maltrato. OBJETIVOS: Visualizar el paso de una situacin problemtica, a una situacin que el grupo estima como ideal. LIMITACIONES: Es necesario un calentamiento corporal previo a la formacin de las estatuas. Ya que si los participantes estn muy inhibidos la representacin no sera real y la discusin tampoco. EDAD: 15 aos GRUPO: el grupo puede ser amplio ya que lo que se pretende es que se solucione un problema que tiene el grupo. CARACTERSTICAS: Se presenta una imagen (estatua) que expresa una situacin real que se requiere cambiar. El grupo forma la imagen (estatua) ideal.

TCNICA GRUPAL : Grupos de discusin TEMA DE LA TCNICA: El LUGAR: botelln. Aula OBJETIVOS: Permitir el cambio de experiencias, de diferentes puntos de vista, de conocimientos. Resolver problemas y eventualmente la toma de decisiones. LIMITACIONES: Nmero limitado de participantes. EDAD: 15 aos GRUPO: al ser un grupo con un nmero indefinidos de participantes si no se respetan los turnos de palabra puede ser un poco catico. CARACTERSTICAS: Un grupo reducido trata un tema o problema en discusin libre e informal conducido por un coordinador.

TCNICA GRUPAL : Teatro-Foro TEMA DE LA TCNICA: La LUGAR: pobreza. Aula OBJETIVOS: Participar en grupo. LIMITACIONES: La preparacin previa requiere mucho ms tiempo. Se necesita un coordinador experto. EDAD: 15 aos GRUPO: El grupo puede ser un grupo de aula. CARACTERSTICAS: Semejante al teatro de imagen pero incluyendo el dilogo entre los personajes y la posibilidad de interrumpir el mismo y modificarlo cuando un miembro del grupo desee, sustituyendo a dicho personaje.

TCNICA GRUPAL: Dramatizacin. TEMA DE LA TCNICA: La LUGAR: guerra de Irak Aula OBJETIVOS: Estimula los pensamientos originarles, incita a las decisiones. Ocasin de impregnarse de una situacin, posibilidad de estudiar las relaciones humanas. LIMITACIONES: La preparacin de materiales es compleja y demanda mucho tiempo. Necesita un animador experimentado y de una cierta madurez de grupo. EDAD: 15 aos. GRUPO: El grupo de aula, CARACTERSTICAS: Se estudia un caso real, se discute y se sacan conclusiones. Representacin de una situacin por los miembros del grupo. No se trata de decir acerca de un problema, sino de mostrar