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lutar

para

construir

Contribuio da Assembleia Nacional dos Estudantes - Livre (ANEL) ao XIX Congresso Brasileiro de Estudantes de Comunicao Social (Cobrecos)

Assinam esta tese: Andra Neves UFPA (Par) Diego Franco PUC Minas (Minas Gerais) Diego Ribeiro UFMG (Minas Gerais) Fernando Falco UFC (Cear) Izabella Lourena UFMG (Minas Gerais) Jullie Utsch UFMG (Minas Gerais) Leonardo Maia UESPI (Piau) Luan Matheus UESPI ( Piau) Moenah Castro UFPA (Par) Natlia Guerra UNIFOR (Cear) Ram Alcntara UNIFOR (Cear) Sarah Mendes UFAL (Alagoas) Thiago Mahrenholz (So Paulo) Apoia essa tese: CSP Conlutas (Central Sindical e Popular)

Como a ANEL funciona


A ANEL funciona a partir das Assembleias Nacional e Estaduais. Quem vota nas Assembleias Nacionais so delegados eleitos em entidades de base que elegem 2 e entidades gerais que elegem 3 e oposies que elegem 1 delegado. Dessa forma, a ANEL fica vinculada diretamente e sob controle da base que representa. As Assembleias Estaduais possuem autonomia para definir os critrios de votao. A Assembleia Nacional deve funcionar pelo menos 1 vez por semestre, e eleger uma Comisso Executiva Nacional que se rene presencialmente a cada 2 meses, e nos intervalos, virtualmente. A Assembleia Nacional da ANEL, que se rene semestralmente e composta pelos delegados eleitos pelas entidades de base, o frum mximo de deliberao da entidade no perodo entre um congresso e o prximo. Para executar as tarefas definidas pela Assembleia Nacional ser eleita uma Comisso Executiva Nacional (CEN) de estudantes. Esta Comisso estar subordinada a Assembleia Nacional, sendo seus membros eleitos por esta e podendo ter seus mandatos revogados pela deciso dos delegados da Assembleia Nacional da ANEL, permitindo um controle das entidades de base e dos estudantes que constroem a ANEL no dia-a-dia sobre a Comisso Executiva Nacional da ANEL. Os Congressos so seus fruns mximos de deliberao e devem ser realizados a cada 2 anos, sob responsabilidade da CEN, com eleio de delegados em todo o Brasil. Essa concepo de entidade fundamental para impedir a burocratizao, o afastamento da base e o aparelhamento por qualquer organizao poltica. legtimo que os estudantes se organizem em partidos, mas estes no podem utilizar a entidade como um aparato seu. preciso que o respeito s decises democrticas dos fruns da entidade sejam o norteador de sua poltica, e as executivas eleitas o condutor. Por isso a ANEL tem como princpio fundamental a democracia e a autonomia frente a todas as organizaes, se propondo a defender os interesses dos estudantes livres.

Sociedade e conjuntura
O ano de 2011 foi fundamental para as lutas da classe trabalhadora e da juventude no mundo todo. Nesse perodo, no podemos deixar de ressaltar a importncia do papel cumprido pela juventude, pois sua atuao foi decisiva ao longo dos processos que aqui citaremos. Com as mobilizaes surgindo e sendo multiplicadas via twitter e facebook, por exemplo, a populao egpcia, que se encontrava em meio a uma absurda misria quando no desempregada, em situao de subemprego, com salrios equivalentes a R$70,00 ou com parte de sua juventude se vendo obrigada a morar em cemitrios , viu a necessidade de ir s ruas lutar por direitos e contra uma ditadura que se prolongava por mais de 30 anos. Foi assim que teve incio a Primavera rabe que, mais tarde, ajudou a impulsionar lutas no mundo inteiro. Logo depois da derrubada de Ben Al na Tunsia, caram Mubarak, no Egito, e Kadafi, na Lbia o que, ao longo do processo, com as revoltas populares e a interveno do imperialismo no pas, levou ao seu assassinato. Tudo isso deu flego para que na Europa, no Chile, nos Estados Unidos e tambm no Brasil, surgissem lutas e movimentos organizados como as greves e paralisaes trabalhistas e estudantis. No Chile, devido privatizao de todas as escolas do pas, a juventude foi s ruas gerando uma paralisao massiva e greve estudantil; na Grcia os trabalhadores e a juventude pararam, tendo tambm fortes enfrentamentos com a polcia, por conta da crise econmica; em toda a Europa, nos marcos de uma guerra social, retirando direitos histricos da classe trabalhadora, e os destruindo, o que o capitalismo chamou de estado de bem estar social. O efeito disso foram as lutas da juventude indignada da Grcia, Espanha, a gerao a rasca de Portugal, Itlia e Inglaterra. Alm disso, os movimentos organizados principalmente pela juventude, ganharam o mundo, como o 15-O, Gerao Rasca (Portugal), 15-M (Espanha), Ocupar (Califrnia), Occupy Wall Street, Indignados e Somos 99%. Por aqui, comeamos o ano com um novo chefe de Estado, na verdade, uma mulher, uma Presidente, que gerou muitas expectativas pelo fato de ser mulher. Porm, mostrou desde o momento de sua candidatura que contra a legalizao do aborto e alm disso vetou o Kit Anti-Homofobia nas

Ontem ramos tunisianos, Hoje somos egpcios, Amanh seremos todos livres! Cartaz na praa Tahir Egito

escolas. Um verdadeiro retrocesso no que diz respeito ao combate s opresses. Dilma tambm cumpriu um papel importante nos cortes de verba. Sendo uma das suas primeiras aes no governo, fazer um corte de 3,1 bilhes na educao, garantindo um maior sucateamento da educao pblica e o direcionamento desse dinheiro para o enriquecimento dos bancos e os pagamentos das dvidas interna e externa, que a muito tempo esto pagas. Ao mesmo tempo, tomou a liberdade de aumentar o salrio dos parlamentares em 62%, o seu em 132%, enquanto aumentou em apenas 5%, o mnimo. Os escndalos no pararam por a, os ministros de seu governo comearam a cair, e foram assim at o final do ano, totalizando a queda de sete deles. Talvez por todos esses absurdos, aqui no Brasil, ainda que em outro ritmo, o ascenso de greves e lutas, aconteceu. A este exemplo est a greve dos Bombeiros do Rio de Janeiro, que enfrentou uma forte represso do Governo de Srgio Cabral, tendo inclusive 439 trabalhadores presos durante o processo; na construo civil do Cear, categoria que conta com mais de 40 mil trabalhadores, organizou-se atos gigantescos que ocuparam as mais importantes avenidas da cidade. o, o, o, tsunami de peo! era a palavra de ordem e de expresso da fora dos trabalhadores. E foi tambm na educao

que, por exemplo, a partir do segundo semestre, a luta se intensificou. Na Jornada de Lutas que aconteceu no dia 14 de agosto em Braslia, estivemos presentes organizados no bloco da ANEL, juntamente com o Sindicato Nacional dos Docentes das Instituies de Ensino Superior (ANDES), com a CSP Conlutas (Central Sindical e Popular) e demais setores, em defesa dos 10% do PIB para a Educao Pblica J! Os professores entraram em greve, no Cear e em diversos outros estados, como no Par, em Tocantins, no Piau, Paraba, no Maranho, no Esprito Santo, no Rio Grande do Norte, em Minas Gerais, Santa Catarina e no Rio Grande do Sul. A grande maioria delas durou mais de 50 dias, como o caso de Minas, que contou com uma greve de 112 dias e muitos enfrentamentos com o Governo, que teve como sempre uma dificuldade absurda de dialogar com a categoria, trazendo sempre o aparato repressor como resposta as manifestaes. A Campanha em defesa dos 10% do PIB para a Educao Pblica J! se iniciou nacionalmente. Os comits foram organizados em diferentes estados brasileiros, o plebiscito correu a todo vapor. Ao todo, mesmo com o boicote da Unio Nacional dos Estudantes (UNE), contou-se mais de 400 mil votos em um processo que, em si vitorioso, temos clareza que poderia ter sido ainda maior, caso os setores governistas UNE e CUT tivessem se juntado luta.
Ato em apoio greve de professores no Cear

ANEL participa de mobilizaes estudantis no Chile

GD de concepo de entidade e trabalho de base

Concepo e reorganizao do movimento estudantil


Estudantes durante o 1 Congresso da ANEL, no Rio de Janeiro

GD LGBT durante o 1 Congresso da ANEL

Movimento de rea
O Movimento Estudantil cumpre, historicamente, uma tarefa primordial na mudana de nossa sociedade. A educao no pas exige que o movimento estudantil consiga aglutinar e dar respostas conjuntas aos ataques que o ensino vem sofrendo. A unidade entre estudantes e trabalhadores, tambm, foi fundamental para as transformaes que viveu o nosso pas. Atualmente, a fora da juventude ocupando praas e ruas pelo mundo demonstra a sua capacidade explosiva de mudar a realidade. Para que a nossa fora seja efetiva, necessria a independncia poltica e financeira dos governos e a unidade entre os diferentes setores lutadores do Movimento Estudantil. A Enecos vem se apresentando enquanto uma entidade que se unifica, com os setores combativos, nas lutas e nas principais reivindicaes dos estudantes de todo o pas contra a precarizao da educao pblica e a maior privatizao do ensino pago. Sem dvida esse deve ser um balano exaltado em nossa Executiva e que deve continuar como uma prtica constante entre ns. Isso se expressou inclusive no Seminrio de Uberlndia que aprovou um calendrio de lutas unitrio entre a esquerda da UNE e a ANEL, que era parte do recente Plebiscito Nacional em defesa dos 10% do PIB para a educao pblica, realizado em novembro de 2011. Nesse sentido, precisamos avaliar como est a articulao nacional da Enecos com o restante do movimento estudantil. A principal entidade de representao histrica dos estudantes, a UNE Unio Nacional dos Estudantes, atualmente no passa de um brao do governo federal entre os estudantes para defender os seus interesses. No toa nossa executiva j rompeu com a UNE. Desde que a entidade passou a defender os interesses do governo e no mais dos estudantes, aprofundou-se no Brasil o que chama-

mos de processo de reorganizao do movimento estudantil. Na medida em que os estudantes foram luta, no s tiveram que enfrentar a direo/reitoria das universidades e os governos, mas tambm, a prpria UNE! Foi assim na luta contra a reforma universitria, em diversas ocupaes de reitoria contra a expanso precarizante do REUNI, e mais recente, na luta contra o PNE e por 10% do PIB para a Educao Pblica J! Em cada enfrentamento, desenvolvia-se mais o processo de reorganizao, que abriu passagem para novas formas organizati-

vas dos estudantes nos ltimos anos. exemplo disso a Cartilha de Avaliao dos Cursos, H, porm, uma contradio na Enecos que produzida no segundo semestre de 2010, no devemos apontar: no reconhecer a UNE em suas FENEX Fortaleza. Um material terico muito deliberaes, mas ao mesmo tempo, disputar sua qualificado, que no teve resultado prtico. As base e participar de seus fruns. Um posicionamen- executivas, incluindo a Enecos, no conseguiram to acaba contradizendo o outro, porque no reco- dar um carter nacional para essa avaliao e nem nhecer a UNE significa exatamente no participar massificar esse debate nas universidades. Mas uma de seus fruns para que ela no possa falar em vez um acmulo terico enorme que se mantm na nome da Executiva, uma vez que participar dos abstrao. Atravs desta tese, queremos propor no fruns significa legitimar essa organizao a qual Cobrecos que a Enecos repense o processo de no reconhecemos. A base da UNE se encontra nas escolas e reorganizao do Movimento Estudantil a qual esta universidade do pas inteiro e na construo inserida. Que reconhea a Anel, que surgiu e se prtica de um Movimento Estudantil diferenciado da fortaleceu nos ltimos 2 anos, como parceira UNE que iremos conquistar os estudantes para a nacional na construo da lutas em defesa da construo de uma sociedade mais justa e igualit- educao, da democratizao da comunicao, do combate a toda forma de ria. Trocando por midos, opresso e da construo a disputa da base da Unio de uma sociedade mais Nacional dos Estudantes justa, igualitria e socialisse faz nas escolas e ta. universidade e no nos A ANEL surgiu no fruns desta entidade, Congresso Nacional dos uma vez que participando Estudantes, em junho de destes fruns estaremos 2009, e desde ento foi se apenas legitimando uma desenvolvendo e marcanentidade a qual sequer do uma presena inconreconhecemos. Este testvel no movimento Cobrecos deve resolver estudantil. Com um essa contradio, reafirfuncionamento atravs de mando seu posicionamenRepresentantes da UNE e UBES com o ento presidente Lula Assembleias Nacionais e to, de forma coerente, de Estaduais, onde quem vota so os representantes ruptura com a UNE e todos os seus fruns. O caminho coerente que deve seguir nossa de cada Centro/Diretrio Acadmico e Grmio, a Executiva apostando em novos fruns do movi- ANEL aprovou suas principais campanhas e esteve mento estudantil, que tm sido construdos por fora presente nas mais importantes lutas estudantis do da UNE. Um deles, que a Enecos tem participado, ltimo perodo, como foi a recente greve da USP ou o FENEX - Frum Nacional de Executivas e a forte luta contra o aumento da passagem no Piau. Os estudantes livres apostam na construo Federaes de Curso, que rene entidades representativas de vrios cursos distintos. Pela importn- de uma nova entidade, por reconhecer a falncia da cia de aglutinar as executivas, um espao que UNE, por um lado, mas tambm pela certeza de que sem uma articulao nacional entre estudantes de devemos seguir estimulando e construindo. Porm, importante ressaltar os limites diferentes cursos e entre universitrios e secundadeste espao. Na ltima dcada o FENEX no ristas, no possvel sair vitoriosos em nossas avanou para alm da pauta do Boicote ao ENADE, batalhas. Propomos, nesse sentido, que a Enecos alm de no conseguir reunir o que h de mais dinmico no movimento estudantil, que a relao delibere em seu Frum Mximo, o Cobrecos, o com a base de cada universidade e escola e seus reconhecimento da ANEL como parceira dentro do centros/diretrios acadmicos. O FENEX um processo de reorganizao do Movimento frum (e no uma entidade), portanto, tem um Estudantil e na construo das lutas em defesa dos funcionamento consensual, onde as diferenas no interesses estudantis. Esse o convite que a ANEL podem ser decididas pela maioria. Por isso, acredi- faz a Enecos nesse Congresso, um convite a tamos que a Enecos no deva apontar o FENEX repensar a reorganizao do movimento estudantil, como horizonte prioritrio no processo de reorgani- que refora as nossas afinidades em relao s zao do Movimento Estudantil, uma vez que na pautas da educao e da sociedade e que nos prtica este frum no conseguiu se materializar aglutina em ao contra todos os ataques que e/ou se transformar em aes concretas. Um sofremos.

Enecos de luta Quando dizemos que a Executiva Nacional de Estudantes de Comunicao Social Enecos, de luta, estamos dizendo que seus militantes esto nas principais trincheiras por uma sociedade justa e igualitria. Estamos dizendo que, independentes ou organizados em coletivos ou partidos, esto comprometidos em levam aonde vamos as suas bandeiras: Combate s Opresses, Democratizao da Comunicao e Qualidade de Formao do Comunicador.

que as palavras de ordem ecoavam um desejo: Educao pblica e de qualidade. E essa bandeira perpassa todas as bandeiras da nossa entidade, a Enecos. Defender uma educao de qualidade para ns, significa defender uma educao emancipadora, livre de preconceitos, moldes e tecnicismo. Significa acreditar que as instituies de ensino devem ser pblicas e de livre acesso e que estas sejam um espao, de fato, democrtico. Estudantes de luta Promovendo debates, atividades, apoiando em notas ou presencialmente, ns, militantes da Enecos, estivemos presentes nessa luta que de toda a juventude da esquerda brasileira. de toda a juventude que est na Esquerda da Unio Nacional dos Estudantes ou na Assembleia Nacional dos Estudantes - Livre. E isso nos d muito orgulho. Os Encontros Regionais e o Encontro Nacional da Enecos em 2011 foram espaos altamente politizados e propositivos. Condizente com a situao de mobilizaes que a mdia tentou a todo o custo esconder, o tema do Enecom: Comunicao e Movimentos Sociais, conseguiu formar e instigar estudantes de todo o Brasil no debate de Educao, Meio Ambiente e Opresses. Alm de, claro, Comunicao. E foi visvel o resultado positivo no fim do encontro: estudantes voltaram para seus estados comprometidos e dispostos participar das principais lutas do movimento estudantil. Cuidar da nossa menina Porm, a nossa entidade ainda carece de uma organizao mais amarrada, com cronograma anual de reunio, uma sede bem localizada, cadeira nos principais fruns de discusso da comunicao e, principalmente, ainda precisa de muita organizao para ser referncia dos estudantes de comunicao no seu debate primeiro: Democratizao da Comunicao. por isso, que nossa tese elabora e defende a ampliao e maior participao dos militantes da Enecos no GET de Democom. Isso no significa deixar de lado ou menosprezar as outras duas bandeiras, mas eleger uma principal para que no prximo Cobrecos tenhamos uma cartilha para apresentar aos estudantes as discusses da Enecos sobre Conselhos de Comunicao, Plano Nacional de Banda Larga, Regulamentao da Profisso, etc. E, sobretudo, participar e trazer informes dos espaos nacionais de discusso sobre tais temas. Para que, dessa forma, nossas discus-

Em 2011, o mundo assistiu o poder da mobilizao social em vrios pases. No oriente mdio com a derrubada de ditaduras, na Europa contra planos de austeridade e preconceito racial ou xenfobo, na Amrica Latina as lutas dos povos indgenas contra as polticas genocidas de governos burgueses e, ainda, contra a privatizao da educao e seu sucateamento no Chile e aqui, no Brasil. Foram vrias ocupaes de reitoria, passeatas, encontros, debates, plebiscito e greves em

Estudante durante o Enecom Par, em 2011

ses partam de anlises conjunturais mais bem estruturadas. Fortalecimento do auto-financiamento Sabemos como complicado fazer qualquer atividade sem dinheiro: semana do calouro, semana pela democratizao da comunicao, um encontro, congresso e at um simples ATO no se fazem sem um investimento mnimo inicial. Mas a tarefa dos militantes do movimento estudantil de esquerda de financiar esses espaos sem precisar do dinheiro de entidades pelegas ou da boa vontade das reitorias. Afinal como diz o ditado: quem paga a banda, escolhe a msica. Por isso, defendemos que a nossa entidade continue assim, uma entidade de estudantes livre. Todo o ano, as comisses organizadoras dos encontros e congressos da Enecos passam por

apertos na construo do espao. Falta dinheiro para alimentao, culturais e, at, como no caso deste Cobrecos, para pagar passagens de palestrantes de fora do estado-sede. Isso normal em qualquer espao do movimento estudantil, mas nossa tarefa deve ser diminuir qualquer barreira que possa diminuir a qualidade do nosso espao. Por isso, propomos a construo de um cronograma de campanhas financeiras tocadas pelos coletivos e gerenciadas pela Coordenao Nacional. Ora, se queremos representantes da Executiva em vrias mesas de discusso sobre Comunicao ou espaos do movimento estudantil e, ainda, que os coletivos sejam protagonistas nas lutas cotidianas como nas lutas contra o aumento no valor da passagem dos transportes pblicos, precisaremos dispor de um caixa que nos d suporte para viagens e compra de materiais...

Qualidade de formao do comunicador


O Governo Dilma, o novo PNE e a luta pelos 10% do PIB pra educao J no primeiro ano do Governo Dilma possvel perceber uma continuidade do projeto privatista e tecnicista da educao superior, com um aprofundamento das reformas j presentes no governo Lula e que culminou, no final de 2011, no novo Plano Nacional de Educao (PNE). Este novo projeto, alm de no trazer grandes avanos em relao ao antigo plano de educao de 2001, ainda incorpora e intensifica as reformas que representaram verdadeiros ataques ao ensino superior do pas, como o REUNI, PROUNI, SINAES/ENADE, Expanso do FIES, Novo ENEM, EAD para Mestrado e Doutorado, PRONATEC, transformando-os em politicas de estado para os prximos 10 anos. Mas para entender diretamente o que significa o novo PNE, necessrio fazer um verdadeiro balano do PNE de 2001, seus avanos e retrocessos. O Plano Nacional de Educao aprovado no Congresso Nacional em 2001 estabelecia 295 metas que deveriam ser cumpridas nos 10 anos seguintes, entre elas estava a destinao de 7% do PIB (Produto Interno Bruto) para educao, a erradicao do analfabetismo, o combate evaso escolar, a ampliao do acesso de 30% da juventude ao ensino superior e reduzir a evaso escolar para 5%. Alm de no cumprir apenas 1/3 de suas metas como a erradicao do analfabetismo, que apenas caiu de 13,6% para 9,7% e garantir apenas 14,4% da juventude no ensino superior, e menos de um quarto desse numero em IEs publicas algumas tiveram resultados ainda inferiores aos de 10 anos atrs como a evaso escolar que foi de 10% para 13,2%. Devido a esse fracasso, o Brasil, que hoje se orgulha por ser a 6 economia do mundo, est na 93 posio na escola mundial que mede o desenvolvimento da educao em um pas, com indicativos muito inferiores aos de seus vizinhos da Amrica latina, e de pases miseravelmente pobres como a Botswana. Apesar das muitas explicaes dadas por no cumprir suas metas, a principal delas muito clara: a falta de investimento. A destinao dos 7 % do PIB, previstos no projeto foi vetado por FHC, com veto mantido por Lula e Dilma. At hoje, 11 anos depois, o percentual investido ainda muito inferior, menos de 5%. Alm dos problemas de investimento o novo PNE, carrega consigo um problema estrutural j em sua fundao. O novo PNE tem uma histria muito distinta dos anteriores, a comear pela sua elaborao. A Conferncia Nacional de Educao CONAE reunida em Braslia em 2010 j no tem nenhuma semelhana com a Conferncia de Belo Horizonte que elaborou o PNE Proposta da Sociedade Brasileira em 1997. Organizada e totalmente controlada pelo MEC, a conferncia de 2010 reuniu representaes dos empresrios, do governo e dos trabalhadores. A Confederao Nacional dos Estabelecimentos de Ensino, a Confederao Nacional dos Empresrios e a Confederao Nacional da Indstria fizeram parte da Comisso Organizadora da CONAE e certamente esses sindicatos patronais no tm nenhum interesse comum com estudantes, trabalhadores em educao e movimentos sociais. No tm sequer compro-

misso com a educao pblica e com os interesses dos trabalhadores e do povo pobre brasileiro. (SARAIVA, Clara - Novo PNE: uma sistematizao da contra reforma do ensino superior) Mesmo com todo o controle do congresso, o tpico de investimento, inicialmente com proposta pra 10% do PIB pra educao, foi ignorado e redimensionado para 7%, e apenas para daqui a 10 anos. Ou seja, a proposta do governo para os prximos 10 anos de atingir a meta que foi estabelecida no PNE de 2001, e que deveria ter sido alcanada at 2007. E pior, alm de reduzir a previso de investimento em educao, o projeto reduz o numero de metas de 295 para apenas 20 retirando metas importantes como a oferta de ao menos 40 % das vagas do ensino superior nas instituies pblicas, e sendo a maioria das metas sobreviventes, pequenas revises de metas

presentes no antigo PNE, e sem incluir o aprofundado estudo de 100 paginas sobre a educao brasileira. O Novo PNE reduziu-se a um mero documento auto proclamatrio de 14 paginas. O Movimento estudantil comprometido, consciente e no burocratizado precisa se opor a esse projeto, e participar dos comits pelos 10% do PIB pra educao, que conseguiu importantes avanos, com todas as greves, atos e movimentaes durante todo o ano, para citar algumas, a greve dos professores estaduais de MG que durou mais de 100 dias, e as mais de 10 ocupaes de reitoria em todo o pas - culminando na realizao do Plebiscito Nacional pelos 10% do PIB pra educao Publica j!. necessrio, neste momento, reorganizar as foras e partir pra um calendrio unificado de luta contra o PNE e pelo investimento dos 10% do PIB pra educao publica j.

A Reestruturao produtiva, as novas diretrizes curriculares dos cursos de Comunicao Social e o fim das habilitaes
No podemos, porm, reduzir todos os problemas educacionais a uma questo de falta de investimento, sabemos que este um problema fundamental que estagna as foras produtivas, pois impede o desenvolvimento e a incluso social dos juventude pela inexistncia e pela precarizao da qualidade do ensino. Porm, no pode-se falar simplesmente de uma educao publica, gratuita e de qualidade sem a perspectiva estratgica de um projeto educacional laico, emancipatrio, e voltado para o atendimento das necessidades humanas. No podemos nos furtar de colocar em nossas perspectivas que tipo de educao que nos serve. O projeto neoliberal coloca outros obstculos ainda mais difceis, com a defesa de currculos cada vez mais alienantes e tecnicistas para os cursos de graduao. O que no difcil de observar nas novas diretrizes curriculares para os cursos de Comunicao Social. Estes projetos tem colocado a educao numa lgica absolutamente voltada ao mercado, com a reproduo de formulas prontas e de tcnicas preestabelecidas. Isso faz com que o estudante no se entenda como um polo consciente, de sua profisso e da sociedade que faz parte, tendo uma viso reduzida do poder de transformao e da funo social de sua profisso. A Diviso do Curso de Comunicao Social com a extino de suas habilitaes transformando-as em cursos independentes limita a compreenso total da Comunicao Social como cincia e reduz a funo da universidade ao ensinamento do exerccio de uma profisso. Aliado a currculos cada vez menos humansticos, mais tecnicistas e homogeneizado, que ignoram especificaes, demandas especificas e regionalismos, este projeto faz com que caminhemos a uma sociedade com sujeitos cada vez mais acrticos e conformados, e transforma a uma universidade em uma pequena fbrica de reposio do exrcito de reserva. Por isso reafirmamos a necessidade de continuar e intensificar a campanha Somos Todos Comunicao!, reconhecendo seus progressos, mas acreditando que podemos avanar muito mais.

Estgio: Funo pedaggica x Trabalho precarizado


Reconhecemos a funo pedaggica do estgio, tanto para vivenciar na prtica contedos at ento vistos somente na teoria, como para ter uma formao complementar em reas pouco ou nada abordadas durante o curso, alm do contato direto com profissionais da rea e o aprendizado com as relaes de trabalho. Porm, o estgio no pode ser usado como um paliativo para os pssimos laboratrios das universidades, nem como nica forma de aprender a usar as ferramentas e softwares necessrios para o exerccio da profisso do comunicador. Mas ainda hoje, mesmo depois da nova lei do estagirio, o estgio utilizado como desculpa para os empresrios contratarem mo de obra barata de forma precarizada. Desde os casos mais esdrxulos como os estgios de comunicao em Call Centers e lojas de departamento aos casos mais imperceptveis, com estagirios sem orientador sendo obrigados a cumprir o mesmo papel de um funcionrio contratado. Este tipo de trabalho faz com que alm de no cumprir sua funo pedaggica, os estagirios ocupem o lugar de um profissional formado, ganhando muito menos e com poucos (ou mesmo nenhum) direito, inflando seu prprio mercado de trabalho. Exigimos o cumprimento da lei do estgio de 2008, mas apontamos que h ainda a necessidade de acumularmos mais sobre o tema como, por exemplo, no que diz respeito exigncia de limites mais rgidos de tempo para estgios em agncia de publicidade, assessorias e redaes de imprensa, cobrando uma fiscalizao mais criteriosa das universidades em relao a aprovao de estgios, sua carga horria e sua orientao. Alm disso devemos exigir mais direitos ao estagirio como o direito ao transporte, alimentao e planejamento de sade. Entendendo que hoje o estgio a principal fonte de sobrevivncia de muitos estudantes e que muitos desses inclusive o utilizam para pagar seus prprios estudos e garantir sua permanncia nas universidades, propomos ainda a realizao de uma pesquisa que aprofunde nossa caracterizao sobre os estgios dos cursos de comunicao social, com dados concretos para que possamos nos armar contra os ataques empresariais que precarizam o trabalho do estagirio e com isso desvalorizam o profissional formado.

Combate s opresses
Em um contexto histrico de intensa explorao do capital sob a classe trabalhadora, vivenciamos o fortalecimento do discurso pela no organizao que sustenta a ideia de indivduos autnomos em uma sociedade que organicamente privilegiaria os capazes a se adaptarem a ela. Nesse sistema o inimigo seria a prpria incapacidade do ser social que no conseguiria se fortalecer perante o sistema vigente e por isso pagaria com excluso dos privilgios oferecidos pelo status quo. Assim, a sociedade criaria os seus critrios de normalidade, em que se enquadram aos padres favorveis a manuteno da lgica social defendida pelas classes que possuem o poder. A excluso a esses critrios de normalidade levaria os indivduos a formarem, naturalmente, guetos, nos quais suas caractersticas relacionadas a raa, etnia, gnero ou orientao sexual os enquadraria a determinados grupos de pares que teriam em comum uma diferenciao que os levaria a excluso no organismo social. Assim, como grupos diferenciados, cada gueto teria como proposito a reivindicao pela incluso e aceitao da sua diferena, formando assim lutas independentes de grupos homogneos de indivduos que no aceitam que sua caracterstica diferenciada seja argumento para exclu-los e o tornar inapto busca pela adaptao ao organismo social. No haveria assim lutas de classes, a excluso no aconteceria atravs da opresso de classes dominantes sob uma outra que seria massacrada para dar manuteno ao poder imperante. Estaramos, segundo estes argumentos, inseridos em uma sociedade sem classes que naturalmente, apenas selecionaria, assim como um organismo, os indivduos prprios a ela e que portanto a excluso presente nesse sistema seria algo prprio a ele. A luta seria para modificar os critrios de aceitao desse organismo, mas no seria uma luta para modificar o sistema operante nesse organismo. Teramos condies iguais de adaptao a esse sistema, e os que no teriam, os indivduos guetificados, seriam iguais, diante seus grupos especficos, e teriam o direito, junto aos seus grupos, de buscarem a incluso normalidade sistmica. No entanto, ns da ANEL, no acreditamos na ordem social imperante, acreditamos e lutamos por uma outra sociedade, uma sociedade, na qual no existiriam um pequeno grupo dominante que massacrasse e massificasse a grande maioria dos indivduos sociais. Acreditamos que a nossa sociedade sim dividida por classes e que a opresso opera pela dominao da classes dominante sob a
Em 2011, a ANEL organizou, no pas fora, beijaos contra as opresses

classe trabalhadora. A negao desse sistema classista responsvel pela segregao das lutas e acaba por dificultar o reconhecimento do capital como o verdadeiro inimigo. Acreditamos que a luta contra as opresses de fato uma luta politica contra o fim do sistema capitalista, sendo, portanto, uma luta classista. No possvel lutar contra a opresso e defender o sistema capitalista.

Propostas
- Pelo fim dos programas de contrareforma do governo: REUNI, PROUNI, SINAES/ENADE, Expanso do FIES, Novo ENEM, EAD para Mestrado e Doutorado, PRONATEC. - Contra o Novo PNE que nada mais que a sistematizao destes ataques em um nico projeto e aplicao do projeto de privatizao da educao como politica de estado. - Que a Enecos continue a construir os Comits pelos 10% do PIB pra educao - Que a Enecos encampe a luta contra o novo PNE junto a importantes setores do movimento de educao como o ANDES-SN e a Anel. - Pela intensificao da Campanha Somos Todos Comunicao! - Contra a separao do curso de Comunicao Social e em defesa de uma educao crtica e libertadora. - Pela cumprimento e ampliao da Lei do Estgio. - Pelo aprofundamento do debate sobre regulamentao do estgio de comunicao social, atravs de uma pesquisa realizada pela Enecos, que apresente dados concretos da realidade dos

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