PLANIFICACIN ANUAL .

AO BSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIN

Establecimiento Profesor(a)

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

PERODO :

MARZO APRENDIZAJES ESPERADOS Contar colecciones, decir y escribir secuencias de nmeros naturales del 0 al 1000: -de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100, empezando por cualquier numero; -de 3 en 3 de 4 en 4 empezando por cualquier mltiplo del numero correspondiente. Leer nmeros naturales hasta 1000 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica. Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 1000, utilizando la recta numrica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. Describir y aplicar estrategias de calculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: por descomposicin Completar hasta la decena mas cercana Usar dobles

Total de semanas

INDICADOR

EVALUACIN

4
N de clases 4

 Sumar en vez de restar Aplicar la asociatividad Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 1000: Usando estrategias personales con y sin material concreto Creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o con software educativo Aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo.

PERODO :

ABRIL

Total de semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar, escribir y representar con material concreto, pictrico y simblico los dgitos de nmeros hasta 1000, segn su valor posicional.

INDICADOR

EVALUACIN

N de clases

Demostrar la comprensin de la adicin y sustraccin de nmeros naturales hasta1000, empleando diversas estrategias, material concreto, resolviendo y creando problemas.

PERODO :

JUNIO

Total de semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS Resolver ecuaciones aditivas que involucren dos nmeros conocidos y un a incgnita, empleando diversas estrategias.

INDICADOR

EVALUACIN

N de clases

Demostrar que comprenden la relacin entre formas geomtricas de dos y tres dimensiones, construyendo una forma 3d a partir de una red, desplegando la forma 3d. Describir y caracterizar cubos, paraleleppedos, esferas, conos, cilindros y pirmides de acuerdo a la forma de sus caras, nmero de aristas y de vrtices. Demostrar que comprenden la nocin de permetro de figuras regulares e irregulares, midiendo, registrando y calculando el permetro de la figura como cuadrados, rectngulos.

PERODO :

JULIO

Total de semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

EVALUACIN

N de clases

Generar, describir y registrar patrones numricos usando una variedad de estrategias en tablas con nmeros hasta 100 y software educativos. Demostrar que comprenden la multiplicacin trabajado de manera progresiva con las tablas de multiplicar de 3, 6, 4 y 8, usando representaciones concretas, pictricas, expresando la multiplicacin como una adicin con sumandos iguales, usando la distributividad para construir las tablas, resolviendo problemas.

PERODO :

AGOSTO APRENDIZAJES ESPERADOS

Total de semanas

INDICADORES

EVALUACIN

N de clases

Demostrar que comprenden la divisin , representando, explicando, creando y resolviendo problemas, expresando la divisin como resta, describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin, con las tablas del 3,6,4 y 8. Generar, describir, registrar e identificar patrones numricos usando una variedad de estrategias en tablas de nmeros hasta 100 y software educativos. . Leer, interpretar y completar grficos de barra simples. Reconocer en el entorno figuras de dos dimensiones que estn trasladadas, reflejadas y rotadas. Demostrar que comprenden la nocin de ngulo, identificando, estimando y midiendo ngulos, tomando como referente ngulos de 90 y 45. Demostrar que comprenden la nocin de fracciones comunes, como un medio, un tercio,

dos tercios, un cuarto y tres cuartos, explicando, representando de manera concreta, pictrica y simblica, describiendo situaciones, comparando fracciones de igual denominador. Demostrar que comprenden la nocin de peso (g y kg), pesando, registrando, comparando, ordenando y estimando pesos, usando modelos para explicar la relacin entre g y kg, en el contexto de la resolucin de problemas. Resolver problemas en contextos cotidianos, de dinero y que involucren las cuatro operaciones (no combinadas). Representar la posicin de un objeto en mapas simples y cuadriculas.

PERODO :

SEPTIEMBRE

Total de semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES EVALUACIN

N de clases

Demostrar que comprenden la multiplicacin trabajando de manera progresiva con las tablas de multiplicar de 7 y 9, usando representaciones concretas y pictricas, expresando la multiplicacin como una adicin de sumandos iguales, usando la distributividad como estrategia para construir tablas, resolviendo problemas. Demostrar que comprenden la divisin, representando y explicando con material concreto y pictrico, creando y resolviendo problemas, expresando la divisin como una sustraccin repetida, con las tablas de multiplicar del 7 y 9.

PERODO :

OCTUBRE

Total de semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES EVALUACIN

N de clases

PERODO :

NOVIEMBRE

Total de semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES EVALUACIN

N de clases

PERODO :

DICIEMBRE

Total de semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES EVALUACIN

Leer e interpretar lneas de tiempo y calendarios

N de clases

Leer, registrar e interpretar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y minutos en relojes anlogos y digitales. Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas.