Diagnóstico Ocio Jóvenes Tiquipaya - Bolivia

Instituto Boliviano de Estudios Municipales (IBEM) Centro de Desarrollo Comunal (CEDESCO)
Procesamiento y anlisis de datos: Diagnstico situacional de los jvenes del municipio de Tiquipaya
Tiquipaya, Octubre del 2002
Realizado como parte de las materias de Sociologa Aplicada y Estadstica por los alumnos: Carrera de Administracin Municipal Ance Galo Arce Erwin Caldern Bautista Camacho Humberto Castro Marina Coca Margarita Cruz Carlos Escobar Marisol Flores Nelly Mamani Lourdes Mamani Mery Palacios Josue Vallejos Cinthia Vallejos Roger Carrera de Topografa, Cartografa y Planeamiento Territorial Blanco Flix Calla Jafet Martinelly Vladimir Medrano Jose Luis Meneses Jos Murillo Ral Rodriguez Omar Rueda Orlando Tapia Wilder Valdez David Seguimiento y asesoramiento: Erik Martinelly Oscar Campanini
NDICE
NDICE................................................................................................4 RESUMEN............................................................................................6 INTRODUCCIN....................................................................................7 DELIMITACIN DEL ESTUDIO ................................................................8 MARCO TERICO .................................................................................8 METODOLOGA...................................................................................10
ANLISIS ESTADSTICO................................................................................11 ANLISIS ESPACIAL.....................................................................................11
RESULTADOS ....................................................................................12 UNIDAD DE ANLISIS 1: JVENES(13 A 20 AOS) DEL MUNICIPIO DE TIQUIPAYA........................................................................................12 ANLISIS DESCRIPTIVO UNIVARIADO....................................................................12 DATOS GENERALES........................................................................................................12 Variable 19: Edad del encuestado........................................................................12 Variable 20: Estado Laboral.................................................................................13 Variable 21: Cantidad de focos que hay en su casa(aproximacin a la situacin socioeconmica)...................................................................................................14 Variable 22: Curso del nivel secundario en el que se encuentra........................15 Variable 23: Estado de propiedad de la casa en la que vive................................16 Variable 24: Lugar de residencia..........................................................................18 TIEMPO LIBRE..............................................................................................................21 Variable 1: Cantidad de horas de tiempo libre de Lunes a Viernes.......................21 Variable 2: Cantidad de horas de tiempo libre el da Sbado................................23 Variable 3: Cantidad de horas de tiempo libre el da Domingo.............................24 Variable 4: Actividades que realiza en su tiempo libre de Lunes a Viernes cuando se encuentra en casa............................................................................................26 Variable 5: Actividades que realiza en su tiempo libre de Sbado a Domingo cuando se encuentra en casa................................................................................29 Variable 6: Actividades que realiza en su tiempo libre de Lunes a Viernes cuando se encuentra fuera de casa...................................................................................33 Variable 7: Lugares en los que realiza las actividades antes mencionadas, de Lunes a Viernes fuera de casa..............................................................................36 Variable 8: Actividades que realiza en su tiempo libre de Sbado a Domingo cuando se encuentra fuera de casa......................................................................38 Variable 9: Lugares en los que realiza las actividades mencionadas, de Sbado a Domingo fuera de casa.........................................................................................41 ACTIVIDADES CULTURALES.................................................................................................44 Variables 10 al 14: Frecuencia con la que realiza actividades culturales.............45 Variable 15: Otras actividades culturales que alguna vez realiz.........................47 Variable 16: Actividades culturales que le gustara realizar.................................48 PARTICIPACIN CIUDADANA................................................................................................50
Variable17: Participacin en alguna reunin de OTB o junta vecinal....................50 Variable 18A: Razones por las que S particip....................................................51 Variable 18B: Razones por las que NO particip..................................................52 Anlisis descriptivo multivariado...........................................................................55 RESULTADOS ....................................................................................56 UNIDAD DE ANLISIS 2: ESPACIOS EN LOS QUE LOS JVENES DEL MUNICIPIO DE TIQUIPAYA OCUPAN SU TIEMPO LIBRE...........................56 PREDIOS IDENTIFICADOS...............................................................................56 ........................................................................................................57 EQUIPAMIENTO DE RECREACIN PASIVA................................................................58 ENTRE LOS PREDIOS DE RECREACIN PASIVA EL MS IMPORTANTE POR EL NMERO DE USUARIOS, ES LA PLAZA PRINCIPAL DE TIQUIPAYA , NO OBSTANTE EXISTEN OTROS PREDIOS COMO LOS LOTES BALDOS Y
LAS REAS VERDES QUE NO JUEGAN SINO UN PAPEL PERIFRICO NO OBSTANTE CONSTITUIRSE EN POSIBLES PELIGROS DEBIDO A LA CRECIENTE INSEGURIDAD CIUDADANA Y A QUE ESTOS PREDIOS CARECEN DE CONTROL ALGUNO...................................................................................58
EQUIPAMIENTO DE RECREACIN ACTIVA................................................................59 EQUIPAMIENTO DE RECREACIN COMERCIAL..........................................................60 RECREACIN CULTURAL Y RELIGIOSA..................................................................61 COMO PODEMOS APRECIAR LA PROLIFERACIN INDISCRIMINADA DE CHICHERIAS Y LOCALES DE EXPENDIO
DE BEBIDAS ALCOHLICAS ES ABRUMADORAMENTE EXTENSA Y SE CONCENTRA MUY CERCA DEL NCLEO
CASCO VIEJO, PARA MAYORES DETALLES VASE LA SIGUIENTE GRFICA ........................................................................................................63 ZONAS DE RIESGO.....................................................................................64
ESCOLAR MS IMPORTANTE DEL
ANLISIS...........................................................................................65 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................66 INDICE DE TABLAS Y GRFICOS...........................................................67 INDICE DE TABLAS ............................................................................67 INDICE DE GRFICOS..........................................................................68 ANEXOS............................................................................................71 ENCUESTA .............................................................................................72 MATRIZ DE OBSERVACIN..............................................................................73 TABLA DE ACTIVIDADES PREDIALES ....................................................................74
RESUMEN
Advertencia El estudio en principio y como norma no pretende dar respuestas definitivas , sino que es un primer intento de abordar la temtica en el municipio por lo tanto , vale como advertencia , es un estudio exploratorio que brinda las primeras herramientas de anlisis y no as explicaciones definitivas a los fenmenos de uso del tiempo y el espacio en el ocio de los adolescentes de Tiquipaya. El siguiente informe forma parte del Diagnstico Situacional de los jvenes del municipio Tiquipaya, realizado por el CERES Tiquipaya. En convenio con el IBEM - CEDESCO, se realiz parte de este diagnstico situacional como prctica en las materias de Sociologa Aplicada y Estadstica. Esta parte del diagnstico se denomina Diagnstico del uso del tiempo libre en los Jvenes del municipio de Tiquipaya, presenta la informacin obtenida de 350 jvenes del municipio de Tiquipaya y de diferentes predios en los que estos jvenes ocupan su tiempo libre. La informacin recopilada tiene como objeto determinar el uso del tiempo y el espacio en el ocio de los adolescentes del municipio de Tiquipaya , en la zona de los valles . Para este efecto el Colegio San Miguel acoge a estudiantes de los distritos 4 , 5 y 6 del municipio de Tiquipaya lo que lo constituye en un establecimiento ideal para este tipo de estudios. Los resultados apuntan a la existencia de actividades e inquietudes no contempladas en las hiptesis iniciales , es de destacar la determinacin de los promedios de tiempo libre a lo largo de la semana y en los das de fin de semana ; a la vez en los intereses por actividades nuevas los adolescentes demuestran un gran inters por el arte en general , por ltimo el anlisis espacial da cuenta de zonas de riesgo como son las Chicherias y locales de expendio de bebidas alcohlicas que se encuentran sobrepuestas a espacios que utilizan los adolescentes , varios de los cuales se deduce , son clientes ocasionales de estas ltimas constituyndose en un peligro .
INTRODUCCIN
En un pas como Bolivia , que se compone de una poblacin joven , el porcentaje de adolescentes es elevado . Precisamente por esto es necesario ahondar los estudios que expliquen la situacin de reproduccin social , de roles e identidades que van calando en la personalidad del adolescente. Este proceso no es simple , esta entrecruzado con distintas variables como la formacin cultural , tnica , la clase social , la calidad de la educacin y los servicios , etc. Precisamente uno de los puntos ms importantes en la reproduccin social del adolescente como persona que pertenece a una determinada comunidad es el espacio y el tiempo que le dedica al tiempo libre. Los estudios en este campo a nivel de las ciudades capitales son escasos o inexistentes , este estudio intenta dar una visin socio-espacial del uso del tiempo libre cruzando esta informacin con datos de uso espacial del territorio . Caractersticas sociodemogrficas del rea de estudio El municipio de Tiquipaya se constituye en la tercera seccin de la provincia Quillacollo ,alberga en a una poblacin total de 37.791 habitantes , registra el crecimiento poblacional intercensal ms importante de todos los municipios del departamento y ocupa el segundo lugar a nivel nacional con una tasa de crecimiento intercensal 11,23% 1.(INE 2002 : 6). CUADRO 1 POBLACIN TOTAL POR GENERO, REA Y CENSO Poblacin rea urbana rea Rural
Ao de
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Censo total 1992 13.371 1.479 1.558 5.144 5.190 2001 37.791 12.955 13.777 5.418 5.641 Fuente : Censo 2001 , INE , Resultados departamentales , Serie II , Vol.3 , p.3 Este crecimiento se focaliza en los distritos 4 Casco Viejo , 5 Chilimarca y 6 Linde , dentro de esta poblacin aproximadamente 2000 habitantes se pueden considerar como adolescentes en el total del municipio . Que se dividen de en 1400 adolescentes en rea urbana y unos 600 en el rea rural.(Fuente : elaboracin propia en base a datos del Censo 2001 , ob.cit.) Esta es la poblacin objetivo que trata de identificar el estudio para lo cual se han determinado los objetivos que pasamos a detallar. En primera instancia se planteo la realizacin de un diagnostico situacional de los jvenes en el municipio de Tiquipaya , dadas las limitaciones materiales de un estudio de esta envergadura tomamos un objetivo general ms pequeo que contempla .
Solo superada por el municipio de Tacachi con un 11,38% de crecimiento intercensal.
DELIMITACIN DEL ESTUDIO

Delimitacin del objeto de estudio El objeto de estudio son los adolescentes del municipio de Tiquipaya que se concentren en la zona de valle del municipio, distrito 4 y en menor medida el distrito 5 y 6. Delimitacin Temporal La investigacin se limita al mes de septiembre del 2002 Delimitacin Geogrfica El limite geogrfico concuerda con los limites del distrito 4 o casco viejo, del municipio de Tiquipaya , tercera seccin de la provincia Quillacollo del departamento de Cochabamba.
MARCO TERICO
Por tratarse de un estudio meramente descriptivo , el marco terico a utilizarse ser el ms concreto posible definiendo los conceptos clave de la investigacin : adolescencia , , espacio , tiempo libre zonas o actividades de riesgo; que pasamos a desarrollar. Adolescencia La adolescencia conlleva que , "la particularidad de ser 'adolescente' en las sociedades occidentales est relacionada tanto con la expansin generalizada de los derechos del nio como con el proceso educativo formal. Los adolescentes suelen intentar copiar el comportamiento de los adultos, pero la ley los trata como nios . Puede que quieran trabajar, pero se les obliga a permanecer en el colegio. Los adolescentes estn a 'medio camino' entre la infancia y la madurez, y crecen en una sociedad sujeta a continuos cambios"(GIDDENS 1998:69)2 Estos cambios estn influenciados hoy en da por los medios de comunicacin masiva: la televisin, radio, el Internet, etc. Precisamente este punto no ha sido tomado en cuenta por ninguna investigacin hasta el momento . El tiempo y el espacio de consumo de medios no puede ser otro que el tiempo libre y de ocio del adolescente. Espacio y Tiempo Es as que "entender de qu modo se distribuyen las actividades en el espacio y en el tiempo resulta fundamental para los encuentros y tambin para comprender los aspectos bsicos de la vida social en general. Toda interaccin est localizada , es decir , ocurre en un lugar concreto y tiene una duracin especifica . Nuestras acciones en el curso de un da tienden a estar 'zonificadas' "(GIDDENS 1998 : 123). Un punto tan importante para la comprensin de la reproduccin del adolescente como un sujeto social no ha sido tocado de manera espacial- dimensional , puesto que el tiempo que se divide en tiempo libre y tiempo ocupado , es tambin divisin entre espacios de consumo de tiempo libre y espacios de consumo del tiempo ocupado , consideremos esto de manera ms detenida. Tiempo Libre Por lo general el tiempo libre se define en oposicin al tiempo ocupado , o sea se considera tiempo libre solo aquel en que el adolescente es libre de tomar decisiones sobre lo que quiere hacer en oposicin al tiempo ocupado que esta lleno de actividades que adolescente debe realizar . Por lo general las actividades obligatorias conllevan la asistencia a un colegio, o la realizacin de algn trabajo domestico o no . Zonas y actividades de riesgo En realidad la divisin entre zonas y actividades , o sea entre acciones y espacio , es muy artificial pues por coherencia lgica cada actividad requiere un espacio especifico . No obstante la variable independiente ah es la actividad puesto que el espacio puede depender de esta primera para tener un sentido de utilizacin . En ese sentido la existencia de actividades de riesgo (vgr. Consumo de bebidas alcohlicas) , se encuentra en directa y mutua dependencia con los espacios disponibles para la realizacin de estas
GIDDENS , Anthony . Sociologa. 1998 Trad. Albero Teresa y otros . Madrid : alianza editorial , 3 ed. 785pp.
2
actividades(vgr. Locales de expendio de bebidas alcohlicas).La existencia de espacios facilita la realizacin de actividades de riesgo , ms no las determina . La determinacin habra de buscarla en la necesidad de identificacin de los adolescentes, generalmente esta identificacin apunta hacia las prcticas de los jvenes y adultos , o en caso contrario a la negativa de dejar los hbitos de la niez . Es entonces importante reconocer el valor de la imitacin en el establecimiento de conductas como fumar y beber , conductas propias de espacios de consumo alcohlico. Cerrando el circulo entre prctica-identidadespacio.
OBJETIVO GENERAL Determinar los usos de tiempo y espacio en el ocio de los adolescentes de la zona de valle del municipio de Tiquipaya en relacin a su prcticas socio-culturales y participacin ciudadana. Objetivos especficos Determinar el uso y distribucin del tiempo libre de los jvenes Evaluar los niveles de participacin y de inters de los jvenes en procesos de construccin cultural y ciudadana Definir espacios y tipos de infraestructuras con que cuentan los jvenes para desarrollar sus prcticas socioculturales
10
METODOLOGA
Se utilizo metodolgicamente el enfoque de la investigacin cuantitativa , que posibilite un anlisis estadstico y geogrfico de los resultados. Pasamos a desarrollar las unidades de anlisis Unidades de Anlisis En base al perfil del diagnstico se identificaron 2 unidades de anlisis: - Jvenes del municipio de Tiquipaya(estudiantes de secundaria) - Predios o espacios en los que estos jvenes ocupan su tiempo libre Para poder recoger la informacin de estas dos unidades de estudio se determinaron los siguientes instrumentos de recoleccin de datos; - Encuesta para recoger la informacin de los jvenes - Observacin estructurada para recoger la informacin de los predios Encuesta Se diseo una encuesta con preguntas cerradas y abiertas , el modelo de la encuestas responde a la autoadmininstracin de las mismas. Para el diseo y elaboracin de las encuestas los alumnos de la Carrera de Administracin Pblica Municipal elaboraron una serie de Operacionalizaciones de variables , esto quiere decir hacer medibles los objetivos de la encuesta . Este trabajo estuvo apoyado en dos trabajos de Tesis de la carrera de Sociologa en la temtica3 . Seleccin de la Muestra Para la seleccin de la muestra se tomaron los siguientes criterios : Se toma como base la existencia de aproximadamente 1400 adolescentes en el rea urbana del municipio. La muestra por las limitaciones materiales y de tiempo del estudio , es una muestra dirigida , donde la primera unidad de anlisis , los adolescentes, son encuestados en el colegio San Miguel , por tratarse de una unidad educativa que tiene estudiantes de tres distritos del municipio (los distritos : 4,5 y 6). Se utilizo el programa STATS 1.0, determinndose los siguientes parmetros tcnicos: - Tamao del universo: 1400 adolescentes. - Error mximo aceptable: 5%
- Nivel de confianza del estudio: 95% - Tamao de la muestra: 301 adolescentes En la aplicacin de la encuesta se levantan 350, superando el tamao mnimo de la muestra requerido.
LA OBSERVACIN ESTRUCTURADA La observacin estructurada se enfoca en el levantamiento del uso que hacen los adolescentes del espacio urbano en su tiempo libre. Los parmetros de la observacin se restringen al distrito 4 o casco viejo de Tiquipaya , constituyndose en su aplicacin en una boleta que contempla todos los predios del citado distrito , tomndose en cuenta solo los predios que los adolescentes utilizan en su tiempo libre . Elaboracin Para el trabajo de diseo y recogida de la informacin los encargados fueron los alumnos de la Carrera de Topografa, Cartografa y Planeamiento Territorial . El trabajo en s tuvo dos componentes : El levantamiento predial en las boletas de observacin. La confeccin de un croquis de los frentes de los predios tomndose como base el plano de la H.A.M de Tiquipaya.
3
Montao Gabriela, Uso del tiempo libre en los adolescentes con discapacidad . Trabajo presentado para optar al grado de Licenciatura en la Carrera de Sociologa de la Universidad Mayor de San Simn . 2002
11
Muestra Como se menciono antes, la recogida de informacin es de tipo censal donde son tomados en cuenta , en primera instancia , todos los predios de Tiquipaya . No obstante solo se registraron los predios que tuvieran algn uso del suelo compatible con los objetivos del estudio. Por lo que los predios registrados no estuvieron muestreados. Recoleccin de los datos El trabajo de recoleccin de los datos se realizo manzana por manzana en el distrito 4, cada alumno tuvo un nmero determinado de manzanas, donde deba numerar e identificar por el uso de suelo a cada uno de los predios. El trabajo se realizo en el horario de la maana por lo que no son datos absolutamente generalizables , sino ms bien guas de los posibles usos de espacios que existen. Por ltimo se tiene que mencionar la falta de coherencia entre la realidad de la ocupacin del espacio y el plano proporcionado por la alcalda: manzanas no fraccionadas, calles inexistentes o no identificadas en el plano. En el caso de la primera unidad de anlisis se realiz un anlisis estadstico:
ANLISIS ESTADSTICO
Anlisis descriptivo - Univariado Tablas Grficos Estadgrafos
En el caso de la segunda unidad de anlisis:

ANLISIS ESPACIAL
Elaboracin de mapas de uso del tiempo libre
De manera general se realiz un anlisis descriptivo pues se trata de un diagnstico situacional de los jvenes de Tiquipaya. En base a esta informacin descriptiva se entrevieron posibles respuestas(hiptesis) que expliquen su comportamiento. Dichas hiptesis tendrn que ser confirmadas, negadas o ampliadas en base a la informacin general del diagnstico, una profundizacin del anlisis descriptivo y una investigacin especfica y explicativa(en lugar de descriptiva).El siguiente informe forma parte del Diagnstico Situacional de los jvenes del municipio Tiquipaya, realizado por el CERES Tiquipaya. En convenio con el IBEM - CEDESCO, se realiz parte de este diagnstico situacional como prctica en las materias de Sociologa Aplicada y Estadstica. Este informe constituye el resultado de la recoleccin y procesamiento de datos de Jvenes del municipio de Tiquipaya, presenta la informacin obtenida de 350 jvenes del municipio de Tiquipaya y de diferentes predios en los que estos jvenes ocupan su tiempo libre.
12
RESULTADOS Unidad de anlisis 1: Jvenes(13 a 20 aos) del Municipio de Tiquipaya

Nuestra primera unidad de anlisis la constituyen los jvenes del Municipio de Tiquipaya, entendiendo a jvenes como las personas entre 13 y 20 aos. Es preciso repetir que los datos obtenidos son los datos de 350 jvenes de la escuela situada en la localidad de Tiquipaya. Al hablar de los jvenes de Tiquipaya nos referimos a estos 350 datos. Si bien es necesario aclarar, y as lo veremos con ms detalle en el anlisis, que no todos estos 350 jvenes viven en Tiquipaya debemos tomar en cuenta que muchos de ellos si utilizan su tiempo libre en actividades que llevan a cabo en Tiquipaya. Los resultados obtenidos a partir de esta encuesta a 350 jvenes de la escuela de Trojes, Tiquipaya son los siguientes:
ANLISIS DESCRIPTIVO UNIVARIADO

En esta primera parte del anlisis descriptivo presentaremos cada una de las variables tomadas individualmente, observando sus comportamiento independientemente de las otras variables. En primer lugar analizaremos el comportamiento las variables generales que definen a nuestra muestra:
Datos generales
Variable 19: Edad del encuestado
TABLA 1: EDAD DEL ENCUESTADO
13,00 14,00 15,00 16,00 17,00 18,00 19,00 20,00 Total No respondi Total
Frecuencia 4 48 75 80 81 37 15 6 346 4 350
Porcentaje respecto al total 1,1 13,7 21,4 22,9 23,1 10,6 4,3 1,7 98,9 1,1 100,0
Porcentaje vlido 1,2 13,9 21,7 23,1 23,4 10,7 4,3 1,7 100,0
Porcentaje acumulado 1,2 15,0 36,7 59,8 83,2 93,9 98,3 100,0
FUENTE: Elaboracin propia en base a datos de encuesta4
Como ya se mencion previamente(criterios de seleccin de la muestra)los encuestados son estudiantes de secundaria por lo tanto jvenes cuya edad oscila entre 13 y 20 aos. La mayor parte de estos jvenes(68.2%) se encuentra entre los 15 y 17 aos. Grficamente,
GRFICO 1: EDAD DEL ENCUESTADO
4
La informacin presentada en este diagnstico proviene del trabajo de campo realizado: Encuestas para la primera parte y observacin estructurada para la segunda, razn por la que no especificar la fuente en los siguientes cuadros y grficos. En caso de utilizarse cualquier otra informacin se especificar la fuente.
13
100
80
60
40
20 Std. Dev = 1,48 Mean = 16,1 0 13,0 14,0 15,0 16,0 17,0 18,0 19,0 20,0 N = 346,00
Variable 20:
Estado Laboral
TABLA 2: ESTADO LABORAL
Si No No respondi Total
Frecuencia 125 206 19 350
Porcentaje 35,7 58,9 5,4 100,0
Del total de encuestados un 35.7% trabaja(125 de 350 jvenes). Por lo que podemos afirmar que un tercio de los jvenes trabaja5. Grficamente,
Consideramos trabajo a alguna actividad remunerada. Sin embargo , como veremos mas adelante, existe un mayor porcentaje que tambin participa de un trabajo no remunerado; es as que aparecen categoras como ayudar a mis paps, limpiar, cocinar, asear, etc.
14 GRFICO 2: ESTADO LABORAL
Estado laboral
Si No No respondi
Variable 21: Cantidad de focos que hay en su casa(aproximacin a la situacin socioeconmica) TABLA 3: CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA
Frecuencia Porcentaje De 0 a 2 14 4,0 De 3 a 5 129 36,9 De 6 a 8 85 24,3 Ms de 8 112 32,0 No respondi 10 2,9 Total 350 100,0
Porcentaje acumulado 4,0 40,9 65,1 97,1 100,0
Grficamente,
15 GRFICO 3: CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA(Aproximacin a la situacin econmica)
Cantidad de focos en su casa

De 0 a 2 De 3 a 5 De 6 a 8 Ms de 8 No respondi
Variable 22:
Curso del nivel secundario en el que se encuentra
TABLA 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA
1,00 2,00 3,00 4,00 No respondi Total
Frecuencia 94 120 67 67 2 350
Porcentaje 26,9 34,3 19,1 19,1 ,6 100,0
Como ya se mencion los jvenes que conforman nuestra muestra son estudiantes de secundaria el cuadro muestra la cantidad de alumnos por curso. De los 350 jvenes la mayor parte cursa el 2 curso de secundaria, le sigue 1 y finalmente 3 y 4 Grficamente,
16 GRFICO 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA
Curso
1,00 2,00 3,00 4,00 No respondi
Variable 23:
Estado de propiedad de la casa en la que vive
TABLA 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA
Alquilada Propia Anticrtico Prestada No sabe No respondi Total
Frecuencia 22 293 11 6 16 2 350
Porcentaje 6,3 83,7 3,1 1,7 4,6 ,6 100,0
La mayor parte de los jvenes viven en una casa propia. A continuacin le sigue un pequeo porcentaje de personas que viven en residencias alquiladas(6.3%), anticrtico(3.1%) y prestada(1.7%). Grficamente,
17 GRFICO 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA
No respondi
No sabe
16
Prestada
Anticrtico
11
Propia
293
Alquilada
22
0 100 200 300
18 Variable 24: Lugar de residencia
TABLA 6: LUGAR DE RESIDENCIA
Tiquipaya tintinogo chillimarca cana rancho villa oruro molinos colcapirwa sirpita Montecillo cercado simon lopez coa coa el paso salancachi santa barbara Encanto Pampa Trojes Linde Cuatro esquinas apote collpapampa No respondi Total
Frecuencia 122 2 7 7 6 5 2 3 47 5 2 1 2 1 1 34 11 5 12 50 21 4 350
Porcentaje 34,9 ,6 2,0 2,0 1,7 1,4 ,6 ,9 13,4 1,4 ,6 ,3 ,6 ,3 ,3 9,7 3,1 1,4 3,4 14,3 6,0 1,1 100,0
Como podemos observar la escuela de Tiquipaya brinda sus servicios no solo a los jvenes del distrito 4 sino que su alcance va ms alla. Las principales zonas que cubre esta escuela son Montecillo, Apote, Encanto Pampa, Collpapampa, Cuatro esquinas y Trojes6. Existe el caso de jvenes que no viven siquiera en el municipio de Tiquipaya es el caso de El paso, Coa coa, Simon Lopez y otros; pero este nmero es reducido. Grficamente,
Si bien la mayor parte de estas zonas no tienen un ncleo educativo propio, existen otras escuelas a las que podran acceder; es el caso de la escuela de Trojes .
19 GRFICO 6: LUGAR DE RESIDENCIA
Tiquipaya apote Montecillo Encanto Pampa collpapampa Cuatro esquinas Trojes cana rancho chillimarca villa oruro cercado molinos Linde No respondi sirpita tintinogo colcapirwa simon lopez el paso salancachi santa barbara coa coa
122 50 47 34 21 12 11 7 7 6 5 5 5 4 3 2 2 2 2 1 1 1
25 50 75 100 125
20
El siguiente mapa nos ilustra de mejor manera el alcance en el servicio que tiene la escuela estudiada:
GRAFICO 7: AREA DE INFLUENCIA DE LA ESCUELA
Por lo tanto los 350 jvenes que conforman la muestra no tienen todos como lugar de residencia Tiquipaya, sin embargo si utilizan los servicios educativos del distrito 4 de Tiquipaya. Si bien esto no nos asegura que todos ellos emplean parte de su tiempo libre en actividades en Tiquipaya, el hecho que recorran tales distancias para ir a la escuela de Tiquipaya, y que por lo general el crculo social de los jvenes esta conformado en gran parte por los compaeros de escuela, nos da un margen de seguridad que nuestra muestra es representativa de la poblacin de jvenes de Tiquipaya7. Por todo lo anteriormente descrito estamos hablando de una muestra de jvenes(en su mayor parte entre 15 y 17 aos), de los cuales una tercera parte aproximadamente trabaja. Y la mayor parte de estos jvenes viven en una residencia propia que se sita en Tiquipaya. A continuacin observaremos las variables tomadas individualmente segn las temticas a investigar:
Si bien el argumento presentado esta apoyado en supuestos, se presenta el clculo estadstico de la muestra que de la misma forma valida la representatividad de nuestra muestra
21
Tiempo libre
Las primeras 3 variables pretenden determinar la cantidad de horas de tiempo libre que los jvenes disponen para realizar sus actividades. Cabe repetir que se consider tiempo libre al tiempo que les queda despus de haber realizado las actividades necesarias u obligadas como ser dormir, ir a la escuela, etc. Se diferenciaron 3 variables pues el tiempo del que disponen vara de acuerdo al da de la semana: es as que se distinguieron cantidad de tiempo libre de lunes a viernes, cantidad de tiempo libre el da sbado y cantidad de tiempo libre el da domingo.
Variable 1: Cantidad de horas de tiempo libre de Lunes a Viernes TABLA 7: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES
Frecuencia menos de una hora 60 1 hora 82 2 horas 91 3 horas 67 4 horas 19 5 o mas horas 30 No respondi 1 Total 350
Porcentaje 17,1 23,4 26,0 19,1 5,4 8,6 ,3 100,0
Porcentaje acumulado 17,1 40,6 66,6 85,7 91,1 99,7 100,0
Grficamente,
GRFICO 8: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES
GRFICO 1: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES
No respondi
5 o mas horas
30
4 horas
19
3 horas
67
2 horas
91
1 hora
82
menos de una hora 0 25
60
50 75
22
Podemos observar que en general los das de semana, de lunes a viernes, los jvenes no disponen de mucho tiempo libre. La mayor parte (66,6 %) dispone de 2 o menos horas de tiempo libre. Considerando 4 o mas horas al da mucho tiempo libre 8, podemos afirmar que tan solo 49 de 350 jvenes(14%) dispone de mucho tiempo libre. Los siguientes datos confirman lo antes mencionado:
GRFICO 9: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL
100
80
60
40
20
0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0
TABLA 8: ESTADGRAFOS
Variable 1 adecuada Media Mediana Moda Desviacin estandar Varianza Asimetra Kurtosis
2,9799 3,0000 3,00 1,4532 2,1117 ,481 -,481
Adecuando los datos9 se obtuvo que la media de tiempo libre es 2.97 y podemos ver que la grfica est levemente inclinada a la izquierda(0.481).
Por razones de exposicin y sntesis es que utilizaremos estas categoras mucho tiempo libre y poco tiempo libre. Si bien no son precisas ni bien fundamentadas sirven para nuestro propsito: exponer de manera general el uso del tiempo libre en los jvenes de Tiquipaya. 9 Puesto que la mayor parte de las personas no contabiliza las horas de tiempo libre que tiene al da, se tomaron rangos amplios: menos de una hora y 5 o ms horas. Para poder calcular media y obtener un histograma y polgono de frecuencias, datos que nos dan una mejor idea del comportamiento de la variable es que se adecu estos dos intrvalos abiertos y se los transform a intrvalos cerrados 0 y 5 respectivamente.
23
Variable 2:
Cantidad de horas de tiempo libre el da Sbado
TABLA 9: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA SBADO
Porcentaje 13,1 17,1 20,0 20,3 15,1 13,7 ,6 100,0
Grficamente,
GRFICO 10: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA SBADO
No respondi
5 o mas horas
48
4 horas
53
3 horas
71
2 horas
70
1 hora
60
menos de una hora 0 20
46
40 60
A diferencia del tiempo disponible en das de semana, el tiempo libre del que disponen los jvenes el da Sbado es mayor. La mayor parte de los jvenes tiene 3 o 2 horas de tiempo libre(141 jvenes de 350, 40,3%) y la proporcin de jvenes con mucho tiempo libre aumenta considerablemente(101 o 28,8%). Adecuando los datos obtenemos:
24 GRFICO 11: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL
100
80
60
40
20
0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0
variable 2 adecuada Media Mediana Moda Desviacin estandar Varianza Asimetra Kurtosis
3,4856 3,0000 4,00 1,5897 2,5272 ,033 -1,073
La media (3.48) y la forma de la curva normal(0.033) muestran que la distribucin del tiempo libre el da sbado es aproximadamente simtrica, esto significa que la proporcin de jvenes con mucho tiempo libre y la de los jvenes con poco tiempo libre es casi igual; estando la mayora, casi la mitad, entre las dos categoras antes mencionadas.
Variable 3: Cantidad de horas de tiempo libre el da Domingo
TABLA 11: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA DOMINGO
Porcentaje 8,0 10,0 11,1 14,3 13,7 41,7 1,1 100,0
Grficamente,
25 GRFICO 12: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA DOMINGO
No respondi
5 o mas horas
146
4 horas
48
3 horas
50
2 horas
39
1 hora
35
menos de una hora 0
28
50 100 150
Ahora observamos el caso contrario al de los das Lunes a viernes, el da Domingo la mayora(194 jvenes 55, 4%) tiene mucho tiempo libre, tan solo la categora 5 o ms horas comprende casi la mitad de los jvenes encuestados(41,7%). La media y el histograma confirman:
GRFICO 13: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL
160 140 120 100 80 60 40 20 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0
26
variable 3 adecuada Media Mediana Moda Desviacin estandar Varianza Asimetra Kurtosis
4,4249 5,0000 6,00 1,7030 2,9001 -,685 -,877
Los resultados obtenidos respecto a la cantidad tiempo libre, en primer lugar confirman un primer supuesto que se hizo: La distribucin de tiempo libre vara segn los das de la semana. Y en segundo lugar nos muestran de que forma varan: En da de semana los jvenes en general no tienen mucho tiempo libre(media 2,9 horas), los das sbados si bien disponen de mayor tiempo libre(media 3,5 horas) no es hasta el domingo que se puede afirmar que tienen mucho tiempo libre(media 4,4 horas). Aqu ya podemos iniciar a lanzar hiptesis que expliquen este comportamiento: Una posible razn de esta distribucin del tiempo libre es que los jvenes a parte de estudiar realicen algn otro trabajo. Esta hiptesis se podr confirmar a medida que analicemos el resto de la informacin.
Variable 4: Actividades que realiza en su tiempo libre de Lunes a Viernes cuando se encuentra en casa
Las principales actividades que realiza son:

TABLA 13: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA
Frecuencia Duermes ves televisin Escuchas msica Comes Juegas Te aburres Grficamente, 126 275 307 191 193 112
Porcentaje respecto al total 36,0 78,6 87,7 54,6 55,1 32,0
27 GRFICO 14: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA
Vemos entonces que las principales actividades realizadas por los jvenes de Lunes a
Te aburres
112 193 191 307 275 126 0 100 200 300 400
Juegas
Comes Escuchas msica ves televisin
Duermes
Viernes en Su residencia son: Escuchar msica(87.7%), Ver Televisin (78.6%) y en menor grado Jugar 55.1(%) y Comer (54.6%). Otras actividades tambin mencionadas:
28 TABLA 14: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA
Dibujar pasear visita deporte, ejercicio ayuda, limpia, ordena, asea cocina nada Trabajar tocar guitarra escribir poemas cantar bailar leer estudiar, tareas navega en internet, jugar en la computadora conversar no respondio Total
Frecuencia Porcentaje 3 ,9 28 8,0 4 1,1 9 2,6 47 1 1 14 3 1 1 7 16 75 8 5 127 350 13,4 ,3 ,3 4,0 ,9 ,3 ,3 2,0 4,6 21,4 2,3 1,4 36,3 100,0
Otras actividades mencionadas de cierta importancia son estudiar y/o hacer tareas (21.4%) y Ayudar, limpiar y/o ordenar su casa (13.4%). Cabe resaltar otros datos para el anlisis posterior: un 4% de los jvenes trabaja de lunes a viernes en su tiempo libre; un 8% sale a caminar o pasear y finalmente un total de 3.5% realiza alguna actividad cultural(Poemas, cantar, tocar guitarra o bailar). Grficamente,
29 GRFICO 15: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA
no respondio estudiar, tareas ayuda, limpia, ordena, asea pasear leer Trabajar deporte, ejercicio navega en internet, jugar en la computadora bailar conversar visita Dibujar tocar guitarra cocina nada escribir poemas cantar
127 75 47 28 16 14 9 8 7 5 4 3 3 1 1 1 1
25 50 75 100 125
Variable 5: Actividades que realiza en su tiempo libre de Sbado a Domingo cuando se encuentra en casa

TABLA 15: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA
Frecuencia Duermes Ves televisin Escuchas msica Comes Juegas Te aburres Grficamente, 96 258 270 194 220 95
30 GRFICO 16: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA
Te aburres Juegas Comes Escuchas msica Ves televisin Duermes 0 50
95 220 194 270 258 96 100 150 200 250 300
Las principales actividades que los jvenes de Tiquipaya realizan los fines de semana son las siguientes: Nuevamente escuchar msica (77.1%), Ver televisin (73.7%), Jugar (62.9%) y Comer (55.4%). Otras actividades tambin mencionadas:
31 TABLA 16: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA
dibujar pasear, ir a la ciudad visita deporte, ejercicio ayuda a su pap mam limpiar, ordenar,asear, cocinar nada misa, actividades religiosas Ver partidos de ftbol Pre - Militar Trabajar tocar guitarra escribir poemas cantar bailar, fiestas leer estudiar, tareas navega en internet conversar, grupo de amigos no respondi Total
Frecuencia Porcentaje 1 ,3 52 14,9 4 1,1 14 4,0 27 7,7 23 2 26 4 3 12 1 1 1 6 7 32 7 7 120 350 6,6 ,6 7,4 1,1 ,9 3,4 ,3 ,3 ,3 1,7 2,0 9,1 2,0 2,0 34,3 100,0
Grficamente,
32 GRFICO 17: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA
no respondi pasear, ir a la ciudad estudiar, tareas ayuda a su pap mam misa, actividades religiosas limpiar, ordenar,asear, cocinar deporte, ejercicio Trabajar leer conversar, grupo de amigos navega en internet bailar, fiestas Ver partidos de ftbol visita Pre - Militar nada escribir poemas cantar dibujar tocar guitarra 0
120 52 32 27 26 23 14 12 7 7 7 6 4 4 3 2 1 1 1 1
25 50 75 100
Dentro de estas otras actividades se destacan, al igual que los das de semana, pasear y/o ir a la ciudad(14.9%), estudiar y/o hacer tareas (9.1%), limpiar, ordenar y/o asear su casa (6.6%) y a diferencia de los das de semana Misa y/o actividades religiosas (7.4%). Trabajar(3.4%), ayudar a su pap o mam (7.7%) y realizar algn deporte o ejercicio (4%) tambin aparecen como otras actividades que realizan los jvenes de Tiquipaya. Hasta aqu, en base a la informacin analizada, podemos concluir que las principales actividades que los jvenes de Tiquipaya realizan en sus casas, tanto da de semana como fin de semana, en orden de importancia son: Escuchar msica Ver televisin Comer Jugar Estudiar y/o hacer tareas Limpiar, ordenar y/o asear su casa Ayudar a su pap o mam
Las primeras 3 actividades se categorizan como actividades pasivas, cabe resaltar la influencia que de los medios de comunicacin reciben por ser la televisin y la radio 10. De igual manera llama la atencin las ltimas 3 actividades que realizan pues implican determinado trabajo, ya no considerado tiempo libre. Esto apoya en cierta manera una
10
Aunque no necesariamente escuchar msica implica escuchar radio, asumimos que es lo ms comn por razones de simplificacin y sentido comn.
33
primera posible hiptesis que intenta explicar la forma en que se distribuye el tiempo libre de los jvenes de Tiquipaya: el hecho que los jvenes de Tiquipaya ocupan una parte de su tiempo libre trabajando, en los casos que observamos se trata de un trabajo no remunerado, domstico, familiar en su mayor parte(asear, limpiar, ordenar su casa o ayudar en otras actividades a sus padres) y un trabajo posiblemente remunerado(actividad mencionada en la opcin otras actividades). Es preciso mostrar las diferencias que existen entre das de semana y fines de semana:
TABLA 17: COMPARACIN DE ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE EN CASA
Duermes ves televisin Escuchas msica Comes Juegas Te aburres Estudia, tareas Pasear limpiar, ordenar, asear Ayuda a sus padres Trabajar Deporte Religin
Entre semana Fin de semana 126 96 275 258 307 270 191 194 193 220 112 95 75 32 28 52 23 47 27 14 12 9 14 0 26
Las actividades principales antes identificadas no varan mucho: Ver televisin y Escuchar msica disminuyen levemente pero se mantienen como las actividades mas importantes; lo contrario pero en igual grado ocurre con la actividad Jugar aumenta pero en una leve proporcin. Este leve aumento junto con el de la categora Deporte muestran que las actividades pasivas aumentan en fin de semana. Y algo que se destaca bastante es la aparicin de actividades religiosas en fin de semana. Si bien an no se plantean respuestas claras para explicar la distribucin y uso del tiempo libre de los jvenes de Tiquipaya ya tenemos algunas ideas que nos dan indicios de posibles respuestas. Respuestas que se irn negando o confirmando con el anlisis que vayamos realizando.
Variable 6: Actividades que realiza en su tiempo libre de Lunes a Viernes cuando se encuentra fuera de casa
Ahora pasamos a describir y analizar las actividades que se realizan fuera del espacio en el que viven los jvenes. Las principales actividades que realiza son:
Otras actividades
Actividades principales
34 TABLA 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
Frecuencia Visitas a tus amigos Vas a caminar Te aburres Practicas algn deporte Vas a jugar Conversar Grficamente, 163 187 74 226 180 212
GRFICO 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
En el caso de los das de semana las actividades ms importantes son: Practicar algn
Conversar
212 180 226 74 187 163 0 50 100 150 200 250
Vas a jugar Practicas algn deporte Te aburres
Vas a caminar Visitas a tus amigos
deporte(64.6%), Conversar (60.6%), en menor grado pero tambin importantes Jugar(51.4%), Caminar(53.4%) y Visitar a tus amigos(46.6%). Otras actividades tambin mencionadas:
35 TABLA 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
biblioteca navega en internet, chatea juegos electrnicos trabajar ayuda, limpia, ordena, asea Nada Deporte Visitar familiares/enamorado/a Tomar bebidas alcoholicas Iglesia Pintar ciudad escucha msica bailar, fiestas piscina pasear, caminar ir a la plaza leer estudiar, tareas no respondi Total
Frecuencia Porcentaje 11 3,1 8 2,3 6 1,7 9 2,6 15 12 7 18 4 3 1 2 4 5 1 19 2 1 61 161 350 4,3 3,4 2,0 5,1 1,1 ,9 ,3 ,6 1,1 1,4 ,3 5,4 ,6 ,3 17,4 46,0 100,0
Grficamente,
36 GRFICO 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
no respondi estudiar, tareas pasear, caminar Visitar familiares/enamorado/a ayuda, limpia, ordena, asea Nada biblioteca trabajar navega en internet, chatea Deporte juegos electrnicos bailar, fiestas Tomar bebidas alcoholicas escucha msica Iglesia ir a la plaza ciudad leer piscina Pintar 0
161 61 19 18 15 12 11 9 8 7 6 5 4 4 3 2 2 1 1 1
50 100 150
Dentro de las actividades que tambin mencionaron estn Estudia y/o hacer tareas(17.4%), pasear y/o caminar(5.4%), visitar familiares y/o enamorado/a(5.1%) y ayudar, limpiar, ordenar y/o asear(4.3%). Otras actividades que deben ser destacadas pues no aparecan en el anlisis hasta aqu realizado son tomar bebidas alcohlicas(1.1%), Iglesia(0.9%)
Variable 7: Lugares en los que realiza las actividades antes mencionadas, de Lunes a Viernes fuera de casa
Los principales lugares son:

TABLA 20: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
Frecuencia En una calle En la plaza En el coliseo En las canchas deportivas En un local En el parque 125 186 130 197 55 170
37
En el caso de las actividades realizadas fuera de casa, en das de semana, los lugares mas importantes en los que realizan estas actividades son Las canchas deportivas(56.3%), La plaza(56.1%), Una calle(53.7%) y En el parque(48.6%). Grficamente,
GRFICO 20 : LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
En el parque En un local En las canchas deportivas En el coliseo En la plaza En una calle
170 55 197 130 186 125 0 50 100 150 200 250
Otras lugares tambin mencionados:

TABLA 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
colegio Iglesia Biblioteca ciudad casa de amigos o parientes juegos electronicos internet karaoke lugares abiertos y/o alejados cine En mi casa no respondi Total
Frecuencia Porcentaje 14 4,0 5 1,4 3 ,9 7 2,0 84 3 2 1 16 1 67 147 350 24,0 ,9 ,6 ,3 4,6 ,3 19,1 42,0 100,0
38
Los lugares que destacan dentro de los mencionados como otros lugares estn las casas de amigos o parientes(24%)11. Grficamente,
GRFICO 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA
no respondi casa de amigos o parientes En mi casa lugares abiertos y/o alejados colegio ciudad Iglesia juegos electronicos Biblioteca internet karaoke cine 0
147 84 67 16 14 7 5 3 3 2 1 1
50 100 150
Variable 8: Actividades que realiza en su tiempo libre de Sbado a Domingo cuando se encuentra fuera de casa
11
La respuesta en mi casa si bien tiene un porcentaje considerable no nos interesa pues en esta parte se trata de determinar las actividades que realizan los jvenes fuera de sus casas y precisar esos lugares.
39 TABLA 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
Porcentaje respecto al total Visistas a tus amigos 139 39,7 Vas a caminar 172 49,1 Te aburres 92 26,3 Practicas algn deporte 224 69 Vas a jugar 186 53,1 Conversar 105 30 En el caso de los fines de semana las actividades ms importantes fuera de casa son: practicar algn deporte(69%), Jugar(53.1%) y Caminar(49.1%). Frecuencia Grficamente,
GRFICO 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
Conversar Vas a jugar Practicas algn deporte Te aburres Vas a caminar Visistas a tus amigos
105 186 224 92 172 139 0 50 100 150 200 250
Otras actividades tambin mencionadas:
40 TABLA 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
navega en internet, chatea juegos electrnicos trabajar ayuda, limpia, ordena, asea Nada Reuniones, grupos juveniles Misa, catequesis Stadium Cine Visitar familiares, enamorado/a ciudad Deporte escucha msica bailar, fiestas, karaoke piscina pasear, caminar ir a la plaza leer estudiar, tareas no respondi Total
Frecuencia Porcentaje 6 1,7 3 ,9 10 2,9 24 10 9 17 2 2 16 8 3 4 8 1 38 1 7 13 168 350 6,9 2,9 2,6 4,9 ,6 ,6 4,6 2,3 ,9 1,1 2,3 ,3 10,9 ,3 2,0 3,7 48,0 100,0
Grficamente,
41 GRFICO 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
no respondi pasear, caminar ayuda, limpia, ordena, asea Misa, catequesis Visitar familiares, enamorado/a estudiar, tareas trabajar Nada Reuniones, grupos juveniles bailar, fiestas, karaoke ciudad leer navega en internet, chatea escucha msica Deporte juegos electrnicos Cine Stadium ir a la plaza piscina 0
168 38 24 17 16 13 10 10 9 8 8 7 6 4 3 3 2 2 1 1
50 100 150
Las actividades mas importantes son: Pasear o caminar(10.9%), Ayudar, limpiar u ordenar(6.9%) y en menor grado visitar familiares o enamorado/a(4.6%), estudiar y/o hacer tareas(3.7%). Nuevamente aparecen las categoras trabajo(2.9%) y Misa(4.9%) refirindose a actividades religiosas; las categoras que antes no aparecan son bailar, fiestas y/o karaoke(2.3%), cine, stadium, ciudad(3.5%)
Variable 9: Lugares en los que realiza las actividades mencionadas, de Sbado a Domingo fuera de casa
Los principales lugares son:

TABLA 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
Frecuencia En una calle En la plaza En el coliseo En las canchas deportivas En un local En el parque 91 164 137 208 86 143
Porcentaje respecto al total 26 46,9 39,1 59,4 24,6 40,1
42
Grficamente,
GRFICO 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
En el parque En un local En las canchas deportivas En el coliseo En la plaza En una calle 0

Otras lugares tambin mencionados:
143 86 208 137 164 91 50 100 150 200 250
TABLA 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
colegio En mi trabajo Centros culturales ciudad casa de amigos o parientes biblioteca espacio silencioso, desconocido parroquia campo Algn barrio En mi casa no respondi Total
Frecuencia Porcentaje 10 2,9 5 1,4 2 ,6 13 3,7 40 2 8 14 14 3 57 182 350 11,4 ,6 2,3 4,0 4,0 ,9 16,3 52,0 100,0
Grficamente,
43 GRFICO 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA
no respondi En mi casa casa de amigos o parientes parroquia campo ciudad colegio espacio silencioso, desconocido En mi trabajo Algn barrio biblioteca Centros culturales 0
182 57 40 14 14 13 10 8 5 3 2 2
50 100 150
Ahora debemos analizar las actividades que los jvenes de tiquipaya realizan en lugares diferentes a su casa. Las princiaples actividades son, en orden de importancia: Practicar algn deporte Jugar Caminar Visitar amigos o familiares Mientras que los lugares ms importantes son: En las canchas deportivas En la plaza En el parque Lugares que corresponden con las actividades ms importantes. Vemos entonces que las actividades deportivas(de cierta forma se incluye la actividad jugar) son las de mayor preferencia de los jvenes de Tiquipaya. El parque y la plaza tambin son espacios en los que los jvenes se desenvuelven, donde van a caminar. Analicemos ahora las diferencias que existen entre das de semana y fines de semana:
TABLA 26: COMPARACIN DE ACTIVIDADES QUE REALIZAN FUERA DE CASA
Visitas a tus amigos Vas a caminar Te aburres Practicas algn deporte Vas a jugar Conversar
Entre semana Fines de semana 163 139 187 172 74 92 226 224 180 186 212 105
44
La actividad deportiva se mantiene constante de igual forma jugar, como ya mencionamos ambas categoras fueron interpretadas como muy similares. De forma general las dems categoras disminuyeron en cierto porcentaje. Esto significa que los jvenes realizan otras actividades diferentes a las mencionadas durante los fines de semana. Como ya se noto antes, estas otras actividades son actividades religiosas o actividades que no se realizan en Tiquipaya(cine, stadium, etc.). Esta ltima afirmacin se confirma con el siguiente anlisis. Veamos que pasa con los lugares en los que realizan estas actividades:
TABLA 27: COMPARACIN DE LUGARES DONDE REALIZAN ACTIVIDADES
En una calle En la plaza En el coliseo En las canchas deportivas En un local En el parque
Entre semana Fin de semana 125 91 186 164 130 137 197 208 55 86 170 143
Algo similar ocurre con los lugares, los lugares donde se realizan actividades deportivas, coliseo y canchas, son utilizados por mayor nmero de jvenes en fines de semana; mientras que otros lugares son menos utilizados durante los fines de semana. Es preciso resumir los resultados hasta aqu logrados, resultados referentes al uso y distribucin del tiempo libre de los jvenes del municipio de Tiquipaya. El primer elemento que tomamos en cuenta fue la distribucin del tiempo libre. Pudimos concluir que la cantidad de tiempo libre vara de acuerdo al da de la semana12: de lunes a viernes tiene poco tiempo libre (una media de 2,97 horas), los das sbados tiene ms tiempo libre(media de 3,48) y finalmente los das domingos tiene bastante tiempo libre(media de 4,42). Ahora cabe preguntarse qu es lo que hacen con ese tiempo libre?, en qu actividades ocupan el tiempo del que disponen? El segundo elemento son las actividades que realizan en su tiempo libre, diferenciando das de semana(lunes a viernes) y fines de semana(sbado y domingo) y el lugar en el que lo realizan en casa o en un lugar diferente. Identificamos que las principales actividades en las que ocupan su tiempo libre son: en casa, ver televisin y escuchar msica; y fuera de casa, jugar y hacer algn deporte. En das de semana es mayor que en fines de semana el nmero de personas que se dedica a ver televisin y escuchar msica; y lo contrario con jugar y deporte, aumentan en fines de semana. Esto nos indica que los fines de semana los jvenes de Tiquipaya ocupan mayor tiempo de su tiempo libre en actividades fuera de su casa. El tercer elemento es el lugar, diferente de su casa, en el que el ocupa si tiempo libre. Puesto que ya identificamos las principales actividades, los principales lugares corresponden a estas actividades: el coliseo y canchas donde realizan actividades deportivas, y la plaza y el parque donde caminan o conversan.
Actividades culturales
El ltimo anlisis nos mostr que los jvenes dedican la mayor parte de su tiempo libre a actividades pasivas cuando estn en casa(ver televisin y escuchar msica) y a actividades deportivas cuando estn fuera de casa. Y que pasa con otro tipo de
12
Sin lugar a dudas la cantidad de tiempo libre tambin cambia segn la poca del ao, sin embargo nuestro objetivo es tener un panorama general.
45
actividades como ser las actividades culturales?, o que tipo de actividades les gustara realizar?
Variables 10 al 14: Frecuencia con la que realiza actividades culturales
Las principales actividades culturales son:

TABLA 29: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL
Nunca Canto Bailes folklricos Obras teatrales Tocar msica Poesa Frec. 263 148 187 235 193
Una vez % 8.6 27.7 15.7 10.6 26.9
% Frec. 75.1 30 42.3 97 53.4 55 67.1 37 55.1 94
De 2 a 4 Ms de 4 No veces veces respondi Frec. % Frec. % % 8 2.3 8 2.3 11.7 39 11.1 1 0.3 6.6 46 13.1 26 7.4 10.3 13 3.7 18 5.1 13.4 25 7.1 6 1.7 9.1
Como podemos observar la mayor parte no realiz ninguna actividad cultural(en casi todas las actividades culturales apuntadas ms de la mitad nunca las realiz: canto 75.1%, teatro 53.4%, msica 67.1% y poesa 55.1%). Las nicas actividades culturales con cierta participacin son los bailes folklricos(47.7% que por lo menos una vez realiz esa actividad), teatro(7.4% que realiz ms de 4 veces) y msica(3.7%). Grficamente,
46 GRFICO 26: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL
Poesa
25
94
193
Tocar msica
18 13
37
235
26
Obras teatrales
46 55
187
Bailes folklricos
39
97
148
Canto
8 8
30
263
0 Nunca Una vez
100 De 2 a 4 veces
200
300
Ms de 4 veces
47
Variable 15:
Otras actividades culturales que alguna vez realiz
Dentro de la categora otras actividades culturales que alguna vez realiz, estn:
TABLA 30: OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES
Porcentaje Porcentaje Frecuencia respecto al total vlido Bailes 14 4,0 19,2 Eco club 2 ,6 2,7 Viajar 1 ,3 1,4 Teatro 1 ,3 1,4 Estudio 1 ,3 1,4 Deportes 22 6,3 30,1 Cantar 4 1,1 5,5 Tocar instrumentos 5 1,4 6,8 Actividades religiosas 4 1,1 5,5 Dibujo y pintura 7 2,0 9,6 Poesia 1 ,3 1,4 Artesania 1 ,3 1,4 Grupos y seminarios 10 2,9 13,7 Total 73 20,9 100,0 No respondi 277 79,1 Total 350 100,0
Si bien son muy pocas personas las que respondieron esta pregunta, las respuestas que destacan son grupos y seminarios(2.9%), dibujo y pintura(2%) , bailes(4%) y deportes(6.3%). Grficamente,
48 GRFICO 27: OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES
Grupos y seminarios Artesania Poesia Dibujo y pintura Actividades religiosas Tocar instrumentos Cantar Deportes Estudio Teatro Viajar Eco club 2 Bailes 0 5
10 1 1 7 4 5 4 22 1 1 1
14
10 15 20
Variable 16:
Actividades culturales que le gustara realizar
TABLA 31: ACTIVIDADES CULTURALES QUE LE GUSTARA REALIZAR
Canto baile tetro Pintura Trabajar Eco club Oratoria Internet Tocar instrumentos Poesia Deporte Estudiar Dactilografa No respondi Total
Frecuencia Porcentaje 243 69,4 3 ,9 1 ,3 1 ,3 1 ,3 1 ,3 37 10,6 13 3,7 15 4,3 2 ,6 1 ,3 32 9,1 350 100,0
49
Al preguntarles que actividad les gustara realizar las actividades de mayor inters fueron Canto, baile y/o teatro(69.4%)13 y tocar instrumentos(10.6%). Grficamente,
GRFICO 28: ACTIVIDADES CULTURALES QUE LE GUSTARA REALIZAR
No respondi Dactilografa Estudiar Deporte Poesia Tocar instrumentos Internet Oratoria Eco club Trabajar Pintura Canto baile tetro
32 1 2 15 13 37 1 1 1 1 3 243
50 100 150 200 250
De manera general podemos concluir que las actividades culturales no son actividades que comnmente realizan los jvenes de Tiquipaya. Dentro de la actividades que al menos alguna vez realizaron las ms importantes son: Bailes folklricos Poesa Teatro Msica Al preguntarles que actividades les gustara realizar, la preferencia se mantuvo: Canto, baile y/o teatro Tocar algn instrumento
13
Estas tres actividades se agruparon como una sola categora por razones de simplificacin durante el procesamiento de datos, ya que se presentaban todas las variantes de combinacin .
50
Participacin ciudadana
Ahora pasemos a cumplir con nuestro segundo objetivo especfico, evaluar los niveles de participacin e inters de los jvenes en proceso de construccin ciudadana.
Variable17: Participacin en alguna reunin de OTB o junta vecinal
La primera variable nos servir para medir la participacin en este proceso:

TABLA 32: PARTICIPACIN EN LAGUNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL
Si No No respondi Total
Frecuencia 117 231 2 350
Porcentaje 33,4 66,0 ,6 100,0
Grficamente,
GRFICO 29: PARTICIPACIN EN LAGUNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL
Participacin en reunin de OTB o junta vecinal

Si No No respondi
51
Vemos que la mayora de los jvenes no particip nunca de alguna reunin en su OTB o junta vecinal(66%). Pasemos a analizar las razones por las ms de la mitad de los jvenes que no particip y las razones por las que si participaron los que lo hicieron.
Variable 18A: Razones por las que S particip TABLA 33: RAZONES POR LAS QUE S PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL
inters colectivo por curiosidad para conocer a las personas por representacin familiar opinin obligacin por representar a mi comunidad por participar porque me gusta por aprender para informarse por preocupacin Total Otra respuesta Total
Frecuencia 30 4 1 25 4 12 3 5 9 5 13 3 114 236 350
Porcentaje respecto al total 8,6 1,1 ,3 7,1 1,1 3,4 ,9 1,4 2,6 1,4 3,7 ,9 32,6 67,4 100,0
Porcentaje vlido 26,3 3,5 ,9 21,9 3,5 10,5 2,6 4,4 7,9 4,4 11,4 2,6 100,0
Grficamente,
52 GRFICO 30: RAZONES POR LAS QUE S PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL
inters colectivo por representacin familiar para informarse obligacin porque me gusta por aprender por participar opinin por curiosidad por preocupacin por representar a mi comunidad para conocer a las personas 0
30 25 13 12 9 5 5 4 4 3 3 1
10 20 30
Al observar las razones que argumentaron tenemos que las ms importantes son: Inters colectivo(26.3%)14 Representacin familiar(21.9%) Para informarse(11.4%) Por obligacin(10.5%) Podemos agrupar la primera y tercera razn en una sola categora: Inters en el proceso de participacin ciudadana(37.7%), donde el joven participa consciente y activamente de dicho proceso. Si bien, en algunos casos, tambin podemos incluir la tercera eleccin en esta categora que construimos, esto es muy relativo. El caso de la 4 principal razn por la que asisten denota una participacin mas bien pasiva.
Variable 18B: Razones por las que NO particip TABLA 34: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL
14
Estos porcentajes son respecto al subtotal : jvenes que s participan. Corresponden a la cuarta columna de la tabla 26; mientras que la 3 columna representa los porcentajes respecto al total de encuestados.
53
falta de informacion por ser menor de edad por ser nuevo porque es aburrido por timidez porque no conozco a los dirigentes porque no hay OTB porque no entiendo nada porque es para mayores falta de interes porque no me gusta por exclusion falta de organizacion no hay tiempo por verguenza por otras actividades no tuve oportunidad Total Otra respuesta Total
Porcentaje Frecuencia respecto al total 34 9,7 10 2,9 4 1,1 18 5,1 6 1,7 1 4 1 26 21 42 12 3 19 2 1 17 221 129 350 ,3 1,1 ,3 7,4 6,0 12,0 3,4 ,9 5,4 ,6 ,3 4,9 63,1 36,9 100,0
Porcentaje vlido 15,4 4,5 1,8 8,1 2,7 ,5 1,8 ,5 11,8 9,5 19,0 5,4 1,4 8,6 ,9 ,5 7,7 100,0
Grficamente,
54 GRFICO 31: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL
porque no me gusta falta de informacion porque es para mayores falta de interes no hay tiempo porque es aburrido no tuve oportunidad por exclusion por ser menor de edad por timidez por ser nuevo porque no hay OTB falta de organizacion por verguenza porque no conozco a los dirigentes por otras actividades porque no entiendo nada
42 34 26 21 19 18 17 12 10 6 4 4 3 2 1 1 1
10 20 30 40
En 1. 2. 3. 4. 5.
el caso de las razones por las que no particip estn como las ms importantes: Porque no le gusta(19%) Falta de informacin(15.4%) Porque es para mayores(11.8%) Falta de inters(9.5%) No hay tiempo (8.6%) 6. Es aburrido(8.1%) De la misma manera que en la anterior variable, podemos agrupar estas categoras en pocas que resuman las principales razones. Las razones 1, 4, 6 denotan falta de inters(36%); las razones 2 y 3 pueden resumirse como falta de informacin(27.2%). Aqu aparecen preguntas que indagan en el porqu de una mayoritaria no participacin de los jvenes: por qu esa falta de inters? es acaso por falta de informacin?. Hasta aqu se cumpli con una parte del segundo objetivo planteado. Se midi el nivel de participacin de los jvenes de Tiquipaya en el proceso de construccin ciudadana: una mayora(66%) no particip nunca de ninguna reunin, arguyendo como principales razones falta de inters o falta de informacin; mientras que la porcin restante de jvenes que s participaron(33.4%) arguyen como razones el inters en este proceso(ya sea inters personal, como colectividad o como familia) y la obligacin a participar. Estos
55
resultados plantean aun mas cuestionantes que deben ser respondidas con una investigacin en mas detalle, investigacin que explique las causas de esta falta de inters y de informacin y a su vez las formas de fortalecer este inters colectivo de los jvenes que s asisten.
Anlisis descriptivo multivariado
Hasta aqu vimos el comportamiento de las variables de forma separada e intentando explicar el comportamiento de estas de acuerdo a la informacin que se nos presenta. Muchas explicaciones tentativas relacionan las variables entre s. Para poder afirmar o negar estas hiptesis es preciso hacer un anlisis mas detallado de las relaciones entre la variables. Este proceso de anlisis de mas de una variable al mismo tiempo se denomina anlisis multivariado. Puesto que estos cruces de variables deben apuntar a profundizar el anlisis en funcin a los objetivos generales del diagnstico, como ya lo mencionamos a un inicio, no se realiz un anlisis completo de los posibles cruces15; sin embargo algunos cruces de variables que pueden profundizar el anlisis hasta aqu realizado se encuentran en el anexo.
15
Ya que se trabajaron con 25 variables las combinaciones posibles solo de dos de dos llegan a ser 300. Los cruces escogidos por los alumnos como los mas importantes son los que se detallan en anexos.
56
RESULTADOS Unidad de anlisis 2: Espacios en los que los jvenes del Municipio de Tiquipaya ocupan su tiempo libre
Nuestra segunda unidad de anlisis son los espacios(predios) en los que los jvenes ocupan su tiempo libre. Hasta aqu el anlisis de la encuesta nos da como respuestas de los principales lugares en los que ocupan su tiempo libre: el coliseo, las canchas, la plaza y el parque. Para poder detallar y profundizar este breve anlisis se realiz una observacin estructurada de los predios en los que los jvenes realizan sus actividades. La tabla de actividades prediales que se identificaron se detalla en anexos. Los resultados son los siguientes:
PREDIOS IDENTIFICADOS
Se identificaron un total de 145 predios en el municipio de Tiquipaya. Las actividades identificadas son las que se describen a continuacin:
TABLA 35: ACTIVIDADES PREDIALES IDENTIFICADAS
ACTIVIDAD reas verdes Biblioteca Campos deportivos de ftbol Canchas polifuncionales Chicheras Coliseo Expendio de bebidas Gimnasio Iglesia Internet Juegos electrnicos Billar Karaoke Kiosco Saln parroquial Piscina Plazas Restaurante Salteerias Teatro Templo Tienda de barrio Total
Frecuencia 4 1 3 2 33 1 12 2 1 5 3 2 2 5 1 2 1 8 2 1 6 37 145
Porcentaje 3 1 2 1 25 1 9 1 1 4 2 1 1 4 1 1 1 6 1 1 4 28 100
La localizacin de estos predios es la que se muestra a continuacin:
57
GRFICO 32: PREDIOS IDENTIFICADOS DE EQUIPAMIENTO URBANO RECREATIVO
Como podemos observar la mayor parte de los predios identificados se concentran en el centro de Tiquipaya, siendo la Avenida Reducto y la Calle Cochabamba las que concentran la mayor parte de los espacios en los que los jvenes ocupan su tiempo libre. A continuacin desarrollemos el tipo de actividades que existen:
58
EQUIPAMIENTO DE RECREACIN PASIVA

GRFICO 33: EQUIPAMIENTO DE RECREACIN PASIVA
Entre los predios de recreacin pasiva el ms importante por el nmero de usuarios, es la plaza principal de Tiquipaya , no obstante existen otros predios como los lotes baldos y las reas verdes que no juegan sino un papel perifrico no obstante constituirse en posibles peligros debido a la creciente inseguridad ciudadana y a que estos predios carecen de control alguno.
59
EQUIPAMIENTO DE RECREACIN ACTIVA

GRFICO 34: EQUIPAMIENTO DE RECREACIN ACTIVA
Tiquipaya presenta un importante equipamiento deportivo, con canchas de ftbol, canchas poli funcionales, raquet municipal y un coliseo que esta siendo techado a la fecha, esto en lo referente a lo pblico. A nivel privado Tiquipaya cuenta con un gimnasio de Fsico culturismo y otro dedicado a las artes marciales y los aerbicos. Por lo que se puede ver que evidentemente en nmero al menos las necesidades de recreacin deportiva estn cubiertas. No obstante el mayor complejo deportivo es el que se encuentra en los alrededores del parque Khora, resulta anecdtico que mientras el trafico vehicular atraviesa Tiquipaya de cabo a rabo, el equipamiento deportivo se halla en la periferia del distrito 4 o casco viejo.
60
EQUIPAMIENTO DE RECREACIN COMERCIAL

GRFICO 35: EQUIPAMIENTO DE RECREACIN COMERCIAL
Existen en lo referente a entretenimiento comercial: 5 Cafs Internet, 3 Salas de Juegos electrnicos y 2 salones de billar. El punto tal vez ms candente en los adolescentes es el tema de los juegos electrnicos que por ubicados estratgicamente cerca del ncleo escolar son ms accesibles que cualquier cancha deportiva con todo lo que eso conlleva. Un adolescente que no se ejercita fsicamente y que gasta buena parte de su tiempo y dinero en juegos electrnicos que pueden llegar a enviciarlo y a producirle problemas de rendimiento escolar . Pero que por sobre todo le niegan la posibilidad de ser creativo en su tiempo libre , pues es un ocio empaquetado .
61
RECREACIN CULTURAL
Y RELIGIOSA
GRFICO 36: RECREACIN RELIGIOSA
Existen muchas y variadas religiones que se asientan en el casco viejo , el predio de referencia es la Iglesia Catlica , pero existen 6 salones religiosos donde se profesa las distintas versiones del protestantismo . Generalmente estos salones y la iglesia son punto de encuentro de los jvenes en los das sbados y domingos.
62
GRFICO 37: RECREACIN CULTURAL
A contraposicin con lo que ya se ha mencionado el equipamiento cultural del Casco Viejo es pauprrimo, se han tomado en cuenta para esto la nica biblioteca, el teatro del Colegio San Miguel y el Saln Parroquial, que por su disponibilidad y la organizacin de eventos culturales, son los que se puede tomar en cuenta. Estos espacios no est orientados exclusivamente a los jvenes y adolescentes, sino a la poblacin en general, su concurrencia es reducida y son sobrepasados en mucho por las Chicheras y locales de expendio de bebidas alcohlicas que veremos a continuacin.
63
GRFICO 38: CHICHERIAS Y LOCALES CON EXPENDIO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS
Como podemos apreciar la proliferacin indiscriminada de Chicherias y locales de expendio de bebidas alcohlicas es abrumadoramente extensa y se concentra muy cerca del ncleo escolar ms importante del Casco viejo, para mayores detalles vase la siguiente grfica
64
ZONAS DE RIESGO
GRFICO 39: ZONAS DE RIESGO
Como observamos las zonas de riesgo cubre buena parte de la Av. Reducto cubriendo con sus rasgos de influencia al ncleo educativo y gran parte de la zona oeste del casco viejo que se ve invadido por Chicherias y locales que estn justamente en una de las rutas ms utilizadas por los adolescentes . Es difcil no pensar en el factor de la imitacin de conductas de los adultos que los adolescentes tienen para configurar su identidad , que identidad saldr de ver gente alcoholizada todos los das ??.
65
ANLISIS
De los datos que podemos extraer en las diferentes temticas que presentan los mapas podemos inferir los siguientes puntos: Existen una gran cantidad de predios que son utilizados en el tiempo libre de los adolescentes, estos usos varan de acuerdo a la oferta de servicios que los mismos brindan. Puntualmente en referencia a los predios de recreacin pasiva el predio central es la plaza principal tanto en el aspecto fsico como en el uso del que ella hacen los adolescentes. En cuanto a las reas verdes estas no estn normadas ni definidas como tales, constituyen por lo tanto reas de doble filo donde lo mismo puede haber actividades recreativas sanas o cualquier otra situacin indeseable sobre todo para la seguridad ciudadana. En cuanto a la actividad religiosa se refiere existe una proliferacin de cultos religiosos que muestran la perdida de homogeneidad en las creencias religiosas de los adolescentes, factor que escapa al alcance de estudio y que debe ser profundizado en estudios posteriores. Las actividades que constituyen alguna alternativa interesante para el desarrollo de los jvenes son los predios que concentran la actividad deportiva, es de observar que se encuentran en una locacin geogrfica alejada, incluso perifrica del conjunto urbano, esto en directa contraposicin con los locales de expendio de bebidas alcohlicas, como pasamos a desarrollar. La zona central del poblado de Tiquipaya se encuentra plagada de chicheras y locales de expendio de bebidas alcohlicas, que ocupan justamente la ruta de desconcentracin de los estudiantes al salir del ncleo educativo, adems a escasos metros del mismo. Se evidencia en esto la falta de una regulacin de los usos del suelo urbano, evidentemente para un adolescente y por paradjico que parezca le puede tomar 15 minutos llegar a la biblioteca, pero solo 5 minutos el entrar a una chichera y consumir bebidas alcohlicas. Existen a la vez juegos electrnicos , salones de billar que son actividades recreativas que no generan un desarrollo armnico en el adolescente, sino que le pueden generar conductas de adiccin a los mismos altamente dainas. Un caso aparte son las salas de caf Internet , puesto que depende la actividad del uso que le den los adolescentes a la red , al respecto no existe una instancia que regule la entrada a sitios para adultos , u otras pginas web con un contenido contrario al armnico desarrollo de los adolescentes . Es menester por lo tanto guiar a los adolescentes hacia el contenido educativo y de recreacin sana que brinda la red de Internet. Enfrentados directamente con los dos ltimos puntos que acabamos de tratar esta la raqutica red de servicios que ofrecen recreacin cultural que apoye el desarrollo humano de los adolescentes, es de notar la existencia de una biblioteca en una zona alejada del ncleo educativo, el saln parroquial y el Teatro del Colegio San Miguel . Evidentemente podemos constatar que la oferta cultural de estos centros no ha sido diseada para satisfacer las demandas de los adolescentes .
66
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En conjunto el trabajo apunta la necesidad de ofertar alternativas creativas al ocio de los adolescentes, la alta dependencia de los medios de comunicacin : Radio y Televisin, hacen del adolescente un especie de consumidor autmata que reproduce lo que escucha y ve en los medios esto con referencia al tiempo en que el adolescente pasa dentro de su casa. En el momento de salir la perspectiva cambia y es de notar que la oferta de espacios deportivos del municipio es importante y tiende a cubrir las necesidades de recreacin deportiva. No obstante la recreacin cultural, entendida como un proceso que enriquezca al adolescente como ser humano, se encuentra en un estado crtico. El hecho que los adolescentes hayan participado contadas veces de actividades musicales , teatrales ,etc. cierra la posibilidad de que se abran nuevas perspectivas como seres humanos. En contraposicin estn el florecimiento de locales y chicherias con una oferta abrumadora de espacios y prcticas recreacionales constituidas en actividades de riesgo para los adolescentes. Es de resaltar el hecho de que los espacios que tienen un mayor crecimiento en nmero de usuarios en fin de semana , son los locales de baile y expendio de bebidas alcohlicas. Los resultados del estudio en referencia a la necesidad de articular a los jvenes a procesos culturales y participacin ciudadana , no solo a travs de insertar prcticas: cursos de teatro , cursos de msica; si no ms bien en la necesidad de proporcionar a los adolescentes un(os) espacio(s) , ya sean por OTBs , ya sea por distritos que articulen el binomio prctica - espacio . Este espacio deber ser configurado de acuerdo a las demandas e intereses de los adolescentes del municipio y constituir un programa piloto a nivel municipal en el sentido de partir de los intereses de los jvenes y no darles respuestas de cajn a intereses totalmente heterogneos . En este ltimo sentido y por lo que se recoge del trabajo en conjunto este espacio o centro de recreacin cultural deber atender los siguientes puntos: msica, canto, baile, poesa y orientacin para su participacin activa como ciudadanos dentro del esquema de la participacin popular dentro de sus OTBs. A la vez de constituirse en un espacio que brinde actividades alternativas de recreacin a la ofertada por locales y chicherias . El xito de esta empresa depende de la capacidad de la sociedad civil de interpelar al gobierno municipal en su polticas sobre la reproduccin cultural e identitaria de los jvenes.
67
INDICE DE TABLAS Y GRFICOS INDICE DE TABLAS

TABLA 1: EDAD DEL ENCUESTADO.......................................................12 TABLA 2: ESTADO LABORAL................................................................13 TABLA 3: CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA..........................14 TABLA 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA....15 TABLA 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA...........................16 TABLA 6: LUGAR DE RESIDENCIA.........................................................18 TABLA 7: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES ........................................................................................................21 TABLA 8: ESTADGRAFOS...................................................................22 TABLA 9: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA SBADO.............23 TABLA 10: ESTADGRAFOS..................................................................24 TABLA 11: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA DOMINGO.........24 TABLA 12: ESTADGRAFOS..................................................................25 TABLA 13: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA............................................................26 TABLA 14: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA.................................................................28 TABLA 15: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA.......................................................29 TABLA 16: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA............................................................31 TABLA 17: COMPARACIN DE ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE EN CASA..................................................................................33 TABLA 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA.................................................34 TABLA 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA......................................................35
68
TABLA 20: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA. . . .36 TABLA 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA.........................37 TABLA 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA.............................................39 TABLA 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA.................................................40 TABLA 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA 41 TABLA 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA.....................42 TABLA 26: COMPARACIN DE ACTIVIDADES QUE REALIZAN FUERA DE CASA.................................................................................................43 TABLA 27: COMPARACIN DE LUGARES DONDE REALIZAN ACTIVIDADES ........................................................................................................44 TABLA 29: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL.........................................................................................45 TABLA 30: OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES......................................47 TABLA 31: ACTIVIDADES CULTURALES QUE LE GUSTARA REALIZAR......48 TABLA 32: PARTICIPACIN EN LAGUNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL............................................................................................50 TABLA 33: RAZONES POR LAS QUE S PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL........................................................................51 TABLA 34: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL...................................................................52 TABLA 35: ACTIVIDADES PREDIALES IDENTIFICADAS............................56
INDICE DE GRFICOS
GRFICO 1: EDAD DEL ENCUESTADO...................................................12 GRFICO 2: ESTADO LABORAL............................................................14 GRFICO 3: CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA(APROXIMACIN A LA SITUACIN ECONMICA).............................................................15
69
GRFICO 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA16 GRFICO 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA.......................17 GRFICO 6: LUGAR DE RESIDENCIA.....................................................19 GRAFICO 7: AREA DE INFLUENCIA DE LA ESCUELA ...............................20 GRFICO 8: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES ........................................................................................................21 GRFICO 9: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL.......................................22 GRFICO 10: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA SBADO........23 GRFICO 11: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL.....................................24 GRFICO 12: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA DOMINGO.....25 GRFICO 13: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL.....................................25 GRFICO 14: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA..................................................27 GRFICO 15: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA.................................................................29 GRFICO 16: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA..............................................30 GRFICO 17: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO EN CASA............................................................32 GRFICO 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA........................................34 GRFICO 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA......................................................36 GRFICO 20 : LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA. . . .37 GRFICO 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA.........................38 GRFICO 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA...................................39 GRFICO 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA.................................................41
70
GRFICO 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA 42 GRFICO 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SBADO A DOMINGO FUERA DE CASA.....................43 GRFICO 26: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL.........................................................................................46 GRFICO 27: OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES.................................48 GRFICO 28: ACTIVIDADES CULTURALES QUE LE GUSTARA REALIZAR. .49 GRFICO 29: PARTICIPACIN EN LAGUNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL............................................................................................50 GRFICO 30: RAZONES POR LAS QUE S PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL...................................................................52 GRFICO 31: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIP EN UNA REUNIN DE SU OTB O JUNTA VECINAL...................................................................54 GRFICO 32: PREDIOS IDENTIFICADOS DE EQUIPAMIENTO URBANO RECREATIVO......................................................................................57 GRFICO 33: EQUIPAMIENTO DE RECREACIN PASIVA..........................58 GRFICO 34: EQUIPAMIENTO DE RECREACIN ACTIVA..........................59 GRFICO 35: EQUIPAMIENTO DE RECREACIN COMERCIAL...................60 GRFICO 36: RECREACIN RELIGIOSA ...............................................61 GRFICO 37: RECREACIN CULTURAL.................................................62 GRFICO 38: CHICHERIAS Y LOCALES CON EXPENDIO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS....................................................................................63 GRFICO 39: ZONAS DE RIESGO.........................................................64
71
ANEXOS
72
ENCUESTA
73
MATRIZ DE OBSERVACIN
74
TABLA DE ACTIVIDADES PREDIALES

Diagnóstico Ocio Jóvenes Tiquipaya - Bolivia

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Diagnóstico Ocio Jóvenes Tiquipaya - Bolivia

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Instituto Boliviano de Estudios Municipales (IBEM) Centro de Desarrollo Comunal (CEDESCO)

Tiquipaya, Octubre del 2002

Solo superada por el municipio de Tacachi con un 11,38% de crecimiento intercensal.

DELIMITACIN DEL ESTUDIO

Anlisis descriptivo - Univariado Tablas Grficos Estadgrafos

En el caso de la segunda unidad de anlisis:

Elaboracin de mapas de uso del tiempo libre

RESULTADOS Unidad de anlisis 1: Jvenes(13 a 20 aos) del Municipio de Tiquipaya

ANLISIS DESCRIPTIVO UNIVARIADO

TABLA 1: EDAD DEL ENCUESTADO

Frecuencia 4 48 75 80 81 37 15 6 346 4 350

FUENTE: Elaboracin propia en base a datos de encuesta4

TABLA 2: ESTADO LABORAL

Frecuencia 125 206 19 350

Porcentaje 35,7 58,9 5,4 100,0

14 GRFICO 2: ESTADO LABORAL

Porcentaje acumulado 4,0 40,9 65,1 97,1 100,0

15 GRFICO 3: CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA(Aproximacin a la situacin econmica)

Cantidad de focos en su casa

Curso del nivel secundario en el que se encuentra

TABLA 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA

1,00 2,00 3,00 4,00 No respondi Total

Frecuencia 94 120 67 67 2 350

Porcentaje 26,9 34,3 19,1 19,1 ,6 100,0

16 GRFICO 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA

Estado de propiedad de la casa en la que vive

TABLA 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA

Alquilada Propia Anticrtico Prestada No sabe No respondi Total

Frecuencia 22 293 11 6 16 2 350

Porcentaje 6,3 83,7 3,1 1,7 4,6 ,6 100,0

17 GRFICO 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA

18 Variable 24: Lugar de residencia

TABLA 6: LUGAR DE RESIDENCIA

Frecuencia 122 2 7 7 6 5 2 3 47 5 2 1 2 1 1 34 11 5 12 50 21 4 350

19 GRFICO 6: LUGAR DE RESIDENCIA

Porcentaje 17,1 23,4 26,0 19,1 5,4 8,6 ,3 100,0

Porcentaje acumulado 17,1 40,6 66,6 85,7 91,1 99,7 100,0

GRFICO 1: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES

menos de una hora 0 25

0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0

2,9799 3,0000 3,00 1,4532 2,1117 ,481 -,481

Cantidad de horas de tiempo libre el da Sbado

TABLA 9: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA SBADO

Porcentaje 13,1 17,1 20,0 20,3 15,1 13,7 ,6 100,0

Porcentaje acumulado 13,1 30,3 50,3 70,6 85,7 99,4 100,0

menos de una hora 0 20

24 GRFICO 11: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL

0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0

TABLA 10: ESTADGRAFOS

3,4856 3,0000 4,00 1,5897 2,5272 ,033 -1,073

TABLA 11: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA DOMINGO

Porcentaje 8,0 10,0 11,1 14,3 13,7 41,7 1,1 100,0

Porcentaje acumulado 8,0 18,0 29,1 43,4 57,1 98,9 100,0

25 GRFICO 12: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DA DOMINGO

menos de una hora 0

TABLA 12: ESTADGRAFOS

4,4249 5,0000 6,00 1,7030 2,9001 -,685 -,877

Las principales actividades que realiza son:

Porcentaje respecto al total 36,0 78,6 87,7 54,6 55,1 32,0

Comes Escuchas msica ves televisin

Las principales actividades que realiza son:

Porcentaje respecto al total 27,4 73,7 77,1 55,4 62,9 27,1

Te aburres Juegas Comes Escuchas msica Ves televisin Duermes 0 50