04/10/2010

DESARROLLO PISCO-MOTOR (0-12 AOS )

Prof. A. AGUERO

PRIMER AO DE VIDA

PRIMER AO DE LA VIDA (I)

PRIMER AO DE LA VIDA (II)

1.-CEREBRO TRIPLICA SU PESO

(335 - 950 gr.) (12 cm.)

5.- ACTIVIDAD BIOLECETRICA CEREBRAL (EEG).

2.- PERIMETRO CEFALICO AUMENTA 3.-FIN DE LOS REFLEJOS INMADUROS

-Irregular,

Asimtrica,

Ondas lentas.

6.- DESARROLLO PSICOMOTOR.

- Leyes del Desarrollo Cfalo-Caudal y Trasversal....

-R. de MORO; SUCCION, LABIAL, BABINSKI.... 4.-PATRON DE SUEO Inicio 19-20 horas Final 12 horas equilibradas.

7.- ETAPA PRELINGUISTICA -Balbuceos.. 1- 2 palabras. Inicia jerga..... 8.-ACTIVIDAD LUDICA -Juegos solitarios hasta el 2 Semestre... -Seguido de reacciones frente a sus compaeros...

PRIMER AO DE LA VIDA (III)

9.- ESTABLECIMIENTO

PRIMER AO DE LA VIDA (IV)

11.-TEORIAS EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO: 11.1.- FREUD
- Fase Oral (simbiosis madre-hijo).

DEL VINCULO (Apego )

- Contacto Corporal - La Familiaridad, no solo la mera exposicin en fases sensibles. - Consecuencias segn se trate de : -Vnculo Seguro, sensacin de confianza bsica. - Privacin de Vnculo (abuso, negligencia), nios miedosos, introvertidos.
10.- RELACIONES

11.2.- ERICKSON
-Etapa I (1 ao).- Desarrollo del Sentimiento de CONFIANZA bsico, sus necesidades son satisfechas, el ambiente es digno de confianza

11.3.- SPITZ
Tres grandes Organizadores del YO : 3 mes...... primeras sonrisas. 8 mes...... angustia ante desconocidos. 2 Ao..... No con gestos y palabras.

DE DEPENDENCIA

-Necesidad de Ambientes Estimulantes ( S. Hospitalismo). -Necesidad de Contacto afectivo con la figura materna (Depresin anacltica).

11.4.- PIAGET (hasta los 2 aos)

-Etapa SENSORIO-MOTORA, como primera forma de entender el mundo.

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CONCEPCIN

NACIMIENTO semanas meses 4 8 12 16 20 24 28 32 2 4

aos 5

60 aos 18

NEURULACION

NEUROGENESIS

MAX. CRECMIENTO

SINAPTOGENESIS

ELIMINACION COMPETITIVA

EMIGRACION DESDE LA ZONA VENTRICULAR

MUERTE NEURONAL PROGRAMADA

MIELINIZACION

ARBORIZACION DENTRITICA Y AXONAL

TEST DE DENVER

Areas que considera y sus objetivos

Considera 4 reas y 55 tems: 1. rea Personal Social 2. rea de Motricidad Fina Adaptativa 3. rea de Lenguaje 4. rea de Motricidad Gruesa

Cmo se Administra?
Se administra en forma individual. A pesar de que el test conta de 55 tems no todos se aplican. Slo se aplican aquellos que se encuentran inmediatamente a la izquierda de la lnea de edad y aquellos que cruzan la franja negra del tem. Los del lado derecho de la lnea no se consideran ya que corresponden a ms edad, por lo tanto son ms difciles. Ej : Lnea de edad 3 aos abotona pedalea s se considera no se considera

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Edad

Motores groseros
Se sienta bien sin apoyo, pone el pie en la boca en posicin supina.

Motores visuales
T iende una u otra mano para asir, transfiere, usa prensin de rastrillo.

Lenguaje

Sociales
Reconoce extraos. a los

6 meses

Murmura: 7 me se s: gira hacia una campana(indirectamente). 8 me se s: "papa-mama", indiscriminadamente.

EDAD PRE-ESCOLAR (2-6 AOS)

12 meses

Anda solo

Arroja objetos, permite que le quiten los objetos, suelta la mano, usa oposicin del pulgar madura.

12 meses: usa do s palabra s a dems de papa-mama; parloteo inmaduro (agrupa varias pala bras ininteligibles). 13 me se s: usa 3 palabras 14 me se s: obedece rdenes sencillas sin gesto.

Imita gestos, viene cuando se le llama, coopera al vestirle.

EDAD PRE-ESCOLAR (2-6 AOS) (I)

EDAD PRE-ESCOLAR (2-6 AOS) (II)

7.- Maduracin psquica - La experiencia ayuda a desarrollar las conexiones neuronales. - La Estimulacin tctil, visual, social desarrollan las capacidades perceptivas, cognitivas y la seguridad emocional, habilidades sociales..... - Plasticidad del cerebro, no rigidez, nuevos estmulos crean nuevos circuitos......

1.- CEREBRO pesa 1.350 gr. a los 6 aos. 2.- El Permetro Ceflico aumenta 6 cm. mas. 3.- El crecimiento Cerebral se ha completado en un 90 %. 4.- A los 4 aos se ha completado en el cerebro la diferenciacin celular. La Mielinizacin se prolongara durante la niez. 5.-A los 5 aos existe un mximo de consumo de Oxigeno (5,2 ml/100gr) frente a 3,2 en el adulto. 6.- Los registros EEG muestran madurez (Alfa occipital).

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EDAD PRE-ESCOLAR (2-6 AOS) (III)

8.- MOTRICIDAD
Pinza inteligente. Deambulacin Garabatos Salta, corre, trepa.

EDAD PRE-ESCOLAR (2-6 AOS) (IV)

11.-ETAPA DEL DIBUJO REPRESENTACIONAL
Interpretacin Subjetiva de la figura humana T. De Goodenugh.

9.- GRAFIADO
Crculo, Cruz Cuadrado, Tringulo Rombo..

12.- ACTIVIDADES LUDICAS

Desaparece en juego en paralelo. Juego Constructivo. Pandillas pequeas no jerarquizadas. No toleran Normas comunes

10.-LENGUAJE EXPRESIVO
2 Aos: Frases 2-3 palabras. 3 Aos: 400 Vocablos 5 aos: 2.000 Vocablos.

13.- DISCIPLINA Y CASTIGOS.

EDAD PRE-ESCOLAR (2-6 AOS) (V)

14.-TEORIAS EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO: 14.1.- FREUD
2-3 Aos: Etapa Anal 4-6 Aos: Etapa Flica Complejo de Edipo Electra.

EDAD PRE-ESCOLAR (2-6 AOS) (VI)

14.3.- PIAGET - Etapa PREOPERACIONAL (2-7 aos)
- MAGICO-SIMBOLICA- Identidad de Semejanzas; las partes equivalen al todo; las cosas adquieren las propiedades de sus dueos ; dan vida a objetos inanimados; pensamiento racional a los animales..... - EGOCENTRISMO .- Incapacidad de comprender el punto de vista de los otros.

14.2.- ERICKSON
Etapa II (2 Ao) : AUTONOMA (quiere hacerlo todo por si mismo) VERGENZA (hacia los dems) y DUDA (Sobre sus propias capacidades). Etapa III (3-5 Aos) : INICIATIVA (depender de la libertad para iniciar actividades, responder a sus preguntas, no inhibirlos ni ridiculizarlos ...) CULPABILIDAD.

14.4.- KHOLBERG -ETAPA PRECONVENCIONAL (reconocimiento entre

lo bueno y lo malo, por las consecuencias personales que obtienen...)

TEST DE DENVER

24 meses

Sube y baja escaleras sin ayuda.

Vuelve pginas de una en una, se quita los zapatos, imita golpes.

24 me ses: usa pronombres como yo, tu, me incorrectamente, entiende rdenes de 2 etapas.

Juego paralelo.

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3 aos

Pedalea en triciclo, puede alternar los pies al subir escaleras.

Se viste y desnuda parcialmente slo, se seca las manos si se le rec uerda, dibuja crculos.

Usa frase s de 3 pala bras, plurales, tiempos pasados del vrbo. Conoce todos los pronombres. Mnimo 250 palabras, entiende el concepto de 2.

Jue ga en grupo, comparte juguetes, acepta turnos, jue ga bien con otros, conoce su nombre completo, edad y sexo.

4 aos

Salta, brinca y alterna los pies al bajar.

Se a brocha bien los botones y coge la pelota arrojada

Conoce los colores, recita cancino poema de memoria, hace preguntas.

Cuenta cuentos, jue ga en cooperacin con otros nios.

5 aos

Brinca alternando los pies, salta sobre obstculos de baja altura.

Se ata los zapatos, extiende la mantequilla sobre el pan con el cuchillo.

Escribe su nombre, pregunta el significado de las palabras.

Participa en juegos competitivos, acepta las reglas, le gusta ayudar en casa.

TEST DE LA FIGURA HUMANA

ETAPA DE GARABATO

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PRIEMER ESBOZO DE LA FIGURA HUMANA

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ETAPA 4-5 AOS

ETAPA 5-6 AOS

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EDAD ESCOLAR. (6-12 AOS) (I)

1.- CEDEN LAS TENSIONES LIBIDINALES TRAS LA LIQUIDACION DEL COMPLEJO DE EDIPO.. 2.- 7 AOS: Primera DESARMONIZACION (Primer estirn). 3.MEJORIA NOTABLE EN (Desaparece el egocentrismo). EL LENGUAJE

EDAD ESCOLAR. (6-12 AOS) (II)

5.- El Dibujo en la etapa de Realismo Visual. 6.- Juegos movidos 7.- Pandillas jerarquizadas, unisex 8.- Etapa de laboriosidad, con deseo y voluntad de aprender. 9.- Etapa del secreto grupal en relacin con el sexo. Esta edad se elige para facilitar la informacin sexual. 10.- Gran importancia a la identificacin con padres, maestros, educadores, medios de comunicacin social.

4.- EEG adecuada madurez topogrfica.

EDAD ESCOLAR. (6-12 AOS) (III)

11.-TEORIAS EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO: 11.1.- FREUD
- Etapa de latencia.

EDAD ESCOLAR.
13.3.- PIAGET

(6-12 AOS) (IV)

11.2.- ERICKSON
Etapa IV (7-11 Aos) : IVENTIVA (fase de laboriosidad, cooperacin y competicin, que sin crtica pueden originar sentimientos de superioridad) SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD

- Etapa de OPERACIONES CONCRETAS: - Puede relacionar cosas. - Separar lo constante de lo variable. - Hacer clasificaciones. - Establecer el concepto de pasado. - Es la edad del uso de razn.

13.4.- KHOLBERG
-ETAPA CONVENCIONAL. (incorpora ideas como las reglas y el orden social...)

CBCL: Child Behavior Checklist (Achenbach y Edelbrock, 1983)

Instrumento bsico para valorar psicopatologa infantil (4-16 aos). Administrado a padres. Comprende 138 tems:
20 tems de competencia social y 118 de problemas conductuales.

Se responde al inicio de un contacto clnico, pero puede ser readministrada peridicamente. Escalas diferentes segn sexo y edad:
4-5 aos, 6-11 aos y 12-16 aos.

EDAD ESCOLAR (6-12 AOS)

Tres opciones de respuesta:

No nunca Algunas veces Muchas veces

Sndromes comunes en los diferentes grupos de edad y sexo:

Agresivo Delincuente. Quejas somticas. Hiperactivo. Retraimiento social Esquizoide o ansioso.

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CBCL (nios)
GRUPO SNDROMES INTERIORIZADOS 1.Retraimiento social 2.Depresivo. 3.Inmaduro. 4.Quejas somticas. 1.Esquizoide o ansioso 2.Depresivo. 3.No comunicativo. 4.Obsesivocompulsivo 5.Quejas somticas. 1.Quejas somticas. 2.Esquizoide. 3.No comunicativo. 4.Inmaduro. 5.Obsesivocompulsivo SNDROMES MIXTOS 5.Problemas sexuales SNDROMES EXTERIORIZADOS 6.Esquizoide. 7.Agresivo. 8.Delincuente. Nios de 4-5 aos

CBCL (nias)
GRUPO SNDROMES INTERIORIZADOS 1.Quejas somticas 2.Deprimido. 3.Esquizoide o ansioso. 4.Retraimiento social. 1.Deprimido. 2.Retraimiento social. 3.Quejas somticas. 4. Esquizoideobsesivo. 1.Ansioso obsesivo. 2.Quejas somticas. 3.Esquizoide. 4.Retraimiento social 5.Inmadurohiperactivo. SNDROMES MIXTOS 5.Obeso SNDROMES EXTERIORIZADOS 6.Agresivo. 7.Problemas sexuales. 8.Hiperactivo. Nias de 4-5 aos

Nios de 6-11 aos

6.Retraimiento social.

7.Hiperactivo. 8.Agresivo. 9.Delincuente.

Nias de 6-11 aos

5.Hiperactivo. 6.Problemas sexuales. 7.Delincuente. 8.Agresivo. 6.Delincuente. 7.Agresivo. 8.Cruel.

Nios de 12-16 aos

6.Retraimiento hostil.

7.Delincuente. 8.Agresivo. 9.Hiperactivo.

Nias de 12-16 aos

INTER-EXTERNALIZADAS

Quejas Somticas Esquizoide Incomunicacin Inmadurez Obsesivo-Compulsivo

Hostil-Evitativo

Delincuente Agresivo Hiperactivo