COMPETENCES A ACQUERIR la fin du Cycle III en HISTOIRE

Llve doit tre capable de :

- situer dans le temps et de mettre en relation les grandes tapes de lhistoire de France
et de lhistoire de la Guyane , en les localisant sur une frise chronologique.
- mmoriser quelques dates significatives de lhistoire de France et de lhistoire de la Guyane.
( ex: 1789 Rvolution franaise ; 1848 Abolition de lEsclavage. )
- mettre en relation un personnage et une priode historique.
( ex: C.Colomb 1492: Dcouverte de lAmrique).
- situer un vnement par rapport son contexte historique.
(ex: installation du Bagne Peuplement de la Guyane )
- mettre en relation un objet et une priode historique
( ex: Hamac Priode Amrindienne ).
- utiliser un vocabulaire historique restreint mais prcis ( voir Objectifs cognitifs ).
- utiliser des documents historiques ( documents darchives, vestiges ) et de les comparer
dans un esprit critique.
- de caractriser quelques lments de civilisation.
( organisation politique, sociale et conomique; valeurs religieuses et culturelles ).
- de situer sur des cartes ( ou planisphres ) les pays impliqus dans les priodes historiques
tudies. ( Europe, Afrique, Amrique , Guyane ).
HISTOIRE
Pour se reprer dans le temps.
Objectifs : - Situer un vnement dans le temps.
- Connatre les repres conventionnels pour la datation des vnements.
- Raliser une frise (chronologique) historique.
Quest-ce que lHistoire ?
LHistoire est une science qui tudie le pass des hommes.
I. Pour se reprer dans le temps:
En Histoire, on reprsente le temps par une Frise.
Une frise historique est dcoupe par sicle ou par millnaire.
Un sicle est une priode de 100 ans.
Un millnaire est une priode de 1000 ans.
II. Comment dater un vnement :
Un vnement est ce qui arrive un moment prcis, et qui peut avoir une grande importance pour
lavenir.
Ex : Linvention de limprimerie en 1440 au Xve sicle (IIe millnaire) par Gutenberg.
Les vnements se passent des moments diffrents.
Les dater, cest les classer dans lordre dans lequel ils se sont drouls.
Pour dater les vnements, il faut fixer un point de dpart.
En France, comme dans beaucoup dautres pays, on prend comme origine la naissance de
Jsus-Christ: cette naissance est considre comme le point de dpart de la premire anne.
Depuis cette naissance 2003 ans se sont couls.
On indique Avant Jsus-Christ pour dsigner des vnements passs avant cette naissance.
Les sicles scrivent le plus souvent avec des chiffres romains.
I = 1 VI = 6 XI = 11 XVI = 16
II = 2 VII = 7 XII = 12 XVII = 17
III = 3 VIII = 8 XIII = 13 XVIII = 18
IV = 4 IX = 9 XIV = 14 XIX = 19
V = 5 X = 10 XV = 15 XX = 20
Nous sommes au XIXe sicle: Le XIXe sicle a commenc le 1er janvier 2001 et se terminera
le 31 dcembre 2100.
Pour trouver le sicle : 1789 17 + 1 = 18e sicle
1997 19 + 1 = 20e sicle.
2007 20 + 1 = 21e sicle.
Les Frises chronologiques.
1. Complte les frises :
Le Temps. : demain, hier aujourdhui
.............................................. .............................................. ..............................................
La Semaine : L M M J V S D
D M S M
Les Evnements de ta vie.
1998 ........... ........... ........... 2002 2003 ........... 2005 2006 2007 ........... ...........

Naissance C.E.2
Les Annes.
Naissance
de Jsus-Christ.
Le nombre des annes va en diminuant Le nombre des annes va en augmentant

3e anne 2e anne 1re anne 1re anne 2e anne 3e anne

Avant J.-C. Aprs J.-C.
Les Sicles.
1 sicle
Vers la prhistoire
XVe XVIe XVIIe XVIIIe XIXe XXe XXIe
1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
1 sicle = ........................ ans
Pour trouver le sicle :
1999 . + . = .e sicle.
2004 . + . = .e sicle.
HISTOIRE
Etude de lhistoire de la Guyane
Objectifs : - Etude des priodes significatives de lhistoire de Guyane:
Les premiers habitants - La colonisation - Lesclavage - La socit coloniale - Lorpaillage .
Le bagne - La Guyane au 20e sicle - La Guyane pendant les deux guerres.
La Guyane : Un dpartement - La Dcentralisation.
Le Peuplement de la Guyane.
I. Comment connaissons-nous les premiers habitants de la Guyane ?
Il y a plus de 6000 ans, des groupes amrindiens venus de lAsie en passant par lAmrique du Nord, se
sont installs en Guyane.
De nombreux lments nous renseignent sur ces premiers habitants :
- des outils (polissoirs sur lesquels les haches taient afftes) ;
- des poteries (ou cramiques ) et des gravures sur roches reprsentant des formes animales (serpents et
batraciens) ;
- des sites archologiques danciens villages ;
- des textes et des dessins laisss par les premiers europens arrivs en Guyane.
II. Comment vivaient-ils ?
Les premiers habitants vivaient surtout de pche, de chasse, de cueillette ( fruits, oeufs de tortues et
diguanes, miel ) et de culture (manioc, mas, banane, igname ). Cette culture tait pratique sur des sols
de fort dboiss et brls : l Abattis. Laliment de base tait le manioc dont ils tiraient la cassave et le
couac. Ils disposaient de techniques lmentaires ( le feu, un outillage en pierre et en os, larc et les
flches, des canots creuss dans des troncs ).
Ils vivaient dans des villages, composs de cases en bois couvertes de feuilles de palmier appeles
carbets.
Cassave : galette prpare avec la pulpe de manioc.
La Colonisation.
I. Les grandes dcouvertes :
A la fin du XVe sicle, des inventions importantes vont se rpandre en Europe favorisant les grands
voyages de dcouverte : la boussole, la poudre canon, la modernisation des bateaux ( les caravelles ).
A partir du XVIe sicle, les Europens occupent les terres dAmrique afin de se procurer des richesses
( or, pices, caf, tabac, mas, canne sucre ) et de convertir les indignes la religion chrtienne.
Les Espagnols et les Portugais partent les premiers la conqute de lAmrique et deviennent de riches
et grandes puissances avec des vastes empires coloniaux.
Plus tard, Franais, Anglais et Hollandais se lancent la conqute de terres nouvelles.
En 1492, lEspagne et le Portugal signe un accord afin de dlimiter les territoires de leurs empires
( Trait de Tordesillas ).
Epices : Produits dorigine vgtale donnant du got aux aliments (poivre,piment,clou de
girofle,cannelle,muscade, camphre,encens).On sen sert en cuisine mais surtout en pharmacope (baumes
et drogues aromatiques )
Les grandes dcouvertes :
En 1492, Christophe Colomb, cherchant une nouvelle route pour les Indes, dcouvre lAmrique.
En 1498, Vasco de Gama parvient aux Indes en contournant lAfrique par le cap de
Bonne-Esprance.
De 1519 1522, une expdition dirige par Magellan fait le tour du monde et prouve que la terre est
ronde.
II. Qui tait Christophe Colomb ?
Christophe Colomb est n en 1451 Gnes, en Italie.
En 1492, il dcouvre, pour le roi dEspagne Ferdinand et la reine Isabelle, un nouveau monde auquel on
donnera plus tard le nom d Amrique , en cherchant par lOuest une nouvelle route pour atteindre les
Indes .
La premire le o il aborda fut baptise San Salvador.
Il dcouvrit ensuite dautres les comme Cuba et Saint Domingue, quil baptisa Hispaniola
( lactuelle Hati ). Il accomplit ensuite trois voyages en 1493 et en 1504 permettant la dcouverte des
petites Antilles:
4 nov. 1493 : Guadeloupe (2e voyage) ; 15 juin 1502 : Martinique (4e voyage).
Il mourut en 1506 dans la misre et lingratitude de la Cour dEspagne.
III. La colonisation de la Guyane :
Entre le XVIe et le XVIIe sicle, les Europens se lancent dans les grands voyages dexploration. Aprs
la dcouverte de lAmrique, le Nouveau Monde est colonis dabord par les Espagnols et les Portugais
qui dlaissent la rgion des Guyanes. Attirs par la lgende de lEldorado, Anglais, Hollandais et
Franais combattent pour la possession de ce territoire.

Linstallation des Franais en Guyane au XVIIe sicle est difficile ; elle est mene par des compagnies
qui obtiennent du roi lautorisation de sinstaller mais ces tentatives chouent.
Des guerres incessantes du roi Louis XIV expliquent les occupations successives de la Guyane par des
mtropoles rivales (Angleterre, Hollande, Portugal). La Guyane devient dfinitivement une colonie
franaise en 1676.
Entre 1604 et 1652, des Europens, surtout des Franais tentent de sinstaller en Guyane.
En 1604, un franais, La Ravardire, arrive en Guyane en mission de reconnaissance pour le compte du
roi Henri IV. Puis diverses tentatives malheureuses de colonisation se succdent.
En 1654, les hollandais sinstallent dans lle de Cayenne et crent des plantations de cannes sucre. En
1664, le roi Louis XIV envoie une flotte de six vaisseaux dirige par De la Barre et redonne lle de
Cayenne la France. De la Barre installe des colons sur les plantations et cre de petites colonies vers les
fleuves Oyapock et Approuage, et les rivires de Kourou et de Sinnamary.
Une colonie franaise est un territoire sous lentire dpendance de la France. Toutes les dcisions
sont prises par le roi de France. Ladministration, larme, le commerce et le gouvernement de la colonie
sont contrls par des mtropolitains. Elle devient une colonie esclavagiste dont les productions sont
exportes vers la Mtropole.
LEsclavage.
I. Do venaient les esclaves ?
Pour exploiter leurs colonies dAmriques, les Europens avaient eu recours au travail des Indiens, mais
ceux-ci ne supportaient pas le travail dans les champs. Ils employaient galement une main duvre
blanche d engags , mais le travail servile cote moins cher que la main duvre libre. Du 16e
la premire moiti du 19e, ils utilisaient des esclaves noirs imports dAfrique. Les esclaves taient des
paysans Noirs capturs au cours de razzias ou prisonniers de guerre achets aux rois africains contre des
biens matriels (fusils, poudre, alcool, couteaux, tissus). Ils taient transports en Amrique pour tre
vendu aux habitants.
II. La vie des esclaves :
La plupart des esclaves travaillaient dans les plantations.
Les esclaves navaient pas de salaire et ne possdaient pas de biens ; ils taient considrs comme un
bien meuble (une marchandise) cest--dire quils taient la proprit de leur matre.
Les esclaves sopposaient leur condition soit en refusant de travailler, soit en se rvoltant ou soit en
senfuyant (faire marron ).
III. La vie dun colon :
Un Europen ou le colon parti dans une colonie pour exploiter la terre sappelait :
un habitant . Dans son habitation, o il vivait ainsi que les esclaves travaillant pour lui, il produisait
ce que les paysans dEurope ne pouvaient pas cultiver : la canne sucre, le cotonnier, par exemple, qui
poussent dans un climat tropical, pour exporter ses produits
( sucre, coton ) vers la Mtropole.
IV. Dcouverte dune habitation :
Une habitation tait une grande plantation avec ses terres, ses esclaves, sa maison de matre situe au
centre et les quipements pour la transformation du produit agricole.
Dans une plantation sucrire, la canne sucre tait broye laide dun moulin.
Dans la sucrerie ou la chaufferie, le vesou (jus) tait cuit jusqu obtenir un sirop.
Dans la purgerie, le sirop mis dans des formes se cristallisait pour donner du sucre.
V. La Soeur Javouhey :
Arrive en Guyane en 1828, la Sur Anne-Marie Javouhey ou Mre Javouhey sinstalle Mana avec
des religieuses, des orphelins et des colons. En 1837, elle accueille 500 esclaves
librs et se consacre au dfrichage de terres.
Les plantations de Mana deviennent trs florissantes.
Aprs le refus de ladministration de sa proposition de racheter et dduquer dautres esclaves, et sous la
pression des habitants croles (Blancs ns la colonie), elle doit quitter Mana en mai 1843 pour la
France.
VI. LAbolition de lesclavage :
A la fin du XVIIIe sicle, une rvolution politique clate en France, cause par la lutte des bourgeois
contre les nobles et la monarchie (le pouvoir du roi). Elle va donner naissance la premire rpublique
franaise en 1792. Lesclavage pourtant aboli en 1794, est rtabli en 1802 par Napolon Bonaparte.
En 1848, lesclavage est dfinitivement aboli dans les colonies franaises.
Chaque anne, depuis 1981, le 10 juin, on commmore la journe de lAbolition de lEsclavage en
Guyane. Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira, le Gouvernement franais a
promulgu le 21 mai 2001 une loi pour la reconnaissance de la traite et de l'esclavage en tant que
crime contre l'humanit (Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une Journe du
souvenir de l'esclavage le 10 mai, anniversaire du vote de la loi par le Snat.
Une nouvelle socit coloniale.
I. Comment vivait-on en Guyane aprs lesclavage ?
Aprs 1848, tous les esclaves librs dsirent tre reconnus en tant que citoyens franais.
Ils se choisissent un nom et se font enregistrer ltat civil.
Des coles gratuites sont cres dans chaque commune.
La socit crole se divise en deux groupes, certains vivant Cayenne et dautres
dans les communes :
- la bourgeoisie constitue danciens gens de couleurs libres et de quelques nouveaux affranchis
franciss.
- le milieu populaire form par les paysans, les artisans, les boutiquiers et les orpailleurs.
LOrpaillage.
I. La vie des orpailleurs :
La dcouverte de placers (en 1855 sur un affluent de lApprouague) provoque une rue de la majeure
partie de la population locale et de nombreux immigrants vers lintrieur la recherche de lor.
Un orpailleur est un chercheur dor utilisant surtout des techniques artisanales :
la bate et le long-tom.
Les orpailleurs taient surtout des croles et des trangers (Antillais, St-Luciens) qui quittrent le dur
travail des champs de canne. Les conditions de vie et de travail en fort taient difficiles mais ils
rsistaient dans lespoir de senrichir.
II. Un placer :
Un placer est un lieu isol, situ le long des cours deau, o lon extrait lor sous forme de poudre ou de
ppites.
Le premier placer est dcouvert en 1855, grce lindien Paoline, dans un affuent de
lApprouage. Entre 1873 et 1902, dautres placers sont dcouverts :
Saint-Elie, Mana, Inini.
Le Bagne.
Le Bagne est cr avec la loi de 1854, mais ds 1852 des condamns sont dports en
Guyane.
I. La vie dun bagnard :
Un bagnard tait un condamn ayant commis un dlit, dports dans des pnitenciers
appels bagne .
Lagrange, un bagnard artiste a ralis de nombreuses peintures sur la vie des bagnards.
Les dures conditions de travail et de logement, lalimentation insuffisante, les punitions et les maladies
entranrent la mort de nombreux bagnards.
Les relgus ou librs, rejets ou employs de misre dans les familles croles taient incapables de
sintgrer dans la socit. Lide de ramener les condamns une vie honnte et de permettre le
dveloppement de la colonie fut un chec. Une loi de 1938 mit fin au bagne.
II. Un pnitencier :
Un pnitencier est une prison o les condamns purgent une longue peine de travaux forcs en raison
dun dlit grave ( vol, assassinat, espionnage ).
De nombreux pnitenciers sont crs entre 1852 et 1932 sur toute la Guyane :
A St Laurent-du-Maroni, le camp de St-Jean, les bagnes des les du Salut.
Une nouvelle socit coloniale.
Comment vivait-on en Guyane aprs lesclavage ?
Les consquences de 1848 :
- les nouveaux affranchis quittent les habitations ; ils se construisent une nouvelle vie avec un terrain
libre pour y faire un abattis.
- de nouvelles immigrations : Pour remplacer lancienne main-doeuvre, les autorits font venir des
ouvriers agricoles libres (Indiens dit coolies , Africains, Chinois..)
Echec : mortalit, sous-alimentation, volont de se diriger vers les placers.
- les blancs disparaissent de la socit guyanaise :
manque douvriers agricoles qualifis.
les uns, gs, achvent leur vie sur place, les autres repartent en France.
( 1875 = vingtaine de familles de blancs)
- la Guyane nest plus une colonie agricole (baisse des exportations)
La nouvelle socit crole :
Aprs 1848, tous les esclaves librs dsirent tre reconnus en tant que citoyens franais.
Ils se choisissent un nom et se font enregistrer ltat civil.
Ces nouveaux citoyens sont : les croles (personnes nes la colonie), une centaine de familles de blancs
croles, (bagnards, orpailleurs, amrindiens, bonis).
Des coles gratuites sont cres dans chaque commune.
La socit crole se divise en deux groupes, certains vivant Cayenne et dautres dans les communes :
- la bourgeoisie constitue danciens gens de couleurs libres et de quelques nouveaux affranchis
franciss.
(les enfants vont au Petit collge (Collge Nonnon) puis au lyce en Mtropole. Dans les salons, on
samuse avec des danses modernes - biguine, mazurka, danses europennes )
- le milieu populaire form par les paysans, les artisans, les boutiquiers et les orpailleurs.
La Guyane au dbut du XXe sicle.
I. Une rue de Cayenne :
Cest partir de 1842 que Cayenne se dveloppe avec ses places et nouvelles rues.
On installe des rverbres dans toute la ville, on construit des maisons larchitecture crole, des
magasins. Le travail de lor fait venir de nombreux immigrants et ladministration du bagne, en fixant
des bureaux Cayenne, augmente le nombre de fonctionnaires.
Le commerce se dveloppe car cest Cayenne qui ravitaille les chantiers aurifres de lApprouage. La
socit crole spanouit par la culture ( contes, musique, danse, carnaval ).
La vie politique : Etre citoyen, cest avoir un nom, mais cest aussi avoir le droit de participer la vie
politique cest--dire aux dcisions concernant la Guyane.
Cest entre 1875 et 1879, sous la IIIe Rpublique, que les institutions dmocratiques sont mises en place
en Guyane: Elections lgislatives (dput), cantonales (conseillers gnraux) et municipales (conseillers
municipaux).
1878 : dix communes sont cres. ( en 1940 : quinze communes )
1878 : Cration du Conseil gnral.
1878 : Election du 1er Dput, Franconie.
1879 : La Guyane obtient un sige de Dput la Chambre de dputs
( pas de snateur, tant donn sa faible population )
1882 : premires lections municipales.
1930 : Cration du territoire de linini rattach au gouverneur, la colonie est rduite la
bande ctire de 20 40 km dont le Conseil gnral la charge.
1931 1946 : Gaston Monnerville est lu dput.
II. Jean GALMOT (1879-1928) :
N Monpazier (Dordogne) en 1879. Il pouse la fille dun diplomate et propritaire dune vaste
concession aurifre en Guyane. Il se rend en Guyane en 1906 afin de soccuper du placer Elyse ,
dans la mana, appartenant son beau-pre. En 1910, il cre une maison de commerce. Ses entreprises
deviennent prospres: elles exportent du rhum, du caf, du cacao,
du caoutchouc, du bois de rose. Galmot sefforce daider les plus dfavoriss et devient trs
vite populaire. Il est lu dput de la Guyane en 1919. En 1923, il est condamn pour trafics
illgaux mais il parviendra rgler ses dettes. En 1924, un autre candidat, Lautier est lu dput sa
place la suite dune fraude lectorale (trucage de vote). Il en est de mme pour llection du dput en
1929. Galmot meurt le 6 aot 1928, empoisonn par ses adversaires.
Cet assassinat entrane des meutes sanglantes Cayenne.
La Guyane pendant les deux guerres.
Les deux guerres mondiales :
Les deux guerres mondiales se sont droules au XXe sicle et ont clat en Europe.
La premire dure de 1914 1918 et la seconde de 1939 1945.
La Premire guerre mondiale est loccasion pour les Guyanais de manifester leur patriotisme et leur
attachement la mre patrie.
Pendant la Seconde guerre mondiale, les Guyanais vivent une priode difficile, surtout sur le plan du
ravitaillement. De nombreux rsistants partent clandestinement rejoindre la France libre : cest la
dissidence.
I. Un personnage : Flix EBOUE.
Flix Ebou (n Cayenne en 1884) a t le premier Noir gouverneur des colonies, la Guadeloupe
(1936) puis au Tchad en Afrique (1938). Il se rallie aux forces franaises libres ds 1940, devenant alors
gouverneur gnral de lA.E.F (Afrique Equatoriale Franaise).
II. Un monument aux morts :
Durant les annes de guerres, les guyanais, citoyens franais, participent aux combats en se joignant aux
forces de la France libre.
Des monuments et lieux clbres perptuent le souvenir des combattants guyanais :
- Le monument aux morts de la guerre 1914-1918 sur la place du march ;
- Le monument F.Ebou sur la place des palmistes.
La Guyane devient un dpartement .
A la demande des hommes politiques antillo-guyanais, une loi du 19 mars 1946 fait des trois vieilles
colonies (Guadeloupe, Martinique et Guyane) des dpartements doutre-mer (D.O.M) de la Rpublique
franaise.
Cette loi permet aux populations des D.O.M de bnficier des mmes droits et des mmes devoirs quen
France : cest la dpartementalisation.
I. Le dveloppement sanitaire et social :
Depuis la dpartementalisation de 1946, les conditions de vie en Guyane ont beaucoup chang surtout
dans les domaines de la sant et de lconomie.
De nombreux services sont implants : la P.M.I (Protection maternelle et infantile), les dispensaires, les
hpitaux, la Scurit sociale, lE.D.F, les coles.
De nombreuses marchandises poussent la consommation de biens: nourriture, vtements, automobiles,
tlvision, lectromnager.
Des changements en Guyane: La Dcentralisation en 1982.
I. Cration du conseil rgional :
Depuis 1982, la loi de dcentralisation permet aux lus guyanais de prendre davantage de dcisions: cest
la cration du conseil rgional lu au suffrage universel.
Le Conseil rgional soccupe de lamnagement du territoire cest--dire la cration de routes,
dtablissements publiques (collge, lyces, cole de musique) et dquipements sportifs (stades,
piscine).
HISTOIRE
La Guyane, un dpartement doutre-mer.
Objectifs : Comprendre la notion de dpartementalisation et les changements qui en dcoulrent.
Comptences mthodologiques : lire un document ; savoir rechercher des informations dans un texte.
Matriel : livre dhistoire et gographie (p.58 et 59)
Rappel :
Rappeler la squence prcdente en posant les questions suivantes :
- Durant les deux guerres mondiales, comment vivait-on en Guyane ?
- Comment les guyanais ont-ils particip ces guerres ?
- Pourquoi ont-ils voulu y participer ?
Rponses attendues :
La Premire guerre mondiale est loccasion pour les Guyanais de manifester leur patriotisme et leur
attachement la mre patrie.
Pendant la Seconde guerre mondiale, les Guyanais vivent une priode difficile, surtout sur le plan du
ravitaillement. De nombreux rsistants partent clandestinement rejoindre la France libre : cest la
dissidence.
Observation de documents :
Lire et analyser les documents des pages 58 et 59
Doc.1 : La dpartementalisation, une ncessit.
Doc.5 : La loi dassimilation de 1946.
Doc. 7 : Lattachement la Mre Patrie.
Questionnement :
Pourquoi le dput Gaston Monnerville souhaite-t-il la dpartementalisation ?
Que prcisent les articles 2 et 3 de la loi dassimilation ?
Pourquoi les guyanais veulent-ils que la Guyane devienne un dpartement ?
Trace crite :
La Guyane devient un dpartement.
A la demande des hommes politiques antillo-guyanais, une loi du 19 mars 1946 fait des trois vieilles
colonies (Guadeloupe, Martinique et Guyane) des dpartements doutre-mer (D.O.M) de la
Rpublique franaise.
Cette loi permet aux populations des D.O.M de bnficier des mmes droits et des mmes devoirs
quen France : cest la dpartementalisation.
Prolongements :
Des changements apports par la Dpartementalisation
Depuis la dpartementalisation de 1946, les conditions de vie en Guyane ont beaucoup chang surtout
dans les domaines de la sant et de lconomie.
De nombreux services sont implants : la P.M.I (Protection maternelle et infantile), les dispensaires, les
hpitaux, la Scurit sociale, lE.D.F, les coles.
De nombreuses marchandises poussent la consommation de biens: nourriture, vtements,
automobiles, tlvision, lectromnager.
HISTOIRE
Hier et Aujourdhui.
Objectifs : Comprendre la notion dvolution dans le temps.
Comptences mthodologiques : lire un document ; travail sur le pass partir denqutes familiales
et locales.
Matriel : livre dhistoire CE Nathan (p.4 15)
Pralable : Demander aux lves de recueillir des informations, des tmoignages sur le mode de vie de
leurs grands-parents.
Rappel :
Rappeler la squence prcdente en posant les questions suivantes :
- Quels sont les changements apports par la Dpartementalisation ?
Rponses attendues :
Le niveau de vie a augment. La population est pousse la consommation facile. Les hpitaux et la
scurit sociale permettent tous de bnficier de soins mdicaux.
Observation de documents :
Lire et analyser les documents des pages 58 et 59
Documents p.4 et 5 : Lcole.
Documents p.6 et 7 : Se nourrir.
Documents p.10 et 13 : Se loger.
Documents p.14 et 15 : Se dplacer.
Traces crites :
Lcole.
Autrefois, lcole se tenait dans de vieilles maisons en bois. Beaucoup dlves allaient lcole pieds
nus. Il pouvait y avoir plus de cinquante lves par classes, groups par six ou sept sur de grandes
tables-bancs. Chacun avait un porte-plume ; lcole fournissait lencre. Les livres avaient peu de
photos, toutes en noir et blanc.
Aujourdhui, beaucoup dcoles sont des groupes scolaires. Les salles sont claires et le mobilier
moderne. Les lves sont environ vingt par classe, chacun ayant sa table.
Se nourrir. Cf p. 7
Se loger. Cf p. 11 et 13
Se dplacer. Cf p. 15 Priode 2 Nom : ...
// Contrle dHistoire Note sur 20 :

1. Do venaient les esclaves ?

. /2
.
2. Qui taient les esclaves ?
. /3
.
3. Vers quelle destination taient-ils transports ?
. /2
4. Comment taient appels les bateaux qui transportaient les esclaves ?
E des caravelles E des paquebots E des ngriers
/2
5. qui taient-ils vendus ?
. /2
6. Comment appelle-t-on les changes, par mer, entre lEurope, lAfrique et
lAmrique ? Cest ..... /1
7. O travaillaient la plupart des esclaves ?
. /2
8. Comment taient-ils traits par leurs matres ?
. /2
.
9. En quelle anne lEsclavage a-t-il t aboli dfinitivement dans les colonies
franaises ?
. /2
10. Durant lanne, quel jour commmore-t-on, en Guyane, lAbolition de lEsclavage ?
. /2
Priode 3 Contrle dHistoire Note sur 20 :
Nom : ..... Date : ..
1. O fut dcouvert le premier placer provoquant une rue vers lor en Guyane en
1855 ? : /1
Le premier placer fut dcouvert sur ..
2. Quest-ce quun orpailleur ? :
....... /3

3. Indique le nom de deux techniques utilises par les orpailleurs :

.../2
4. En quelle anne le Bagne est-il cr en Guyane ?
Coche la bonne case : E 1855 E 1854 E 1852
/1
5. Quest-ce quun bagnard ? .... /3

6. Quest-ce quun pnitencier ?

. /3
.
7. O furent crs les pnitenciers ?
. /2
..
8. Quelles causes entranrent la mort de nombreux bagnards ?
. /3
.
9. Quelle loi mit fin au Bagne ?
. /2
Les Frises chronologiques.
Les Evnements de ta vie
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Naissance CM1
Les Annes
Naissance
de Jsus-Christ. 7
Le nombre des annes va en diminuant Le nombre des annes va en augmentant
+
3e anne 2e anne 1re anne 1re anne 2e anne 3e anne

Avant J.-C. Aprs J.-C.
Les Sicles
1 sicle = 100 ans
1 sicle =
Vers la prhistoire
XVe XVIe XVIIe XVIIIe XIXe XXe XXIe
1400 1500 1600 1700 1800 1900 2 000 2 100

Les sicles scrivent avec des chiffres romains.
I = . VI = . XI = . . XVI = . .
II = . VII = . XII = . . XVII = . .
III = . VIII = . XIII = . . XVIII = . .
IV = . IX = . XIV = . . XIX = . .
V = . X = . . XV = . . XX = . .
Je retiens : Pour trouver le sicle :
1789 17 + 1 = 18 e sicle.
1999 . + . = .e sicle.
2007 . + . = .e sicle.
En quel sicle sommes-nous ?
..
- quand a-t-il dbut ?
.
- quand sachvera-t-il ?
..
En quels sicles se sont produits les vnements
suivants ?
a) La dcouverte de lAmrique : 1492
..
b) LAbolition dfinitive de lesclavage : 1848
.
Contrle dHistoire Note sur 20 :
Prnom : ..... Date : //..
1. En Histoire, par quoi reprsente-t-on le temps qui passe ?
/2
2. Quel point de dpart utilise-t-on gnralement pour dater les vnements ?
.. /2
3. Combien y a-t-il dannes dans un sicle ?
.. /2
4. Combien y a-t-il dannes dans un millnaire ?
.. /2
5. En quel sicle sommes-nous ? ... /2
6. En quels sicles se sont produits les vnements suivants ? /4
La dcouverte de lAmrique : 1492 +=..e sicle.
La cration du Centre spatial guyanais : 1965 +=..e sicle.
6. Indique quels chiffres correspondent les chiffres romains suivants : /6
II = V = IV =
X = XVI = XX =
Prnom: Note sur 20 :
Date : .. /.. /.. Contrle dHistoire
1. Coche les bonnes cases :
/4
a) Qui taient les premiers habitants de la Guyane ?
E des Europens E des Amrindiens E des Africains
b) Do venaient-ils ?
E dAsie E dEurope E dAfrique
2. Parmi ces traces (ou ces restes) du pass, entoure les 3 qui permettent de mieux
connatre ces premiers habitants :
/3
des monuments des outils
des gravures sur roches des ossements danimaux
des photographies des textes laisss par les Europens
3. De quoi vivaient-ils ?
/3
Il vivaient surtout de

4. Quel tait laliment de base ?

/2
E le coco E le manioc E la papaye
5. Do proviennent la cassave et le couac ?
/3
La cassave et le couac proviennent du .
6. O vivaient les Amrindiens?
/3
Il vivaient dans des
7. Quest-ce quun carbet ?
/2
E un canot E une case E un outil
A la fin du XVe sicle, des . importantes vont se rpandre en Europe
favorisant les grands voyages de dcouverte : la .., la ..
.., les .. (bateaux grandes voiles ).
A partir du XVIe sicle, les . occupent les terres dAmrique afin de
se procurer des richesses :
., .., ., ., .,
Les et les partent les premiers la conqute
de lAmrique et deviennent de riches et grandes puissances avec des vastes empires
coloniaux.
Les grands voyages de dcouverte :
Quand ? Qui ? Qua-t-il dcouvert ?
Il dcouvre lAmrique alors quil cherchait une nouvelle route
pour les Indes.
Il parvient aux Indes en contournant lAfrique par le cap de
Bonne-Esprance.
Il fait le tour du monde et prouve que la terre est ronde.
A la fin du XVe sicle, des . importantes vont se rpandre en Europe
favorisant les grands voyages de dcouverte : la .., la ..
.., les .. (bateaux grandes voiles ).
A partir du XVIe sicle, les . occupent les terres dAmrique afin de
se procurer des richesses :
., .., ., ., .,
Les et les partent les premiers la conqute
de lAmrique et deviennent de riches et grandes puissances avec des vastes empires
coloniaux.
Les grands voyages de dcouverte :
Quand ? Qui ? Qua-t-il dcouvert ?
Il dcouvre lAmrique alors quil cherchait une nouvelle route
pour les Indes.
Il parvient aux Indes en contournant lAfrique par le cap de
Bonne-Esprance.
Il fait le tour du monde et prouve que la terre est ronde.
Entre le XVIe et le XVIIe sicle, les .. se lancent dans
les grands voyages dexploration pour se procurer des richesses.
Les rgions des Guyanes entre lOrnoque et lAmazone sont dlaisses
par les Espagnols et le Portugais. Attirs par la lgende de
LEldorado, les , et
les. combattent pour possder ce territoire.
Aprs des guerres incessantes et des occupations successives de par
des pays rivales (..) la Guyane
devient une ..
Toutes les dcisions sont prises par le ..............................
Entre le XVIe et le XVIIe sicle, les .. se lancent dans
les grands voyages dexploration pour se procurer des richesses.
Les rgions des Guyanes entre lOrnoque et lAmazone sont dlaisses
par les Espagnols et le Portugais. Attirs par la lgende de
LEldorado, les , et
les. combattent pour possder ce territoire.
Aprs des guerres incessantes et des occupations successives de par
des pays rivales (..) la Guyane
devient une ..
Toutes les dcisions sont prises par le ..............................
Entre le XVIe et le XVIIe sicle, les .. se lancent dans
les grands voyages dexploration pour se procurer des richesses.
Les rgions des Guyanes entre lOrnoque et lAmazone sont dlaisses
par les Espagnols et le Portugais. Attirs par la lgende de
LEldorado, les , et
les. combattent pour possder ce territoire.
Aprs des guerres incessantes et des occupations successives de par
des pays rivales (..) la Guyane
devient une ..
Toutes les dcisions sont prises par le ..............................
1) Do venaient les esclaves ?
Pour exploiter leurs colonies dAmriques, les Europens utilisaient des esclaves noirs imports
dAfrique. Les esclaves taient des paysans noirs capturs au cours de razzias ou prisonniers de guerre
achets aux rois africains contre des biens matriels (fusils, poudre, alcool, couteaux, tissus). Ils taient
transports en Amrique pour tre vendu aux habitants.
Quest-ce que le commerce triangulaire ? Ctaient des changes, par mers, entre lEurope, lAfrique
et lAmrique. Venus dEurope, des bateaux apportent de la pacotille en Afrique. Ils repartent avec des
esclaves en Amrique. Les produits cultivs (sucre, caf, coton) sont finalement exports en Europe.
Quest-ce quune habitation ?
Une habitation tait une unit de production agro-industrielle. Elle comprenait la maison de matre, les
terres de culture, les cases des esclaves et les quipements pour la transformation du produit agricole.
2) La vie des esclaves :
La plupart des esclaves travaillaient dans les plantations.
Le code noir promulgu en 1685 dfinissait le statut des esclaves : ils navaient pas de salaire et ne
possdaient pas de biens ; ils taient considrs comme un bien meuble. Les esclaves sopposaient leur
condition soit en refusant de travailler, soit en se rvoltant ou soit en senfuyant (faire marron ).
3) LAbolition de lesclavage :
Lesclavage pourtant aboli en 1794, est rtabli en 1802 par Napolon Bonaparte.
En 1848, lesclavage est dfinitivement aboli dans les colonies franaises.
Chaque anne, depuis 1981, le 10 juin, on commmore la journe de lAbolition de lEsclavage en
Guyane. Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une Journe du souvenir de l'esclavage le 10
mai.
1) Do venaient les esclaves ?
Pour exploiter leurs colonies dAmriques, les Europens utilisaient des esclaves noirs imports
dAfrique. Les esclaves taient des paysans noirs capturs au cours de razzias ou prisonniers de guerre
achets aux rois africains contre des biens matriels (fusils, poudre, alcool, couteaux, tissus). Ils taient
transports en Amrique pour tre vendu aux habitants.
Quest-ce que le commerce triangulaire ? Ctaient des changes, par mers, entre lEurope, lAfrique
et lAmrique. Venus dEurope, des bateaux apportent de la pacotille en Afrique. Ils repartent avec des
esclaves en Amrique. Les produits cultivs (sucre, caf, coton) sont finalement exports en Europe.
Quest-ce quune habitation ?
Une habitation tait une unit de production agro-industrielle. Elle comprenait la maison de matre, les
terres de culture, les cases des esclaves et les quipements pour la transformation du produit agricole.
2) La vie des esclaves :
La plupart des esclaves travaillaient dans les plantations.
Le code noir promulgu en 1685 dfinissait le statut des esclaves : ils navaient pas de salaire et ne
possdaient pas de biens ; ils taient considrs comme un bien meuble. Les esclaves sopposaient leur
condition soit en refusant de travailler, soit en se rvoltant ou soit en senfuyant (faire marron ).
3) LAbolition de lesclavage :
Lesclavage pourtant aboli en 1794, est rtabli en 1802 par Napolon Bonaparte.
En 1848, lesclavage est dfinitivement aboli dans les colonies franaises.
Chaque anne, depuis 1981, le 10 juin, on commmore la journe de lAbolition de lEsclavage en
Guyane. Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une Journe du souvenir de l'esclavage le 10
mai.
En 1828, la mre Anne-Marie Javouhey (1778-1851), fondatrice des Surs de Saint-Joseph de Cluny (batifie en 1950),
rachte des esclaves guyanais pour les librer et leur propose la mise en valeur de la rgion de Mana. En librant 185
esclaves noirs, la mre Anne-Marie Javouhey dmontre que l'abolition de l'esclavage est possible dans les colonies
franaises.
Aujourdhui, hier Lcole
Aujourdhui, beaucoup dcoles sont de grands groupes scolaires
de construction rcente. Les salles de classe sont claires, gaies,
et le mobilier est moderne. Les lves sont environ vingt par
classe, assis sur des tables individuelles. Ils viennent lcole par
le car de ramassage scolaire ou dans la voiture de leurs parents.
De nombreux lves ont une trousse bien garnie de stylos bille
ou de feutres. Les livres ont de belles photos en couleurs. Il y a
trente ans, lcole se tenait dans de vieilles maisons en bois.
Beaucoup dlves allaient lcole pieds nus, ou mettaient leurs
chaussures juste avant dentrer. Il pouvait y avoir plus de
cinquante lves par classe, groups six ou sept sur de grandes
tables-bancs. Chacun avait un porte-plume, parfois un plumier
en bois ; lcole fournissait lencre. Les livres avaient peu de
photos, toutes en noir et blanc. Certains enfants nallaient pas
lcole, leur famille prfrait les faire travailler. Dautres
quittaient lcole vers douze ou quatorze ans avec ou sans le
certificat dtudes primaires. Aujourdhui, la scolarit est
obligatoire jusqu seize ans et tous les lves passent au
collge.
Dans ce tableau, relve toutes les comparaisons cites sur lcole daujourdhui et lcole dhier.
Lcole daujourdhui Lcole dhier
Type de construction
Salles de classe
Mobilier
Nombre dlves
Matriel
Livres
Moyens de transport
Fin de scolarit
Aujourdhui, hier Se nourrir
Aujourdhui, on peut facilement acheter toutes sortes daliments.
En plus des produits locaux, dautres produits frais, congels ou
en conserve, nous parviennent rapidement du monde entier. Ils
stalent en grande quantit dans les supermarchs et les libres-
services. Grce au conglateur, o les aliments se conservent
plusieurs jours, certaines personnes font leurs achats une fois par
mois seulement. En ville, de plus en plus nombreux sont ceux qui
djeunent dans un snack. Hier, les aliments venant de lextrieur
taient plus rares, les rfrigrateurs taient moins rpandus et
les transports moins rapides. On se nourrissait davantage de
produits conservs par le sel ou par la cuisson : viandes sales,
morue, confitures. Pour avoir des produits frais (fruits, lgumes,
poissons et viandes crus, volailles vivantes), il fallait aller tous les
jours au march. On se procurait du riz et des lgumes secs
(lentilles, pois rouges) dans des petites boutiques qui ntaient
jamais loin de chez soi. Les produits de base taient moins varis,
mais la cuisine crole traditionnelle les prparait de multiples
faons.
+Comment conserve-t-on les aliments aujourdhui ?

+Comment conservait-on les aliments hier ?

O achte-t-on les aliments aujourdhui ? dans les supermarchs

dans les petites boutiques

au rmarch

dans les libres-services
O achetait-on les aliments hier ?
+Quest-ce quun snack ? :
E un restaurant servant des repas croles
E un restaurant servant des repas rapides
E une picerie o lachte toutes sortes daliments.
Une sucrerie vers 1700.

C
C
C C
le champ de canne ; le moulin btes ; le canal dcoulement
du jus ou vesou
les fourneaux et les chaudires
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
Une sucrerie vers 1700.

C
C
C C
le champ de canne ; le moulin btes ; le canal dcoulement
du jus ou vesou
les fourneaux et les chaudires
Victor Schoelcher tait un
homme politique franais,
d'origine alsacienne, n Paris
le 22 juillet 1804. Lorsqu'il tait
sous-secrtaire d'Etat la
Marine en 1848, il avait un grand
projet qui lui tenait coeur.
Il pensait qu'on ne pouvait pas
en mme temps revendiquer le
suffrage universel en mtropole
(tout le monde peut voter) et
tolrer l'esclavage dans les
colonies.
Nomm, par le ministre Franois Arago, sous-secrtaire d'tat la
Marine et aux colonies dans le gouvernement provisoire de 1848, il
contribue faire adopter le dcret sur l'abolition de l'esclavage dans
les Colonies. la fin de sa vie, comme il ne s'tait jamais mari et qu'il
n'avait pas eu d'enfant, il dcida de donner tout ce qu'il possdait.
Victor Schoelcher est mort, le 25 dcembre 1893, l'ge de 89 ans.
le dcret d'abolition de l'esclavage 27 avril 1848

article 1er :
L'esclavage sera entirement aboli dans toutes les colonies
et possessions franaises, ...
A partir de la promulgation du prsent dcret dans
les colonies, tout chtiment corporel, toute vente de le 27 avril
personnes non libres, seront absolument interdits. 1848

Chaque anne, depuis 1981, le ......................., on commmore la journe de
lAbolition de lEsclavage en Guyane.
Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira,
le Gouvernement franais a promulgu le ...........................................
une loi pour
....................................................................................................................
................................... (Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid
d'instaurer une Journe du souvenir de l'esclavage le ................................,
anniversaire du vote de la loi par le Snat.
Cest Victor Schoelcher qui a contribu faire adopter
le dcret sur l'abolition de l'esclavage
dans les Colonies.
le dcret d'abolition de l'esclavage 27 avril 1848
article 1er :
L'esclavage sera entirement aboli dans toutes les colonies
et possessions franaises, ...
A partir de la promulgation du prsent dcret dans
les colonies, tout chtiment corporel, toute vente de
personnes non libres, seront absolument interdits.

Chaque anne, depuis 1981, le ......................., on commmore la journe de
lAbolition de lEsclavage en Guyane.
Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira,
le Gouvernement franais a promulgu le ...........................................
une loi pour .......................................................................................................................................................
(Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une Journe
du souvenir de l'esclavage le ................................, anniversaire du vote de la
loi par le Snat.
Cest Victor Schoelcher qui a contribu faire adopter
le dcret sur l'abolition de l'esclavage dans
les Colonies.
le dcret d'abolition de l'esclavage 27 avril 1848
article 1er :
L'esclavage sera entirement aboli dans toutes les colonies
et possessions franaises, ...
A partir de la promulgation du prsent dcret dans
les colonies, tout chtiment corporel, toute vente de
personnes non libres, seront absolument interdits.

Chaque anne, depuis 1981, le ......................., on commmore la journe de
lAbolition de lEsclavage en Guyane.
Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira,
le Gouvernement franais a promulgu le ...........................................
une loi pour .......................................................................................................................................................
(Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une Journe
du souvenir de l'esclavage le ................................, anniversaire du vote de la
loi par le Snat.
Chaque anne, depuis 1981, le ......................., on commmore la journe de
lAbolition de lEsclavage en Guyane.
Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira,
le Gouvernement franais a promulgu le ........................................... une loi
pour
.............................................................................................................................................................................................
..... (Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une
Journe du souvenir de l'esclavage le ................................, anniversaire du
vote de la loi par le Snat.
Chaque anne, depuis 1981, le ......................., on commmore la journe de
lAbolition de lEsclavage en Guyane.
Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira,
le Gouvernement franais a promulgu le ........................................... une loi
pour
.............................................................................................................................................................................................
..... (Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une
Journe du souvenir de l'esclavage le ................................, anniversaire du
vote de la loi par le Snat.
Chaque anne, depuis 1981, le ......................., on commmore la journe de
lAbolition de lEsclavage en Guyane.
Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira,
le Gouvernement franais a promulgu le ........................................... une loi
pour
.............................................................................................................................................................................................
..... (Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une
Journe du souvenir de l'esclavage le ................................, anniversaire du
vote de la loi par le Snat.
Chaque anne, depuis 1981, le ......................., on commmore la journe de
lAbolition de lEsclavage en Guyane.
Sur la proposition de la dput de la Guyane, Christiane Taubira,
le Gouvernement franais a promulgu le ........................................... une loi
pour
.............................................................................................................................................................................................
..... (Loi Taubira). Le prsident Jacques Chirac a dcid d'instaurer une
Journe du souvenir de l'esclavage le ................................, anniversaire du
vote de la loi par le Snat.
Recherche
1. En quelle anne le bagne a-t-il t cr ?
.......................................................................................................................................................
2. En combien de groupes sont diviss les bagnards ?
.......................................................................................................................................................
3. Recherche la dfinition des mots suivant :
- dports : .............................................................................................................................
- transports : ........................................................................................................................
- relgus : .............................................................................................................................
- librs : ................................................................................................................................
4. Quelles taient les activits des bagnards ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
5. Quelles taient les causes de la mort de nombreux bagnards ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Recherche
1. En quelle anne le bagne a-t-il t cr ?
.......................................................................................................................................................
2. En combien de groupes sont diviss les bagnards ?
.......................................................................................................................................................
3. Recherche la dfinition des mots suivant :
- dports : .............................................................................................................................
- transports : ........................................................................................................................
- relgus : .............................................................................................................................
- librs : ................................................................................................................................
4. Quelles taient les activits des bagnards ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
5. Quelles taient les causes de la mort de nombreux bagnards ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Prnom :..
Date : .. /.. /.. Contrle dHistoire Note : ../ 20
Observe bien lextrait du calendrier de lanne 2009 et rponds aux questions.
1) Le premier jour du mois de fvrier est un .
2) Au mois de mars, il y a . jeudis.
3) Au mois de mai, il y a . dimanches.
Prnom: Note sur 20 :
4) Quel est le jour du Mardi-Gras ? (indice : cherche dans le deuxime mois de lanne).
.
5) Cherche les dates suivantes et note leur jour.
- le 20 mai 2009 : .
- le 19 avril 2009 : .
- le 26 juin 2009 : .
6) Combien de jours y a-t-il dans ces mois ?
- fvrier 2009 : . jours
- mai 2009 : . jours
- juin 2009 : .. jours
7) Ecris comme le modle.
Le 8 juin 2009 peut scrire 08 / 06 / 09.
- Le 22 mars 2009 peut scrire / /
- Le 18 / 01 / 09 peut scrire le .
8) Cherche les dates des ftes suivantes et note leur jour et leur mois.
- la Pentecte : .
- la fte du travail : .
- la fte des mres : .
9) Les vacances de Pques commenceront le vendredi 3 avril et se termineront le lundi 20 avril.
Combien de semaines dureront-elles ?
E une semaine E deux semaines E trois semaines
Quest-ce que lHistoire ?
LHistoire est
...................................................................................................................
Pour se reprer dans le temps:
En Histoire, on reprsente le temps par ........................................
Une frise historique est dcoupe par ......................... ou
par ........................................
Un sicle est une priode de ......................... ans.
Un millnaire est une priode de ......................... ans.
Comment dater un vnement ?
Pour dater les vnements, il faut fixer
un .................................................................
En France, comme dans beaucoup dautres pays, on prend comme
origine :
.............................................................................................................................................
...
Depuis cette naissance ................. ans se sont couls.
Les sicles scrivent avec des chiffres romains.
I = . VI = . XI = . . XVI = . .
II = . VII = . XII = . . XVII = . .
III = . VIII = . XIII = . . XVIII = . .
IV = . IX = . XIV = . . XIX = . .
V = . X = . . XV = . . XX = . .
Je retiens : Pour trouver le sicle :
1789 17 + 1 = 18 e sicle.
1999 . + . = .e sicle.
2008 . + . = .e sicle.
En quel sicle sommes-nous ?
..
- quand a-t-il dbut ?
.
- quand sachvera-t-il ?
..
En quels sicles se sont produits les vnements
suivants ?
a) La dcouverte de lAmrique : 1492
..
b) LAbolition dfinitive de lesclavage : 1848
.
Do venaient les esclaves ?
Pour exploiter leurs dAmriques, les utilisaient des
noirs imports d...
Les esclaves taient des noirs capturs au cours de . ou
. de guerre achets aux africains contre des
(fusils, poudre, alcool, couteaux, tissus).
Ils taient transports en .. pour tre vendu aux propritaires des
.
Quest-ce que le commerce triangulaire ? Ctaient des ., par mers, entre
lEurope, lAfrique et lAmrique. Venus d, des bateaux apportent de la
pacotille en .. Ils repartent avec des esclaves en .
Les produits cultivs (sucre, caf, coton) sont finalement exports en .
Do venaient les esclaves ?
Pour exploiter leurs dAmriques, les utilisaient des
noirs imports d...
Les esclaves taient des noirs capturs au cours de . ou
. de guerre achets aux africains contre des
(fusils, poudre, alcool, couteaux, tissus).
Ils taient transports en .. pour tre vendu aux propritaires des
.
Quest-ce que le commerce triangulaire ? Ctaient des ., par mers, entre
lEurope, lAfrique et lAmrique. Venus d, des bateaux apportent de la
pacotille en .. Ils repartent avec des esclaves en .
Les produits cultivs (sucre, caf, coton) sont finalement exports en .
Do venaient les esclaves ?
Pour exploiter leurs dAmriques, les utilisaient des
noirs imports d...
Les esclaves taient des noirs capturs au cours de . ou
. de guerre achets aux africains contre des
(fusils, poudre, alcool, couteaux, tissus).
Ils taient transports en .. pour tre vendu aux propritaires des
.
Quest-ce que le commerce triangulaire ? Ctaient des ., par mers, entre
lEurope, lAfrique et lAmrique. Venus d, des bateaux apportent de la
pacotille en .. Ils repartent avec des esclaves en .
Les produits cultivs (sucre, caf, coton) sont finalement exports en .
Do venaient les esclaves ?
Pour exploiter leurs dAmriques, les utilisaient des
noirs imports d...
Les esclaves taient des noirs capturs au cours de . ou
. de guerre achets aux africains contre des
(fusils, poudre, alcool, couteaux, tissus).
Ils taient transports en .. pour tre vendu aux propritaires des
.
Quest-ce que le commerce triangulaire ? Ctaient des ., par mers, entre
lEurope, lAfrique et lAmrique. Venus d, des bateaux apportent de la
pacotille en .. Ils repartent avec des esclaves en .
Les produits cultivs (sucre, caf, coton) sont finalement exports en .
Cest Victor Schlcher qui a contribu faire adopter
le dcret sur l'abolition de l'esclavage dans
les Colonies.
le dcret d'abolition de l'esclavage 27 avril 1848
article 1er :
L'esclavage sera entirement aboli dans toutes les colonies
et possessions franaises, ...
A partir de la promulgation du prsent dcret dans
les colonies, tout chtiment corporel, toute vente de
personnes non libres, seront absolument interdits.
Cest Victor Schlcher qui a contribu faire adopter
le dcret sur l'abolition de l'esclavage dans
les Colonies.
le dcret d'abolition de l'esclavage 27 avril 1848
article 1er :
L'esclavage sera entirement aboli dans toutes les colonies
et possessions franaises, ...
A partir de la promulgation du prsent dcret dans
les colonies, tout chtiment corporel, toute vente de
personnes non libres, seront absolument interdits.
Victor Schoelcher
Le 27 avril 1848
Victor Schoelcher
Le 27 avril 1848
Cest Victor Schlcher qui a contribu faire adopter
le dcret sur l'abolition de l'esclavage dans
les Colonies.
le dcret d'abolition de l'esclavage 27 avril 1848
article 1er :
L'esclavage sera entirement aboli dans toutes les colonies
et possessions franaises, ...
A partir de la promulgation du prsent dcret dans
les colonies, tout chtiment corporel, toute vente de
personnes non libres, seront absolument interdits.
Les sicles scrivent avec des chiffres romains.
I = . VI = . XI = . . XVI = . .
II = . VII = . XII = . . XVII = . .
III = . VIII = . XIII = . . XVIII = . .
IV = . IX = . XIV = . . XIX = . .
V = . X = . . XV = . . XX = . .
Je retiens : Pour trouver le sicle :
1789 17 + 1 = 18 e sicle.
1999 . + . = .e sicle.
2008 . + . = .e sicle.
En quel sicle sommes-nous ?
..
- quand a-t-il dbut ?
.
- quand sachvera-t-il ?
..
En quels sicles se sont produits les vnements
suivants ?
a) La dcouverte de lAmrique : 1492
..
b) LAbolition dfinitive de lesclavage : 1848
.
Victor Schoelcher
Le 27 avril 1848