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jornalista argentino diz que o passadismo da Amrica Latina se reflete no atraso na educao
POCA- O senhor diz que h uma obsesso pelo passado na Amrica Latina, Como ela se manifesta? Andrs Oppenhelmer - Os pases latinoamericanos vivem em reviso de suas histrias. NaVenezuela, o presidente Hugo Chvez mudou o nome do pas para um ridculo "Repblica Bolivariana da Venezuela'l Ele discursa em frente a uma imagem de Simn Bolvar (militar que liderou a independncia de urios pases da regiao no sculo XIX).E diz que toda a sua poltica baseada no que Bolvar disse. Usa o passado

Humberto Maia Junior

PRESIDENTE VENEZUELANO, HUGO C]H.IVPZ, criou em 2008 uma comisso para investigar, "histrica e cientificamente", a morte do heri da independncia da Amrica Latina, Simn Bolvar. Para o jornalista argentino Andrs Oppenheimer, o episdio ilustra bem como a Amrica Latina, uma
regio com tanta desigualdade e pobreza, insiste em perder tempo discutindo assuntos que no vo ajudar em nada nos desafios do que ele chama de "era do conhecimento". Sua indignao o mote do livro Basta de histrias! - A obsesso latino-americana com o passado e as 12 chaves para o futuro (Objetiva, 392 pginas, R$ 49,90), que acaba de ser lanado no Brasil. "Essa obsesso pelo passado nos distrai de tarefas como investir em educao, cincia e tecnologia'l afirma. De Miami, onde vive, Oppenheimer falou por telefone a pOCe.

para dar legitimidade histrica a suas aes. Mas Bolvar viveu h quase dois sculos. Ele morreu 150 anos antes da inveno da

internet

40 anos antes do telefone. Ele

QUEM

Argentino, Andres Oppenheimer tem

59 anos.

formado

em Direito pela Universidade de Buenos Aires e mestre em jornalismo pela Universidade Colmbia.
Vive nos Estados Unidos desde 1976
O QUE FAZ

comentarista da rede de TV CNN em espanhol

e colunista do

jornal

The Miami Herald

O QUE PUBLICOU

Alm de Basta de histrias!, autor, entre outras obras, de los Estados Desunidos de Latinoamerica e La hora final de Castro (sem edio no Brasil)

8(, ) Poc.

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pode ter sido um grande heri de seu tempo, mas vivemos num mundo novo.
P!oGA- lsso no ajudaria nos

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DO SLTL REGISTROIJ 88OO FATEI\TES NIOS EIIA EIV 2O1O; O ERASIL, LOO NO
E COINCIDNCIA QUE A RENIDA PER

ou China. H muito a ser feito. Digo que um "gigante com ps de barro": tem
boas universidades e pssimas escolas.
POC,A

desafios atuais...

- O que o Brasil precis a aze?

oppnhimer- Claro que no. Ele no a resposta para os desafios de um mundo globalizado. Estive em pases como ndia
China, que tm histrias milenares, e no vi ningum ficar falando no passado. Em meu livro, falo sobre minha surpresa quando cheguei a Cingapura, um dos pases com maior rendaper capita do mundo. Um exemplo a moeda local
e

oppenheimer- Primeiro, criar uma cultura de inovao, que resulte em invenes e registro de mais patentes. Estamos no comeo de uma era da economia do conhecimento. Se o Brasil quiser se destacar nesse cenrio, ter de produzir muito mais artigos de alta tecnologia. No

CAPITA COREAI\A

livro, cito como exemplo uma cara de

cafr brasileiro vendida na rede Starbucks nos Estados Unidos. S 3olo do que se paga pela xcara vai para os agricultores brasileiros. Os outros 97o/o vo para quem processou o caf, para o marketing etc. De qual lado o Brasil quer estar?

(dlar de Cingapura). No dinheiro deles h a imagem de uma universidade com o professor e os alunos e, abaixo, uma palavra: educao. Na Amrica Latina, como nos Estados Unidos, temos nossos heris da independncia. Ns olhamos para trs. Eles olham para a frente.

SEIAIVAIOR,,
nica universidade da Amrica do Sul entre as 200 melhores do mundo, segundo um ranking feito pelo jornal britnico TheTimes. No Pisa (Programa Internacional de Avaliao de Alunos), os pases latino-americanos esto na parte de baixo do ranking, em que participam 65 pases. O Brasil est na 53a posio em matemtica. O resultado que ns, naAmrica Latina, no registramos patentes, no inventamos nada. A Coreia do Sul, um pequeno pas asitico que h 40 anos era mais pobre que o Brasil, no ano passado registrou 8.800 ptentes nos Estados Unidos. O Brasil, muito maior que a Coreia, registrou s 100. No coincidncia que a renda per capita l seja maior que no Brasil. :PocA - Quais paises vo um
pouco melhor na regio?

FocA-

?ocA- Por que isso ocorre?

oppenheimer -Talvez porque os pases latino-americanos sejam relativamen-

como pensar em novas tecnologias se o Brasil vai mal no ensino primrio e no valoriza o professor?

oppnheimer- Difcil. Quando estive na Finlndia e perguntei por que o pas vai
to bem, me responderam: "Bons professores". Para algum ser um professor na Finlndia, preciso estar entre os 10% com melhor desempenho escolar. L, eles so valorizados. Precisamos formar bons professores, dar status profisso, avaliar seus desempenhos e pagar bons salrios. POC- Mesmo com os problemas educacionais, o Brasil hoje cresce, a pobreza diminui e a classe mdia aumenta.

idolatrar o passado uma forma de criar um senso de coeso ou identidade nacional O problema que
te jovens, e

ns exageramos. No estou dizendo que devemos esquecer nossa histria. O que digo e que essa obsesso nos distrai de tarefas mais relevantes e urgentes como investir em educao, cincia, tecnologia, assuntos do futuro.
POC - O senhor diz que a educao a chave para o futuro. Mas esse pensa-

mento no existe desde o sculo XX? Oppenheimer- Sempre medimos nosso

sucesso pelo crescimento econmico.

Mas, sem uma boa educao, o crescimento da economia no reduz apobreza nem a desigualdade, pelo menos no to

oppenheimer- O Brasil e o Chile vo melhor na educao superior. O Brasil lidera

nesse quesito. Forma 10 mil doutores por ano, tem indstrias de alta tecnologia, como a Embraer. E anunciou recentemente que vai pagar 100 mil bolsas de

Oppenheimer- Sim, mas esse crescimento no sustentveI, est baseado na alta do preo das commodities. E quando o preo das matrias-primas cair? E quando a China parar de comprar soja e ao?
Por que no h revolues educacionais na Amrica Latina? Oppenheimer- Porque confiamos demais na exportao de matrias-primas. Fomos amaldioados com abundncia

Poc-

rapidamente como quando vem acompanhado de crescimento educacional. Os dois devem caminhar juntos. A razo e simples: quando a economia cresce, as pessoas que se beneficiam so as que tiveram boa educao e tm empregos formais. A mulher que vende limo na rua e no teve boa educao no vai conseguir ascender. Uma das coisas que proponho no livro medir nosso sucesso pela educao, como um PIB para a educao, o Produto Educacional Bruto, o PEB.
?OGAcomo est o PEB da Amrica Latina? oppenheimer- Terrvel. No h uma
E

estudo para alunos estudarem fora. O Brasil est indo muito melhor do que outros pases da Amrica Latina. Mas, ainda assim, est muito pior do que outros pases

de matrias-primas. No coincidncia que os pases com maior renda per

com quem quer competir, como ndia

Leia
um captulo do livro e a ntegra da entrevista em

capita do mundo, como Luxemburgo, Liechtenstein ou Cingapura, no tm recursos naturais. Por outro lado, pases ricos em recursos naturais, como Nigria ou Venezuela, esto entre os mais pobres. Deveramos fazer como a Noruega, que coloca o dinheiro obtido com a venda de recursos naturais num fundo que, no caso daAmrica Latina, poderia ser usado em educao e tecnologia.

epoca.com.br

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PoC,19 de setembro de 2o1l

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