INSTITUTO TECNOLGICO DE TEHUACN

Taller de investigacin II Profesor: Janet Osorio Gabriel Alumno: Guillermo Alonso Reyes INGENIERA INDUSTRIAL

TEMA
PROPONER MEJORES ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN SEXUAL EN LOS JVENES Y AS DISMINUIR LOS EMBARAZOS PREMATUROS QUE CONLLEVAN AL ABORTO EN LA CUIDAD DE TEHUACN

Objetivo del trabajo de investigacin

En la antigedad se consideraba al aborto por diversos motivos, ya sea por que el embarazo se encontraba en sus primeros meses y se consideraba que el feto no estaba animado. A lo largo de los siglos; los sistemas ideados por la humanidad para impedir la concepcin han sido variados y a menudo sumamente pintoresco. La ineficacia de mtodos, debido a una total carencia de datos cientficos, tenia que ser subsanado de alguna manera. Tambin la realizacin de abortos era un mtodo generalizado para el control de natalidad. Pero despus de varios aos fue restringido o prohibido este mtodo por la mayora de las religiones, pero se considero una accin ilegal hasta el siglo XIX. Motivo por el cual decido tomar este tema para investigar a fondo este problema social que es el aborto y as poder dar una posible solucin, para disminuir el alto ndice de embarazos prematuros que conllevan al aborto, proponiendo en el seno familiar mejores estrategias de Orientacin Sexual.

Objetivo general
Reducir el numero de embarazos prematuros que conllevan al aborto, promoviendo mejores estrategias de Orientacin Sexual en el seno familiar.

Planteamiento del Problema

La falta de Orientacin Sexual ser la causa principal de embarazos prematuros que conllevan al aborto en adolescentes de la ciudad de Tehuacn, actualmente?

Planteamiento de Hiptesis

A menor Orientacin Sexual en adolescentes, mayor es el ndice de embarazos prematuros que conllevan al aborto.

Variables

Variable Independiente: A menor Orientacin Sexual en Adolescentes

Variable Dependiente: Mayor ndice de embarazos prematuros que

conllevan al aborto

Marco Terico

Conceptos de Educacin Sexual

Para tener un concepto mas claro de la importancia de la educacin sexual es conveniente definir algunos trminos, por ejemplo:

Se considera a la salud como un completo bienestar fsico, mental y social, esto permite al individuo rendir servicios de calidad. La higiene es la ciencia que preserva la salud, la cual atiende a la familia, a la comunidad; por lo que estudia desde higiene personal, mental y sexual. Se obtendr evidentemente una salud mejor, no por la simple adquisicin de conocimientos de higiene, sino por su aplicacin. La salud depende, no de lo que sabe, sino de lo que se hace, se conserva sana gracias a una manera sana de vivir, a un rgimen higinico constante y haciendo lo que se debe, no simplemente pensndolo, desendolo o sabindolo. Sexo es el conjunto de caractersticas biolgicas o rasgos anatmicos y fisiolgicos que diferencian a la mujer. Sexualidad comprende, adems de los aspectos biolgicos del rol sexual que determina, todas las manifestaciones del estimulo sexual y las normas sociales, religiosas y jurdicas que las regulan o castigan. La sexualidad humana comprende un conjunto de fenmenos psicosociolgicos de gran importancia para la persona y para la sociedad. Se halla adems, vinculada a la afectividad y a los valores, ampliando su esfera mas alla de la funcin reproductora y de la mera genitalidad y quedando englobada en el mbito mas amplio del erotismo.

En nuestra cultura la informacin relativa a la sexualidad y su valoracin se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante la socializacin. Muchas las normas de este campos son contradictorias y confusas y, en el ser humano, la sexualidad se combina con otros factores psicolgicos no estrictamente sexuales, como la visin que tiene uno de si mismos, la valoracin de los dems en este terreno, etc. El comportamiento sexual humano viene determinado tanto por factores biolgicos como culturales.

Antecedentes histricos de la Educacin Sexual

A menudo, en nuestra sociedad, la sexualidad es el terreno abandonado para el escndalo. Sin embargo, en las ultimas dcadas se ha ido abriendo paso la idea de que la sexualidad es un aspecto mas de la cultura humana y que, por tanto, debe ser objeto de trabajo educativo como tanto otros aspectos de la cultura. Esa nueva perspectiva ha generado en el mbito cientfico la Sexologa, que en los ltimos tiempos cobra cada vez mayor rigor, a pesar de la imagen nefasta que proyecta hacia ella la omnipresente tele-basura. Se debe tener presente que la sexualidad humana, junto a la innegable base natural, se inserta y se define en el campo ms conbinante y difuso de la cultura. Esa es una condicin que se da en los humanos y algunos pocos primates. Somos seres culturales por excelencia; y la cultura es algo que se da y se define en la sociedad, y los individuos asumen y contraran en mayor o menor medida en su proceso de socializacin. El individuo se define y se posiciona frente a la cultura, cuando menos en parte, por lo que respecta a la sexualidad, tambin. La cultura sexual ha evolucionado histricamente a travs de los tiempos, en las mas diversas sociedades, tambin en la nuestra. Se ve sometida a condiciones naturales y culturales de diversas ndoles: Polticos, econmicos, religiosos, tnicos Se manifiesta en cuestiones tan evidentes y dispares como la demografa o el lenguaje. As es que la cultural sexual se presenta como algo muy

diverso en nuestro mundo, tanto histrica como demogrficamente. Tanto individual, como grupalmente.

Educacin Sexual en Mxico

En la sociedad contempornea la educacin sexual ha constituido un motivo de una rica produccin discursiva. Pareciera que la actividad sexual ha salido de la clandestinidad para convertirse en una practica liberada y socialmente aceptada. Para iniciar las reflexiones de este trabajo, partimos de considerar la sexualidad como atributo y practica, y aunque tiene un fundamento biolgico, no se puede explicar sin tomar en cuenta su carcter histrico-social. La reforma educativa de los aos setenta significo la institucionalizacin de los temas de sexualidad en los planes y programas de estudio de la educacin bsica. Pero, Por qu justo en ese momento? que relacin existe entre esta reforma y las polticas publicas en materia de poblacin que se desplegaron durante el gobierno de Luis Echeverria? cuales son los rasgos mas significativos del Modelo de Educacin Sexual (MES) plasmados en los programas de estudio y en los libros de texto primaria? que impacto tuvo esta educacin en las concepciones, actitudes y practicas sexuales de los jvenes mexicanos de finales de los aos ochenta? El objetivo de este articulo es analizar el mtodo de educacin sexual que se introdujo en las escuelas primarias, colocndolo en perspectiva con respecto a las bases polticas y sociales que le dieron forma y explorar los posibles efectos que se tuvo. La educacin sexual que se ha registrado en Mxico parte desde la Administracin de Luis Echeverra lvarez; para la poca del salinismo, el pas se convirti en la segunda nacin a nivel mundial con ndice ms alto de madres solteras, segn

informes del Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, que estima que ha sido un efecto de la ignorancia y de la desinformacin sobre el tema. De acuerdo con los datos histricos que se revelan a travs de este Consejo, la educacin sexual que se registr ya para 1991, y segn datos obtenidos a travs de quoweb, Luis Echeverra tuvo que luchar contra las supuestas contradicciones que manifest la Unin Nacional de Padres de Familia. Despus de que en los libros de texto de primaria se explica la funcin orgnica de los aparatos sexuales femeninos y masculinos, para el gobierno de Carlos Salinas de Gortari se anex otra informacin ms: cmo es que los sueos de una adolescente pueden verse frustrados, tras resultar embarazada. Estudios realizados por el Hospital General de Mxico, afirman que las mujeres mexicanas por lo general tienen su primera relacin sexual despus de la primera menstruacin. Para el sexenio de Ernesto Zedillo, los datos del Hospital General y del Centro Mdico revelaron que muchos de los 20 millones de jvenes en Mxico, entre los 11 y 20 aos de edad, que se encontraron en edad frtil, carecan de una educacin sexual adecuada, a causa de la desigualdad social, que en aquel entonces persista. Por la escasa educacin sexual que existe en Mxico, no se han podido abatir los embarazos no deseados en adolescentes, ni las violaciones, ni el acoso sexual. Por lo menos unos 4 millones de estudiantes abandonan la secundaria por resultar encinta anualmente. Las enfermedades venreas continan proliferndose a pesar de la constante promocin del uso del condn y existen unos 3 millones de infectados de Sida y ms de la mitad de los varones se resiste a usar algn preservativo en el acto sexual, segn lo informa la Secretara de Salud. Finalmente, el Instituto Mexicano de Sexologa establece que el mexicano vive una mltiple moral, ante el conservadurismo y la prctica sexual, pero establece

una seria necesidad en obtener una mayor informacin y educacin sexual que promueva la aceptacin y la felicidad de individuo

La Educacin Sexual y el aborto

Muchas veces se llama educacin sexual a la informacin que se imparte sobre los anticonceptivos, especialmente a la juventud. La educacin sexual debe distinguirse de la educacin sobre el amor, la castidad y la sexualidad que los padres de familia, como los primeros y principales educadores de su hijo, les dan a estos en forma respetuosa y promoviendo los valores morales. Pero los que promueven la educacin sexual no buscan fomentar la castidad, sino que pretenden (falsamente) impedir el aumento del aborto, de los embarazos fuera del matrimonio y de las enfermedades de transmisin sexual.

La educacin sexual en las escuelas

Desde hace aos se viene hablando y polemizando acerca de la llamada educacin sexual en las escuelas, tanto pblicas como privadas. Se discute sobre si es apropiado informar sobre la sexualidad a varones y nias juntos en el mismo saln, si se debe escuchar la opinin de los padres o no respecto a toda esta temtica; sobre todo si, como se intenta a menudo, se debe comenzar desde el jardn infantil, a la ms temprana edad. Notemos que es evidente que, adems, intervienen fuerzas econmicas muy poderosas, tales como los fabricantes de anticonceptivos, los que comercian con la pornografa y organizaciones tales como SIECUS, IPPF, Zero Population Growth, etc.

El tema es demasiado amplio como para abarcar en un folleto como ste, por lo tanto, aqu solamente hablaremos de la formacin que se da en un mismo saln de clase a nias y nios juntos. Muchos de estos programas dan una instruccin muy detallada, no solo de la mecnica sexual, sino de los detalles clnicos de la actividad sexual humana y sobre el comportamiento de los alumnos en su edad pre-pubertad. Ellos ofrecen lo que no podrn cumplir, es decir una instruccin neutral que pudiera asegurar una conducta "responsable" de los alumnos en cuestin, como sera una conducta que llevase a una disminucin de las enfermedades venreas y a la reduccin de las relaciones sexuales ilegtimas y la reduccin de embarazos no deseados. Los argumentos acerca de la educacin sobre la sexualidad en clases mixtas se dividen en tres ncleos: profesional, constitucional /legal y prctico. Profesional Dar conocimientos sexuales detallados en la clase o en privado a nios en la prepubertad, es potencialmente daino. El peligro de ello consiste en el perodo de "latencia" en el desarrollo y crecimiento de la personalidad humana. Este perodo tiene una extensin variable en cada ser humano, pero en general se puede ubicar desde los seis aos hasta aproximadamente los once aos. Durante ese perodo, los pensamientos sexuales, las fantasas e intereses sexuales son mnimos y la poca esa de la vida es ideal desde el punto de vista de formar el carcter. Este concepto de latencia es aceptado como decisivo por la mayora de los mejores psiquiatras y psiclogos. Sin embargo, los que promueven la educacin sexual en la clase, procuran quitarle importancia e incluso negarla. Por ejemplo, la importancia de la latencia es reafirmada por el Grupo de Avance de la Psiquiatra (Scribner, N.Y.) y en el Congreso de la Asociacin de Psicoanalistas de Nios de

los EE.UU. En este Congreso, hubo consenso de que el promover la sexualidad entre los nios en esta etapa, daa la formacin y el desarrollo del ser humano. El efecto daino de la educacin sexual durante la latencia fue sealado por el Dr. Charles Srnoff, jefe de psiquiatra de nios en el hospital Brookdale de Brooklyn, Estado de Nueva York. El dice: "El chico madura y en algunos casos retrocede y nunca llega a ser lo que sera capaz de ser, si se le perturba su tiempo de aprendizaje durante su latencia. (Psychoanalytic Quarterly, Vol. XI, No. 3, 1971.) Quiero agregar aqu dos afirmaciones que me han sido hechas

personalmente. El Dr. John Meeks, director de los servicios a nios y adolescentes del Instituto Psiquitrico de Washington, escribi: "Este perodo de latencia es extremadamente importante en el desarrollo del catlogo de destrezas que es muy amplio... El foco de latencia, est recogiendo informacin acerca del mundo y desarrollando habilidades enfrentndose con l. Se sublima mucha curiosidad previa acerca de lo sexual, con el fin de cumplir con estas tareas. Es evidente que la innecesaria estimulacin de intereses directos puede interferir con dichas tareas. El sexo explicado en el saln de clases, produce una interaccin que es explcita y dirigida a detalles anatmicos de actividad sexual entre seres humanos y produce una interferencia infortunada con el desarrollo normativo, que est en proceso a esa edad... "Es evidente, en mi opinin, que la instruccin sexual en los cursos elementales no presenta garantas y es potencialmente destructiva en un gran porcentaje de nuestros nios." El Dr. Myre Sim es Profesor de psiquiatra en la Universidad de Ottawa. Previamente fue Profesor de psiquiatra en la Universidad de Birmingham, Inglaterra, donde se dedic a demostrar a sus colegas que la educacin sexual no deba promover una conciencia que terminar en el aborto.

Su respuesta a la pregunta acerca de su punto de vista sobre la educacin sexual en el saln de clases, fue igualmente tajante y decidida, dice: "La enseanza sobre la sexualidad no puede ser considerada igual que otras maneras de aprender. No es cuestin de pensar quin se beneficia, sino de pensar en quin se hiere o lastima con ello. Debera reconocerse que la escuela en su sistema de grados y en su estructura, si bien es satisfactoria para otras enseanzas, no es apropiada para ensear sobre la sexualidad a los nios... Esto puede doler a algunos docentes que pretenden que todo pase por su control y que nadie ms que ellos tenga derecho a actuar en el proceso educacional; esto podra ser considerado por ellos como una afirmacin de defensa de fueros gremiales, pero el de ellos es un concepto totalmente errneo en el terreno de la sensibilidad individual que debe premiar en este particularsimo aspecto de la educacin de nios en esa edad.... La sexualidad es bsicamente una materia de carcter privado y por s misma no produce niveles serios de responsabilidad en las consecuencias sociales y esto es lo que los modernos educadores sobre la sexualidad estn realizando: informan, muestran, pero no relacionan con esta los valores. Estoy de acuerdo enteramente, en que las perturbaciones en el perodo de la latencia, interfieren con el aprendizaje durante la ms productiva fase del desarrollo del nio. En este aspecto, es anti-educacional. Aspecto constitucional / legal El argumento que ocupa el segundo lugar en importancia contra la instruccin sexual explcita durante la latencia, en especial en la sala de clases, ya es aludido por el Dr. Sim al decir que este es materia privada. Es verdaderamente una contradiccin que mientras algunos sostienen que la madre tiene el derecho de matar a sus hijos en su vientre en su derecho a la privacidad, no respetan el derecho a la privacidad e inocencia del nio. Repito: la

enseanza explcita sobre la sexualidad durante la latencia, aunque sea en privado y aun an peor en un saln de clases, es una grave y potencialmente peligrosa invasin en el derecho del nio a su privacidad. No es suficiente que los padres den su permiso para que se imparta tal enseanza a sus hijos, sigue siendo totalmente peligrosa. La Dra. Rhoda Lorand, bien conocida psicloga y analista de nios dice: "Excitados los alumnos por las instrucciones dadas en la clase, las llevan a los patios y hacen entonces toda clase de juegos mentales, exhibiciones, etc., a los otros nios... pero lo que ms preocupa, es lo que les hacen a los ms chicos y tambin a aquellos a los que sus padres no les han permitido asistir a dichas clases. Con ello, realizan un especie de educacin deformante con sus compaeros, producindoles un shock." A esto, yo solamente agrego que las distorsiones a las que se refiere la Dra. Lorand, tambin las dejan en las mentes de los nios las miradas fugaces a revistas pornogrficas expuestas en kioskos y libreras, que refuerzan el panorama implantado por el maestro. Curiosamente, los proponentes de la educacin sexual en la clase, afirman que, por lo contrario, es daino que ciertos padres eviten que sus hijos sean instruidos en clase. Ellos se oponen a los programas de educacin sexual a solamente una parte de la clase, y desean que los padres no puedan oponerse. Aspecto prctico Finalmente, hay otro argumento importante para rechazar la educacin sexual en el saln de clases; este argumento se adapta tambin a las enseanzas que pueden ser impartidas respecto al tema del abuso de drogas en los programas educativos. Este argumento est siendo corroborado cada vez ms con evidencias que proporcionan las estadsticas: estos programas en vez de mitigar los problemas

sociales, los estn multiplicando en un crecimiento exponencial, en vez de contribuir a mitigarlos aumentan la promiscuidad sexual, losnacimientos ilegtimos, las enfermedades venreas, etc. Suecia da una idea bien clara en este aspecto. En 1966, el editor de temas extranjeros de la revista LOOK, escribi un artculo acerca de la nueva batalla que estaba dando Suecia acerca de la sexualidad, luego de diez aos de enseanza obligatoria de educacin sexual. Deca entonces: "La creciente indicencia de las enfermedades venreas en Suecia durante los pasados aos, -a pesar de haber desaparecido la prostitucin- la presencia de la educacin sexual y la facilidad para obtener contraceptivos, han asombrado y desorientado a los expertos por los resultados negativos arrolladores". La educacin sexual no ha funcionado en Suecia y esto se cita en el trabajo de Roland Huntford: "The New Totalitarian" (Stein and Day, N.Y. 1972) Tampoco ha funcionado en Gran Bretaa, segn se lee en el Informe del Royal College of Obstetricians and Gynecologists, donde se comenta el fracaso de la educacin sexual a juzgar por el avance numrico de los embarazos no planeados entre adolescentes. Y lo mismo en los EE.UU. donde, en aquellos lugares en los que hace aos existe la educacin sexual en las escuelas, han aumentado las enfermedades venreas, la ilegitimidad y la perversin. Si tales expertos por lo menos leyeran y pensaran sobre lo siguiente: "El hecho de que a menudo el nio pregunte de dnde ha venido, no justifica que le reiteremos una y otra vez la misma explicacin cuando es tan joven. Hay muchas cosas que el no conoce acerca de otros problemas de la vida y no nos debe preocupar tanto que el nio se entere por otros nios del origen de su vida y lo conserve en secreto. Un nio debe comprender que muchos aspectos de la vida humana, necesitan ser considerados secretamente en la intimidad de cada uno. Slo a una mayor edad, cuando el nio ha desarrollado su entendimiento de la

necesidad de intimidad que tiene el ser humano, recin se le podr hablar de sexo.Pero: )quien debe hablarle? Sus padres. Este tipo de conversacin debera ser guardada en estricto secreto entre padre e hijo, entre madre e hija. As se lograr un despertar a lo sexual en un ser joven, sin perturbaciones. Tales conversaciones deberan tambin extenderse a la higiene y particularmente a cuestiones de sexualidad y moral. La educacin sexual debe ser educacin para el amor --que es un grave y profundo sentimiento que enlaza la unidad de vida, dolores y esperanzas. Y se debe exponer sin buscar una seleccin cnica de problemas fisiolgicos. Aqu, el ejemplo de vida de sus padres tiene una fuerte influencia: Si el nio desde su ms tierna infancia siente un genuino amor entre sus padres, siente cmo se respetan, cmo se cuidan uno al otro, cmo se manifiestan su cario, esos sern los ms adecuados ejemplos que le irn despertando de la mejor manera a la vida. Y esto, que parecera sacado de algn documento religioso, por el contrario, fue extrado del peridico de "Educacin Sovitica" de la Academia de Ciencias de la Educacin, porque tampoco en Rusia funcion la educacin sexual en las aulas.

Madurez Emocional y responsabilidad en las relaciones sexuales

Ser humano equivale a reconocer en el otro un semejante y, al mismo tiempo, a un ser nico e irrepetible, que debe ser tratado como persona y no como cosa u objeto que se usa y descarta.

De la misma manera; reconocer al otro sexo, que nos lleva a comprender que tanto mujeres como hombres somos semejantes y que juntos podemos compartir experiencias y afectos que van mas alla de experiencias meramente congeniales. La expresion de la sexualidad esta ligada a la expresin de afectos y valores ticos tales como el respeto y cuidado al cuerpo, as como de los sentimientos propios y los del otro. Comprometemos a respetar y promover la libertad del otro en su propio proyecto de vida y de amor nos humaniza. Esta humanizacin se logra en la medida en que construimos relaciones maduras, respetuosas y de mutuo afecto, comprensin y comparacin. Por ello hay que reconocer en cada persona una individualidad nica e irrepetible, digna de respeto y consideracin. Cuando asumimos esta responsabilidad de aceptar al otro, la vivimos como algo que nos produce felicidad y nos lleva a comprometernos con el provenir. El ejercicio responsable de la sexualidad se alcanza a travs de un proceso de desarrollo y maduracin de la responsabilidad, que incluye hacerse responsable de si mismo; es decir, medir las consecuencias de las acciones propias.

La importancia de la educacion sexual

Ante la necesidad de reformas educativas en la dcada de 1930, se llevo una campaa anticlerical, que se realizo con la educacin socialista. No solo se trataba que las escuelas hicieran propaganda religiosa, sino tambin, se procuraba que la explicacin de la vida se basara en conceptos y actividades alejadas a toda creencia religiosa. En los aos 40s se propuso que la educacin primaria tuviera las siguientes caractersticas: obligatoria, nica, coeducacin, y educacin mixta, cientfica, des fanatizarse y emancipadora. Se trato de organizar el ciclo de primaria, de tal

manera que pudieran impartirse todos los grados, ya que en trminos generales las escuelas rurales solo abarcaban hasta el 4 grado. En 1932, el secretario de Educacin: Narciso Bassols, introdujo diversas reformas en la enseanza media. La sociedad mexicana de eugenesia someti a la consideracin de la Secretaria de Educacin Publica unas bases para la implantacin de la educacin sexual en las escuelas. El secretario turno el proyecto a la comisin tcnica consultiva, lo que despus de estudio detenido rindi un dictamen cuya conclusin fue: La educacin secual debe impartirse desde el 3er. Ciclo de la escuela primaria y en alguno o en algunos grados de la escuela secundaria.

La publicacin de este dictamen en los peridicos, dio motivo a que la prensa nacional se ocupara del asunto y a que varias agrupaciones se manifestaran su opinin. Algunas opiniones fueron favorables; pero otras, especialmente provenientes de las instituciones o personas de filiacin religiosa o reaccionaria, se manifestaron opuestas al asunto, distinguindose por su injusto apasionamiento y por la tendencia al falsear los aspectos de la cuestin.

Madres menores de 15 aos

Tiene mayo peligro de presentar complicaciones durante el embarazo ( toxemia, infecciones urinarias y vaginales, hemorragia despus del parto.)

Madres menores de 15 aos

Corren mayor riesgo de sufrir ruptura de membranas, cesreas, uso de frceps y complicaciones.

Sus hijos son propensos al nacer, prematuramente o con bajo peso, as como sufrir con mayor frecuencia enfermedades como desnutricin.

LEGALIZACIN DEL ABORTO EL ABORTO

El aborto se define como la accin de abortar, es decir, la accin de interrumpir y expulsar el producto, muerto o antes de que est en condiciones de vivir independientemente. Dentro de este fenmeno se deben diferenciar dos grandes tipos de abortos, los espontneos o naturales y los inducidos artificialmente. Los primeros, espontneos o naturales, son aquellos en los que no se encuentra presente ninguna decisin personal sobre tal hecho, sino que el propio organismo expulsa el producto debido a diferentes procesos: malformaciones del producto o de la placenta como la placenta previa, desprendimiento de placenta, etc. En el segundo, artificial, es aquel que se realiza atendiendo a una decisin personal, bien por un consejo mdico o bien por un deseo personal. El aborto, legal o ilegal tambin daa fsica y psicolgicamente a la mujer y hasta puede acarrearle la muerte. La propaganda pro abortista continuamente proclama la mentira de que el aborto legal es mdicamente "seguro", y de que es necesario legalizarlo o despenalizarlo debido a la gran cantidad de muertes maternas causadas por el aborto ilegal. Esta estrategia para legalizar el aborto se llama engaosamente "Maternidad sin riesgos". Los efectos del aborto. Efectos fsicos: Esterilidad. Abortos espontneos Embarazos ectpicos. Nacimientos de nios muertos Efectos psicolgicos Culpabilidad Impulsos suicidas Sensacin de prdida Insatisfaccin

Trastornos menstruales. Hemorragia. Infecciones

Sentimiento de luto Preocupacin por la muerte Ira/ Rabia

Etimolgicamente, "la palabra aborto procede del latn abortus o aborsus, derivados de ab-orior opuesto a orior, nacer". El aborto, desde el punto de vista jurdico mexicano, es, segn lo define el artculo 329 del Cdigo Penal para el Distrito Federal, en Mxico, "la muerte del producto de la concepcin en cualquier momento de la preez" (cfr. tambin Art. 265 del Cdigo Penal de Sonora, Mxico). Es la muerte del no nacido en cualquier momento del embarazo. GRUPOS SOCIALES Los partidarios de la liberalizacin del aborto suelen adoptar como punto de vista lo que puede llamarse "tica de las consecuencias", respondiendo a esta pregunta: si se hace legal el aborto las consecuencias sern mejores o peores que las que se obtienen con el aborto ilegal? Se allegan as las beneficiosas consecuencias en el orden de la higiene, evitar la clandestinidad, decidir libremente sobre "el propio cuerpo", etc.

Quienes se oponen, en cambio, a la legalizacin del aborto adoptan comnmente la perspectiva que puede denominarse "tica de los principios". Se toma como punto de partida el principio del respeto a la vida humana. En la cuestin de los proyectos de ley para legalizar el aborto, algunos partidarios de la legalizacin necesitan argumentar. Una tarea que se toman en serio porque, muchos de ellos saben que el aborto, en si, es anormal, y tambin repugnante. Si el aborto fuese generalmente considerado una operacin ms o menos delicada, pero sin ms consecuencias, los partidarios del aborto no tendran necesidad de vencer resistencias. Esas resistencias existen no slo en una parte de la poblacin, sino en una parte de los decididos defensores de la legalizacin del aborto.

Al igual que ha sucedido en aos anteriores, se ha desatado en Mxico otra campaa a favor del aborto. Se ha hablado acerca de la conveniencia de efectuar un debate en nuestro pas para decidir si es factible despenalizarlo o no. Es bsico que el pblico llegue a ver la despenalizacin del aborto como un mero expediente para dar legalidad a algo que sucede ya en la realidad. Una cuestin de salud pblica, una manera de ahorrarle al gobierno los costos que ocasionan las "complicaciones" de los abortos mal practicados, una situacin de igualdad y justicia, para que todas las clases sociales tengan derecho a un "aborto digno" ltimamente hemos estado viendo muchsimos datos, cifras y estadsticas (aumentadas, por supuesto) acerca de los abortos clandestinos que se practican en nuestro pas y las muertes ocasionadas por las condiciones insalubres en las que se practican: personas sin ningn conocimiento, sin instrumental adecuado, sin higiene, sin escrpulos y sin el mas mnimo respeto hacia sus semejantes, a la que solo le interesa ganarse unos cuantos pesos... Esta es la clase de gente que hace abortos. COSTO PARA EL GOBIERNO La legalizacin del aborto tendra un costo para el sector salud de 3 millones 430 pesos diarios, si se realizarn, por la va legal, los un milln 500 mil legrados que se practican clandestinamente cada ao en Mxico. La legislacin implicara la realizacin de legrados profesionales. Se calcul que si el ao oficial del sector salud tiene 220 das y actualmente se realizan un milln 500 mil abortos clandestinos, cada da se practicaran 65 mil abortos en las clnicas de salud. Si un mdico cuenta con los elementos necesarios intervendra quirrgicamente en 30 minutos y si trabaja ocho horas, entonces, podra consumar 16 abortos diarios.

Para efectuar los 65 mil abortos se requeriran 4 mil 90 mdicos cirujanos, igual cantidad de quirfanos, anestesilogos, camilleros y afanadoras; 8 mil 180 enfermeras, mobiliario, archivo clnico, laboratorio, camas y salarios. En estas condiciones cada aborto legal sin complicaciones costara 2 mil 287 pesos. La legalizacin del aborto no reducira la tasa de mortalidad en Mxico por complicaciones en el parto, que actualmente es del 2.7%. En caso de aprobarse la legalizacin no hay ninguna ley que pueda obligar a los mdicos a ejecutar abortos; el objetivo de la ciruga es curar, el embrin no es una enfermedad es un ser humano, el cirujano al hacer un aborto le quita la vida a un ser humano y va en contra de los principios de tica de la medicina. EL ABORTO A NIVEL INTERNACIONAL Las leyes ms restrictivas son las que prohben enteramente el aborto. Esas leyes definen el aborto como un delito y prescriben penas tanto para los prestadores del servicio como para las mujeres que han experimentado un aborto. Las leyes de la categora 2 son menos restrictivas y permiten el aborto para salvar la vida de la mujer embarazada. Muchas de estas leyes exoneran implcitamente de todo castigo a los prestadores del servicio o a las mujeres que tienen que sufrir un aborto cuando su vida est en peligro. En otros casos, la legislacin permite que los prestadores del servicio y las pacientes presenten una defensa por necesidad. Las leyes que autorizan el aborto para proteger la salud fsica de la mujer embarazada constituyen la categora 3. En ocasiones estas leyes exigen que la amenaza a la salud sea muy seria o implique un riesgo de dao permanente. Todas las naciones localizadas en esta categora permiten tambin la prctica del aborto para salvar la vida de la mujer embarazada. Las leyes de la siguiente categora permiten el aborto, adicionalmente, cuando se requiere para proteger la salud mental de la mujer. En la mayora de los pases

que quedan en esta categora, la legislacin reconoce explcitamente como base para la prctica del aborto la proteccin de la salud mental. La interpretacin del concepto "salud mental" vara en todo el mundo. Puede abarcar la angustia psicolgica de las mujeres vctimas de violacin, la afliccin mental debida a circunstancias socioeconmicas o la zozobra psicolgica que puede producir en las mujeres la opinin mdica de que el feto corre riesgos de sufrir graves daos. Los pases de esta categora tambin autorizan el aborto por razones de salud fsica, incluida la necesidad de salvar la vida de la mujer embarazada. Las leyes correspondientes a la categora 5, que autorizan el aborto por razones econmicas, admiten que se consideren como razones legales los recursos econmicos de la mujer, su edad, su estado civil y el nmero de hijos con vida. Ese tipo de leyes suele interpretarse con mucha flexibilidad. Finalmente, las leyes sobre el aborto menos restrictivas son las que permiten su prctica por cualquier razn, sin limitacin alguna. Sin embargo, muchos de los pases que tienen ese tipo de legislacin, imponen un tiempo lmite de gestacin al perodo durante el cual las mujeres pueden tener acceso sin demora a los servicios de aborto. Diversos pases reconocen explcitamente tres razones adicionales para la prctica legal del aborto: cuando el embarazo es resultado de la violacin, cuando el embarazo es resultado del incesto, y cuando existe seria posibilidad de que el feto haya desarrollado o vaya a desarrollar una grave anomala. Los pases que reconocen estas razones estn incluidos en cualquiera de las cuatro categoras intermedias, y se les puede identificar con las siglas que se aaden a su nombre en estas listas. Desde 1973 la Suprema Corte de Justicia de los Estados Unidos legaliz el aborto a peticin y cada estado mantiene sus propias reglas y limitaciones al respecto, as mientras en un estado puede considerarse "legal" practicar un aborto hasta los 3 meses de embarazo, en otro se considera igualmente "permitido" practicarlo

hasta los siete, ocho o nueve meses de gestacin, sin limitaciones de ninguna ndole. El 8 de octubre de 1997 la Cmara de Representantes de los Estados Unidos aprob la ley que prohbe los abortos por nacimiento parcial. El 10 de octubre del mismo ao, el presidente William Clinton volvi a vetar dicha ley... Hasta ahora, el aborto por nacimiento parcial y otros tipos de aborto contina practicndose sin restriccin en los EU. A mediados de 1982 el 10% de la poblacin mundial viva en pases donde la prctica del aborto estaba prohibida, en todas sus circunstancias y otro 18% de la misma, habitaba en aquellos pases en los que estaba permitido solamente para salvar la vida de la mujer.

La mayor parte de los pases latinoamericanos, la mayor parte de los africanos, casi todos los pases musulmanes de Asia y cinco de los europeos (Blgica, Irlanda, Malta, Portugal y Espaa) pertenecen a estas dos categoras. Un 8% ms habitaba en lugares donde se permita el aborto sobre bases mdicas amplias. El 64 % restante de la poblacin mundial estaba gobernado por leyes que, o permitan el aborto por razones sociales amplias, como la soltera de la madre y problemas econmicos o lo permitan por peticin propia, por lo general dentro del primer trimestre. Se ha sealado a menudo que, la situacin legal del aborto, no es una indicacin verdadera de su prctica o disponibilidad. Por ejemplo, en muchos pases en los cuales la interrupcin del embarazo es o ilegal o permitida para salvar la vida la mujer, las leyes no se hacen cumplir de manera muy estricta, y es fcil conseguir el aborto. Por otra parte hay que dejar claro que el aborto no es necesariamente accesible a las mujeres. Y menos an cuando el nivel socioeconmico es muy bajo.

Durante los ltimos 15 aos, las leyes referentes al aborto se han liberalizado en muchos pases, esto se ha hecho para combatir los ndices elevados de abortos ilegales, con sus complicaciones consecuentes, y como reconocimiento del derecho que tiene las mujeres de gobernar su reproduccin. La Unin Sovitica fue la primera en legalizar el aborto en 1920, se reconoci el derecho de la mujer rusa para detener un embarazo no deseado en relacin a problemas de salud y, tambin por otras razones. En la Repblica Popular China se aprob una ley irrestrictiva del aborto en 1975 y, desde entonces, este mtodo se ha vuelto muy popular. Con las insistencia actual del Gobierno Chino respecto a familias de un solo nio y nia, por su poltica en el control de la natalidad. Adems de las sanciones econmicas y sociales dictadas para que las familias slo tengan un hijo a la planificacin familiar no es ya un asunto personal, sino que est supeditada por el estado. La influencia de los gobiernos en la decisin sobre el aborto no es exclusiva de China. Aunque la promocin del aborto no es comn, las restricciones gubernamentales son amplias. EL ABORTO EN MEXICO Hay grupos que han decidido, as sin ms, que son los portavoces de la mujer. En Mxico, se distinguen dos principales. Por un lado tenemos el encabezado por la iglesia catlica y los grupos para eclesisticos que de ella dependen o derivan. En Mxico, destaca en este sentido Prvida. Supuestamente bajo el lema de proteger la vida, y cegados por sus creencias, atacan violentamente a todo tipo de campaa que pretenda precisamente disminuir el aborto con el uso de mtodos anticonceptivos. En el otro lado, y en el mismo fundamentalismo, tenemos a los grupos de izquierda y en particular a las feministas. En general, se dedican a promover la legalizacin del aborto y su aplicacin indiscriminada, nicamente para lograr

prebendas personales y poder poltico. Dicen ignorar que la legalizacin del aborto en Estados Unidos no ha dado los resultados que se esperaban. Sigue siendo la sexta causa de mortalidad materna en Estados Unidos, sin contar un subregistro de algo as como el 50 por ciento ya que estas clnicas abortistas son lderes en la evasin fiscal. Cerca del 10 por ciento de las mujeres que abortan terminan requiriendo transfusiones por las hemorragias que presentan. Casi el 25 por ciento de las que se someten a abortos del segundo trimestre desarrollan esterilidad, debida sobre todo a infecciones. El 42 44 por ciento de los abortos provocados con prostaglandinas se complican. Para ser justos, hay que reconocer que ambos grupos, los de derecha y de izquierda son igualmente espurios, interesados slo en su pervivencia y los mbitos de influencia que quieren consolidar. El mbito de decisin individual de la mujer no debe ser violentado por extremistas de estas clases. La mujer, dentro de sus posibilidades y de su libertad individual, es quien debe decidir si recurre o no al aborto. Esta decisin debe ser muy bien evaluada por ella y, llegado el caso, por su pareja. Pero tan slo por ellos. El artculo 334 del Cdigo del Distrito Federal es ya un asunto de vida o muerte entre grupo civiles: un fallo de la Suprema Corte que permite el aborto por malformacin del producto. La puerta de la Suprema Corte de Justicia se convirti en un ring de opiniones entre los que defienden la llamada "Ley Robles", debido a que fue promovida por la ex jefa de Gobierno capitalino, y el grupo antiabortista Prvida, quienes consideran que lo aprobado contradice la Constitucin. El 18 de agosto del 2000, la Asamblea del Distrito Federal aprob el aborto eugensico, causal impulsada por Rosario Robles en su administracin; el Partido de la Revolucin Democrtica (PRD) neg que tal fallo se convierta en su " bandera de campaa".

Para Rosario Robles, quien ahora contiende por la dirigencia nacional del PRD, el problema no debe ser visto desde los ngulos moral y religioso, sino como un problema de salud. El vocero de La Iglesia Catlica de Mxico manifest respeto a las Instituciones del Estado mexicano, pero hizo un llamado a la conciencia de los legisladores. Segn el Instituto Nacional de Geografa, Estadstica e Informtica, 145 mil mexicanas resultan hospitalizadas al ao por complicaciones derivadas de abortos mal practicados. En Mxico la prctica del aborto es, en general, ilegal. Si una mujer queda encinta y decide interrumpir su embarazo, se ve obligada a practicarse un aborto en la clandestinidad. Algunas pueden acudir a servicios higinicos y seguros. La mayora, sin embargo, pone en riesgo su salud y hasta su vida, porque carece de recursos para recibir atencin adecuada. Sin embargo, hay siete circunstancias en que no se considera al aborto como delito. Cuando:

1) el embarazo es resultado de una violacin, 2) el aborto es provocado accidentalmente 3) a juicio del mdico el embarazo pone en riesgo la vida de la mujer, 4) el feto tiene malformaciones genticas 5) de continuar con el embarazo se provocara un grave dao a la salud de la mujer, 6) el embarazo es producto de una inseminacin artificial no deseada, y

7) la mujer tiene razones econmicas para interrumpir el embarazo y es madre de tres hijos. De estas siete razones slo la primera (por violacin) es vlida en todo el territorio nacional. 29 estados contemplan el aborto imprudencial y 28 cuando el embarazo pone en riesgo la vida de la mujer. As, la constante legislativa en nuestro pas es no castigar el aborto por violacin, imprudencial y por peligro de muerte. El resto de las causas de aborto no punible vara de un estado a otro. A pesar de todo, la prohibicin del aborto en Mxico no se cumple, pues no se persigue a las mujeres que se practican abortos de manera ilegal. La mayora de los pases permiten el aborto por razones ms amplias: cuando continuar el embarazo pone en riesgo la salud mental de la mujer, por razones socioeconmicas (que en Mxico slo estn consideradas en la ley yucateca) y, en una medida considerable, a solicitud de la mujer. El aborto es una realidad en Mxico: cifras oficiales indican que el 17.8% de las mujeres en edad reproductiva se han practicado un aborto. La ilegalidad no ha impedido que se sigan realizando abortos, pero s ha conducido a poner en riesgo la salud y la vida de las mujeres. Es imprescindible modificar las leyes para que las mujeres dispongan de servicios seguros de aborto y disminuya la intensidad del drama que implican los embarazos no deseados.

Tcnicas abortivas
En los pases en que el aborto esta legalizado se utilizan diversas tcnicas, que se han ido perfeccionando a fin de conseguir que este procedimiento sea lo menos traumtico posible para la mujer. Los mtodos abortivos se dividen en dos, segn se apliquen antes de las 12 semanas de gestacin, o con posterioridad a este periodo. Antes de las doce semanas.

Aplicacin de prostaglandinas. Se trata de una sustancia que se descubri en el liquido seminal, y se debe su nombre a que proviene de la prstata. Luego fue encontrada en la mayora de los tejidos mamferos. Las prostaglandinas pueden tener utilidad teraputica en muchos campos, por accin farmacologa, pero en los ltimos aos s las ha empleado como inductoras de la menstruacin y como abortivas. Este compuesto se puede administrar por va endovenosa, aunque muchas veces provoca efectos no deseables, como nauseas, mareos, vmitos y diarreas, o mediante una inyeccin a travs del canal cervical. Aqu los efectos secundarios son mucho ms reducidos, y con menos dosis es suficiente ya que la va es ms directa. Tambin existen supositorios intravaginales, que son absorbidos por el tero, a travs de la pared vaginal. Esta tcnica es la menos traumtica y, por tanto, la que presenta menos efectos secundarios, aunque no siempre da resultado. Finalmente, se puede aplicar una inyeccin intraamniotica, por medio de una puncin de abdomen. Es la forma ms traumtica, de las basadas en las prostaglandinas, y solo se utiliza a partir segundo trimestre del embarazo. Mtodo Karman verdadero. Se denomina tambin de regulacin menstrual. Esta tcnica se utiliza solo hasta los seis o siete semanas de ausencia de regla, incluso sin esperar el resultado positivo de la prueba de embarazo. Consiste en dilatar el cuello del tero e introducir una cnula de Karma con una jeringa de igual nombre: se ase una aspiracin uterina y se provoca la menstruacin. Se realiza sin anestesia. Mtodo por aspiracin. Este mtodo puede practicarse hasta las doce semanas de gestacin, bajo anestesia regional o general. Tambin se dilata el cuello del tero y se introduce una cnula de Karman conectada a un aparato de aspiracin que succiona el contenido uterino. La dilatacin previa puede realizarse mediante

sondas o dilatores de tamao progresivo, o introduciendo una laminara durante 8 o12 horas. Legrado. Es el sistema abortivo clsico, tambin conocido como raspado. Despus de dilatar el cuello con alguna de las tcnicas citadas anteriormente, se introducen las cucharillas de legrado de distinto tamao y s legra el endometrio, extrayendo los restos ovulares. Esta tcnica es la mas utilizada tambin para evacuar el tero despus de un aborto espontaneo. Laminaria. Este mtodo es l mas utilizado en el Japn, pas donde el aborto es legal desde hace de mas de 30 aos. Consiste en introducir una Laminaria, objeto en forma de palillo, con un dimetro de medio centmetro y confeccionado con algas marinas, a travs del cuello del tero, durante las 24 horas. La Laminaria produce la dilatacin y contracciones que provocan el desprendimiento de la placenta. Luego se utiliza el legrado o la aspiracin para evacuar el tero, si todava quedan restos. Despus de doce semanas Suero hipertnico. Se aplica una inyeccin de este producto, previa aspiracin del liquido amnitico a travs del abdomen. Al cabo de unos cuatro das se inicia el proceso abortivo. Histerotoma. Es una microcesrea. Tiene l mas alto riesgo y deja cicatriz.

Cytotec: la pldora abortiva

Las autoridades sanitarias han detectado en los ltimos meses un aumento de mujeres (latinoamericanas en su mayor parte) que utilizan una pastilla que en sus pases de origen es de venta libre. El medicamento se comercializa en pldoras como Cytotec y se puede comprar en Latinoamrica o por internet muy fcilmente (60 pldoras a 40).

Segn los mdicos la medicacin acta en el tero pero slo elimina el feto en el 50% de los casos. En Espaa es fcil conseguir anticonceptivos, la pdora del da despus e incluso podran acudir a una clnica a realizarse un aborto con menos riesgos, pero muchas inmigrantes no lo saben o recurren a los mtodos tradicionales de sus pases por desconocimiento o por costumbre. En 20 minutos: En Latinoamrica el aborto est prohibido y el acceso a los mtodos anticonceptivos es muy limitado, lo que obliga a las mujeres que no desean continuar un embarazo a recurrir a pastillas como Cytotec, consideradas la pldora abortiva de los pobres. Son mucho ms baratas, pero tambin peligrosas. Por eso, desde ONG como Mdicos del Mundo aconsejan a las inmigrantes que, antes de jugrsela con este falso abortivo, acudan a los centros gratuitos de planificacin.

En algunos foros se encuentra informacin desvirtuada, si tienes problemas acude a tu mdico, no tengas miedo: Tienen como principio activo el MISOPROSTOL, que es una forma anloga a la prostaglandina E1, esta prostaglandina en forma natural es la encargada de las contracciones uterinas durante el parto. Utilizarlas en los primeros meses de embarazo provoca un aborto qumico (sin intervencin quirrgica) con una efectividad de casi el 98%. Los mtodos mas frecuentemente utilizados son por ingestin oral, va vaginal o ambos. Hay distintos estudios sobre la va de administracin y su efectividad. Popularmente se recomienda tomar 2 pastillas e introducir va vaginal otras 2 (yo no lo recomiendo ni lo dejo de recomendar, buscate informacin sobre MISOPROSTOL y te dars una idea de dosis y resultados).

El aborto puede llegar ocurrir dentro de las siguientes 4 a 8 horas en la mayor parte de los casos. Ten en cuenta que todo mtodo abortivo presenta riesgos y nunca es 100% seguro.

EL DIU Y EL ABORTO
Es inadmisible la afirmacin de que el DIU no es abortivo, cuando las mismas revistas especializadas y hasta la Organizacin Mundial de la Salud en sus informes al respecto, as lo reconocen explcitamente. Tanto es as, que mientras fue ilegal el aborto fue prohibida su comercializacin e implantacin en los mismos Estados Unidos . El Laboratorio que fabrica y distribuye el Para Gard, DIU de ltima generacin, modelo T 380 A en Estados Unidos, distribuye en forma obligatoria, un formulario con una extensin de 11 pginas, de carcter de declaracin jurada, la que debe ser rubricada por la interesada en su colocacin, en 12 oportunidades. En la misma se informa sobre todas las contraindicaciones y efectos secundarios que les puede ocasionar el DIU. Recordemos que el nombre T de cobre le es dado por una membrana galvanizada de cobre que recubre al cuerpo plstico en forma de "T" que tiene el dispositivo. Por sus caractersticas anatmicas, se advierte que el DIU no es un dispositivo de barrera, es decir, no impide la libre circulacin de los espermatozoides hasta encontrarse con el vulo. Su funcin, en realidad, es, como agente exgeno al organismo femenino, producir irritacin e inflamacin en las paredes internas del tero (endometrio), con lo cual, lo hace pasible y propenso a contraer una serie de infecciones muy delicadas y que imposibilitan que el vulo fecundado por el espermatozoide (huevo) puede anidar o implantarse en esa pared. Esto lleva a que se desprenda y provoque un sangrado intermenstrual en el cual es expulsado. Es decir, un aborto. La declaracin jurada antes mencionada, elaborada por el mismo Laboratorio,

explica lo dicho de la siguiente forma: "Cmo acta el Para Gard: Todava no se comprende exactamente la manera en que el Para Gard impide el embarazo. Se han sugerido varias teoras, entre ellas, la interferencia con el transporte, la fecundacin y la implantacin de espermatozoides. Los estudios clnicos con el DIU portadores de cobre indican que la fecundacin se altera, ya sea porque vara el nmero de espermatozoides o por la falta de viabilidad de stos. Los DIU no inhiben la ovulacin (produccin y liberacin de un vulo de los ovarios). El Para Gard no siempre evita la produccin de embarazos ectpicos (el embarazo fuera del tero, llamado a veces embarazo tubrico). El embarazo ectpico puede requerir ciruga y dejarla incapacitada para tener hijos; en algunos casos puede causar la muerte". "Todava no se comprende...", "Se han sugerido varias teoras...". En buen cristiano, vemos que el mismo fabricante reconoce no saber cmo es anticonceptivo. En realidad, porque no lo es. Y habla de evitar la "implantacin de espermatozoides". Como si el espermatozoide pudiera implantarse por s solo en el tero! Ms adelante, la misma declaracin jurada sentencia: "Factores especiales de riesgo: ...Los datos indican que hay ms posibilidades frente a otras mujeres, de que las usuarias del Para Gard contraigan una grave infeccin denominada enfermedad inflamatoria plvica (EIP), especialmente si mantienen relaciones sexuales con mltiples compaeros. La EIP es el trmino mdico conque se designa la infeccin del rea plvica superior. En esta rea se encuentra el tero (matriz), las trompas de Falopio, lo ovarios y los tejidos circundantes (La vaginitis, o infeccin local de la vagina, no es EIP, pero puede llevar a ella). Los estudios realizados indican que el mayor nmero de casos de EIP se producen poco despus de la insercin del DIU y hasta 4 meses despus. La EIP puede causar obstruccin permanente de las trompas, esterilidad, embarazo ectpico o, en raras ocasiones, la muerte. Si ud. tiene ahora o ha tenido alguna vez EIP, no debe usar el Para Gard. La EIP es una infeccin causada por la gonorrea, clamidias u otros

organismos microscpicos. La EIP es a menudo una enfermedad de transmisin sexual (ETS o EV)..." Vemos pues, que el DIU no solo no es anticonceptivo, sino que es abortivo, favorece las enfermedades de inflamacin plvica, la obstruccin de las trompas de Falopio, la esterilidad definitiva, los sangrados constantes (y por consecuencias, anemias, debilitamiento, etc.) y, en algunos casos, hasta la muerte de la usuaria. Muchas cosas se clarifican cuando nos enteramos que el dueo de la patente del para Gard es el propio Consejo de Poblacin, organismo vinculado a la Fundacin Rockefeller y consultor de la ONU, junto a Gyno Pharma, una pequea corporacin farmacutica establecida como frente a peticin del propio Consejo de Poblacin. El laboratorio Schering Argentina S.A.I.C. comercializa en nuestro medio el DIU de tercera generacin "NOVAT", para cuya propaganda agrega un rtulo que reza: "Mtodo avalado por el Population Council" (Consejo de Poblacin). A tal fin, ha publicado una serie de cuadernos en donde brinda iformacin sobre contraceptivos. En el cuaderno Nro. 1, titulado "Contracepcin" (escrito por Gerd K. Doring; sin fecha de publicacin), al referirse a la accin del diu, dice: "Los anillos intrauterinos y las espirales impiden la implantacin del huevo fecundado en el endometrio". Y en el cuaderno Nro. 4, titulado "Ginecologa y obstetricia" (escrito por Adolf Eduard Schindler y Eva-Mara Schindler; Bs. As. Argentina, 1.989), se dedica todo un apartado a la contracepcin postcoital (pgs. 17 a 19), eufemismo para referirse a mtodos y prcticas abortivas. En esas pginas, se menciona el DIU, y

entre otras cosas afirma: " Se puede lograr una contracepcin postcoital relativamente segura hasta 4-6 das despus del coito sin proteccin, mediante la colocacin de un DIU..." Desde luego, despus de 6 das, si las condiciones orgnicas de la mujer eran favorables, la fecundacin ya se produjo, ya hay nueva vida, ya hay persona. Pero todava no ocurre la anidacin del huevo en el endometrio, por lo que la colocacin del DIU es viable para impedirla definitivamente. Estamos lisa y llanamente frente a una prctica abortiva. Por si persisten las dudas, el cuaderno sigue, y al mencionar las indicaciones para la colocacin del DIU, entre otras, enumera: ". Planificacin familiar cumplida, pero no se desea la esterilizacin; . Directamente en la interrupcin del embarazo; . Como contraceptivo postcoital". Y al mencionar las complicaciones posibles con el uso del DIU, afirma: "... Inflamacin del cuello y de los genitales internos... . Perforacin; . Aumento del ndice de embarazos extrauterinos; . Gestaciones intrauterinas". Nos permitimos remitirnos a un artculo de actualizacin cientfica publicado en la "Revista de la Facultad de Ciencias Mdicas de la Universidad Nacional de Cuyo, Repblica Argentina. 1.989 VOL. XI Nro. 1" En este artculo, titulado "Dispositivo intrauterino y embarazo", encontramos afirmaciones y sentencias como las siguientes: . "Si una portadora de DIU se embaraza, esta situacin puede resultar complicada, ms all de posicin que pueda adoptar la pareja sobre el futuro de dicha gestacin. Es muy probable que el embarazo termine en un aborto espontneo del primer o segundo trimestre... ...Si no se extrae el DIU, aproximadamente 50 % de

los embarazos ortotpicos abortan espontneamente... O sea que esta situacin representa de 3 a 5 veces ms que la tasa de abortos espontneos en usuarias de otros mtodos. Algunos estudios evidencian que ms de la mitad de dichos abortos ocurren el el 2do. trimestre. En 1.984 en los Estados Unidos se public un trabajo respecto a 539 mujeres con DIU, que tenan 26 veces ms probabilidades de tener un aborto espontneo sptico en el 2do. trimestre respecto a las mujeres embarazadas sin DIU. Evidentemente que las complicaciones infecciosas en el 2do. trimestre son ms graves que las de aborto espontneo temprano". Y contina: "Otro de los problemas que pueden plantearse es el de las anomalas congnitas que suelen presentarse en los embarazos de las portadoras de DIU... Mishell estudi los tejidos expulsados de mujeres que abortaron espontneamente y eran portadoras de DIU. En su estadstica, 21 de 110 presentaron anomalas embrionarias" Conceptos de aborto Existe una gran variedad de conceptos de Aborto, no siendo consecuentemente posible definirlo desde un solo punto de vista, por tal motivo es necesario auxiliarse de varios especialistas, mediante sus particulares opiniones se engloben en forma general los diferentes criterios que al respecto se sostienen. El trmino aborto procede del latn abortus, participio pasado de aborr (con el mismo significado que en espaol) y ste, a su vez, compuesto de ab- (de, desde) + oriri (levantarse, salir, aparecer). Su significado bsico es la accin y efecto de abortar, es decir, el fracaso por interrupcin o malogramiento de un proceso o actividad. Muy frecuentemente se aplica a la interrupcin prematura del embarazo que produce la muerte del feto.

Investigacin de Campo para comprobar la variable independiente A mayor Orientacin sexual en adolescentes

Cul es su nombre? Qu edad tienes? Cul es su estado civil? Cul es su ocupacin? Qu es un aborto? Cuntos tipos de abortos conoces? Cules son las causas que originan un aborto? Qu consecuencias causa? En que momentos o circunstancias esta permitido realizar un aborto? Qu mtodos anticonceptivos conoces? Alguna vez haz recibido orientacin sexual?

La metodologa utilizada es un Mtodo lgico. Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy en da. Pues este es mi trabajo el cual realice en taller de investigacin 1 creo y si le faltan algunas cosas. Guillermo Alonso Reyes