INTRODUCCIN Dentro de nuestra formacin como alumnos normalistas de la E.N.S.F.E.

P debemos realizar cinco jornadas en distintas fechas y en sus diferentes tipos de las escuelas secundarias para poder llevar a cabo las practicas de observacin.Este plan de trabajolo vamos a emplear para poder organizar lo que ser nuestra primera jornada de observacin a realizar el da 7 de octubre del presente ciclo escolar en la escuela secundaria Josefa Ortiz de Domnguez con direccin en Privada 18 poniente N1804. Esta jornada es para acercarnos ms a lo que es la prctica escolar, como docente es de mucha importancia este tipo de prcticas ya que mediante esta jornada podremos lograr un acercamiento con los alumnos.Este lo lograremos mediante diversas actividades que les presentaremos a los alumnos, profesores, administrativos, directivos, etc. de dicha escuela. Esto se conseguir con base a las actividades que hemos estado realizando en las diversas asignaturas, junto con la ayuda de nuestros asesores. En el presente documento viene establecido el cmo voy a realizar mis actividades y el porqu de estas, durante una jornada completa en la secundaria respectiva. Este plan de trabajo contiene diversos apartados como son: justificacin; donde voy a explicar el porqu de todo lo que voy a realizar en mi primera jornada, los propsitos;en donde va l para que de las actividades que voy a realizar en la escuela secundaria, la planeacin de actividades; es donde se va aponer la explicacin de a travs de que vamos a lograr los propsitos ya antes dichos, para cual tambin se realizara un cronograma de las actividades a realizar en la jornada, ya que con el cronograma se pretende tener las actividades organizadas o por lo menos ver los diferentes tiempos en que podemos plantear la diversas actividades. S espera con este plan de trabajo conseguir todo lo pensado en la escuela secundaria y reconocer el contexto de esa escuela.

JUSTIFICACIN Este plan de trabajo se est realizando como una gua de lo que se pretende realizar en la escuela secundaria, todo esto lo estamos realizando para ir conociendo a todo lo que engloba una escuela secundaria, los diferentes momentos en que se estn desarrollando los adolescentes, para ver que les agrada a los alumnos, ver con que se sienten ms identificados, los recursos que tiene dicha escuela, las relaciones que tienen los propios alumnos de forma social y cultural. Sobre todo para mi es importante conocer como est organizada la escuela, ya que por medio de la observacin conocer las necesidades de cada institucin. Al realizar este plan de trabajo es para yo como docente acercarme ms a lo que es la prctica escolar, que nos servir como parte de la teora que hemos estado viendo en cada una de nuestras asignaturas, para lograr un contraste y ver de forma prctica los diferentes temas que estamos manejando en las diferentes asignaturas, para el cual aplicaremos diversas actividades a los actores de dicha escuela, para determinar el tipo de contexto que la conforma. Esta es la base para poder conocer todo los temas que nos han dado nuestros profesores en nuestra formacin como docentes ya que en nuestra jornada trataremos de identificar cada uno de los aspectos que engloban a la secundaria de forma general en cuanto lo que es su infraestructura, la zona en que se encuentra y los actores que participan, el objetivo de esta jornada es identificar lo que nos marca nuestro programa de escuela y contexto que va enfocado a lo que es la vida en la escuela secundaria como lo dice a lo que engloba todo por lo que est regido.Por lo que se plantean diferentes propsitos para obtener lo referente a lo que es el contexto de la escuela secundaria, y cuando decimos contexto nos referimos a todo lo que podemos observar dentro y fuera de ella, como puede ser social, cultural, escolar y su infraestructura.

PROPSITOS DE JORNADA Lo que pretendo en la jornada de observacin es conocer el contexto de la escuela secundaria, los diferentes grupos sociales, as como ver cmo est organizada dicha escuela y ver a que est enfocada y si es que esto es de acuerdo a lo que su alumnado demande, por tal motivo planteo los siguientes propsitos: Conocer ms acerca del comportamiento predomnate de los alumnos, como se van desenvolviendo, como es que forman sus grupos de amigos, como es la relacin que establecen entre sus profesores, todo esto con el fin de ir comprendiendo un poco ms a los adolescentes y para reconocer los diferentes tipos de convivencia que se dan en las escuelas secundarias. Ubicar como est organizada la secundaria, si hay un encargado para

cada departamento ya sea administrativo, acadmico, etc. ya que de esta forma podemos saber si los alumnos tienen lugares especficos para resolver algn problema que ellos tuvieran dentro de la institucin, y esto lo lograremos mediante preguntas que se realizaran. Observar con qu recursos cuenta la institucin como son salones, butacas, libros, pizarrones, etc. y si es que los alumnos saben trabajar con el material que se encuentre en el aula y si es que les sirve, si es suficiente para todo el alumnado, para que de esta forma logre identificar yo como docente enseanza segn las condiciones en que se estn dando. Saber las necesidades que tiene el profesor o la propia escuela mediante encuestas a realizar segn sea el caso. Conocer la clasificacin y distribucin de los salones y alumnos que hay en la escuela. Ver qu impacto tiene la escuela en cuanto a lo que est en su entorno y a qu zona pertenece ya sea rural, urbano o marginal. cual es el impacto en la

PLANEACIN DE ACTIVIDADES Para lograr realizar la primera jornada de observacin del primer semestre con especialidad en matemticas acudiremos a la secundaria Josefa Ortiz de Domnguez, donde realizaremos actividades para poder cumplir todos los propsitos ya marcados, para tal efecto se realizaran las siguientes actividades: Se pretende realizar de una forma organizada para lograr el objetivo de la jornada, se harn en diferentes entrevistas para profesores de las cuales se pretende obtener informacin determinada, tambin al alumnado les aplicaremos entrevistas para conocer cmo es que est conformada la escuela. Pero las entrevistas no solo se realizaran a los maestros y alumnos si no a cada actor de la secundaria para que una vez aplicadas se pueda tener bien lo que es su propio contexto que la identifica como una escuela secundaria y hacia que va enfocada.Pero sin duda un punto importante de este planeacin de actividades es la observacin de cada uno de los actores de la escuela ya que cada uno tiene un punto importante a realizar y al observar podemos identificar de las actividades a realizar en la escuela secundaria. Es por tal efecto que las siguientes actividades a realizar lo plasmare mediante un cronograma para tener un mejor manejo de cada actividad, es en la forma que estn organizadas las diferentes actividades para lograr el propsito de la jornada, que es observar y conocer la organizacin de la escuela y a lo que est enfocada, se trata de cumplir las actividades planeadas de acuerdo a esa cronologa, pero dicho cronograma esta sujet a que cambie ya sea por el tiempo y las condiciones en que se pudieran dar en la escuela secundaria entonces estar sujeto a cualquier cambio dado las circunstancias en que se lleve a cabo la jornada. Dichas actividades estarn fundamentadas en mi gua de observacin. De los instrumentos de cada una de las asignaturas que no los proporcionaron. Con tal motivo ms adelante plasmo m cronograma con las respectivas actividades que ir a realizar en la secundaria Josefa Ortiz de Domnguez, pero pueden ser modificadas por los tiempos en que se puedan realizar las actividades.

CRONOGRAMA

Escuela secundaria: Josefa Ortiz de Domnguez Alumno Normalista: Yorceli Landa Cruz

Lunes 26 de Septiembre de 2011 ACTIVIDADES Presentacin con los directivos de la escuela secundaria

HORA OBSERVACIONES 013:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00

Organizacin entre compaeros Observacin de los maestros alumnos-

Entrevista a los directivos

Entrevista a los administrativos

Entrevista Alumnos Entrevista a profesores Concentracin de los equipos al final de la jornada

TITULAR DE LA ASIGNATURA DE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

JEFA DEL REA DE DOCENCIA

_________________________________ Biol. Jos Marcelo Gonzlez Camargo

_____________________________ Mtra. Mirna Martnez Sols

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

____________________________ Mtra. Mara Teresa Lara Herver

REFERENCIAS

Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, pp 27-32. Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244 SEP.(1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. D.F., Mxico

SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-51

CROQUIS DE LA UBICACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA: Josefa Ortiz de Domnguez