CURSO SALUD Y SOCIEDAD

TABULACION Y GRAFICACIN.
Las distribuciones de frecuencias resultantes de una clasificacin, pueden ser presentadas de dos formas, segn el objetivo que se tenga en mente: si se desea mostrar resultados en detalle, se debe usar una tabla o cuadro estadstico, pero si se desea mostrar slo las tendencias generales de las distribuciones, debe preferirse un grfico de frecuencias. Las Tablas Estadsticas son cuadros numricos en que se presentan los resultados de clasificaciones, con detalle tanto de los niveles de la escala como de sus frecuencias absolutas y porcentajes. Este cuadro debe llevar siempre un ttulo que indique: la variable que se presenta y de dnde y cuando fueron obtenidos los datos que generaron la clasificacin. Cualquier otro detalle o explicacin aclaratoria, debe ser breve y hacerse en una nota al pie de la tabla. Generalmente se colocan all aclaraciones acerca de lo que se presenta, de la fuente de datos, de alguna extensin del ttulo, de la base usada para calcular porcentajes, etc. Los Grficos son representaciones de los datos hechas en el plano cartesiano, con la intencin de mostrar tendencias generales y no detalles numricos. Un grfico debe ser por una parte sinttico, utilizando slo valores de referencia y smbolos o guas bsicas y por otra, debe ser autoexplicativo en su presentacin, es decir contener la informacin mnima necesaria para entender lo que se presenta.y como se presenta Igual que una tabla estadstica, debe llevar un ttulo, que oriente al lector. A veces en lugar de un ttulo se coloca al pie del grfico una breve descripcin de lo que este presenta. En particular si el grfico lleva dos ejes, al horizontal se le conoce como abscisa y al vertical como ordenada.

TABULACION Y GRAFICACION UNIVARIADA.

La tabla estadstica en este caso es un cuadro numrico sencillo, que pretende describir la estructura de una sola variable. Para cada nivel de la escala de esa variable, muestra una columna de frecuencias absolutas y otra de porcentajes ( tabla 1). TABLA 1. DIAGNOSTICO CLINICO DE 1047 PACIENTES UROLOGICOS. Diagnstico N % ITU 164 16,1 IUA 120 11,8 IUE 523 51,4 IUH 10 1,0 IUM 200 19,7 Total 1.017 El grfico que se usa para presentar una distribucin univariada vara segn la escala de clasificacin de la variable: a) para variables con escala a niveles discontinuos (variable cualitativa o cuantitativa discreta) se usa un grfico de barras simples, o de barras subdivididas o sectorial (pie); b) para variables con escala a intervalos (variable continua), se usa un histograma de frecuencias o un polgono de frecuencias. Grfico de barras simples. Se construye inscribiendo en un eje generalmente el vertical o de ordenadas la escala numrica (aritmtica o logartmica) de las frecuencias y en el otro eje, los niveles de la escala de la variable. En el plano se dibujan barras de iguales caractersticas (color, achurado, anchura, etc.) separadas entre s por espacios iguales y cuya altura debe corresponder solo a la frecuencia de cada nivel de la escala (grfico1a). Por excepcin, algunos autores utilizan este tipo de grfico para representar clasificaciones a escala de intervalos, lo que es incorrecto pues las barras separadas sugieren una escala discontinua.
GRAFICO 1a. DIAGNOSTICO CLINICO GRAFICO 1b. DIAGNOSTICO CLINICO

600 500 400 300 200 100 0 ITU IUA IUE IUH IUM 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

IUM IUH IUE IUA ITU

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Grfico de barra subdividida. Se construye dividiendo una sola barra de altura 100%, en trozos que correspondan a los porcentajes alcanzados por cada nivel de una escala cualitativa. Se debe utilizar slo para presentar una distribucin de frecuencias relativas, generalmente porcentajes (grfico1b). Grfico sectorial (o pie). Se construye representando las frecuencias relativas en ngulos de un crculo, lo que produce sectores o subdivisiones de ese. En este caso, se usan frecuencias relativas expresadas en "tanto por 360 (que es el ngulo mximo en el crculo) (grfico 1c). GRFICO 1c. DIAGNOSTICO CLINICO
ITU IUA IUE IUH IUM

Cuando los niveles de la escala de clasificacin tienen nombres muy largos, se puede optar por abreviar sus niveles, codificarlos o, bien, girar el grfico en 90 grados, de tal modo que la abscisa quede en la posicin de la ordenada y esta en la posicin de la primera (grfico 2).
GRAFICO 2. DESEO Y FRECUENCIA MICCIONAL.

Deseo y frecuencia norm ales D.escaso+ Frec.distanciada Aprem io + Frecuente 0 100 200 300 400 500 600 700

Las magnitudes asociadas a los niveles de la escala de clasificacin pueden quedar representadas en escala aritmtica (normal) o en escala logartmica. La primera se usa cuando no hay diferencias muy grandes entre las frecuencias, de tal modo que no queden algunos niveles sin representacin grfica. Por ejemplo los datos de tabla 2 muestran grandes diferencias entre las frecuencias y el ltimo nivel de escala (T), no alcanza a tener representacin grfica usando una escala aritmtica (grfico 3A), salvo que se hiciera un grfico en que la primera barra aparezca desmesuradamente grande. Cuando esto ocurre y se desea representar todas las frecuencias, se puede optar por: representar las frecuencias normales pero en un grfico a escala logartmica (grfico 3B) o bien, tomar el logaritmo de las frecuencias (en base 10 o en base e) y representar estos en un grfico a escala aritmtica (grfico 3C).
TABLA 2. AISLAMIENTOS DE 4 GRUPOS DE HONGOS EN MUESTRAS DE ASEO DEL PISO DE UN HOSPITAL. PERNAMBUCO. BRASIL. 1990.

Grupo taxonmico A. Aspergillus P. Penicillium B. Basidiomycotina T. Tritirachium

Grfico 3A Magnitudes normales Escala aritmtica

N 1.187 535 26 2

% 67,8 30,6 1,5 0,1

Grfico 3B Magnitudes normales Escala logartmica

log N 3,07 2,73 1,41 0,30

ln N 7,08 6,28 3,26 0,69

Grfico 3C Logaritmo de magnitudes Escala aritmtica
Log N

12 Histograma y polgono de frecuencias. Se usan para representar la distribucin de frecuencias de una escala cuantitativa a intervalos. Se construye inscribiendo en el eje horizontal los intervalos que posee la escala y en el otro eje la escala para frecuencias (si los intervalos son de amplitud igual) o para densidades (si las amplitudes son distintas). En el plano, se dibujan rectngulos yuxtapuestos cuyas bases, asentadas en el eje horizontal, representan las amplitudes de los intervalos y cuyas alturas representan a las frecuencias o densidades, segn corresponda. De este modo, el rea de cada rectngulo tender a representar la frecuencia correspondiente a cada intervalo de la variable y as el rea total bajo todos los rectngulos tender a representar el total o el 100% de los datos clasificados. El contorno formado por la arista superior de todos los rectngulos, representa el perfil del grupo de datos o, si se prefiere, la forma de la distribucin de los datos (grfico 4, basado en tabla 3). El polgono de frecuencias se obtiene uniendo entre si con rectas los puntos centrales de las aristas superiores de los rectngulos del histograma y cerrando en el eje horizontal en los 2 puntos que resultan de proyectar sobre ese eje las mitades de las dos amplitudes extremas de la escala (lnea roja en grfico 4). Este grfico resultante muestra lo mismo que el histograma pero tiende a describir mejor el perfil como un modelo de distribucin (ver tambin grficos 5a y 5b).
GRAFICO 4. PRESION URETRAL MAXIMA DE CIERRE (PUMC) TABLA 3. PUMC 0 - 39,9 40 - 79,9 80 - 119,9 120 159,9 160 199,9 200 239,9 360 - 400 Total N 87 435 351 97 22 3 1 996 % 8,7 43,7 35,2 9,7 2,2 0,3 0,1

400

300

200

100

|
0

|
40

|
80

|
120

|
160

|
200

|
240

|
280

|
320

|
360

|
400

Cuando los intervalos son de amplitud igual (tabla 3, grfico 4), el perfil obtenido en el grfico ser el mismo ya sea que se inscriban frecuencias o densidades en el eje vertical, pero cuando las amplitudes de los intervalos son distintas entre s (ver mas abajo distribucin segn edad), si no se usa densidades en las ordenadas, el perfil resultante ser distinto y puede conducir a interpretaciones erradas. El grfico 5a muestra un polgono construido sobre la base de frecuencias absolutas y el polgono 5b sobre la base de densidades, para la misma informacin. El grfico 5b es el correcto.
EDAD DE 225 PACIENTES DE UNA CLINICA. EDAD N d 10 15 20 4,0 16 20 33 5,5 21 30 42 4,2 31 50 77 3,85 51 60 32 3,2 61 75 21 1,4

Grfico 5a. Polgono en nmeros.

N 80 70 60 50 40 30 20 10 | | | | 5 10 15 20 | | | 30 | | | | 50 | | 60 | | | 75 | 85

Grfico 5b. Polgono en densidades.

d 654321| | | | 5 10 15 20 | | | 30 | | | | 50 | | 60 | | | 75 | 85

TABULACION Y GRAFICACIN BIVARIADA.

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1. TABLAS BIVARIADAS.
La tabla estadstica para una distribucin bivariada debiera mostrar a la izquierda la escala de la variable considerada antecedente y si no la hay, la escala ms larga. La otra escala debiera ubicarse arriba. Siempre debe presentarse en el cuerpo de la tabla las frecuencias absolutas y los porcentajes bivariados que se prefieran: ya sea calculado sobre totales fila o sobre totales columna. Si una de las variables es supuesta dependiente de la otra, entonces se preferir colocar esa variable en la parte superior y el clculo de porcentajes debiera hacerse sobre los totales de los niveles de escala de la otra variable (la supuesta independiente). Tambin, en este caso, se explicitar en el ttulo que se presenta la variable dependiente SEGN la variable independiente. Por ejemplo, en tabla 1 se est suponiendo que Lugar de inicio del consumo alcohlico, es variable dependiente del Tipo de colegio de los bebedores.

Tabla 1. Lugar de inicio del consumo alcohlico segn Tipo de colegio de los bebedores. Establecimientos de Educacin Bsica y Media. Valparaso. 1982.
Lugar de inicio del consumo
Tipo de Colegio Particular Subvencionado Municipalizado Total Hogar N % 1 3,4 5 25,0 30 14 36 13,7 Con amigos N % 11 37,9 3 15,0 66 30,8 80 30,4 En fiestas N % 17 58,6 12 60,0 118 55,1 147 55,8 Total N 29 20 214 263

Si la clasificacin bivariada muestra muchas celdas vacas, es conveniente agrupar niveles de la misma escala para obtener frecuencias ms significativas y si, para un nivel todas las frecuencias son 0, no debiera presentarse ese nivel. Hay dos problemas asociados a tablas con estas caractersticas; a) Algunos totaels marginales, ya sea de filas o de columnas, pueden ser muy pequeos para justificar el calculo de porcentajes sobre ellos y b) Puede invalidar el estudio de asociacin entre ambas variables. Por ejemplo, en tabla 2 se puede estudiar la factibilidad de agrupar a lo menos los ltimos dos niveles de escolaridad y las ocupaciones cdigos 2 y 6 que tienen frecuencias muy bajas respecto a los dems niveles de esas variables. Sobre tales totales no tiene mucho sentido el clculo de porcentajes pues estos darn una falsa impresin de estabilidad que no es respaldada por esos totales. Comprese por ejemplo la ocupacin 3 entre bsica incompleta (14,1%) y Tcnica (0%). Ser efectiva esa diferencia, cuando los totales sobre los que se calculo porcentajes son 297 y 7? TABLA 2. OCUPACIN SEGN ESCOLARIDAD EN 494 MAYORES DE 15 AOS Escolaridad Sin escolaridad Basica incompleta Basica completa Media incompleta Media completa Tecnica Superior Total 1 2 109 10 24 18 2 3 168 2 0 1 0 1 0 0 4 6 3 1 42 5 18 2 0 2 70 Ocupacin 4 5 12 1 105 9 18 1 18 2 1 3 1 0 1 0 156 16 6 0 3 2 2 0 0 0 7 7 3 28 5 18 13 4 0 71 Total 19 297 41 83 37 7 10 494

2. GRAFICOS BIVARIADOS.
Entre las opciones de grficos mas usadas, se encuentran: Grfico de barras agrupadas. Es un grfico que muestra barras cuya altura es la frecuencia de presentacin en la clasificacin (generalmente en porcentaje). Las barras se encuentran formando grupos, cada uno de los cuales corresponde a un nivel de la variable ubicada en el eje horizontal (de abscisas), que debe ser la variable supuesta independiente (cuando es el caso). Dentro de un grupo, las barras se distinguen entre si por un relleno identificatorio del nivel de la variable dependiente. Estos niveles se detallan en una leyenda separada, dentro o fuera del mismo grfico. Por ejemplo, en grfico 1a, construido con datos de tabla 1, los grupos de barras corresponden a tipo de colegio (variable supuesta independiente) y cada barra dentro de estos, posee un relleno identificatorio del nivel de la variable Lugar de inicio (la supuesta dependiente).

Grfico de barras subdivididas. Est formado por tantas barras subdivididas como niveles tenga la
variable inscrita en el eje horizontal. Las subdivisiones de cada barra representan, con rellenos diferentes, a los

14 niveles de la otra variable, que estn descritos en una leyenda separada. Por ejemplo, el grfico 1b muestra 3 barras subdivididas, correspondientes a los niveles de Tipo de colegio (la variable independiente), correspondiendo las subdivisiones de estas a los Lugares de inicio, que se detallan en leyenda separada. Para efectuar una comparacin mejor entre barras, estas debieran ser de igual altura (100%), midindose esa altura en porcentajes

GRAFICO 1a. Lugar de inicio del consumo alcohlico segn tipo de colegio
%
70 60 50 40 30 20 10 0 Particular Subvencion . M unicipal.

GRAFICO 1b Lugar de inicio del consumo

alcohlico segn tipo de colegio

%
100

L. de inicio Fiestas Amigos Hogar

75

50

25

Particular Subvencion. Municipal.

CO LEGIO

COLEGIO

Grfico de sectoriales (pies) mltiples. Cada barra del grfico de barras subdivididas puede ser
reemplazado por un crculo (pie) en que las subdivisiones se transforman en tajadas, y el 100% es sustituido por 360 grados. As cada tajada tendr un ngulo que se calcula multiplicando la frecuencia relativa por 360. En este grfico se pueden informar los % pero nunca los grados (tabla 3 y grfico 2).

TABLA 3. CUIDADO MATERNO SEGN SEXO DE 247 NIOS.

CUIDADO MAT N SIN 85 CON 107 TOTAL 192 MASCULINO % Grados 44,3 135,5 55,7 200,6 100 360 N 32 23 55 FEMENINO % Grados 58,2 209,4 41,8 150,5 100 360

Grfico 2. Cuidado materno segn sexo.

Masculino
Sin Cuidado
S IN C ON

Femenino

Con cuidado

Usando cualquiera de estos tres tipos de grficos (1a, 1b o 2) se puede mostrar la existencia o no de asociacin entre las dos variables representadas. En el grfico de barras agrupadas, si la relacin entre las alturas de las barras dentro de un grupo cambia claramente respecto a los restantes grupos, ello es demostrativo de asociacin. En el grfico de barras subdivididas y en el de sectoriales mltiples, si la relacin entre las subdivisiones de una barra o las tajadas de un pie cambia claramente respecto a los restantes, ello tambin demuestra asociacin entre ambas escalas. En grficos 1a, 1b y 2 se observa pues asociacin entre las dos variables.