Laboratorio de Tecnologas de la Informacin en la Formacin Multidisciplinaria, UACM

La TIC FM, y la Academia de Cultura Cientfico-Humanstica, Plantel Casa Libertad de la Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico, presentan: El Proyecto de indagacin colectiva:

Ciencia, Cultura y Sociedad en el Nuevo Mundo, siglos XVIII-XIX

Coordinacin acadmica: Emiliano Urteaga Uras (urtykraw@gmail.com) Coordinacin audiovisual: Alejandra Astudillo Ramos (alejandra.astudillo.ramos@gmail.com) Semestre 2012-1

Humanitas, Liter, Fruges Grabado en cobre. Frontispicio, en: A. de Humboldt: Atlas gographique et physique du Nouveau Continent [...], Paris, 1814 -1834 Universidad Iberoamericana, Mxico D.F. Foto: Agustn Estrada

Sobre el ncleo de indagacin El inters general del curso del segundo semestre de cultura cientfico-humanstica es lograr una aproximacin crtica y multidimensional a las relaciones entre conocimiento, sociedad y cultura en el marco de los procesos de constitucin de la modernidad. De acuerdo al enfoque de nuestra rea, esta aproximacin la realizamos a partir de un ncleo temtico-problemtico: conjunto de conocimientos afines o espacio integrador que permite definir lneas de accin (indagacin) en torno a objetos de estudio, se fundamenta en razones de orden epistemolgico, metodolgico y psicopedaggico, debe tener un sin nmero de aristas donde los intereses prcticos de los estudiantes puedan construir colectivamente el sentido y significado del objeto de estudio que se problematiza1. Este semestre comenzamos la creacin de un nuevo ncleo de indagacin, que tiene una continuidad con problemas que hemos trabajado con anterioridad sobre la importancia de las relaciones entre Viejo y Nuevo Mundo en la comprensin de la modernidad, y el papel de conocimientos, saberes y prcticas. As por ejemplo trabajamos sobre el papel de la cartografa en la representacin y apropiacin del Nuevo Mundo en el siglo XVI,
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Ver documento del rea de Cultura Cientfico-Humanstica.

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o sobre el humanismo renacentista en las discusiones sobre la naturaleza humana a partir de la conquista. En esta ocasin hemos decidido situar espacio-temporalmente el ncleo en las sociedades de las colonias hispanoamericanas en la segunda mitad del siglo XVIII y primera del XIX por diversos motivos. Pensamos que la construccin de interpretaciones histricas sobre la modernidad tiene matices cualitativos diferentes a partir de los lugares y sujetos en los que se lee. Nuestra experiencia nos ha marcado que es muy difcil romper con una idea difusionista de la modernidad, en la que los conocimientos y prcticas de la ciencia, el arte, las humanidades y la tcnica dejen de contemplarse como elementos que se originan por alguna caracterstica intrnseca de Europa occidental. Al situarnos en el Nuevo Mundo, nos interesa explorar interpretaciones sobre los procesos socioculturales de la construccin de conocimiento que discutan las categoras binarias de colonizadores-colonizados, centroperiferia, capitalismo-colonialismo, entre otras. Estas categoras que se encuentran por ejemplo en el relato cannico de la historia de la ciencia, encuentran una raigambre en las teoras cotidianas sobre el conocimiento que compartimos docentes y estudiantes. Imaginarios anclados visiblemente en las historias oficiales que hemos aprendido en la escuela y los medios de comunicacin con relatos que van desde Cristbal Coln descubridor, hasta el prejuicio de los pueblos indgenas como incapaces de innovacin tcnica-, y que atraviesan nuestra identidad socio-poltica. Hemos tambin desplazado el inters hacia el siglo XVIII y XIX para interrogarnos sobre los procesos de continuidad y cambio de, por un lado, las sociedades coloniales en las que cristalizaron formas culturales hbridas, y, por el otro, la emergencia de identidades nacionales que terminaran constituyendo los estados nacionales hispanoamericanos. El punto de inflexin se encuentra lleno de paradojas y contradicciones, pero sobre todo de historias que poco se han contado, historias desde las cuales procesos considerados centrales de la modernidad, como la Ilustracin y la esfera pblica, pueden cobrar nuevos sentidos.

Objetivos Construir un espacio colectivo de indagacin basado en la colaboracin, el respeto a la diversidad de conocimientos y habilidades de sus participantes estudiantes y docentes. Formar una comunidad virtual de aprendizaje, a travs de la cual los participantes puedan desarrollar su propio entorno personal de aprendizaje, con un perfil digital crtico y enfocado a la construccin de conocimiento. Reconocer el valor de diversas formas de experiencia y representacin, y sus diferentes procesos de comunicacin en el aprendizaje y la construccin de conocimiento.

Metas 1. Elaboracin de un blog colectivo de indagacin, que funcione como espacio de publicacin del proceso de construccin de conocimiento y plataforma de los diferentes productos del proyecto. 2

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2. Produccin de un acervo on line de recursos del proyecto (textos, imgenes, videos, bitcoras, mapas, etctera). 3. Realizacin de productos audiovisuales para comunicar los resultados de la indagacin colectiva. 4. Presentacin pblica del proyecto en el auditorio de Casa Libertad.

Propsitos de aprendizaje
Aproximacin y construccin del conocimiento Acercarse de manera crtica y reflexiva al conocimiento desde una perspectiva que vincule saberes, disciplinas y enfoques de las ciencias y las humanidades. Comprender que la produccin del conocimiento est histrica, social y culturalmente situada, a partir del reconocimiento de los procesos histricos (continuidades, antagonismos y rupturas) que contribuyeron en la construccin del conocimiento del mundo contemporneo. Habilidades de investigacin Introducir la prctica de la investigacin como elemento fundamental de la formacin acadmica, a travs de la formulacin de preguntas de investigacin, la bsqueda de informacin documental y emprica pertinente, la sistematizacin y la reinterpretacin critica de la misma. Fomentar la reflexin autnoma de las ideas a travs de la bsqueda y discusin de distintos puntos de vista. Fortalecer las habilidades de expresin oral y escrita para presentar las ideas y opiniones de manera clara y coherente. Colaborar en la realizacin de productos audiovisuales y textos acadmicos como resultado de la indagacin colectiva. Apropiarse de las herramientas digitales y audiovisuales sugeridas por el curso, como parte de su formacin profesional. Actitudes y valores Desarrollar el inters por indagar y comprender las diversas interpretaciones del mundo y de lo humano. Asumir actitudes de apertura, respeto y responsabilidad social. Asumir el proceso de enseanza aprendizaje con autonoma, responsabilidad, colaboracin y disciplina.

Generales de Cultura CientficoHumanstica

Especficos del ncleo de indagacin

Construir una interpretacin desde mltiples perspectivas sobre las relaciones entre ciencia, cultura y sociedad en la Nueva Espaa en la ltima mitad del siglo XVIII y primera del XIX. Realizar contextualizaciones a partir de diversas fuentes y en diferentes formas de representacin.

Asumir la mutua responsabilidad y la colaboracin en un proyecto colectivo. Explorar las propias capacidades creativas y la iniciativa personal.

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Estrategias generales Construccin de una comunidad virtual como entorno de aprendizaje y construccin de conocimiento, en la que participan estudiantes y docentes. Elaboracin de un PLE (entorno personal de aprendizaje) con nfasis en la alfabetizacin digital crtica. Realizacin de visitas de campo para explorar espacios socio-histricos y naturales. Produccin de reconstrucciones histricas a travs de diferentes experiencias y formas de representacin. Aprendizaje de herramientas de anlisis y produccin audiovisual como elementos fundamentales de los procesos de indagacin. Publicacin y presentacin pblica de los resultados de indagacin como una forma de incidir en el desarrollo de una cultura de dilogo acadmico en la UACM.

Programacin (sujeta a revisin y mejoras)

Semana 1 23 al 27 ene 2 30 ene al 03 feb

Indagacin Presentacin del proyecto

Red colectiva/personal Cuenta en Gmail y Google+

Taller audiovisual

3 6 al 10 feb

Lectura de M. Nieto: La comprensin del nuevo mundo. Discusin sobre los casos de la rebelin tarahumara y lagartijas medicinales (presentacin del docente). Construccin de preguntas iniciales (equipo de redaccin). Preparacin de gua para la visita de exploracin: Edificios del centro histrico; instituciones y espacios del virreinato (bsqueda colectiva de informacin) Lectura metodolgica: Paradigma indiciario.

Blog de indagacin colectiva. Inicio de bitcora en Google docs: Mi percepcin de inicio de proyecto

Blog: Publicacin de entrada Preguntas iniciales. Prctica 1 de informacin: Anlisis de Wikipedia. Bsqueda de material audiovisual: uso de cuenta en Youtube.

Revisin on line de presentacin y texto sobre bases fotogrficas. Inventario de equipo (foto, audio, video).

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4 13 al 17 feb

Discusin sobre documentacin, productos posibles de la primera visita y funcin de quienes no puedan asistir. Visita de exploracin al centro histrico (sbado 18 de feb.)

5 20 al 24 feb

6 27 feb al 2 de mar

Discusin sobre los resultados de la visita. A partir de la informacin (textos, experiencias, fotos, etc.): disear productos de primera fase de indagacin. Redefinir las preguntas de indagacin y definir lneas y equipos de trabajo. Consulta a asesores docentes. Identificacin de conceptos tericos, procesos culturales, sociales e histricos para pensar las preguntas. Preparacin de gua para la visita de exploracin: Zona chinampera de Xochimilco; lagos, chinampas y paisaje en el siglo XVIII (bsqueda colectiva de informacin) Discusin de productos posibles de la segunda visita y funcin de quienes no puedan asistir. Visita a Zona chinampera (sbado 3 de marzo)

Mapa mental (mind42): documentacin y materiales para la primera visita. Prctica 2 de informacin: Uso de google acadmico y dropbox. Elaboracin de fichas de trabajo en google docs. Bitcora: reflexin sobre la primera fase. Mapa mental de cada lnea de trabajo. Fichas de trabajo sobre conceptos en google docs. Prctica 3 de informacin: Bsqueda y seleccin de imgenes.

Prctica de fotografa durante la visita al centro histrico.

1era sesin de mircoles del taller: Lenguaje fotogrfico, retroalimentacin de los primeros materiales, y diseo de la primera produccin.

7 5 al 9 mar

Compartir materiales de la 2da visita Discusin sobre los resultados de la visita. A partir de la informacin (textos, experiencias, fotos, etc.): disear productos de de indagacin. Consulta a asesores docentes. Discusin sobre sincretismo, mestizaje y aculturacin en colaboracin con la academia de Estudios Sociales e Histricos.

Blog: publicacin de productos de primera fase. Lneas de tiempo: Nuevo y Viejo Mundo. Mapa mental: documentacin y materiales para la segunda visita. Mapa mental de cada lnea de trabajo (contina) Fichas de trabajo sobre conceptos en google docs (contina) Lneas de tiempo: Nuevo y Viejo Mundo (contina) Mapa mental de cada lnea de trabajo (contina) Blog: publicacin textos sobre conceptos. Bitcora: reflexin sobre acercamiento a herramientas audiovisuales.

Revisin on line de material sobre sonoridad y paisaje sonoro. Prctica de fotografa y audio en visita a Chinampas.

2da sesin de mircoles del taller: lenguaje sonoro, relacin imagen-audio, principios del guin y edicin de audio. (7 de marzo)

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8 19 al 23 mar

9 26 al 30 mar

10 2 al 6 abr 11 9 al 13 abr

Discusin sobre Arte novohispano (bsqueda de informacin colectiva) Preparacin de gua para la 3ra visita de exploracin: Museo del virreinato (Arte novohispano) Lectura metodolgica: J. Berger, Formas de ver. 3era Visita (sbado 14) Compartir materiales de la 3ra visita Discusin sobre los resultados de la visita. A partir de la informacin (textos, experiencias, fotos, etc.): disear productos de de indagacin. Consulta a asesores docentes. RECESO DE SEMANA SANTA

Blog: publicacin de productos de segunda visita. Blog: publicacin textos sobre conceptos. Contina trabajo en mapas, fichas y bitcoras.

Revisin on line de materiales sobre lenguaje audiovisual, elaboracin de guin y edicin de video. Prctica de video durante la visita.

Blog: publicacin de productos de segunda visita. Bitcora: reflexin 3ra visita

Redaccin y revisin de guiones.

12 16 al 20 abr

Revisin y discusin de preguntas de indagacin y lneas de trabajo para disear los productos de la ltima fase. Pltica del profesor Ernesto Villalobos sobre Cristianismo y condicin humana (mircoles 28 de marzo) Exposicin y discusin de las lneas de investigacin.

Empieza diseo y produccin de acervos del proyecto (textos, imgenes, videos, recursos, buscadores, etctera).

3ra sesin de mircoles del taller: anlisis de audiovisuales, revisin de guiones, edicin de video.

13 23 al 27 abr

Exposicin y discusin de las lneas de investigacin.

Intercambio de comentarios, materiales y asesoras con el otro grupo de CCH-II a travs de google+, blog y docs. Contina diseo y produccin de acervos del proyecto Blog: publicacin de las lneas de investigacin. Uso de herramientas de correccin ortogrfica, gramatical y correccin de estilo (Stilus) Contina diseo y produccin de acervos del proyecto. Blog: publicacin de las lneas de investigacin.

Sesiones de asesoras libres para guin y edicin.

Sesiones de asesoras libres para guin y edicin. Comentarios de retroalimentacin a guiones, borradores y proyectos.

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14 30 abr al 4 may

NO HAY CLASE MARTES 1 DE MAYO Exposicin y discusin de las lneas de investigacin.

15 7 al 11 may

JUEVES 10 FERIADO Asesoras y retroalimentacin sobre los productos. Organizacin del evento de presentacin.

16 14 al 18 may

Asesoras y retroalimentacin sobre los productos. Organizacin y ensayo del evento de presentacin.

Blog: publicacin de las lneas de investigacin. Contina diseo y produccin de acervos del proyecto. Publicacin en Youtube, Soundcloud, etctera. Blog: publicacin de las lneas de investigacin. Contina diseo y produccin de acervos del proyecto. Publicacin en Youtube, Soundcloud, etctera. Bitcora: reflexin de fin del proceso. Blog: publicacin de las lneas de investigacin. Contina diseo y produccin de acervos del proyecto. Publicacin en Youtube, Soundcloud, etctera. Bitcora: reflexin de fin del proceso.

4ta sesin de mircoles del taller: retroalimentacin a los productos en marcha.

Sesiones de asesoras libres para guin y edicin.

17 21 al 25 may

FIN DE CURSOS 23 DE MAYO Presentacin de los resultados de la indagacin en el auditorio de Casa Libertad (mircoles 23)