INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA3 A) IDENTIFICACION (1) Institucin: Centro de Bachillerato Tecnolgico, Industrial y de Servicios Plantel: CBTIS

111 Leona Vicario Asignatura/ Modulo: Ingles V Semestre: Submdulo 5 Profesor(es):Lic. Alma Soledad Chi Dzib Periodo de Aplicacin: 16/08 -22/09/2011 Fecha: 16-08-2011 Duracin en horas: 25

Carrera: Turismo

B) INTENCIONES FORMATIVAS El alumno se expresa por escrito, se comunica y comprende la lectura de textos en ingls, haciendo uso del pasado perfecto. Tema Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Integrador: integrador: (1) La Tecnologa. (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1) Espacio ( x ) Conceptos fundamentales: Avances de la humanidad. Energa ( x ) Diversidad ( x ) Categoras: (2) Tiempo ( x ) Contenidos fcticos: (2) Concepto subsidiario: Campo cientfico. Campo tecnolgico. Campo social. Campo econmico. Contenidos procedimentales: (2) Materia ( x )

CTSyV Ingles IV, LEOyE, Tics

Describe experiencias pasadas. Contenidos actitudinales: (2) Valores: Libertad (expresin, eleccin y trnsito), justicia (igualdad y equidad) y solidaridad (colaboracin y ayuda mutua). Contenidos en competencias profesionales (3) El alumno se comunicar y comprender textos en ingles, habilidades necesarias para su desempeo en instituciones de nivel superior y/o en el campo laboral. Competencias genricas y atributos: (1) Se expresa y se comunica (COMMUNICATE) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
(1) (2) (3) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 1

Trabaja en forma colaborativa (COLLABORATE) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Piensa crtica y reflexivamente (THINK) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica Aprende de forma autnoma (LEARN) Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Participa con responsabilidad en la sociedad (ACT) Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente. Competencias disciplinares: (1) Se comunica de una manera escrita. Comprende la lectura de textos autnticos en ingls. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
(1) (2) (3) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 2

APERTURA Competencia(s) Actividades Trabajo en equipo: Lectura y discurso a cerca de la tecnologa. Trabajo individual: Busca palabras nuevas. Verbos regulares e irregulares Genricas y sus atributos Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Disciplinar(es) Expresa ideas y conceptos en un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. DESARROLLO Competencia(s) Actividades Trabajo en equipo: Discurso a cerca de los aspectos positivos y negativos de los mundos virtuales, usando el pasado perfecto. Trabajo individual: Realiza collage. Lectura. Trabajo en equipo: Discurso a cerca de su experiencia en los mundos virtuales, usando el pasado perfecto con expresin de tiempo. Trabajo individual: Busca palabras nuevas. Lectura. Trabajo en equipo: Discusin grupal a cerca de la tecnologa y su lucha contra el crimen, usando la forma negativa y de pregunta del pasado perfecto. Trabajo individual: Busca palabras nuevas. Genricas y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Ejercicios Pg. 38 y 39 Glosario con imgenes. 20 Tarjetas con imagen de verbos regulares. 20 Tarjetas con imagen de verbos irregulares. Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin

Lista cotejo

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Produce un discurso oral o escrito en base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.

Ejercicios Pg. 40 y 41 Collage Tecnologa en el futuro

Lista cotejo Exposicin.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Ejercicios Pg. 42 y 43 Glosario con imgenes.

Lista cotejo

Se comunica en una segunda lengua (ingls) en situaciones cotidianas.

Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

Ejercicios Pg. 44 y 45 Glosario con imgenes.

Lista cotejo Exposicin de su conclusin.

CIERRE
(1) (2) (3) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 3

Competencia(s) Actividades Recapitulacin de las actividades de apertura y desarrollo Evaluacin Equipo Grabadora. Pizarrn. Elabora: Lic. Alma Soledad Chi Dzib Profesor(es) Genricas y sus atributos Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Disciplinar(es) Expresa ideas y conceptos en un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.

Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Ejercicios Pg. 46 y 47

Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin Lista de cotejo. Preguntas abiertas y de opcin mltiple a cerca del pasado perfecto.

D) RECURSOS Material Fuentes de Informacin Libros del docente y del estudiante. Llanas, ngela y Rogers, Mickey. Trends 5. Mxico: Macmillan, 2010. CD con audio correspondiente. Marcadores para pintarrn. E) VALIDACION Recibe: Avala: _____________________________________ Lic. Graciela Ramrez Escamilla Ing. Ricardo Couoh Presidente de la Academia Servicios Docentes

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA3

(1) (2) (3) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 4

A) IDENTIFICACION (1) Institucin: Centro de Bachillerato Tecnolgico, Industrial y de Servicios Plantel: CBTIS 111 Leona Vicario Asignatura/ Modulo: Ingles V Semestre: Submdulo 5 Profesor(es):Lic. Alma Soledad Chi Dzib Periodo de Aplicacin: 16/08 -22/09/2011 Fecha: 26-09-2011 Duracin en horas: 25

Carrera: Turismo

B) INTENCIONES FORMATIVAS El alumno se expresa por escrito, se comunica y comprende la lectura de textos en ingls, haciendo uso del tercer condicional. Tema Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Integrador: La educacin. integrador: (1) (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1) Espacio ( x ) Conceptos fundamentales: Avances de la humanidad. Energa ( x ) Diversidad ( x ) Categoras: (2) Tiempo ( x ) Contenidos fcticos: (2) Concepto subsidiario: Campo cientfico. Campo tecnolgico. Campo social. Campo econmico. Contenidos procedimentales: (2) Materia ( x )

CTSyV Ingles IV, LEOyE, Tics.

Realiza recomendaciones e interpreta roles. Contenidos actitudinales: (2) Valores: Libertad (expresin, eleccin y trnsito), justicia (igualdad y equidad) y solidaridad (colaboracin y ayuda mutua). Contenidos en competencias profesionales (3) El alumno se comunicar y comprender textos en ingles, habilidades necesarias para su desempeo en instituciones de nivel superior y/o en el campo laboral. Competencias genricas y atributos: (1) Se expresa y se comunica (COMMUNICATE) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Trabaja en forma colaborativa (COLLABORATE) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Piensa crtica y reflexivamente (THINK) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
(1) (2) (3) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 5

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica Aprende de forma autnoma (LEARN) Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Participa con responsabilidad en la sociedad (ACT) Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente. Competencias disciplinares: (1) Se comunica de una manera escrita. Comprende la lectura de textos autnticos en ingls.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) APERTURA Competencia(s) Actividades Trabajo en equipo: Discurso a cerca de los diferentes usos del internet.
(1) (2) (3)

Genricas y sus atributos Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,

Disciplinar(es) Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Ejercicios Pg. 48 y 49 Trabajo de investigacin. 20 Tarjetas con imagen

Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin Lista cotejo

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 6

Trabajo individual: Investigacin. Lectura Verbos regulares e irregulares.

cdigos y herramientas apropiados. DESARROLLO Competencia(s)

de verbos regulares. 20 Tarjetas con imagen de verbos irregulares. Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Ejercicios Pg. 50 y 51 Reporte escrito de dilogos de sketch. Ejercicios Pg. 52 y 53 Collage de xitos y fracasos. Lista de recomendaciones. Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin Lista cotejo

Actividades Trabajo en equipo: Realiza un sketch donde describan un incidente, utilizando el tercer condicional (1). Trabajo en equipo: Discurso a cerca de sus xitos y fracasos en sus estudios. Trabajo individual: Realiza recomendaciones a sus compaeros, utilizando el tercer condicional (2). Trabajo en equipo: Discusin grupal a cerca de la extincin de los dinosaurios, utilizando el tercer condicional (3). Trabajo individual: Investiga y sintetiza las diferentes teoras a cerca de la extincin de los dinosaurios, utilizando el tercer condicional (3). Lectura

Genricas y sus atributos Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Disciplinar(es) Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Se comunica en una segunda lengua (ingls) en situaciones cotidianas.

Produce un discurso oral o escrito en base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.

Lista cotejo

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Ejercicios Pg. 54 y 55 Sntesis de investigacin. Lista cotejo Exposicin de su conclusin.

CIERRE Competencia(s) Actividades Recapitulacin de las actividades de apertura y desarrollo

(1) (2) (3)

Genricas y sus atributos Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Disciplinar(es) Expresa ideas y conceptos en un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.

Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Ejercicios Pg. 56 y 57

Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin Lista de cotejo.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 7

Evaluacin Equipo Grabadora. Pizarrn. Elabora: Lic. Alma Soledad Chi Dzib Profesor(es)

Preguntas abiertas y de opcin mltiple a cerca del pasado perfecto. D) RECURSOS Material Fuentes de Informacin Libros del docente y del estudiante. Llanas, ngela y Rogers, Mickey. Trends 5. Mxico: Macmillan, 2010. CD con audio correspondiente. Marcadores para pintarrn. E) VALIDACION Recibe: Avala: _____________________________________ Lic. Graciela Ramrez Escamilla Ing. Ricardo Couoh Presidente de la Academia Servicios Docentes

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA3 A) IDENTIFICACION (1) Institucin: Centro de Bachillerato Tecnolgico, Industrial y de Servicios Plantel: CBTIS 111 Leona Vicario Asignatura/ Modulo: Ingles V Semestre: Submdulo 5
(1) (2) (3) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 8

Carrera: Turismo

Profesor(es):Lic. Alma Soledad Chi Dzib Periodo de Aplicacin: 16/08 -22/09/2011 Fecha: 31-10-2011 Duracin en horas: 25

B) INTENCIONES FORMATIVAS

El alumno se expresa por escrito, se comunica y comprende la lectura de textos en ingls, haciendo uso de clausulas relativas, adjetivos y tercer condiconal. Tema Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema CTSyV Integrador: integrador: (1) La Juventud (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1) Ingles IV, LEOyE, Tics. Espacio ( x ) Conceptos fundamentales: Avances de la humanidad. Energa ( x ) Diversidad ( x ) Categoras: (2) Tiempo ( x ) Contenidos fcticos: (2) Concepto subsidiario: Campo cientfico. Campo tecnolgico. Campo social. Campo econmico. Contenidos procedimentales: (2) Materia ( x )

Distingue entre ideas principales e ideas secundarias. Contenidos actitudinales: (2) Valores: Libertad (expresin, eleccin y trnsito), justicia (igualdad y equidad) y solidaridad (colaboracin y ayuda mutua). Contenidos en competencias profesionales (3) El alumno se comunicar y comprender textos en ingles, habilidades necesarias para su desempeo en instituciones de nivel superior y/o en el campo laboral. Competencias genricas y atributos: (1) Se expresa y se comunica (COMMUNICATE) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Trabaja en forma colaborativa (COLLABORATE) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Piensa crtica y reflexivamente (THINK) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
(1) (2) (3) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 9

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica Aprende de forma autnoma (LEARN) Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Participa con responsabilidad en la sociedad (ACT) Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente. Competencias disciplinares: (1) Se comunica de una manera escrita. Comprende la lectura de textos autnticos en ingls.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) APERTURA Competencia(s) Actividades Genricas y sus atributos Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Disciplinar(es) Produce un discurso oral o escrito en base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa DESARROLLO Competencia(s) Actividades
(1) (2) (3)

Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Ejercicios Pg. 64 y 65 Reporte escrito. 20 Tarjetas con imagen de verbos regulares. 20 Tarjetas con imagen de verbos irregulares. Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje

Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin

Trabajo individual: Describe a tu pareja ideal.

Lista de cotejo.

Genricas y sus atributos

Disciplinar(es)

Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 10

Trabajo en equipo: Discusin grupal a cerca de la revolucin digital. Trabajo individual: Descripcin de su programa favorito de T.V. usando las clausulas relativas definidas. Verbos regulares e irregulares. Trabajo en equipo: Investigan que es la Riso-terapia Trabajo individual: Realiza un cuadro sinptico donde describan los beneficios de la Riso-terapia, haciendo uso de las clausulas relativas no definidas. Trabajo en equipo: Discusin a cerca de la basura electrnica. Investiga a cerca del tema basura electrnica Trabajo individual: Realiza un cuadro comparativo de ideas principales y secundarias a cerca del tema, usando el tercer condicional (4)

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

Ejercicios Pg. 58 y 59 Reporte escrito.

Lista cotejo

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Ejercicios Pg. 60 y 61 Cuadro sinptico.

Lista cotejo

Se comunica en una segunda lengua (ingls) en situaciones cotidianas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Produce un discurso oral o escrito en base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Ejercicios Pg. 62 y 63 Trabajo de investigacin. Cuadro comparativo.

Lista cotejo

CIERRE Competencia(s) Actividades Recapitulacin de las actividades de apertura y desarrollo Evaluacin Equipo Grabadora. Pizarrn.
(1) (2) (3)

Genricas y sus atributos Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Disciplinar(es) Expresa ideas y conceptos en un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.

Producto(s) y/o Evidencia(s) de Aprendizaje Ejercicios Pg. 66 y 67

Instrumento(s) y ponderacin de la Evaluacin Lista de cotejo. Preguntas abiertas y de opcin mltiple a cerca del pasado perfecto.

D) RECURSOS Material Libros del docente y del estudiante. CD con audio correspondiente. Marcadores para pintarrn.

Fuentes de Informacin Llanas, ngela y Rogers, Mickey. Trends 5. Mxico: Macmillan, 2010.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 11

E) VALIDACION Elabora: Lic. Alma Soledad Chi Dzib Profesor(es) Recibe: _____________________________________ Lic. Graciela Ramrez Escamilla Presidente de la Academia Avala: Ing. Ricardo Couoh Servicios Docentes

(1) (2) (3)

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Aplicable para los componentes: bsico y propedutico Aplicable para el componente profesional 12