SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORAMTIVOS :

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : 1.2.- LUGAR 1.3.- DOCENTE DE AULA 1.4.- GRADO 1.5.- N DE NIOS 1.6.- FECHA : : : : : N 037 REPBLIUCA DE HOLANDA CRUZ BLANCA ERIKA YSELA HUAMAN CAMPAA 1ero V: 3 SECCIN: M: 1 NICA

04 DE NOVIEMBRE DE 2011

II.- II.- PLANIFICACIN:

2.1.- Nombre de la unidad de aprendizaje : Aprendemos a leer en nuestra biblioteca de aula para valorar los derechos y Conservar nuestra flora y fauna 2.2.- Nombre de la actividad de Aprendizaje : 2.3.- Propsito de la sesin de aprendizaje :  Que los nios describan animales de su comunidad para clasificarlos.  Que comprendan la importancia del cuidado y proteccin de los animales de la comunidad.  Que practiquen hbitos de cuidado y conservacin de los animales de su comunidad. CLASIFICAMOS ANIMALES POR SUS CARACTERSTICAS

III.- ASPECTO CURRICULAR:

REA C.I.

ORGANIZADOR EXPRESIN ORAL

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD - Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad y confianza.

1.3.- Describe animales que - Textos discontinuos. conoce de su comunidad haciendo uso de un lenguaje sencillo al observar imgenes

PRODUCCIN TEXTOS

Demuestra seguridad DE 1.3.- Escribe con facilidad segn - Usa la mayscula al inicio y su nivel de escritura: palabras, el punto al trmino de la confianza al escribir. oraciones y textos. oracin.

C.A.

SERES VIVIENTES Y 1.4.- Clasifica animales por sus caractersticas. CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

- Caractersticas animales.

de

los - Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos.

P.S. Medidas de cuidado y - Demuestra respeto hacia s CONSTRUCCIN DE 1.5.- Conoce acciones de mismo y hacia los animales. cuidado y proteccin de los proteccin de animales. LA IDENTIDAD Y DE animales de su comunidad. LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA A R T E EXPRESIN APRECIACIN ARTSTICA Y 1.3.- Expresa de manera - Dibujo y pintura de animales - Aprecia sus posibilidades de expresin y las de sus espontnea sus vivencias y de su preferencia. compaeros. emociones a travs del dibujo y pintura.

IV.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MOMENTOS

PROCESOS PEDAG.

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES Recursos humanos Docente. Hoja A4, pizarra, tizas de colores, textos, fichas de trabajo, pizarra, tizas de colores, goma, tijera. Papelotes, plumones, docente y nios. Cuaderno de colores, lpiz. dibujo,

PROCESOS COGNITIVOS

RECURSOS

TIEMPO

Realizamos actividades permanentes: (Oracin, asistencia, promesa del da)

Ruta del da: Qu haremos hoy? INICIO  Leemos textos discontinuos  Formulamos y respondemos interrogantes en forma oral.  Describimos animales segn sus caractersticas.  Elaboramos un listado acerca de las medidas de cuidado y proteccin de animales.  Dibujamos y coloreamos a nuestra mascota.
MOTIVACIN

Recursos humanos, papelotes, plumones.

y Entonamos una cancin: El conejito Ficha de preguntas en forma oral. saltarn y Reflexionamos sobre la dinmica realizada: Les agrad la dinmica?, Sobr que trata la dinmica?, Cmo era el marrano?, Con qu otro nombre se le conoce al marrano?, Qu caractersticas tiene este animalito?, Ser importante?, De qu se alimenta?, Tienes algn animal en casa?, Cmo se llama?,

De qu lo alimentas?, Qu cuidados tienes con l?, Para qu sirven los animales?, Sobre qu hablaremos hoy? y Los nios responden a las interrogantes y Ficha de preguntas. comentan. Imgenes de los y La docente de aula presenta a los nios animales. una imagen sobre los animales.
Recuperacin de saberes previos

y Los nios observan y comentan lo que observan en la imagen al responder a las siguientes interrogantes: Qu observan en las imgenes? Qu animales hay en las imgenes? Conoces a alguno de estos animales? Dnde viven?, y La docente aprovecha la comprensin oral de los nios para enriquecer la sesin de aprendizaje. y Se anotan sus aportes en la pizarra. y Se crea el conflicto cognitivo a travs de las preguntas estratgicas: Qu caractersticas tiene cada uno de estos animales?, De qu se alimentan?, Dnde viven?, Cmo debemos cuidarlos?, Qu cuidado tienes con tu mascota?,

Conflicto cognitivo

Juego: Bingo animales Recursos humanos,

de

Intervenciones orales. Preguntas en forma oral. Participacin del nio y docente.

Procesamiento de la informacin

- El docente presenta el juego denominado: Bingo de Animales - El docente explica al nio la forma de jugar Libro Ciencia, el juego y da por iniciado el mismo, una vez tecnologa y ambiente. culminado el juego el nio responde a las

siguientes interrogantes: Cmo se llamaba el juego?, Te agrad participar en el juego?, Sobre qu trataba el juego?, Todos los animales eran iguales?, Qu caractersticas tendrn algunos animales?, Qu relacin tiene con el tema de hoy?, Alguno de estos animales se parece a algn animal de tu comunidad y/o mascota que tengas?, En qu se parece? - El nio expresa sus respuestas en forma oral y con claridad. - Observan las imgenes de la pg. 162 del libro de Ciencia, tecnologa y ambiente. (Terra 1 - Santillana) y responde a las siguientes interrogantes en su cuaderno de Ciencia y ambiente.

(Santillana) Ficha de preguntas. Recursos humanos.

Pizarra, tizas de colores, imgenes, hojas impresas, cinta masking tape, Cuaderno de C.A., lpiz, lapiceros, borradores, corrector, goma.

Qu animales de las fotografa reconoces?, En qu se parecen?, Y en qu se diferencian?, Cmo clasificaras a estos animales?, En qu lugar vive el pato?, De qu se Papelotes, plumones. alimenta?, Cul de los siguientes Cinta masking tape. animales son vertebrados y cules Papelotes, plumones, son invertebrados? docente. Recursos humanos. Docente  El docente elabora en la pizarra una tabla para clasificar los animales Cuaderno de dibujo, vertebrados e invertebrados y as el lpiz, colores, nio y nio pueda describir cules son sus creatividad. caractersticas respectivas con ayuda

Recursos humanos,  El docente copia en un costado de la docente y nio. Ficha de evaluacin. pizarra la definicin de animales.  El nio copia en su cuaderno de Ciencia y Ambiente la definicin de Ficha meta cognitiva. animales y el cuadro comparativo que se ha elaborado respecto a las caractersticas de animales vertebrados e invertebrados.  Despus de haber copiado en el cuaderno, el docente propone al nio de aula plantear algunas medidas de cuidado y proteccin que deben tener los animales de su comunidad.  Elabora con ayuda del docente un listado de las medidas de cuidado y proteccin para los animales.  Expone lo que ha elaborado a travs de la tcnica del museo.  Copian en su cuaderno las medidas de cuidado que han elaborado.
 El docente refuerza la actividad con

del docente.

ideas fuerza.
 En el contexto de la semana de los

animales el nio expresa sus sentimientos y emociones, dibujando animales de su comunidad promoviendo la conservacin de los mismos coloreando con creatividad.
 Nos autoevaluamos y coevaluamos

para medir los aprendizajes logrados.

SALIDA:
 Para culminar el trabajo del da, el

nio responde a las siguientes interrogantes al resolver una ficha meta cognitiva. Qu aprendiste?, Cmo aprendiste?, Para qu aprendiste?, Por qu es importante cuidar y proteger a los animales?, Qu hbitos vas a practicar de ahora en adelante para con los animales?, Dnde debo practicar buenos hbitos?, Crees que cuidando a los animales mejoro mi salud y la de los dems?, SI NO Por qu?

V.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

rea Organizador/ competencia Criterios de evaluacin Indicadores de logro de aprendizaje Tcnicas o procedimientos de evaluacin. Instrumentos de evaluacin. - Registro auxiliar. - Dilogo. - Pruebas orales. - Lectura

C O M U N I C A C I N

Expresin y Expresin oral comprensin oral (1)

Comprende un texto - Observacin sistemtica. discontinuo que observa. - Situaciones orales de - Parafrasea un texto evaluacin. discontinuo mediante la observacin del mismo.

Comprensin oral

-Describe las caractersticas - Situaciones orales de - Dilogo. de los animales de su evaluacin. comunidad en forma oral. - Fichas de trabajo. -Prueba objetiva, ensayo. - Fichas de trabajo. - Exposicin. - Debates.

Produccin de Produccin textos (3) textos

de - Escribe un listado de las - Ejercicios prcticos. caractersticas de los - Prueba escrita. animales vertebrados e invertebrados de su - Ejercicios prcticos. comunidad. - Situaciones orales de comunicacin.

de

C I E N C I A

Seres Vivientes Relacin del Y Conservacin hombre con su del Medio medio ambiente. Ambiente

-Describe las caractersticas - Ejercicios prcticos. de los animales de su comunidad al completar un cuadro comparativo.

- Listado, Fichas trabajo y evaluacin.

de

P E R S O N A L A R T E

Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. (1)

Comprensin las medidas seguridad personal.

de - Elabora un listado sobre de las medidas y cuidados que se deben tener con los animales.

- Observacin sistemtica. - Situaciones orales de evaluacin. - Ejercicios prcticos.

- Explica la importancia de - Situaciones orales de los animales en la vida del evaluacin. hombre.

- Registro auxiliar. - Ficha de evaluacin, dilogo - Listado, Fichas de trabajo y evaluacin. - Exposicin, dilogo.

EXPRESIN APRECIACIN ARTSTICA

Expresin artstica.

Apreciacin artstica

- Expresa sus sentimientos Observacin sistemtica. hacia su mascota - Ejercicios prcticos. dibujndola con creatividad. - Pruebas de actuacin o ejecucin. - opina sobre los dibujos - Situaciones orales de realizados con motivo de la evaluacin. celebracin de la semana de - Ejercicios prcticos. la vida animal.

- Registro auxiliar. - Modelo de dibujo. - Observacin directa. - Registro auxiliar. - Producciones de dibujo y pintura.