en CLAVE musical 2011-2012

mbito HABILIDADES SOCIALES. Sesiones 28 de enero y 11 de febrero

Grupos: Profesores: Actividad a desarrollar: 8 grupos de Primer Ciclo de ESO Mara Fernndez, Gema Guijarro, Miguel Gonzlez y Marina Huerta 4 SESIN MSICA Y EMOCIONES: La expresin de emociones a travs de la msica

OBJETIVOS:  Fomentar el reconocimiento y la expresin de emociones.  Trabajar en equipo.  Reconocer y apreciar distintos estilos musicales. METODOLOGA: Participativa y de trabajo en equipo. Anlisis deductivo. Debate en grupo. MATERIALES NECESARIOS PARA EL PROFESOR:  Un ordenador con altavoces, con conexin a internet preferiblemente (no es imprescindible)  Ficha de trabajo del Alumno para cada alumno  Documentacin para el profesor (de sesin, anexos etc )  Las 8 composiciones elegidas en formato mp3 MATERIALES QUE APORTAN LOS ALUMNOS: Bolgrafo DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: ACTIVIDAD 1 El profesor plantea una reflexin conjunta sobre lo que son las emociones, su importancia a la hora de conocernos y relacionarnos con los dems. El contenido de esta reflexin puede basarse en la informacin del Anexo 1: Emociones y msica. Es interesante escribir en la pizarra el listado de emociones bsicas con las que vamos a trabajar (alegra, miedo, ira y tristeza), adems de un listado de emociones ms complejas o sentimientos que a ellos se les ocurra (mediante una lluvia de ideas por ejemplo), tener esta lista a mano les ayudar a la realizacin de la actividad 2. ACTIVIDAD 2 Tras una breve actividad de relajacin (respiracin, visualizacin) se van reproduciendo en su totalidad o en parte (sobre todo las que duran mucho) cada una de las composiciones elegidas (incluidas en el Anexo 2: Composiciones elegidas), los alumnos, irn anotando la emocin bsica que les provoca cada una ellas adems de si conocen la obra, que otros sentimientos les provocan etc Con esta informacin rellenan la Ficha de trabajo del Alumno. Puede ser interesante repetir fragmentos de las piezas para que las vayan identificando, adems se les puede dar la pista de que hay dos composiciones por cada emocin bsica trabajada. ACTIVIDAD 3 Por parejas compararn resultados y se contarn ejemplos de canciones que les hacen revivir determinadas emociones o sentimientos en su vida, poniendo de manifiesto cmo la msica influye en lo que sentimos.
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ACTIVIDAD 4 Se pone en comn los resultados, por ejemplo explicando cada alumno lo que ha puesto y le ha contado su pareja. Podemos explicar cmo se relacionan la msica y las emociones a travs de la informacin facilitada en el Anexo 1: Emociones y msica. Adems podemos hablar sobre las distintas composiciones y compositores (o autores) de las diferentes piezas, tomando como referencia informacin incluida en el Anexo 2: Composiciones Elegidas. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA: Garrido Gutierrez, I. (2000): Psicologa de la Emocin. Ed. Sntesis Goleman, D. (1006): Inteligencia Emocional. Ed. Kairos
http://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf http://www.filomusica.com/filo20/nino.html http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/7546369/La-Rueda-de-las-Emociones-de-RobertPlutchick.html http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/lasemocionesysecundarios.htm http://www.elpais.com/articulo/cultura/musica/provoca/mismas/emociones/todo/mundo/estudio/elpepu cul/20090320elpepucul_4/Tes http://librodenotas.com/deloanimallohumanolodivino/11854/la-musica-evolucion-del-lenguaje-de-lasemociones http://oa.upm.es/451/1/KIKI_RUANO_ARRIAGA.pdf http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-20-musica-emociones-neurociencia/1219053/ http://www.solociencia.com/medicina/09042706.htm https://ccrma.stanford.edu/~juanig/articles/estimulacion/Emociones_Musica.html