Вы находитесь на странице: 1из 6

Esperanza Román-Mendoza

Associate Professor of Spanish


George Mason University
eromanme@gmu.edu http://mason.gmu.edu/~eromanme

Education 
Ph.D. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, Spain. Spanish and General Linguistics (1997). 
Dissertation: Análisis y Aplicación de la Interactividad Sonora en el Diseño de Sistemas Multimedia para la 
Enseñanza de Lenguas Modernas (Analisys and Application of Audio Interactivity in the Design of 
Multimedia Systems for Foreign Language Learning). 
Experto Universitario, Universidad Complutense, Madrid, Spain. Dutch‐Spanish‐Dutch Translation (1992). 
Licenciatura, Universidad Complutense, Madrid, Spain. German Philology (1989). 

Teaching 
GEORGE MASON UNIVERSITY, Department of Modern and Classical Languages  Fairfax 
Associate Chair  Summer 2009‐present 
Associate Professor of Spanish  2003‐Present 
Assistant Professor of Spanish  1997‐2003 
Visiting Assistant Professor  1996‐1997 
* Teach Spanish courses at graduate and undergraduate level, and Concepts of the Self in the Honors 
Program in General Education. 
* Develop new courses / revise existing ones by integrating instructional technologies; develop web‐based 
materials for each course (WebCT/Blackboard, javascript exercises, chatrooms, blogs & wikis). 
* Lead institutional assessment initiatives, such as the Academic Program Review for the B.A. and M. A. in 
Foreign Languages and the assessment of writing intensive courses for the State Council of Higher Education 
of Virginia. 
* Spanish Language Program Director, Spanish Section Coordinator, Graduate Studies Coordinator for the 
Spanish Section and Spanish Page Webmaster. 
* Assist faculty members with the integration of technology into their courses. 
* Resident Director, Study Abroad Programs in Spain, Mexico, Italy, and Cuba.  
* Develop and teach two dual‐credit courses with Hayfield High School (Fairfax, VA). 
*  Collaborate in the after school program for young heritage speakers at Arlington Traditional School. 
UNIVERSIDAD  NACIONAL  DE  EDUCACIÓN  A  DISTANCIA/UNIVERSIDAD  CAMILO  JOSÉ  CELA,  Facultad  de 
Filología  Madrid (online instruction) 
Visiting Associate Professor  2006‐2008 
* Teach two courses on New trends in E‐learning and E‐learning Pedagogy (over 75 students each year). 
*  Write course manuals, develop and monitor a class wiki and a blog for the courses, tutor students online, 
and supervise individual and collaborative online projects. 
MIDDLEBURY COLLEGE, Spanish Language Immersion Program  Middlebury 
Visiting Assistant Professor  Summers 2002 and 2003 
*  Teach and develop course (printed & digital) materials for two graduate courses: Instructional Technologies in 
the Language Classroom & Integrating Literature and Culture in the Language Classroom. 
UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS, Facultad de Traducción e Interpretación  Madrid 
Adjunct Instructor  1995‐1996 
* Teach Basic Language Information Technologies. 
* Develop and teach a new course called Computer Applications for Translation Studies. 
*  Member of TradyTerm, a research group on terminology (development of several electronic glossaries and 
databases, and writing Web pages with information on terminology). 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA  Madrid 
Research Associate  1992‐1996 
* Member of the teaching staff of distance learning courses related to the integration of technology into 
language teaching and learning, and translation. Developer of computer‐enhanced instructional materials 
* Coordinator of summer seminars and training courses on IT for university and K12 language teachers. 

Courses Taught 
Undergraduate Courses 
SPAN 101: Introductory Spanish I (twice). Revised syllabus. Multimedia materials. 
SPAN 201: Intermediate Spanish I (twice). Revised syllabus. Multimedia materials. 
SPAN 202: Intermediate Spanish II (once). Revised syllabus. Multimedia materials. 
SPAN 209: Intensive Intermediate Spanish (once). Revised syllabus. Multimedia materials. 
SPAN 300: Reading Skills Development (five times). Developed new syllabus. WebCT materials. 
SPAN 301: Spanish Grammar and Syntax (three times). Revised syllabus. Web‐based exercises. 
SPAN 302: Reading and Writing Skills Development (twice). New course. WebCT materials. 
SPAN 315: Spanish for Heritage Speakers (once). Developed new syllabus. Blackboard & Pageflakes. 
SPAN 321: Introduction to Spanish Culture (once). Developed new syllabus. Web‐based materials. 
SPAN 336: Topics for Proficiency. Spain as Portrayed in Social Media (once). Developed new syllabus. Wiki, 
El País de los Estudiantes, Shuttercal. 
SPAN 351: Spanish Conversation (twice). Developed new syllabus. WebCT materials, chats. 
SPAN 352: Spanish Composition (twice). Developed new syllabus. WebCT materials. 
SPAN 451: Advanced Spanish Conversation (once). Developed new syllabus. WebCT materials. 
SPAN 452: Advanced Written Spanish (three times). Developed new syllabus. WebCT/Blackboard. 
SPAN 476: Teaching Spanish in the US (once). Revised syllabus. E‐portfolio 
SPAN 490: Internship at Arlington Traditional School. (once). Developed new online materials. Wiki. 
SPAN 461: Spanish Civilization and Culture (eight times). Developed new syllabus. WebCT materials. 
HNRS 130: Concepts of the Self (twice). Developed new syllabus. Blogs and WebCT materials. 
Hayfield High School. Dual credit course. Spanish Writing and Conversation (one academic year). New 
course. WebCT materials. Collaborative activities with GMU students. Campus visit. 
Graduate Courses 
SPAN 505:  Applied Spanish Stylistics (five times). Developed new syllabus. Blogs and WebCT/Blackboard 
materials. 
SPAN 551:  Integrating Technology into Language Learning (once). New course. WebCT materials. 
SPAN 551:  Colloquial Spanish (once). New course. WebCT materials. 
SPAN 551:  Integrating Literature and Culture in the Language Classroom (once). New course. WebCT 
materials. 
FRLN 572:  Integrating Technology into Language Learning (once). New course. Web‐based materials. 
SPAN 694:  Instructional Technologies in the Language Classroom (twice). Middlebury College. Vermont. 
New course. Web‐based materials. 
SPAN 698:  Integrating Literature and Culture in the Language Classroom (once). Middlebury College. 
Vermont. New course. Web‐based materials. 
Online Courses 
Pedagogía del E‐learning. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Spain. (2007‐2010). New course. 
Printed materials. E‐ducativa‐based materials. Wiki. Blog. 
Nuevas tendencias del e‐learning. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Spain. (2006‐2010). New 
course. Printed materials. E‐ducativa‐based and WebCT materials. Wiki. Blog. 

Dr. Esperanza Román‐Mendoza, 21/03/2010    2 
Independent Studies, Master’s Comprehensive Exams, Master’s Theses, and Doctoral Dissertations 
Director  of  nine  undergraduate  independent  studies,  eight  graduate  independent  studies,  member  of 
twenty‐four Master’s comprehensive exams committees, director of two Master’s theses, member of four 
Ph.D. committees. 
Spanish Program Director and Spanish Program Revisions 
As the Spanish Language Program Director (1996‐1999), I completely reshaped the Spanish Basic and 
Intermediate Program: adopted a new textbook and developed new syllabi, exams and course guidelines for 
SPAN 101, 102, 105, 109, 201, 202, and 209; organized faculty orientations, assigned courses, and provided 
technology support to faculty. I also served as Acting Director of the Spanish program in Fall 2003 and Fall 
2004. 
I have participated in the development of new requirements for the Spanish Master's Program (2001‐
2002), Spanish Major (2006‐2007) and the Guidelines for Comprehensive Exams and Master’s Thesis 
(2007‐2008). 
Study Abroad 
Resident Director. Responsibilities included recruiting, pre‐program advising; working with CGE to arrange 
program schedules; preparing syllabi and course descriptions; supervising of academic component of 
program; presenting at orientation at GMU; accompanying students on excursions; academic advising and 
guidance in host country; evaluating of teaching and classes in the host country (and consulting with on‐site 
instructors and administrators); administering oral exams (in Spanish courses only); grading written 
assignments; calculating and assigning final grades, and writing final report with recommendations. 
Summer 1997. Spanish Program in Mexico (four weeks).  
Summer 1998. Spanish Program in Madrid (four weeks) and Seville (two weeks). 
Winter 2004. History, Politics and Culture Program in Cuba (two weeks). 
Summer 2004. Italian Program in Elba/Florence (four weeks). 
Summer 2006. Spanish Program in Madrid (four weeks). 
Summer 2009. Spanish Program in Buenos Aires (four weeks). 

Publications related to Teaching 
Textbooks, Manuals, and Book Chapters 
 “RSS and Social Personalized Pages: Optimizing E‐language Learning through Content Syndication,” in 
Lomicka, L. & Lord, G. (2009). The Second Generation: Online collaboration and social networking in 
CALL.  
 Román Mendoza, E. Pedagogía del e‐learning. Madrid: UNED, 2008.  
 Román Mendoza, E. Tendencias actuales del e‐learning. Rev. ed. Madrid: UNED. 2008. 
 VanPatten, B., M. Leeser, G.D. Keating, and E. Román‐Mendoza. Sol y viento. 1st ed. McGraw‐Hill. 2005. 
 Ruipérez, G., B. Aguirre, J.C. García, and E. Román. Primer Plano 4. Madrid: Edelsa, 2003.  
 Román Mendoza, E. “Educación virtual en la universidad,” E‐learning y educación virtual. Comp. and ed. 
G. Ruipérez. Madrid: Retevisión, 2003  
 Ruipérez, G., B. Aguirre, J.C. García, and E. Román. Primer Plano 3. Madrid: Edelsa, 2002. 
 
Published Articles and Papers (selection) 
"Identity and Social Activism in Critical Heritage Language Education” (with Leeman and Rabin) to The 
Modern Language Journal—accepted for publication. 

Dr. Esperanza Román‐Mendoza, 21/03/2010    3 
“Spanish for Young Heritage Learners: Nuestra Lengua.” (co‐authored with L. Rabin). Center for Applied 
Linguistics Online Collection of National Heritage Language Program Profiles.  
http://www.cal.org/heritage/profiles/programs/NuestraLengua.pdf (2008)  
“Nuevas tendencias en e‐learning: La Web 2.0 y la enseñanza del inglés como lengua extranjera.” Materiales 
para la Formación del Profesorado de Lengua Extranjera (Inglés). Murcia: Consejería de Educación y Cultura 
de la Región de Murcia. (2008)  
“El aprendizaje interactivo virtual del español como lengua extranjera: retos, estrategias y aplicaciones,” 
Revista Interamericana de Desarrollo Educativo: La Educación. Año XLVI. 138‐139. I‐II (2002): 207‐224 
“Web‐based Instructional Environments: Tools and Techniques for Effective Second Language Acquisition,” 
in Cantos, P. and Pérez, P. (Eds.): New Trends in Computer Assisted Language Teaching/Learning. 
International Journal of English Studies. Monograph Issue 11.1. Murcia: Servicio de Publicaciones de la 
Universidad de Murcia (2002): 33‐60 
“La incorporación de plataformas virtuales en la enseñanza: evaluación de la actitud del alumnado,” Actas del 
Congreso Virtual Educa 2001. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia (2001): 126‐133.  
“El desarrollo de cursos a distancia en la World Wide Web mediante plataformas virtuales: «WebCT» en el 
mundo universitario norteamericano,” Actas del Congreso Online Educa Madrid. Madrid: Universidad 
Nacional de Educación a Distancia (2000): 21‐25. 
http://cvc.cervantes.es/obref/formacion_virtual/metodologia/roman.htm 
Digital Learning Materials and Websites (selection) 
Pensamos luego escribimos. A collective blog for SPAN 505: Advanced Spanish Stylistics (2008‐)  
Spanish 452 Fall 2008 Wikispace. A wiki for SPAN 452: Advanced Written Spanish (2008‐)  
Hispanic Culture Review. A collective blog for the Editorial Team of the GMU journal Hispanic Culture 
Review. (2008‐)  
Dipity Interactive Timeline of Scholarly Presentations by E. Román‐Mendoza 1998‐present. (2008)  
Elearningxxi. A wiki for students in the course E‐learning 2.0. (2008‐)  
Corto y cambio. A blog on the impact of instructional technology on learning and research. (2008‐) 
Our Schools. A wiki on school options for the Washington D.C. community. (2007‐)  
Nuestra lengua. A wiki for student assistants in the Spanish for Young Heritage Learners Program at 
Arlington Traditional School. (2007‐)  
ElearningXX1. A wiki for students in the course Tendencias actuales del e‐learning. (2007‐2008)  
Rosetta Stone Spanish I and II (Version 3). (Linguistics consultant and Spanish editor) and Latin American 
Spanish III (Grammar Modules and Translations). Harrisburg: Fairfield Language Technologies, 2004 and 
2007. CD‐ROMs 
EnREDando, Curso multimedia en Internet de cultura y civilización españolas. Madrid: Universidad Nacional 
de Educación a Distancia, 1998 (Instructional Designer for the Spanish Contents). CD‐ROM 
The Spanish Page at George Mason University. 1996‐2006. Website. 
Instructional Websites (course web pages and WebCT/Blackboard courses). GMU. 1996‐2008. 

Invited or Submitted Presentations (selection) 
“Online Communities of Practice and Language Activism,” presented with Profs. Leeman and Rabin at the 
MAALLT‐SEALLT Conference, Georgetown University. Washington, D.C. (2010). 
“Enhancing Self‐Assessment Practices through the Social Web,” MAALLT‐SEALLT Conference, Georgetown 
University. Washington, D.C. (2010). 

Dr. Esperanza Román‐Mendoza, 21/03/2010    4 
“Heritage Speaker Identity and CriticalService Learning,” presented with Profs. Leeman and Rabin at the 
AAAL 2010 Conference, Atlanta. (2010). 
“Language Learning 2.0: Social Networking and Online Collaboration in Second Language Research and 
Practice: Managing, Creating and Sharing Knowledge,” AAAL Annual Conference, Atlanta. (2010). 
“Uniting University and Community Knowledges: A Critical Service‐Learning Program in Spanish Heritage,” 
presented with Profs. Leeman and Rabin at the First International Conference on Heritage Languages. 
National Heritage Resource Center at UCLA (2010). 
“Wikis y otros recursos 2.0 para el trabajo colaborativo,” II Jornadas de Educación y TIC. Universidad 
Iberoamericana. México, (2010). 
“Gestión y organización de recursos educativos a través de la Web 2.0,” II Jornadas de Educación y TIC. 
Universidad Iberoamericana. México, (2010). 
One‐day workshop on Social Media Tools and Learning at Riverdale Country School. New York, (2010) . 
“La web social y el e‐learning: Una transformación para todos,” Expocampus 2009. UNED, Spain. (2009). 
Language Education “Classrooms without Borders: Content Syndication and Social Tagging in Foreign 
Language Learning,” Presentation at the EUROCALL Conference 2009. Gandía, Spain. (2009). 
“RSS, Feeds and Aggregators: Maximizing Benefits for Teachers and Students Alike,” Pre‐conference 
workshop at the EUROCALL Conference 2009. Gandía, Spain. (2009). 
“Optimizing E‐language Learning through Content Syndication,” Social Media Summer Institute. San Diego 
State University. (2009). 
“Writing Online: New Spaces and New Challenges,” Innovations Event at George Mason University. (2009). 
“Engaging Second Language Learners through the Social Web.” Presentation. Ernst‐Moritz‐Arndt‐Universität 
Greifswald. Germany. (2009). 
“Moodle for Language Learning.” Presentation. Ernst‐Moritz‐Arndt‐Universität Greifswald. Germany. (2009).  
“La web social y la creación colaborativa de artefactos culturales.” Seminar. Universtität Potsdam. Germany. 
(2009).  
“La web social en el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras.” Workshop. Universtität Potsdam. 
Germany. (2009).  
“Comunidades y redes de aprendizaje en la clase de ELE” ExpoELE 2008, Comillas, Spain. (2008). 
“La web social: nosotros y nuestras herramientas” Expocampus 2008, Madrid, Spain. (2008).  
“Panorámica internacional de la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en ELE” 
ExpoELE 2007, Comillas, Spain. (2007). 
“Effective Use of Blogs and Wikis in Foreign Language Instruction” Kentucky Foreign Language Conference, 
Lexington, KY. (2006). 
“Blogging y la enseñanza de lenguas extranjeras” Jornada de Aprendizaje Abierto y a Distancia para Lenguas 
Extranjeras, Valencia, Spain. (2006). 
“Wiki‐ing through Cultures” Popular Culture Association / American Culture Association 2006 National 
Conference, Atlanta, GA. (2006). 
“Modelos de virtualización en la Educación Superior.” Expocampus 2003, Madrid, Spain. (2003). 
“Language Attitudes in the Evaluation of Heritage Language Writing,” presented with Prof. Leeman ACTFL 
Convention 2003, Philadelphia, PA. (2003). 
“New Technologies for Language Learning,” American Council on Education. Meeting of the Leadership 
Network for International Education, Washington, D.C. (2002). 

Dr. Esperanza Román‐Mendoza, 21/03/2010    5 
“Developing Departmental Assessment Guidelines for Web‐Based Language Instruction Initiatives,” 2002 
C.A.L.L. Conference, Antwerp, Belgium (2002). 
“Learning beyond the Classroom: Online Discussion Models for Enhancing Student Interaction,” Lilly East 
Conference on College & University Teaching, Towson, MD. (2002). 
“Web‐based Course Management Systems: Creative Ways to Integrate Online Instruction into the Spanish 
Curriculum,” Annual Meeting of the American Association of Teachers of Spanish and Portuguese, Rio de 
Janeiro, Brazil. (2002). 
“Web Based Language Instruction,” Panel at the U.S. Department of Education organized by the Center for 
Applied Linguistics, Washington, D.C. (2001). 
“Addressing Individual's Learning Styles by Using Web‐based Instructional Tools,” 2001 CALICO Conference, 
Orlando, FL (2001). 
 “Foreign Language Teaching On‐Line: How to get the Most from the Web’s Interaction and Multimedia 
Capabilities,” 116th Modern Language Association 2000 Convention. Washington, D.C. (2000). 
“Web‐Based Language Instruction: Strategies to Encourage Student Participation in On‐line Discussions,” 
ACTFL Annual Meeting 2000, Boston, MA. (2000). 

Grants, Awards and Honors (selection) 
2009 GMU Teaching Excellence Award in Teaching with Technology.  
Technology across the Curriculum Grant, College of Arts and Sciences, GMU (2000, 2004 and 2008) 
CHSS Grant to visit the Ernesto Galarza archives at Stanford University in May 2008 (with Prof. Rabin and 
Leeman) and study Galarza’s heritage language activism in San Jose, California during the 1970s. 
GMU Epsilon Delta Chapter of Phi Beta Delta (2001‐present) 
General Education Program Award for General Education Course Development, Office of the Provost, 
George Mason University (2001) 
Celebration of Learning Grant, Office of the Provost, George Mason University (1998 and 2000) 
Innovations 99 University Life Award, George Mason University (1999) 
Summer Research Fellowship, George Mason University (1998)   
Extraordinary Doctoral Award for Ph.D. Studies in Philology, UNED, Spain (1997) 

Professional Organizations and Research Groups (selection) 
Board Member, Crossroads Project, American Studies Association (2008‐2011) 
Consultant,  Research  Group  LIDIL  (Laboratorio  de  Ingeniería  Didáctica  e  Ingeniería  Lingüística)  of  the 
Universidad Nacional de Educación a Distancia, Spain  
AEDISI (Agencia Española para el Desarrollo e Investigación de la Sociedad de la Información) 
CALICO (Computer Assisted Language Instruction Consortium)  
AAAL (American Association of Applied Linguistics) 

Service (related to teaching) 
Coordinator, Academic Program Review and Student Learning Outcomes Assessment (2009‐present) 
Member, Global Research and Education Committee (2003‐2006) 
Member, Executive Committee of the Honors Program. (2003‐2006) 
Reader of Credit‐By‐Exam Portfolios for Spanish 352 and 452 (Intermediate and Advanced Composition) and 
Developer and Rater for Credit‐By‐Exam (1997‐2006) and Language Proficiency Tests (1997‐present) 
Mentor, Epsilon Delta Chapter of Phi Beta Delta at GMU. (2002‐2003) 
MLA Online Exam. Rater & reviewer (2001‐2006) and member of the Exam Development Team (2000) 
Rater, Teacher Licensure Proficiency Assessment. Center of Multilingual/Multicultural Education (1997‐05) 
Member, George Mason University Mentoring Program (1997‐1998). 

Dr. Esperanza Román‐Mendoza, 21/03/2010    6