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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA Ejercer la libertad para trascender en el tiempo

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA

E S C U E L A

C O NT E XT O
/

S O C I AL

PRIMER GRADO

PRIMER SEMESTRE

PLAN DE TRABAJO PARA LA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

SEPTIEMBRE DE 2011

ALUMNO: DAVID SNCHEZ PAREDES

ASESOR: BIOL. JOS MARCELO GONZLEZ CAMARGO

CUAUTLANCINGO, PUE... SEPTIEMBRE DE 2011

INTRODUCCIN Los conocimientos adquiridos previamente en la escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (E.N.S.F.E.P.), son un medio de orientacin para poder llevar a cabo est observacin, son fundamentales ya que me permitirn analizar las relaciones de la escuela secundaria y su entorno, as como conocer los contextos en los que me podr desempear como docente en formacin. La jornada de observacin se llevar a cabo, el da 28 de septiembre de ao en curso.En el sitio de Amozoc de Mota Puebla, en la Escuela Secundaria Tcnica #90 ubicada en la avenida 12 poniente. No 302, barri San Miguel, dicha actividad de prctica se realizar en el turno matutino. Para tal fin, en el presente documento diseo dichas actividades que me servirn de gua para llevar a cabo la parte inicial de mi prctica de observacin del contesto y de la vida escolar de la institucin. Por lo que est organizado en los siguientes apartados: introduccin, justificacin, propsitos de la jornada, planeacin de actividades, referencias, anexos y rol de asistencia. Cada uno de ellos contiene informacin importante que justifica la organizacin del trabajo que se llevar a cabo durante la observacin, las metas a lograr, las formas y tiempos en como realizar las actividades, y finalmente, anexo los instrumento que utilizar para la indagacin de la informacin sobre el contexto de la escuela asignada. Logrando as una de las finalidades del primer acercamiento sobre el trabajo en la escuela secundaria de acuerdo a los propsitos planteados en la Escuela y Contexto Social, as como los propios del Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin Secundaria.

JUSTIFICACIN La observacin y la prctica en la escuela secundaria tiene como propsito que los estudiantes adquieran herramientas para el ejercicio profesional. Una parte importante en el trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolver conflictos cotidianos y guiar adecuadamente un grupo escolar, as como las habilidades y competencias para comunicarse a travs de diversos recursos. As como tambin tener una visin sobre la realidad de la labor docente en el trabajo diario con los alumnos. Conocer los factores que intervienen en la prctica y que posibilitan y limitan el logro de los propsitos en la escuela secundaria. De tal manera que pueda ir adquiriendo estrategias, formas de enseanza, competencias didcticas que vayan de acuerdo a las necesidades de los alumnos y del entorno en el que me desempeare en un futuro. Mediante las observaciones de inici en la educacin secundaria con especialidad en historia podre conocer, su forma de interactuar entre los adolescentes, comportamiento, problemticas, intereses y situaciones para poder disear una planeacin del trabajo que vaya de acuerdo a las caractersticas del grupo de prctica.

PROPSITOS DE JORNADA En esta mi segunda jornada de actividades de observacin hacia el contexto escolar me he planteado nuevas metas a lograr y que a la vez me sirvan de gua para la realizacin de mis actividades, con base a los propsitos de la asignatura de Escuela y Contexto Social, que es el de tener mi segundo acercamiento a la vida escolar mediante la visita a las escuelas secundarias como parte de mi formacin inicial como docente, por lo que para esta ocasin me propongo lograr los siguientes puntos: y Analizar detenidamente las formas en que la competencia didctica se manifiesta en las diversas actividades que implica el trabajo en el aula. Avanzar en el desarrollo de conocimientos y habilidades para planificar y poner en marcha actividades didcticas congruentes con los propsitos de la educacin secundaria. Desarrollar la capacidad para aprender de las experiencias obtenidas y para proponerse nuevos retos a travs del anlisis de las actividades desarrolladas en las escuelas secundarias. Ampliar un poco ms mis habilidades de observacin y reflexin para establecer relaciones entre las actividades de enseanza y el logro de aprendizaje en los adolescentes. Obtener una visin ms amplia sobre las necesidades que se presentan en la escuela secundaria y los factores que influyen en el trabajo diario. Conocer los diferentes tipos de convivencia que tiene cada escuela con respecto a sus compaeros de trabajo, docentes y que tanta es la confianza para hacer ms ameno esos trabajos en clase.

PLANEACIN DE ACTIVIDADES En esta jornada de observacin se harn diferentes actividades, como objetiv se pretende tener una organizacin en grupos para tener una igualdad de actividades y no tener que repetir la misma actividad para poder aprovechar el mximo tiempo posible.Parte de estas actividades tienen como base el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin Secundaria, as como tambin en los diferentes programas de las signaturas que se relacionan con la de Escuela y su Contexto Social. Cabe mencionar que es mi primer observacin que tendr y tiene que ser de forma correcta y con orden, pues es la que tiene gran impacto en cmo se realice, por tanto menciono que tendr mucha influencia en mi futuro, de esta forma las actividades que realizar estarn asentadas en el cronograma que se muestra ms adelante, para tener un mejor manejo de dichas actividades, cada uno de los que conforman el equipo se le asignarn actividades que llevarn a cabo por ello cada uno de los integrante del equipo y tendremos que llevar su reporte de forma escrita, clara y coherente. En el caso de que se nos incorpore a un aula por disposicin de los directivos, se plantearn algunas actividades dentro de la misma; tomando en cuenta la importancia la participacin de cada uno de los alumnos que contribuya a la socializacin e interaccin de estos en el aula. Y al concluircon el horario establecido, realizar las entrevistas para los alumnos, que nos permitir conocer aspectos generales de su entorno. Concluyendo el receso debo observar los cambios que se producen en los alumnos despus de ese momento de esparcimiento que tienen, si prestan mayor atencin o estn ms distrados y obtener informacin relevante sobre sus actitudes en los diferentes momentos de la jornada. Al final de la jornada nos reuniremos nuevamente con nuestros compaeros para intercambiar los resultados recabados por cada uno.

CRONOGRAMA

Alumno Normalista: David Snchez Paredes. Nombre de la Institucin Educativa:

Lunes 28 de Septiembre de 2011 ACTIVIDADES 07:00 08:00 09:00

HORA OBSERVACIONES 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00

Presentacin ante directivos

Actividad en equipos Realizacin de entrevistas a directivos, administrativos y docentes Realizacin de entrevistas Alumnos Observacin de comportamiento de los alumnos Realizacin de indagacin del contexto Intercambio de resultados recabados por los docentes en formacin
Agradecimiento a las autoridades y pase de lista.

TITULAR DE LA ASIGNATURA DE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

JEFA DEL REA DE DOCENCIA

_________________________________ Biol. Jos Marcelo Gonzlez Camargo

_____________________________ Mtra. Mirna Martnez Sols

DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

____________________________ Mtra. Mara Teresa Lara Herver

REFERENCIAS Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, pp 27-32. Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244 SEP. (1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. D.F., Mxico SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-51

CROQUIS DE UBICACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA Escuela Secundaria Tcnica No. 90

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