Aporteparaeldebatepolticodelaizquierdadeintencin revolucionariayelmovimientoestudiantilypopular

Lasrecientesmovilizacionesestudiantilesnoslohanremovidolasenergas creativasdemltiplesjvenesysacudidoelletargoquepordcadaspessobre elmovimientopopularensuconjunto.Tambininstalaenelsentidocomnla necesidad de modificar el modelo de dominacin y posiciona a la protesta social como la herramienta histrica de la clase trabajadora y los sectores popularesparaconseguirsuslegtimasaspiraciones.Atendiendoacmodicho procesoconstituyeonounavanceparatodoslosqueapostamosareconstituirunaalternativa revolucionaria desde el movimiento popular, que nos permita avanzar hacia una transformacinradicaldelaestructurapoltica,socialyeconmicaenlaqueestamosinsertos, como organizacin hoy vemos la necesidad de que los distintos sectores de izquierda revolucionaria en Chile fomenten el debate poltico y apuesten por la unidad de los revolucionariosenlaconstruccindeunproyectopopular. Conelobjetivodeserunaporteaesanecesidadhoyvigente,queremoscompartirnuestra lectura,balanceyproyeccionesdelacoyunturaactual. 1.Eldesarrollodelconflictoylaconduccinpolticadelmovimiento. Eldesarrollodelconflictoestudiantiliniciadoenmayosurgiconunatibiainstalacindel conflictoeducativoporpartedelaCONFECHyunanularespuestaporpartedelgobierno,que durante los primeros meses apost a desconocer la situacin de crisis en la educacin, desmovilizar al movimiento acusndolo de ideologizados, reprimindolo duramente y apostandoaliderarelprocesodereformaconpompososanunciosenmateriaeducativaqueen lo sustantivo no daban respuesta a las demandas estudiantiles. Ante ese escenario, el movimientoapuestaalamovilizacindirectaatravsdelatomadeliceosyuniversidades, novedosasformasdeprotestaymarchasnacionalesquedesdeel14dejuniocomenzarona copar las calles masivamente (200.000 manifestantes solo en Santiago y 500.000 a nivel nacional) Antedichasituacin,enprimerainstanciaelgobiernocomenzasercercado,puestoqueel movimientoestudiantilseradicaliztantoenlaprofundidaddesusdemandascomoensus formas de movilizacin, concit amplio apoyo por parte de la sociedad (80% segn las encuestas)einstaleltemadelfindellucro,lagratuidadyelendeudamientoconfuerzaenel sentido comn de millones de chilenos, vctimas de los estragos del modelo neoliberal de educacinbasadoenlaprivatizacin,enelendeudamientofamiliarylafocalizacindelas ayudasestudiantilesatravsdelsectorfinancieroenlossectorespopulares. En un segundo momento, el movimiento estudiantil comenz a constituirse como un movimiento de masas que super los lmites sectoriales (lo estrictamente educativo) y comenzainstalarsecomounmovimientosocialtransversalexpresadoenelamplioapoyo

socialconcitado.Estoenlamedidaenquesusobjetivosnoslosedireccionaronalaparato ejecutivo,sinoquealosfundamentosdereproductibilidaddelmodeloneoliberalatravsde las exigenciasde la renacionalizacinde losrecursosnaturales,lareforma tributariay la modificacin constitucional al derecho a la educacin, lo que permiti tensionar la institucionalidadvigente(laconstitucinyelsistemademocrtico)y,asuvez,profundizarla deslegitimacindelmodelodedominacinneoliberal,susaparatoshegemnicosylaclase polticaensuconjunto.Sinembargoyapesardeesteescenariofavorable,lapresenciade contradicciones polticas internas en el movimiento en su conjunto, la hegemona del reformismo en la direccin poltica del conflicto y la dispersin poltica y orgnica de las fuerzas revolucionarias, impidi pese a los distintos intentos de coordinacin poltica, una disputadelahegemonaydelaconduccindelmovimiento.Estoquedaexpresadoconfuerza enelCONFECH,enelquelapresenciadelaIzquierdadeIntencinRevolucionaria,pesea constituirseenmayoranumrica,nopudotraducirseenunafuerzasignificativa. ElconflictonosehizoesperaryestogatilllasalidadelexministrodeEducacinJoaqun Lavn,elcuestionamientoalaestrategiadelgobiernodePieradeimponerelmodelode gestinempresarialalosasuntospolticos,mediticamenteconocidocomoelgobiernodelos mejores(gobiernosdelostecncratas)yunnuevoanunciopresidencial(ElnuevoG.A.N.E.). Peseaaquello,elmovimientonosedaporvencidoysemovilizanuevamentesuscitndoseel llamadoamovilizacindel4deagostoquerecorrilaprensainternacionalconelnombredel 4A" o "invierno chileno, que debido a la prohibicin de marchar y la represin policial ordenadasporelMinisteriodelInterior,concluyenunajornadadeviolentasprotestasque copconcacerolazosybarricadastodoelcentrodeSantiagojuntoaotrassietecomunas, arrojando como balance millonarias prdidas y la quema de la multitienda La Polar, anticipandounnuevoperiodoenlamovilizacindemasas.Escenarioqueserepitialolargo delpas. Elconflictoestudiantiltraslaparalizacindel24y25deAgostoconvocadaporlaCentral Unitaria de Trabajadores (CUT), la muerte de Manuel Gutirrez, la permanencia de la masividadenlascallesylaintransigenciadelosestudiantesapostainstalarunescenariode conflictividad directa entre el ejecutivo y el movimiento social. Ante ese escenario y la persistencia y agudizacin de la protesta social, el ejecutivo finalmente cede y pese a la molestia del ministro de Educacin Bulnes, Piera cita a una mesa de dilogo el 2 de septiembreparacomenzaradestrabarelconflicto. Cabedestacarqueeslaprimeravezdesdelavueltadelademocraciaqueunmovimiento social a travs de la movilizacin directa logra sentarse a dialogar con el presidente, el ministrodeHaciendayeldeEducacin.Sinembargo,lastensionesinternasdelmovimiento favorecieronlaprdidadeiniciativapoltica,desviandoelfocodeloreivindicativo(demandas centrales y pisos mnimos de negociacin) a condiciones mnimas para un dilogo (actas pblicasdelasnegociaciones,detenerlaagendalegislativa,ponerfinefectivoallucroytratar la gratuidad), perdiendo fuerza interna, desapareciendo en las semanas del 2 al 20 de septiembre delaopininpblica,desgastndose yterminandopresionadoporelcierrede semestreyeltemoralaprdidadelosbeneficiosestudiantiles.Enesemomento,elreflujo claramentecomenz.

Anteaquelretroceso,elejecutivotomlainiciativaydiseunamesadenegociacinpara quesequebraraculpabilizandoalossectoresintransigentesdelmovimiento,ygenerandoun nuevoescenariopropiciopararetomarlainiciativapolticaaltrasladarelconflictoestudiantil alparlamento,convocarunamesadeexpertosyapostaradesmoralizaralmovimientoconla vueltaaclases. Sibienelmovimientosocialporsuparteavanzenampliarsusbasesdeapoyosocial,terico y poltico convocando a intelectuales y desarrollando programas polticos ms claros y propuestastcnicasquesustentanlasposicionesdelmovimiento,nopudotraducirsuapoyo social y su fuerza en las calles en una alternativa de poder contrahegemnica que efectivamentetensionaselasrelacionesdepodery,anteaquellaplanificacindeescenarioyla ausenciadeunaalternativapolticaanticapitalistaeficazyquepudiesedisputarlahegemona ylaconduccinpoltica,elpesodelreformismo setradujo enque el movimientotermin apostando por buscar consenso en el bloque de poder para frenar momentneamente la agendaneoliberalenelparlamento.Estoenlamedidaqueelreformismoyelprogresismose instalarncomolospivotesdelmovimientosocialenelparlamento,locuallespermitainfluir atravsdelaizquierdadelaConcertacinparalabsquedadeunasalidadeconsensoyque, a nivel social,pudiese presentarse como unavancesignificativo enel objetivopoltico del movimiento;alavezquepermitirreposicionaralaConcertacinAmpliadacomoalternativa polticaquecondujeseelmalestardeampliossectoressociales.Apuestainstrumentalque,en particular para el PC, permita acumular capital poltico para ulteriores negociaciones electoralesyavanzarenla construccinde suobjetivo de periodo de constituir unFrente AmpliodeOposicinaladerecha;y,porotraparte,negocioredondoquepermitaproyectarla conflictividad social hacia los canales institucionales del aparato del Estado, legitimndolo como el espacio de resolucinpoltica de losconflictos socialesy que a la vezpermite la justificacin de la apuesta democrtico burguesa de la contradiccin democracia versus neoliberalismo. Unodelosaspectosimportantesatenerencuentafrenteaestacoyunturaesqueelconflicto noconcluyyqueningnhitoinstitucionalpudocerrarelprocesodelconflictodinamizado este ao por el movimiento estudiantil, lo que en terminos de acumulacin, disputa y proyeccindefuerzapolticaysocialgeneraunescenarioenelqueladisputadelasdistintas federacionesestudiantilesseconstituyecomounhitoestratgicoenelprocesoderearmede un movimiento estudiantil revolucionario, popular y anticapitalista vinculado al resto del movimientopopular.Porlossiguientesmotivos: Ante la deslegitimacin del aparato estatal y de la clase poltica que lo conduce se viene produciendo una considerable prdida de base social de apoyo, por lo cual una tarea prioritariaparalaConcertacin,elprogresismoyladerechaesreinsertarseenlosprincipales referentesdemasas.TantoparaladerechacomoparalaConcertacin,estanecesidadqued en evidencia en la actual coyuntura, ante la imposibilidad de operar en el movimiento estudiantil. Paraelreformismoyelprogresismoestaoportunidadrepresentalaposibilidaddeacumular capitalpolticoquelespermitadesplegarsuapuestadeperiodo(democratizacindelaparato

estatalypolticasredistributivas)atravsdetensionaralaConcertacinparalaconstitucin de un nuevo referente poltico, en el contexto de una agenda nacional marcada por las eleccionesmunicipalesylaspresidenciales.SobretodoparaelPCqueenestosmomentosest adportasdesellarunaacuerdoqueimplicalapostulacinen8municipalidadesconlavena delaconcertacin.EstasmaniobrassonbienledaporlaizquierdadelaConcertacin(PPD, PSyPRSD)quienescompartenlaapuestadelPCporconstituirunnuevoreferenteconmirasa laspresidencialesdel2013,enlamodalidaddeunfrenteamplio(democrticonacionalen alianzaconlaburguesaprogresistayconbasepopular)conlainclusindelMAS,elPROyel PAIZ. Sinembargo,lasfuerzasdeIntencinrevolucionariaesteaodejaronenevidencialafaltade una perspectiva poltica clara que se tradujera en undespliegue militante que superase la insercin local, que se instalase como alternativa nacional y desarrollase una apuesta de convergenciayunidad.EnelcasodelaChileestosehacepatente,lascrticaslevantadaspor ciertossectoresdeizquierdaalaconstruccindelespacioLUCHARdejaronenevidenciala ausenciadeargumentospolticoseneldebateenvezdeposicioneslocalistasysectarias. Como organizacin, consideramos que este ao la izquierda revolucionaria ha avanzado considerablementeyquesutareaesconsolidarlosaspectosestratgicosenelmovimiento estudiantil.Enesesentidoqueremosexplicitarnuestrasapuestasysusargumentospolticos paralasfuerzasrevolucionarias. 2.Avancesyperspectivasparaelmovimientoestudiantil. Elprimerodelosaspectosadestacaresel marcoreivindicativoinstaladoanivelsocial, que sobrepas con creces las tibias y ambiguas consignas con las que el reformismo intent inicialmentedinamizarelconflicto,locualnoshablade unavanceenloprogramtico,enla medidaqueseabandonafinalmentelalgicaderesistenciaalaprivatizacindelaeducacin comoejeorientadordelasluchasreivindicativasyseinstalaensureemplazounaseriede ideasfuerzaeducacincomoderechosocial,gratuidad,finallucro,participacindemocrtica delascomunidadeseducativasque,sibienselevantancomodemandasatribuiblesauna clasemediadescontentaydifcilmentetomanuntinteclasista,configuranenformaincipiente unnuevoparadigmaeducacionalqueentraenfrancacontradiccinconelmodeloimpuestoen dictadura. Tales consignas movilizadoras empalmaron con el sentido comn de amplios sectoresdelapoblacin,permitiendoalmovimientoestudiantilactuarcomodinamizadorde undescontentosocialincipiente,inorgnico,visceral,expresadonosolamenteatravsdelas movilizacionesestudiantiles,sinotambinenlaprdidadelegitimidaddelaclasepolticay sus instituciones en un contexto a nivel mundial marcado por un deterioro del modelo neoliberaltantoensuestructuraeconmicafinanciera,comotambinensucapacidadpoltica paradestrabarlosconflictossocialesquegenera.Elbloquedominanteaslohaentendido tambin,porloque,peseasuscontradiccionesinternas,sepreparaparacerrarfilaseimpulsar unabateradereformasentrelasqueseencuentranlareformatributariayloseventuales cambios al binominal que le permita inyectar aires frescos a un modelo agotado y desacreditado. Encuantoalamasividadycombatividad,resultanrelevantesnosolamentelaaltacapacidadde

convocatoria callejera que alcanzaron las movilizaciones a las que llam la CONFECH y las incipientesformasde luchacallejeraen la modalidad de autodefensademasasy de sabotaje menor, sinotambinlairrupcindenuevosactoresporfueradeloscrculostradicionalesdel movimiento estudiantil. Los estudiantes de universidades privadas, CFTs, liceos tcnicos, aparecenenelciclodeluchasrecientesdelmovimientoestudiantildurantelasprotestasdel 2006.Sinembargo,esapartirdelactualprocesodemovilizacionesenelquealcanzanmayor notoriedadynivelesdeorganizacin,demostradosenelingresodelaUniversidadCentralala CONFECHylaparticipacinactivadevariasuniversidadesprivadasenlasconvocatoriasa movilizacin,elfortalecimientodelaorgnicaaglutinadoradelosliceostcnicosprofesionales ylosembrionariosespaciosdearticulacinalinteriordelINACAP .Lamayorparticipacinde estosactoresfueacompaadatambinporelfortalecimientodelosespaciostradicionalesde organizacinenlasuniversidadesdelCRUCH.Frentealanotoriaprdidaderelevanciadelas federacionesestudiantilesenelperodo20062009,laCONFECHvuelveainstalarsecomoel actor estudiantil con mayor capacidad movilizadora e incidencia en el debate pblico y, potencialmente,comola organizacingremialconlainfraestructurayelcapitalpolticopara conducir un proceso de convergencia con los distintos actores que componen el movimiento estudiantilentornoaunejeprogramticocomn. Otro elemento interesante a lo largo de estos meses fue la irrupcin de organizaciones territorialesqueaglutinaronenformaembrionariaadiversosactoresdelcampopopular.Sibien hoyendadichosespaciossesostienenensugranmayoraporelactivopoltico,ademsde rescatar la experiencia acumulada a la interna para todos los sectores que impulsamos y participamosdetalesinstancias,lasasambleasterritorialessehanganadounespacioenla subjetividaddelossectoresmovilizadosquelesdalapotencialidaddeconstituirseenreales embrionesdepoderpopularenelfuturocercano,decaraalosprocesosdeluchaporvenir,en lamedidaquelosreferentesqueactualmentesiguenenpielogrenextendersubasedeapoyo social,adoptendinmicasdetrabajoquelepermitansostenerelperododereflujoyempiecen aconstruirsuspropiaspropuestasreivindicativasyprogramticasquesehagancargodesus problemticaslocales,paralaacumulacinfuerzasocialypoltica. Sinembargo,pesealodesarrolladohastaaquydecaraalmomentoporelqueactualmente pasa el conflicto, nuevamente quedan en evidencia las limitaciones que atraviesan al movimientoestudiantilyalcampopopularensuconjunto. Lafragmentacindeltejidosocial,quesibienseexpresadentrodelosespacioseducacionales esmsnotoriafueradeestos,impidiqueelapoyodeampliossectoresdelapoblacinalas demandasestudiantilesseconstituyeraenfuerzasocialypolticaorganizadaquepermitiera alterarlascorrelacionesdefuerzaafavordelmovimientoestudiantil,dentrodeunconflicto trascendentalparaelbloquedominante.Lasbajastasasdesindicalizacin,laflexibilizacin laboral,lafragmentacindelosprocesosproductivosyelroldelsindicalismoconciliadorde clase protagonizado por la CUT en las ltimas dcadas, son algunos de los elementos a considerarenestepunto. Astambin, ladespolitizacinyausenciadeclaridadespolticassiguenpesandoalinteriordel movimiento estudiantil. El desgaste evidenciado en estas ltimas semanas, acelerado

previamenteporlaprdidadelfocoenlasdiscusionesdelosespacioslocales,absorbidospor lasimplicanciasdeunaeventualprdidadelaoacadmico,dejaronlapuertaabiertapara queelbloquedominantetomaranuevamentelainiciativapoltica,sacandoladiscusindelas callesparallevarlaalosseguroscaminosdelainstitucionalidadenelmarcodelCongreso,con lascontradiccionessecundariasdelasfuerzaspolticasahrepresentadascomotelndefondo. Esenestemomentotambindondepesaconmsfuerzalahegemonarelativadelreformismoen losespaciosdeconduccindelmovimientoestudiantil, enlamedidaquenuevamenteutilizan comomonedadecambioalmovimientosocialparademostrarsuscapacidadesdemaniobraal bloquedominante,dandosealesdeniosbuenosenposdeconsolidarsusposicionesdentro delosespaciosinstitucionalesdelapolticaburguesa.Porsuparte,lasvariablesciudadanistas delreformismo,sinlaestructuraquelepermitamaterializarsusintencionesdeadentrarseen losmismoscaminosquesuhomlogodelPC,sepreocuparonalolargodelprocesodecrear falsasexpectativasdemocratizadorasatravsdeherramientasque,dellegaraimplementarse enelmarcoactualdecorrelacindefuerzas,servirandevlvuladeescapeparaelalicado sistemademocrticoburgus. Todoloanteriordeterminaque,pesealosalcanceshistricosdelactualproceso,esclaroquelas principalesreivindicacionesdelmovimientoestudiantilnosematerializarnenelcortoplazo.En estepunto,sibienquedanmltiplesaristasdelprocesonoabordadasenesteanalisis,conlos elementoshastaaquexplicados,comoOrganizacinpodemoscaracterizarelactualproceso comoun avanceenelcaminodelaconstruccindeunaalternativapopular,revolucionariay anticapitalista,enelmarcodelrearmepoltico,orgnicoeideolgicodelaclasetrabajadoraylos sectorespopularesenconfrontacindirectaconelpoderburgus,losaparatosdedominacinde clase hegemnicos y la clase que lo conduce polticamente. Sin embargo, dicho avance se sustenta actualmente sobre bases frgiles, por lo que le corresponde a la Izquierda de IntencinRevolucionariaensuconjuntoarticularseeimplementarlaspolticasnecesariasque nospermitanacumularyprofundizarloavanzadoalavezqueproyectamosyanticipamos nuevosprocesosdemovilizacin. 3.Deladerrotatcticaalavictoriaestratgica. Esevidentequeestamosfrenteaunaderrotatcticadelmovimientoestudiantil,marcadano tanto por el resultado final de la discusin presupuestaria, predecible de acuerdo al rol histricojugadoporlasexpresionespolticasdelbloquedominanteenelparlamento,sinopor laimposibilidaddeconcretarciertospuntosmnimosdenuestropetitorioquenospermitieran infringirgolpescerterosalmodeloeducativoactual.Asumiendoestaderrotatctica,desdeel FeLcreemosqueesposibleacumularfuerzasyavanzar,siabocamosnuestrasenergasenlos siguientesnivelesdetrabajo. DelaconsignaaladiscusinyconstruccindeProyectoEducativo. Considerando la despolitizacin predominante arraigada por largos aos en las filas del movimientoestudiantil,existeelriesgopotencialdequelasideasfuerzaqueconstituyeronla matrizmovilizadoradeesteprocesoseconviertanenmerasconsignassinmayorcontenido. Nuestraapuestaalrespectopasaporprofundizardichasideas,articulndolasentornoala necesidaddeconstruirdesdeelsenodelcampopopularunProyectoEducativoquetensioney

secontrapongaalmodeloeducativodelaburguesa,instalandocomoejeorientadordedicho proyectolaconstruccindeunSistemaEducacionalPblicoyPopularqueensusdistintosniveles est orientado a satisfacer las necesidades del campo popular. Entendiendo que los puntos fundamentales de dicho proyecto no sern ganables sin daar al modelo neoliberal en su conjunto,avanzarenlaconstruccindeProyectoEducativonospermitenosolamentedotarde coherenciaalmarcoreivindicativosurgidodesdelosespacioseducacionales,sinotambin,en la medida que se instala la discusin en torno qu proyecto de sociedad a construir, es coherenteconelmodeloeducacionalalqueaspiramos,seprofundizalacrticaalsistemaensu conjunto,contribuyendodesdeelmovimientoestudiantiladotardecontenidoalincipiente descontentosocialesbozadoenampliossectoresdelapoblacin;alavezquetiendelazos hacialosdistintosactoresmovilizadosdelcampopopularpuestoquetantoensuconstruccin como disputa estos tienen un rol central en la construccin de la fuerza social y poltica necesariaparaimplementacin. Entrminosmsconcretos,loanterior pasaporcrear,profundizarysistematizarespaciosde encuentro y convergencia de base entre los distintos actores que componen el fragmentado movimiento popular en Chile, en donde se dinamice y d forma a la discusin de proyecto educacional,aterrizndolaensusaspectosreivindicativos,programticosytcnicos,atravsde unprocesodediscusininclusivo,amplio,articuladoterritorialmenteanivelnacional,enelque lasorganizacionessocialesseanlasprotagonistas,dondesefavorezcanlosconsensosgeneralesque nos permitan avanzar desde el movimiento popular y definir las principales orientaciones estratgicas que un modelo educativo al servicio del pueblo debiese tener. En esta lnea, la construccindelCongresoSocialporunProyectoEducativohoycumpleunafuncinestratgica ynuestratareacomorevolucionariosespotenciarlocomoelespacionacionaldeconstruccin deunProyectoEducativoemanadodesdelaexperienciademovilizacinyreflexindelaclase trabajadoraylossectorespopulares. Llevar a buen puerto este proceso de reflexin colectiva nos permitir contribuir a la recomposicindeltejidosocialenelmarcodeunaestrategiadeconstruccindePoderPopular,en laqueelpuebloavanzatantoenelcontroldeaspectosfundamentalesdesuexistenciaen este caso, la Educacin como tambin en la articulacin de fuerza social organizada con capacidaddedisputaralmedianoplazolasprincipalesreivindicacionesnoconcretadasenel actualprocesodemovilizacin.Esdecir,laconstruccindeunamatrizpolticosocialcomo apuestadepodersocial,alcalordelaluchaylaexperienciadirectadelaclaseobreraensu procesodeemancipacin. Unconflictoquesigueabierto. NisiquieralaConcertacinoelCRUCHconfanenquelosexiguosresultadosconseguidostras mesesdemovilizacioneslogrendescomprimirelconflictoeducacional.Ysibienenmateria presupuestariafinalmenteseimpusolaagendainicialdelgobierno,marcadaprincipalmente por la profundizacin de una lgica de financiamiento basada en la competencia entre institucionesylaaperturaderecursosfrescosquenodiscriminansegnlapropiedaddecada establecimiento,anquedanhilossueltosquelaclasepolticaseapresurarenamarrar.La comisindeexpertosquecontinatrabajandolatemticadelfinanciamientoylosproyectos deLeyqueabordarnladesmunicipalizacin,lacreacindelaSuperintendenciadeEducacin

oel Fondo Permanente de Educacin,sonalgunosde losflancosabiertosdesdeelbloque dominante,enlosquenopodemosesperarotracosaquenosealaprofundizacindelproyecto educativo de la burguesa. En ese sentido, la reciente designacin de Harald Beyer como ministrodeeducacinesunclaroindicadordelaapuestadeprofundizacinneoliberalqueen estosmomentoelejecutivopretendeimplementar. Teniendoenclaroloanterior, sevuelvefundamentalinstalarsocialmentequeestapeleaesde largoalientoyquenohabrtriunfosconsistenteshastaquenosealterelacorrelacindefuerzas actualmentedesfavorableparaelmovimientopopular. Deahquenuevamente seanecesario instalarennuestrosespaciosdebaseteniendoclarolostiempospropiosdelmovimiento estudiantilladiscusinentornoalosaspectosreivindicativosadisputarenelcortoplazo.En este punto esnecesario considerar no solamente las iniciativasdel gobierno, sino tambin nuestrapropiaagendaeducativaconstruidaapartirdelrecienteprocesodemovilizaciones, hacindonoscargodelosvacoseinconsistenciasdesta,evitandocaerenlasconsignassin contenido y retroalimentando este proceso a la interna del movimiento estudiantil, con espaciosdeconvergenciadebasemultieintersectorialendondeseprofundicelaconstruccin deProyectoEducativo. Por otro lado, a nivel local, lo prioritario ser abrir espacios en los cuales a) disputar la orientacindelconocimiento,apostandoalab) democratizacindelgobiernouniversitario,c) profundizando las actuales alternativas que pretenden alterar la dinmica de acceso, d) incidiendo en los procesos abiertos de innovacin curricular, e) instalando criterios para la asignacindelpresupuestointerno,entreotrosnivelesenlosquedebemosincidir,intentando plasmardesdeyaalgunasdelasorientacionesprogramticas queatraviesannuestrosmarcos reivindicativos,buscandovincularlaluchaanivelnacionalconavancesconcretosquenos permitantensionaralainternanuestrapropiaestructurauniversitaria,acumularfuerzasocial yotorgndonoscomomovimientomayoresposibilidadesdedisputa. Fortalecernuestrospropiosespaciosdeorganizacin,democratizarlosyampliarlos. Estepuntoestrascendentalendosniveles.Primero,esnecesariocrearypotenciarespaciosde organizacinanivellocalenloscualessedinamice,searticuleyseorienteenfuncinde lneaspolticascomunesytransversales,eltrabajocotidianodebase,buscandonosolamente contribuiralastareasdeorganizacinypolitizacinpermanentes,sinotambinblindarespacios debasequenospermitanconteneruneventualytransitorioreflujo.Lasalternativasalrespecto sonmltiples,siendoloprioritarioconsolidaryvincularentreslasinstanciasdearticulaciny trabajoconcretosurgidasalcalordelamovilizacin. Porotraparte,debemoshacernoscargodelaculturadeparticipacinpolticaquesehaido abriendocaminoatravsdelasluchasrecientesprotagonizadasporelmovimientoestudiantil. Conloanteriorhacemosreferenciaalaslgicashorizontalesdeparticipacinquehoyenda sonpredominantesenmomentosdealgidezalcalordelamovilizacin.Ladesconfianzafrente a los dirigentes y las estructuras partidarias tradicionales, la representatividad entendida comovoceradereflexionescolectivasylaasambleacomoespaciosoberanoporexcelencia, son algunos de los elementos que deben institucionalizarse al interior de cada instancia

organizativa,especialmenteenCentrosdeEstudiantesyFederaciones,apostandoaqueenlas movilizacionesfuturasseanefectivamentelosestudiantesenluchaquienesconduzcandesde abajolosprocesos.Loanteriortambinincluyemantenerciertosnivelesdeflexibilidad,para queenmomentosdecalmaybajaconflictividad,talesespaciosresistanlosmenoresniveles de participacin, equilibrando lgicas horizontales con mecanismos claros para que las responsabilidadesnosediluyanylasorganizacionessiganfuncionando. Estosuponelassiguientestareas:a)fortalecerorganizacionesycentrosdeestudiantesdebase, ampliando sus niveles de apoyo social, diversificando sus tareas e impulsado proceso de autoformacintericaypolticaparaelestudiantado;b)democratizarlatomadedesicionesen federaciones,yaseamedianteb.1) Congresos oatravsdelab.2) presindirectadelpoder estudiantilexpresadoorganizacindebase,siempreprocurandolaunidadynoreventarlas organizacionesestudiantiles;c)ampliarydemocratizarelCONFECH,incluyendofederaciones deestudiantesdeprivadaselectasdemocrticamenteyalosestudiantesdeIP'SyCFT,con mirasalobjetivoestratgicodee)construir unaplataformadeorganizacin interestudiantil entre estudiantes universitarios (de u'es tradicionales y privadas), secundarios y tcnicoprofesionales. 3.Laizquierdadeintencinrevolucionaria. Hoyelobjetivodeestesectoresavanzarenconsolidarloselementosesbozadosanteriormente yproyectarlamovilizacinenunprocesoderearmedelasbasesestratgicasdelmovimiento estudiantilydelmovimientopopular.Sibienlamayoradeestesectorestdeacuerdocon esteobjetivodelperiodo,unaseriedeproblemticasylugarescomunesdificultanlanecesaria tareadetenderprocesosdeconvergenciaycoordinacinefectivosdelosrevolucionariosenlo estudiantil. 3.1.Dispersinpoltica,dogmatismoysectarismo. Un amplio espectro de compaeros movilizados y comprometidos con la construccin del movimientoestudiantilqueseautoidentificanconelamplioespectrodelorevolucionarioy quereconocenlanecesidaddelaluchapoltica,lamentablementedejanentreverunafaltade formacinpoltica,ideolgicaydeexperienciaenlaluchapopularque,encoyunturascrticas, juegaennuestracontracomomovimiento.Elpesodeladiscusinsobreideologizadaplagada de lugares comunes como reformismo, maquinero, lucha popular y centroizquierda (por mencionar algunos) dada su vaciamiento de contenido, termina en ltma instancia, favoreciendounaconductapolticaenlaquedominaladispersin,sepierdeelfocodela relevancia, pesa el dogmatismo al momento de afrontar la contingencia, propiciando el sectarismo poltico, la dispersin de nuestras fuerzas, el aislamiento de nuestros mismos compaerosylacaricaturizacindelproyectorevolucionariocomounaalternativapoltica. Unadelasdistorsionescrnicasdentrodeesteespectroesel pesodelanlisisformaldela realidad y la formulacin poltica en base aexperiencias histricas ajenas anuestra realidad contingentecomomovimientopopular, lafaltadeinfraestructuraenlaimplementacindelas mismas y la ausencia de una autocrtica sobre los resultados e impactos que les permita reformularsusapuestasdemaneracrtica.

Enesteespectrodecompaeros,esclsicoorjustificarsuceguera encrticashaciaotras expresiones polticas (calificadas de manera azarosa como el reformismo, la centroizquierda, el autonomismo,etc.), donde el supuesto lugar de ubicacin de las fuerzasrevolucionariasenrelacinaellosmismos(siemprealaizquierda)ylacorrelacinde fuerzaspoltica,defineelcalificativoquesimplificatodaexpresinpolticaysuapuestade construccinaunaclasificacinenbaseaunanlisispolticoformaldelarealidad.Enningn momentolanecesariacaracterizacindelasfuerzaspolticassejustificaenbaseaunaapuesta deperiodo,objetivotcticos,niapuestasprogrmaticas.Estoenlamedidaqueenellosnohay niapuestastctias,nilecturadeperioso,nianlisisdelascorrelacionesdefuerzas,niapuestas programticas.Elpesodelformalismo,laprecariedadtericayorganizacional:laortopedia polticadelaizquierdarevolucionaria. Estetipodedistorsionessonclsicasengruposideolgicamentehermticos,renuentesala crtica constante,histricamente marginadosdelespacio polticoycarentesde polticasde alianzas.Todoquiennopienseyactecomoellosesreformista,contrarrevolucionarioy/o revisionista. 3.2.Vanguardismo,aparatismoyradicalismo. Porotraparte,otradelasproblemticasclsicasdentrodelosrevolucionarioseselpesodel vanguardismoyelmecanicismoalmomentodeentenderelpoder.Laapuestaclsicadeeste sectorsesostieneenunadoblepremisatotalmenteequivocada:a)primero,suponerquela concienciadelmovimientosocialesensmismaradicalyb)segundo,quesielmovimientono seradicalizaesporculpadedirigentesylosburcratasquetienencapturadalaefervescencia delmovimiento.Enestetipodedistorsionesesclsicoorlasbasesnosonrepresentadaspor losburcratas,lasbasessonradicalesperosusdirigentesreformistas.Larespuestaante dichaproblemticasiempreeslamisma:revocarlasdirigenciasreformistasyburocrticasy ponerensulugaralosverdaderosrevolucionariosquepodrnhacertriunfarelmovimiento, como si los dirigentes en s mismos fueran los portadores del poder estudiantil. Este tipo de lugar comn desconoce la necesidad de construir la fuerza social y poltica necesaria para vencer y tender espacios de consolidacin, que a travs de un proceso de autoformacinydeexperienciaenlalucha,permitenprofundizarypolitizaralmovimiento social, dotndose de mayores niveles de conciencia poltica, claridades estratgicas y herramientas de poder efectivas (fuerza social ms infraestructura organizacional) Sin embargo, compaeros que reconocen este enclave estratgico y que su praxis poltica apuntaenesalnea,porelpesodelaparatismotambinterminanautoexcluyndosedelos necesarios procesos de convergencia de los revolucionarios de clase. Quienes pecan de aparatistas tienden hacia lasobrevaloracinde loideolgico como condicin de necesidad paralaconvergenciay,porende,apuestanalaconduccinideolgicaypolticadelosprocesos deconvergencia,encubriendosuvanguardismoenelpesodesusaparatosorganizacionales como condicin necesaria para la construccin de alianzas polticas. Si ellos no tienen el controldelafuerzasocialsiempreendisputa,terminanautoexcluyndose,volcndoseala problemticalocal,resguardndoseenlaficcindeltrabajodebase(avecesreconocindose

comolosnicosdetentoresdeltrabajodebasecotidianoysistemtico)yautomarginndose delaluchapolticaquelasfuerzasdeintencinrevolucionariasiempretenemosqueestar disputando. Elroldelaizquierdadeintencinrevolucionariahoy. Losrevolucionarioshoytenemosqueavanzarconlospiespuestosenlatierra,elcoraznen nuestrossueosylegtimasaspiracionesyconlacabezaconclaridadentornoalmomento polticoquehoyatravesamos,destacandolatareadelaconvergenciapolticaenlosdistintos espacios sociales en los que tenemos presencia y dando la disputa de la conduccin y la hegemona del movimiento all donde las condiciones de fuerza social y los procesos de construccindePoderEstudiantilydealianzasasloposibiliten.Tenemosqueapostarala construccin de polticas de alianza que nos permitan avanzar en lo programtico para el movimiento en su conjunto, avanzando con unidad de clase en la heterogeneidad poltico/ideolgica y construyendo apuestas de articulacin intersectorial en las distintas franjas de pueblo movilizado. De esta manera, la posibilidad de construir un movimiento estudiantilarticuladoalmovimientopopular,anticapitalistayrevolucionarioesunaapuesta real que la izquierda revolucionaria en el campo estudiantil hoy tiene que asumir como fundamental,enelprocesodelrearmepoltico,organizacionaleideolgicodelmovimiento obreroylossectorespopularesquesepreparanyproyectanparavencer. EnelcaminodelarevolucinComunistaLibertaria, construyendodesdeabajoycontodos. Arribalosylasqueluchan!! Diciembre,2011. FrentedeEstudiantesLibertariosdelaUniversidaddeChile