Escala Mc Carthy de aptitudes y psicomotricidad para nios Autor: Dorothea Mc Carthy.

Origen: EEUU Antecedentes: original de la autora Objetivo:

Valorar las habilidades cognitivas y motoras de nios de edades comprendidas entre 2 y 8 aos. Su objetivo principal es detectar a los nios con posibles problemas de aprendizaje antes de su entrada en la escuela.
Evaluar las diferencias entre ciertos aspectos aptitudinales en nios de corta edad. Determinar su nivel intelectual general y sus puntos fuertes y dbiles en las variables aptitudinales mas importantes: Poblacin: aplicable a nios de entre 2 a 8 aos. mbito: clnico Aplicacin: Individual Tiempo: 45 a 50 min en nios pequeos y 1 hora en los mas grandes. Caractersticas generales:

Aplicacin y evaluacin sencilla

Las pruebas que integran estas escalas estn formadas por estimulos poco afectados por la influencia de factores socio-culturales El contenido de las tareas es apropiado para ambos sexos y diferentes grupos regionales, socioeconmicos y raciales. El material y preguntas de las pruebas tienen un aspecto ldico, presentadas en forma de juego.

Caractersticas estructurales:

El MSCA contiene 18 test independientes, que evalan las variables aptitudinales de sujeto, agrupados en seis escalas: verbal, perceptivo-manipulativa, numrica, general cognitiva o ndice general intelectual, memoria y motricidad. Las tres primeras escalas cuando se consideran conjuntamente, constituyen la cuarta escala: la Escala General Cognitiva, es decir que las cuatro escalas se puntuan en una sola. La relacin entre ellas es la siguiente: V (verbal)+PM (perceptivo-manipulativa)+N (numrica)=GCI (ndice general cognitivo) La escala de memoria contiene cuatro test incluidos tambin en algunas de las escalas componentes del GCI (verbal, perceptivo-manipulativa y numrica). Tres de los test de la escala de motricidad no puntuan en ninguna otra dimensin ni estn incluidos en el GCI, ya que sus evaluaciones se refieren a las coordinacion motora no fina; los dos restantes test estn incluidos tambin en la escala perceptivo manipulativa y, por tanto, en el GCI. En cada una de las seis escalas la puntuacin directa del sujeto se transforma en una puntuacin tpica (denominada ndice), de acuerdo con su edad cronolgica. El GCI tiene una media de 100 y una desviacin tpica de 16. En los dems la medida se ha situado convencionalmente en 50 y la desviacin tpica presenta un valor de 10, y se han denominado ndice verbal, ndice perceptivo-manipulativo etc. Lo constituyen 6 escalas cuyos objetivos son: Evaluar la aptitud del nio para del nio para expresarse verbalmente, asi como la madurez de los conceptos verbales. Evaluar la capacidad de razonamiento mediante la manipulacin de material La facilidad del nio para los nmeros y su comprensin en trminos cuantitativos. Evaluar todos los procesos mentales generales del sujeto. Evaluar la memoria de materias o contenidos de pequea amplitud Evaluar la coordinacin en la ejecucin de diferentes tareas motoras finas y no finas. Y aspectos especiales de la lateralidad.

consta de 18 subtests agrupados en seis escalas: Verbal, PerceptivoManipulativa, Numrica, General Cognitiva, Memoria y Motora. Las tres primeras no se solapan y en conjunto proporcionan el ndice General Cognitivo (GCI) que tiene una media de 100 y una desviacin tpica de 16. La escala de Memoria comparte sus subtests con alguna de las tres primeras escalas y la escala Motora tiene tres subtests propios y dos compartidos con la escala Perceptivo-

Manipulativa. Todas las escalas excepto la General Cognitiva tienen una media de 50 y una desviacin tpica de 10.

Decripcion de las escalas: Escala verbal: contituida por 5 test: 12345memoria pictrica: posee una sola tarea. vocabulario: contiene dos tareas Memoria verbal: contiene dos tareas. Influencia verbal: contiene una actividad Opuestos: contiene una actividad.

Escala perceptivo manipulativa: constituida por siete test 1234567Construccin con cubos Rompecabezas Secuencia de golpeo Orientacin derecha izquierda Copia de dibujo Dibujo de un nio Formacin de conceptos

Una tarea para cada test. Escala numrica: constituida por 3 test 1- Calculo, contiene una actividad 2- Memoria numrica, contiene dos actividades 3- Recuento y distribucin, contiene una actividad. Escala general cognitiva: constituida por la suma de los tres test anteriores Escala de memoria: constituida por 4 test 1234Memoria pictrica (incluida en V y GC) Secuencia de golpeo(incluida en PM y gc) Memoria verbal parte I y II (incluida en V y GC) Memoria numrica parte I y II. (incluida en N y GC)

Escala de motricidad: constituida por 5 escalas 1- Coordinacin de piernas, contiene una actividad 2- Coordinacin de brazos, contiene 3 tareas 3- Accin imitativa, contiene 1 actividad

4- Copia de dibujo (incluido en PM y GC) 5- Dibujo de un nio (incluido en PM y GC) Tabla 14: constituida por cuatro observaciones de dominancia lateral, de una o ambas manos que clasifica al nio en dominancia establecida y dominancia no establecida. Materiales: Manual, hoja de respuesta, cuadernillo de laminas, 12 cubos verdes de 2,5 cm, caja con 6 rompecabezas, xilofn y macillo, cinta de 2,75 m con una marca a 1,80 m, pelota de goma, saquito de semillas, pantalla taladrada para el blanco, tubo, dos cartulinas tamao cuartilla, juego de 12 piezas (seis cuadradas, 6 circulares, cada uno tiene piezas de tres colores amarillo, rojo y azul y de dos tamaos). Material auxiliar: cronometro, papel o cinta adhesiva, cinta adhesiva no transparente, papel suave y flexible, dos lpices uno corto de 10 a 15 cm sin goma de borrar y otro para el examinados ambos n 2, hoja blanca tamao holandesa, un juguete o libro de cuentos.