Cuadernode 1 Ro

Archived Information
VINCULO
ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR
Nombre del estudiante______________________________
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer palabras
nuevas.
Qu palabras nuevas has escuchado o ledo

hoy?
___________________________________________________
___________________________________________________
Cmo supiste cul es el significado de estas
palabras?
___________________________________________________
___________________________________________________
Utiliza una de las palabras y escribe algo con ella.
___________________________________________________
___________________________________________________
Lee, lo que escribiste, en voz alta y habla con tu
familia acerca de las palabras.
Firma del estudiante _________________________________
Firma de los padres o tutores _________________________
1/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

VINCULO
Nombre del estudiante ______________________________
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar palabras
nuevas cuando habla y escribe.
Cuando ests leyendo un libro con tu familia o

escuchas hablar a las personas, algunas veces
escuchas o ves palabras que son nuevas para t.
Piensa en algunas palabras nuevas que viste u oste esta
semana. Cules son? Tu familia te puede ayudar a
escribirlas. Posiblemente necesitars ayuda para
entender el significado de las nuevas palabras.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Cmo aprendiste el significado de las palabras

nuevas?
_________________________________________________________
Ms diversin: Usa una de las palabras nuevas para

escribir acerca de alguna cosa. Lee lo que escribiste en
voz alta y habla acerca de las palabras con tu familia.
Firma del estudiante ________________________________


VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo nuevas
palabras de la lectura.
Lee un libro con tu familia.

Escoge algunas palabras del libro que son nuevas
para t.
Cpialas. Luego di por qu son interesantes.
Palabra interesante ________________________________
Escog esta palabra porque________________________
___________________________________________________
Escog esta palabra porque _______________________
___________________________________________________
Escog esta palabra porque _______________________
___________________________________________________
Firma de los padres o tutores ________________________

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de las
diferentes partes de un libro.
Puede usar un libro enviado por el maestro de su hijo o uno
que ya tenga en casa.
Seala con el dedo el ttulo. El ttulo es el nombre del

libro.
Seala con el dedo el autor. El autor es la persona que

escribi el libro.
Mira la pgina del ttulo. La pgina de ttulo es la primera

pgina despus de la portada.
Localiza la tabla de contenido (materias). Esta pgina te

dice lo que contiene el libro y en qu pgina puedes
encontrar lo que buscas.
Ms diversin: Selecciona otro libro. Seala el nombre

del libro (ttulo) y la persona que escribi el libro (autor).
Encuentra la pgina del ttulo y la tabla de contenido.


VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de las
diferentes partes de un libro.
Usted puede usar un libro enviado por el maestro de

su hijo o uno que ya tenga en casa.
Seala y lee el ttulo y autor del libro.
Muestra a tu familia la pgina del ttulo y la tabla
de contenido (materias).
Lee el libro.
Ms diversin: Seala el nombre del ilustrador
del libro y la dedicatoria, si el librp la contiene.


VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo lo que es una
oracin.
Una oracin empieza con una letra mayscula y

termina con un punto. Tambin puede empezar y
terminar con signos de admiracin (!) o de
interrogacin (?)
Subraya cada oracin en el cuadro de abajo.
El paseo
Beto y Mara pasean en el parque. Ellos ven
pjaros en el cielo. Ellos juegan en la arena.
Beto y Mara caminan a la casa. Ellos se
divierten mucho!
Ms diversin: Escoge un libro. Muestra dnde

empieza una oracin y dnde termina.
Encuentra tres oraciones ms.


VINCULO
oracin y dnde empieza.
La primera letra en una oracin es mayscula.

Conforme vayas leyendo, haz un crculo
alrededor de la primera letra de la oracin.
1. El perro Piln excav un hoyo grande.
2. Cuatro peces nadan en el lago.
3. Sarita nad en el mar.
4. Cinco moscas volaron rpido para encontrar
comida.
5. Saltemos arriba, abajo y a los lados.
Ms diversin: Conforme vayas leyendo el
siguiente cuento, haz un crculo alrededor de la
primera letra de cada oracin.
Piln el perro,excav un hoyo grande. Puso su
hueso en el hoyo. Ms tarde, Piln fu a buscar
su hueso. Estaba bueno para comrselo.

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo que al principio
de una oracin se usa una letra mayscula.
Usa un lpiz y dibuja un crculo alrededor de la

primera letra de cada oracin en el cuento
El papalote de Carmen.
El papalote de Carmen
Carmen tiene un papalote nuevo. Su papalote
es rosado, con estrellas azules. Su papalote se
ve grande en el cielo. A Carmen le gusta su
papalote nuevo.
Ms diversin: Escoge cualquier libro de tu casa

y encuentra el principio de cada oracin en una
pgina. Seala los espacios entre las oraciones.


VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo lo que son las
letras, las palabras y las oraciones.
Conforme vayas leyendo cada rengln identifica si

en cada lnea hay una letra, una oracin, o una
palabra. Haz un crculo alrededor de la respuesta
correcta.
1. El camin est aqu.
letra
palabra
oracin
2. gato
letra
palabra
oracin
3. b
letra
palabra
oracin
4. Este es mi sombrero!
letra
palabra
oracin
Ms diversin: Selecciona un libro y localiza en

l letras, palabras y oraciones.

VINCULO
letra.
Subraya cada letra en las siguientes hileras.
Ejemplo:
1. a
2. h
3. 9
4. m
5. i
Ms diversin: Escribe las letras del abecedario

en letras minsculas, de la a hasta la z.
10

VINCULO
letra mayscula. Por ejemplo A, D y F.
Las letras maysculas generalmente son dos

veces mas grandes y tienen diferentes formas
que las minsculas.
Haz un crculo alrededor de las letras
maysculas.
Ms diversin: Abre un libro en cualquier pgina

y seala las letras maysculas.

11

VINCULO
letra minscula. Por ejemplo a, d y f.
Las letras minsculas son las pequeas.

Haz un crculo alrededor de las letras
minsculas.
Ll
Ms diversin: Abre un libro en cualquier

pgina y seala las letras minsculas.

12

VINCULO
letras maysculas y minsculas.
Mira cada palabra.

Subraya todas las letras maysculas.
Ejemplo:
Ll
Ms diversin: Busca y seala en el libro que

ests leyendo 10 letras maysculas.
13

VINCULO
letras maysculas y minsculas.
Mira cada palabra.

Subraya todas las letras maysculas.
Ejemplo:
Ms diversin: Busca y seala en el libro que

ests leyendo 10 letras maysculas.
14

VINCULO
palabra.
Una palabra est hecha de muchas letras. Una

palabra se separa de otra palabra por medio de
un espacio.
Usa un lpiz y haz un crculo alrededor de cada
palabra de la historia.
Mi gato
Max es mi gato.
El es un gato muy bueno.
Max puede ronronear.
Max puede dormir una siesta.
Yo quiero mucho a Max!
Ms diversin: Escoge cualquier libro y seala

10 palabras en el.

15

VINCULO
Nombre del estudiante____________________________
Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de los
sonidos iniciales de las palabras.
D el nombre de cada dibujo.

Escribe la letra del sonido con el que empieza
cada palabra.
_______
_________ ________
_________ _________
_______
_________ ________
_________
_______
_________ ________
_________ _________
_________

16

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca del primer
sonido de cada palabra.

Escribe la letra del sonido inicial de cada
palabra.
_______
_________ ________
_________
_________
_______
_________ ________
_________
_________
_______
_________ ________ _________ _________
17

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca del sonido
inicial de cada palabra.

palabra.
_______
_________ ________
_________ _________
_______
_________ ________
_________ _________
_______
_________ ________ _________
_________

18

VINCULO
sonidos iniciales de las palabras.

palabra.
_______
_________ ________
_________ _________
_______
_________ ________
_________
_________
_______
_________ ________
_________
_________

19

VINCULO

palabra.
_______
_________ ________
_________
_________
_______
_________ ________
_________
_________
_______
_________ ________
_________
_________

20

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a enfocarse en el
sonido que escucha al principio de las palabras.
Diga cada palabra a su hijo.

Pdale que le diga el sonido (no la letra) con el
que comienza cada palabra.
1. tren
5. quiso
2. mal
6. humo
3. flor
7. fin
4. sed
8. banco
Ms diversin: Escoge cinco palabras de un libro

que ests leyendo. Di la palabra. Di el sonido que
escuchas al principio de cada palabra.

21

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo que cada palabra
tiene un sonido final.

Escribe la letra del sonido con el que termina cada
palabra.
_______
_________ ________
_________
_________
_______
_________ ________
_________
_________
_______
_________ ________
_________
_________

22

VINCULO
sonido que escucha al final de cada palabra.
Diga cada palabra a su hijo.

Pida que le diga el sonido (no la letra) con el que
termina cada palabra.
1. tren
5. flor
2. sed
6. voy
3. siempre
7. mientras
4. quiero
8. sol
Ms diversin: Escoge cinco palabras de un libro

que ests leyendo. D la palabra. D el sonido que
escuchas al final de cada palabra.

23

VINCULO
sonido de la letra del medio, en palabras de una slaba.
Haz un crculo alrededor de la palabra que tenga

el mismo sonido del medio que la primera
palabra, en cada hilera.
1. tan
los
van
mes
con
2. pez
del
mal
par
sal
3. son
sin
hay
dan
por
4. ms
ven
mar
tos
mil
5. voy
las
voz
sin
cal
6. muy
del
tan
fin
luz
Ms diversin: Haz un crculo alrededor de cada

uno de los sonidos del medio en las palabras de la
siguiente oracin.
Con sol hay luz.
24

VINCULO
de tres y cuatro letras.
D lentamente cada sonido (no el nombre de la

letra) de las palabras de abajo.
Ahora, junta los tres o cuatro sonidos para
formar una palabra.
1. /l/ /a/ /s/
las
2. /d/ /e/ /l/
del
3. /p/ /o/ /r/
por
4. /e/ /s/ /t//a/
esta
5. /e/ /ll/ /a/
ella
Ms diversin: Busca en un libro una palabra

que tenga cuatro letras. D cada sonido
lentamente, luego d la palabra rpidamente.
25

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer algunas
palabras de cuatro letras.
D lentamente cada sonido (no el nombre de la

letra) de las palabras de abajo.
Ahora, junta los cuatro sonidos para formar una
palabra.
1. /a/ /g/ /u/ /a/
agua
2. /m/ /i/ /r/ /a/
mira
3. /m/ /a/ /m/ //
mam
4. /c/ /a/ /d/ /a/
cada
5. /t/ /o/ /d/ /o/
todo
6. /c/ /o/ /m/ /e/
come
7. /d/ /i/ /j/ /o/
dijo
Ms diversin: D lentamente cada uno de los

sonidos de las siguientes palabras. Luego une
todos los sonidos
JUAN
MARI
LUPE
BETO
26

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer palabras de
uso frecuente.
Mira cada una de las letras en cada una de las

palabras que estn abajo.
D todos los sonidos que las letras producen en
la palabra.
D los sonidos otra vez pero rpidamente.
Ahora d la palabra.
la
me
ms
as
hace
yo
en
las
da
ese
Ms diversin: Puedes encontrar cualquiera de

las palabras de arriba, en un libro que ests
leyendo? Cuntas encontraste?

27

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a decir y a
escuchar cada sonido en una palabra de tres y cuatro letras.
D la palabra.
Mira la palabra y divdela en sonidos.
Ahora d cada uno de los sonidos de la palabra
(no la letra).
1. fue
/f/ /u/ /e/
2. casa
/c/ /a/ /s/ /a/
3. mil
/m/ /i/ /l/
4. son
/s /o/ /n/
5. pero
/p/ /e/ /r//o/
6. leche
/l/ /e/ /ch//e/
Ms diversin: Cundo ests en tu casa, escucha

la conversacin alrededor tuyo. Escoge una
palabra y divdela en sus sonidos ms pequeos
(por ejemplo, les sera /l//e//s/).
28

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a decir y a
escuchar cada sonido en una palabra de tres y cuatro letras.
D la palabra.
Mira la palabra y divdela en sonidos.
Ahora, d cada uno de los sonidos de la palabra
(no la letra).
1. eso
/e//s//o/
2. uno
/u//n//o/
3. dijo
/d//i//j//o/
4. les
/l//e//s/
5. dos
/d//o//s/
6. mira
/m//i//r//a/

29

VINCULO
Elige la palabra correcta y escrbela en el espacio en

blanco.
A m me gust la historia acerca del ____________.
cedro
Jorge tiene un rbol de _______________.
gigante
Nuestro perro es muy _________________.
tierno
No jueges en el _____________________!
crculos
Puedo dibujar ____________ en mi papel.
cemento

30

VINCULO
sonidos de las vocales en las palabras.
D el nombre de cada dibujo. Luego haz un crculo

alrededor de la palabra correcta.
roca
sal
flan
rata
sol
flor
dos
silla
toco
das
botn
taza
gas
cama
tos
tiza
sola
pez
pon
tras
gata
pan
tren
nata
Firma del estudiante __________________________________

Firma de los padres o tutores ___________________________
31

VINCULO
Nombre del estudiante _______________________________
sonidos de las vocales en las palabras.

Escucha el sonido de la primera vocal.
bote
cara
ua
bate
cura
fin
vida
cala
mono
vaso
cola
mano
bota
pato
dado
bata
pelo
dedo
masa
rosa
foco
mesa
risa
foca

Firma de los padres o tutores __________________________

VINCULO
Nombre del estudiante ___________________________
de las vocales en las palabras.

Escucha el sonido de la ltima vocal.
carro
sobre
solo
cara
sobra
silla
palo
liga
perro
pala
lpiz
pesa
seis
boca
dado
solo
vaca
dedo
nio
luna
gordo
pia
lona
guante

33

VINCULO
Nombre del estudiante_____________________________
Estimada familia, su hijo est aprendiendo que cada palabra
tiene sonido de vocales.

Escucha el sonido de las vocales.
cao
luna
pila
taza
lona
pie
vaso
seis
dientes
vaca
sol
dardo
taco
piso
tres
tambor
pato
tina
mesa
casa
libro
mano
cosa
luz

34

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo que cualquier
palabra tiene sonido de vocales.

Escucha el sonido de las vocales.
pera
cama
papa
pico
come
pato
nido
ua
coro
piso
uva
loro
red
gallo
rbol
roto
gano
arco
blusa
hueco
banco
blanco
huevo
barco

35

VINCULO
Nombre del estudiante__________________________
Estimada familia, su hijo est empezando a aprender los
sonidos suaves y fuertes de la c.
Traza el nombre de cada dibujo.
cero
cama
corazn
cuatro
cuna
cielo
cinco
cara

36

VINCULO
Estimada familia, su hijo est empezando a aprender los
sonidos suaves y fuertes de la g.
gato
girasol
gemelos
tiza
gorro
gol
goma
gallo

37

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo los sonidos de la
j y de la g.
ajo
reja
mango
riega
ceja
ojo
gol
gota

38

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo los sonido de la
c fuerte y de la s.

Escucha los sonidos de la s y de la c.
calle
piso
pica
sale
pico
pisa
sobre
sube
cal
cobre
cubre
sal
cuna
sala
risa
suma
cama
rica
mosca
sol
cuello
pasa
col
suelo
Firma del estudiante______________________________

Firma de los padres o tutores _______________________
39

VINCULO
c fuerte y de la s.
D el nombre de cada dibujo. Luego haz un

crculo alrededor de la palabra correcta.
Escucha los sonidos de la s y de la c.
carro
cuerno
sana
sarro
sueo
cama
caja
cofre
rosa
sala
sobre
roca
sobra
sala
sapo
cobra
cara
caro
copa
codo
sola
sopa
soda
cola

Firma de los padres o tutores ___________________________
40

VINCULO
ll y de la y.
llora
pollo
yema
yoyo
calle
playa
payaso
silla

41

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo pronunciar
las letras para poder leer palabras.
Una letra o un grupo de letras produce un sonido.

D cada sonido lentamente.
Lee la palabra.
1.
/f/ /l/ /o/ /r/
flor
2.
/g/ /r/ /a/ /n/
gran
3.
/p/ /l/ /a/ /n/
plan
4.
/c/ /r/ /i/ /n/
crin
5.
/t/ /r/ /e/ /s/
tres
Ms diversin: Escribe en el espacio de abajo

todas las palabras que puedas que empiecen
con las letras tr.

42

VINCULO

Di cada sonido lentamente.
Lee la palabra.
1.
/b/ /l/ /u/ /s/ /a/
blusa
2.
/f/ /l/ /a/ /n/
flan
3.
/g/ /r/ /i/ /s/
gris
4.
/c/ /r/ /e/ /o/
creo
5.
/b/ /r/ /i/ /s/ /a/
brisa

43

VINCULO

Lee la palabra.
1. /p/ /l/ /a/ /t//o/
plato
2. /f/ /r/ /e/ /s/ /a/
fresa
3. /p/ /r/ /i/ /s/ /a/
prisa
4. /f/ /r/ /u/ /t//a/
fruta
5. /c/ /r/ // /a/
cra
Ms diversin: D rpidamente el nombre de un

amigo tuyo (Beto). Luego di lentamente cada
letra que contiene el nombre (B-e -t-o).
Practica este ejercicio con los nombres de tu
familia.
44

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo pronunciar las letras para poder leer palabras.

Lee la palabra.
1.
2.
3.
4.
/c/ /a/ /b//l/ /e/

/t//r/ /a/ /p//o/
/s/ /u/ /f//r//e/
/s/ /o/ /b//r//e/
cable
trapo
sufre
sobre
Ms diversin: Escucha las palabras de una

cancin en la radio. Escoge una palabra que el
cantante separa en muchos sonidos. D la palabra de la misma manera que la dice el cantante.
Luego d la palabra rpidamente.
45

VINCULO
fludamente.
Mira cada letra o un grupo de letras en una

palabra.
D cada sonido rpidamente.
D la palabra.
trapo
abre
clan
flaco
regla
sable
fro
grita

46

VINCULO
fludamente.
Mira cada letra o un grupo de letras en una

palabra.
D cada sonido rpidamente.
D la palabra.
unos
detrs
haba
pap
porque
vamos
Ms diversin: Cualquier persona tiene una

o ms palabras favoritas. Cul es tu palabra
favorita? D cada uno de los sonidos de la
palabra y escrbela en la lnea de abajo.

47

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a unir sonidos
para formar palabras.
Mira cada una de las letras de cada palabra que

est abajo.
D todos los sonidos que las letras producen en
la palabra.
D los sonidos otra vez pero rpidamente.
Ahora d la palabra.
mesa
ahora
dado
mam
lunes
bote
rosa
cara
tela
ua
flor
palo

48

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer palabras.
Cada combinacin de letras (par de letras), en

algunos casos, produce un solo sonido.
D el sonido de la combinacin de letras.
Lee la palabra.
/k/
/g/
/k/
/g/
/g/
como
como
como
como
como
en
en
en
en
en
queso
guiso
quien
guitarra
guerra
Ms diversin: Escribe en las lneas de abajo,

cinco palabas que empiezan con qu.
______________
______________
______________
______________
______________
49

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer.
Pide a alguien de tu familia que te lea el cuento

que est en el cuadro de abajo.
Luego practica la lectura del cuento t solo.
Ahora lee el cuento a tu familia. Trata de leerlo
cada vez mejor.
Lee el cuento a tu maestro.
Cata la gata
Cata est muy sola en la sala.
Cata mueve mucho la cola.
Cata caza una rata.
La rata de Cata se escapa.
Ms diversin: En el libro que ests leyendo con

tu familia, vas a buscar palabras que
puedas leer t solo. Escoge 10 palabras que
puedas leer solo y lelas a tu familia.
50

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer
fludamente, sin detenerse.

Luego practica la lectura t solo.
Ahora lee el cuento a tu familia. Trata de leer
cada palabra correctamente.
Los dos lindos perros
Dos lindos perros, dos lindos perros,
suben al cerro, suben al cerro.
Corren y sienten mucho calor,
corren hasta cambiar de color,
corren y corren hasta una flor
los dos lindos perros, los dos lindos perros.
Ms diversin: Dibuja a los dos lindos perros
detrs de esta pgina.

51

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer
fludamente, sin detenerse.

Luego practica la lectura t solo.
Ahora lee el cuento a tu familia. Trata de leer
cada palabra correctamente.
Hola!
Hola! Mi nombre es Diana.
Tengo seis aos.
Estoy en primer grado.
A m me gusta ir a la escuela.
Es muy divertido!
Cmo te llamas?
Cuntos aos tienes?
En qu grado ests?
Te gusta ir a la escuela?
Te divierte la escuela a ti tambin?
52

VINCULO
de uso frecuente.
Escribe las palabras que estn en las listas

de abajo.
Lee las palabras de cada una de las listas.
ya
dar
un
pero
vez
ser
muy
la
ella
esto
con
que
eso
quin
Ms diversin: Guarda la lista de palabras.

Cuando leas un libro seala las palabras que
contiene tu lista.


VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo leer
palabras que no se leen como se deletrean.
Las palabras de abajo son palabras que no se

pueden leer con solo deletrarlas.
Recorta las listas de palabras que estn abajo.
Lee las palabras de cada lista.
guerra
pegue
quiero
guinda
toque
Enrique
rata
guitarra
pague
querida
Ms diversin: Guarda la lista de palabras.

Cuando leas libros, localiza palabras de
las listas.
54

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo los sonidos de las
combinaciones de letras gue, gui, ge y gi.
Haz un crculo alrededor de la palabra correcta.

guitarra
anguila
pingino
gato
ngela
aguja
gusano
agujero
cigea
guinda
guila
agua
albergue
guerra
guijarro
pague
gusto
gallina

55

VINCULO
r y la rr .

Escucha el sonido de la r y de la rr.
parra
risa
rosa
garra
mira
rara
cara
carro
burro
parra
pero
muro
toro
cerro
perro
zorro
morro
pera
charro
ahora
caro
caro
gorra
rueda

56

VINCULO
r y la rr .
rama
pera
borrador
rana
perra
araa
rata
corre

57

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a identificar lo
que es una buena lectura en voz alta.
Por favor encuentra un lugar callado para leer.

Pide a un miembro de tu familia que te lea ah.
Qu es lo que ms te gusta cundo escuchas a
un buen lector?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
58

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a agrupar
palabras que son similares.
Lee las siguientes palabras:

sof silla manzana cama
mesa
Qu palabras pertenecen al mismo grupo?

___________________________________________________
___________________________________________________
Por qu estas palabras pertenecen al mismo
grupo?
___________________________________________________
___________________________________________________
Qu palabra no pertenece al mismo grupo?
___________________________________________________
Por qu?
___________________________________________________
59

CON LOS LIBROS
VINCULO
ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escuchar y a
leer diferentes tipos de materiales impresos, cuentos,
poemas, peridicos y revistas.
Lee un libro con tu familia. Escribe abajo el ttulo

y el autor del mismo.
Ttulo: __________________________________
Autor: _________________________________
Busca en casa diferentes materiales impresos,
encuentra los ms que puedas.
Cules son algunos de los materiales que
encontraste?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Lee 2 de estos materiales. Cul fue tu favorito?
___________________________________________________
___________________________________________________
60

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a incrementar el
tiempo que dedica a la lectura.

Ttulo: _________________________________________________
Autor: ________________________________________________
Registra el tiempo que pasas leyendo cada
semana con tu familia.
Lunes
Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
Firma del estudiante________________________________

61

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer, en la casa
y en la escuela, solo y en compaa de otros.
Lee un libro con tu familia. Escribe el ttulo y el

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Quin ley contigo en casa esta semana?
____________________________________________________
Qu leyeron juntos?
____________________________________________________
Leste t solo esta semana?
____________________________________________________
Qu leste?
___________________________________________________
62

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a relatar los
eventos importantes de una historia.

autor del mismo.
Ttulo: _______________________________________________
Autor: ______________________________________________
En tus propias palabras escribe acerca de 2
eventos importantes que pasaron en el cuento.
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
Lee a alguien de tu familia, en voz alta, lo que
escribiste.
63

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a predecir qu es
lo que pasar en el cuento.

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Cuando llegues a la mitad del libro, suspende la
lectura y hazte la siguiente pregunta.
Qu piensas que pasar en el resto del cuento?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Ahora lee el resto del cuento.
Fu correcta tu prediccin, acerca de lo que iba
a pasar?
____________________________________________________
64

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escuchar
historias para obtener informacin de ellas.
Encuentra una historia y pide a tu familia que te

la lea. El nombre de la historia es:
___________________________________________________
Ecucha cuidadosamente mientras tu familia te
est leyendo la historia. De qu se trata
principalmente la historia?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
65

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a sacar
conclusiones del cuento.

Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Cul es la idea principal de la historia?
____________________________________________________
Qu es lo que el autor quiere hacerte pensar
acerca de la idea principal del cuento?
____________________________________________________
____________________________________________________
Cmo lo sabes?
____________________________________________________
66

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escuchar un
poema ledo en voz alta.
Busca un poema y pide a tu familia que te lo lea.

El nombre del poema es:
____________________________________________________
Escucha cuidadosamente cuando el poema se
est leyendo.
De qu trata principalmente el poema?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
67

CON LOS LIBROS
VINCULO
Nombre del estudiante ________________________________

Estimada familia, su hijo est pensando acerca de la
informacin que ley anteriormente, para entender mejor el
cuento.

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
De qu se trat principalmente el libro?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Sabas algo acerca de este tpico antes de
leer el libro?
___________________________________________________
Si ya sabas algo acerca de este tpico, te
ayud a entender mejor esta historia?
____________________________________________________
68

CON LOS LIBROS
VINCULO
Nombre del estudiante _____________________________

Estimada familia, su hijo est aprendiento a contar en sus
propias palabras la informacin de un libro.
Lee un libro que no sea de ficcin con tu familia.

Escribe el ttulo y el autor del mismo.
Ttulo:_________________________________
Autor:_________________________________
En el reverso de esta pgina haz una lista de
hechos importantes del libro.
Asegrate de incluir:
-El ttulo del libro
-Las ideas principales de las que el autor habla en la
historia.
-Tus propias ideas acerca de la informacin.
Cuenta los sucesos del libro en tus propias palabras
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Lee en voz alta a tu familia lo que escribiste.
69

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiento a identificar lo
ms importante de un cuento.

autor el mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Dibuja lo ms importante del cuento.
En tus propias palabras, escribe lo ms

importante del cuento.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
70

VINCULO
libros que son de fantasa (ficcin).
Lee un libro sobre la vida de personas o

animales imaginarios. Los libros de fantasa se
llaman libros de ficcin.
Luego escribe tres cosas acerca del cuento que
son fantasa. Esto te dir por qu este cuento es
de ficcin.
El cuento, ________________________________________ ,
es de ficcin porque:
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
Ms diversin: Escribe el nombre de otro libro
de ficcin que has ledo.
____________________________________________________
Firma de los padres o tutores________________________
71

VINCULO
libros que contienen informacin verdadera.
Lee un libro de no ficcin que haya mandado el

maestro. A las historias que son verdaderas se les
llama de no ficcin.
Escribe tres razones diciendo por qu este libro
es de no ficcin.
El cuento, ______________________________, es de no
ficcin porque:
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
Ms diversin: D a tu familia por qu te gust
leer este cuento que es de no ficcin.

72

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo que los cuentos
de fantasa (ficcin) son diferentes a los libros con informacin verdadera (no ficcin).
Lee Tiburones.
Piensa si es un historia de fantasa
(ficcin) o si es verdadera (no ficcin).
Marca con una X en la lnea correspondiente, si
el pasaje es de ficcin o no ficcin.
Tiburones
El tiburn es un pez.
El tiburn come peces
pequeos.
Vive y nada en el mar.
Tiene dientes filosos.
__________Ficcin
________No ficcin
Ms diversin: Lee otro cuento. D a tu

familia si es de ficcin o de no ficcin.

73

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo de qu manera la
fantasa (algo que es imaginario) es diferente a la realidad
(algo que puede pasar).
Lee el siguiente cuento.

Piensa si el cuento es de fantasa o es real.
Marca con una X si el pasaje es de fantasa o
real.
Kit cocin un pastel

Kit, el gato, cocin un pastel para sus gatitos.
El pastel estaba muy bueno. A los gatitos les
gusta el pastel.
Kit es un gato muy amable.
_________ Fantasa
_________ Real
Ms diversin: Cuenta a tu familia una historia

de fantasa acerca del perro llamado Paco.

74

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de la
biblioteca.

Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Visita tu biblioteca local. Encuentra un libro que
te gustara leer.
Pide a tu familia que te ayude a registrar el libro
prestado para que lo puedas sacar de la
biblioteca.
Qu fu lo que ms te llam la atencin?
____________________________________________________
____________________________________________________
Qu aprendiste acerca de la biblioteca?
____________________________________________________
____________________________________________________
75

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a contar un
cuento.

Ttulo: ______________________________________________
Autor: ______________________________________________
Cuenta la historia en tus propias palabras.

Qu pasa primero?
Qu pasa luego?
Qu pasa al final?

76

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo que los libros
describen historias que pueden pasar en su propia familia

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Piensas que la persona de la historia es parecida
a ti?Por qu?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
77

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo parar de
leer para pensar acerca de las diferentes partes de un cuento,
y luego continuar leyendo.

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Despus de leer una parte del cuento, hazte las
siguientes preguntas.
S de lo que se trata el cuento?

S dnde se desarrolla el cuento?
Puedo predecir cul ser el problema?
Ahora termina de leer el cuento.

78

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiento a responder
preguntas acerca de libros y cuentos.

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Quin es el personaje principal del cuento?
____________________________________________________
____________________________________________________
Dnde se desarroll el cuento?
____________________________________________________
Cul es el problema el cuento?
____________________________________________________
____________________________________________________
79

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiento a identificar lo
que es importante en un cuento.

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: ______________________________________________
Escribe los 3 eventos ms importantes que
pasaron en el libro.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
80

CON LOS LIBROS
VINCULO
Nombre del estudiante_______________________________

Estimada familia, su hijo est aprendiento a recordar la
secuencia de los eventos de un cuento.

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Qu fu lo que pas primero en el cuento?
___________________________________________________
____________________________________________________
Qu fu lo que pas despus?
____________________________________________________
____________________________________________________
Qu fu lo que pas al final del cuento?
____________________________________________________
81

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a hablar acerca
de su libro favorito.

Ttulo: _______________________________________________
Autor: _____________________________________________
Cul es tu libro favorito?
____________________________________________________
Por qu te gust este libro?
____________________________________________________
____________________________________________________
Recomendaras este libro a un amigo o
amiga? Por qu?
____________________________________________________
____________________________________________________
82

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a recordar
informacin de los libros.
Lee un libro con tu familia. Escribe el ttulo y el autor.

Ttulo: ______________________________________________
Autor: ______________________________________________
V a tu aula, escuela o biblioteca local.

Encuentra un libro que te gustara leer.
Pide a tu familia que te ayude a pedirlo prestado.
Lee el libro con tu familia.
Escribe 2 cosas que recuerdas mejor acerca del
libro.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
83

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a responder y a
hacer preguntas acerca de un cuento.

autor del mismo.
Ttulo: ______________________________________________
Autor: _____________________________________________
De qu trata el cuento?
____________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Si el autor del libro estuviera aqu, qu
preguntas le haras?
___________________________________________________
____________________________________________________
84

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir ideas
antes de escribir una historia.
Piensa en una historia acerca de la que te gustara

escribir. Cul sera un buen tpico acerca del cual
escribir?
___________________________________________________
___________________________________________________
Haz una lista de todas las cosas que te gustara
escribir en tu historia.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

85

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a dejar espacios
del mismo tamao entre cada palabra.
Escribe una historia acerca de tu familia.

Ten cuidado con dejar un espacio despus de
cada palabra que escribas.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
86

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a compartir
informacin oralmente y por medio de la escritura.
D a tu familia tres cosas que pasaron hoy en la

escuela. Escrbelas luego en forma de historia.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
87

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir
historias.
Dibuja tu animal favorito.
Escribe una historia acerca de tu animal favorito.

Recuerda de describir a tu animal detalladamente.
Usa tu mejor letra para describir a tu animal.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
88

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir
palabras y a usarlas en una historia.
Haz una lista de algunas palabras que conoces.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Escribe una historia usando 2 o ms de estas
palabras.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
89

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a describir
eventos o sucesos.
Escribe una historia acerca de un viaje favorito

que hayas hecho con tu familia.
Pon un ttulo a tu historia.
Describe tu viaje con muchos detalles.
Ttulo:______________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
90

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir ms de
una oracin completa que habla acerca de algo o alguien.
Escribe dos o ms oraciones completas que

describen a tu familia.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Empezaste cada oracin con una mayscula?
Terminaste cada oracin con un signo de
puntuacin?

91

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir ms de
una oracin completa que habla acerca de algo o alguien.
Dibuja tu escuela.
Escribe 2 oraciones completas que describan tu

dibujo.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Firma de los padres o tutores ________________________
92

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir varias
oraciones que hablan acerca de algo o alguien.
Cmo es la vida de tu familia? Escribe algunas

oraciones que describan a tu familia.
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Dibuja atrs de esta pgina a tu familia, de
acuerdo a lo que escribiste acerca de ella.

93

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar puntuacin
y maysculas cuando escribe.
Cuando necesitamos ms de una palabra para decir lo que
queremos decir, conectamos las palabras para formar una
oracin.
Una oracin empieza con una letra mayscula. Puede tener
adems, enfrente de la primera palabra un signo de interrogacin o de exclamacin . La oracin termina con
un signo de puntuacin ., ?, o ! para mostrar el final
de una oracin.
Escribe una oracin acerca de tu comida favorita. Usa

una mayscula al principio de la oracin y punto al final
de la misma.
__________________________________________________________
________________________________________________________
Escribe una oracin que haga una pregunta. Recuerda

que una oracin que hace una pregunta necesita un
signo de interrogacin al principio y al final de la
oracin.
__________________________________________________________

94

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo leer
palabras que no se leen como se deletrean.
Lee cada palabra de la lista.

D cada letra de la palabra.
Tapa la palabra.
Deletrea la palabra.
Destapa la palabra y revisa si la deletreaste
correctamente.
D
Deletrea
Revisa
hola
_______________
________________
aqu
_______________
________________
queja
_______________
________________
paguen
_______________
________________
ah
_______________
________________
queso
_______________
________________

95

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo deletrear
palabras de uso frecuente (que no se leen como se deletrean).

Tapa la palabra.
correctamente.
Di
Deletrea
Revisa
hoy
________________
________________
guiar
________________
________________
taquito
________________
________________
guerrero
________________
________________
humo
________________
________________
gua
________________
________________

96

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo deletrear
palabras de uso frecuente (que no se leen como se deletrean).

Tapa la palabra.
correctamente.
D
Deletrea
Revisa
humo
___________
____________
ruegue
___________
____________
quitar
___________
____________
niegue
___________
____________
querer
___________
____________
quemar
___________
____________

97

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a hacer
preguntas acerca de las historias.
Escucha una historia que te lea tu familia.

Tienes preguntas que quieres hacer acerca de
la historia? Cul es tu pregunta?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Pide a tu familia que te ayude a contestar tu
pregunta. Cul es la respuesta a tu pregunta?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
98

VINCULO
Estimada familia, su hijo est aprendiendo a seguir instrucciones
de dos pasos.
Piensa acerca de una historia que escuchaste o

leste hoy en la escuela.
Haz las dos cosas siguientes:
1. Cuenta a alguien de tu familia la historia que
escuchaste.
2. Escribe dos cosas que recuerdas acerca de la
historia.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
99

CON LOS LIBROS
VINCULO

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a obtener
informacin de diferentes materiales impresos.
Haz la siguiente receta con la ayuda de tu

familia. Pide a tu familia que te lea las
intrucciones en voz alta.
Mientras cocinas pide a tu familia que te vuelva a
leer cada paso en la receta.
Tostadas de canela
Necesitas:
1 cucharadita de canela
2 cucharadas de azcar
Una rebanada de pan
Mantequilla
Preparacin:
1. Revuelve el azcar y la canela en un tazn
pequeo.
2. Tuesta el pan y luego ponle mantequilla.
3. Ahora espolvorea el pan tostado con la
canela y el azcar.
100

Cuadernode 1 Ro

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cuadernode 1 Ro

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Archived Information

Qu palabras nuevas has escuchado o ledo

Cuando ests leyendo un libro con tu familia o

Cmo aprendiste el significado de las palabras

Ms diversin: Usa una de las palabras nuevas para

Firma del estudiante ________________________________

Lee un libro con tu familia.

Seala con el dedo el ttulo. El ttulo es el nombre del

Seala con el dedo el autor. El autor es la persona que

Mira la pgina del ttulo. La pgina de ttulo es la primera

Localiza la tabla de contenido (materias). Esta pgina te

Ms diversin: Selecciona otro libro. Seala el nombre

Firma del estudiante ________________________________

Usted puede usar un libro enviado por el maestro de

Firma del estudiante ________________________________

Una oracin empieza con una letra mayscula y

Ms diversin: Escoge un libro. Muestra dnde

Firma del estudiante _________________________________

La primera letra en una oracin es mayscula.

Usa un lpiz y dibuja un crculo alrededor de la

Ms diversin: Escoge cualquier libro de tu casa

Firma del estudiante _________________________________

Conforme vayas leyendo cada rengln identifica si

Ms diversin: Selecciona un libro y localiza en

Subraya cada letra en las siguientes hileras.

Ms diversin: Escribe las letras del abecedario

Las letras maysculas generalmente son dos

Ms diversin: Abre un libro en cualquier pgina

Firma del estudiante ________________________________

Las letras minsculas son las pequeas.

Ms diversin: Abre un libro en cualquier

Firma del estudiante ________________________________

Mira cada palabra.

Ms diversin: Busca y seala en el libro que

Mira cada palabra.

Ms diversin: Busca y seala en el libro que

Una palabra est hecha de muchas letras. Una

Ms diversin: Escoge cualquier libro y seala

Firma del estudiante _________________________________

D el nombre de cada dibujo.

Firma del estudiante _________________________________

D el nombre de cada dibujo.

D el nombre de cada dibujo.

_________ ________ _________

Firma del estudiante _________________________________

D el nombre de cada dibujo.

Firma del estudiante _________________________________

D el nombre de cada dibujo.

Firma del estudiante ________________________________

Diga cada palabra a su hijo.

Ms diversin: Escoge cinco palabras de un libro

Firma del estudiante _________________________________

D el nombre de cada dibujo.

Firma del estudiante _________________________________

Diga cada palabra a su hijo.

Ms diversin: Escoge cinco palabras de un libro

Firma del estudiante _________________________________

Haz un crculo alrededor de la palabra que tenga

Ms diversin: Haz un crculo alrededor de cada

D lentamente cada sonido (no el nombre de la

2. /d/ /e/ /l/

3. /p/ /o/ /r/

4. /e/ /s/ /t//a/

_ _