Estilos de aprendizaje segn David Kolb

Para evaluar su estilo de aprendizame presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deber sealar as: 4 3 2 1 El estilo de aprendizaje que ms se acerque al suyo El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los nmeros. La pregunta a contestar es: Cmo aprendo? Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podra calificarse de: ETAPAS DEL APRENDIZAJE (KOLB)

ACTIVO

REFLEXIVO

TEORICO

PRAGMATIC

DICERNIMIENTO. Distinguiendo una cosa de la otra

ENSAYANDO. Para mejor uso posterior

INVOLUCRNDOME. Indagando al mximo.

2 3 4 5 6 7 8 9 Sumas 0

RECEPTIVAMENTE. Me fijo principalmente en lo que recibo

RELACIONANDO. Acomodndome al objetivo que tengo

ANALITICAMENTE. Descomponiendo el todo en sus partes PENSANDO. Examinando con cuidado para hacerme una idea EVALUANDO. Examinando el valor de los contenidos LOGICAMENTE. Describiendo de modo lgico. CONCRETO. Dedicndo a lo esencial o a lo importante. ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Lo aprendido me servir despus APRENDO MS DE LA CONCEPCIN. Definiendo las cosas RACIONAL. Discerniendo con la razn lo verdadero o falso.

SINTIENDO. Experimentando sensaciones ACEPTANDO. Aprobando dando por correcto INTUITIVAMENTE. Teniendo percepciones como si las viera ABSTRACTO. Separando lo esencial de las cualidades ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Lo aprenido me servir ahora.

OBSERVANDO. Examinando atentamente TOMANDO RIESGOS. Exponindome a fallar PRODUCTIVAMENTE. Con resultados a la vista OBSERVANDO.Examinando atentamente los detalles REFLEXIVO. Considerando detenidamente

APRENDO MS DE LA EXPERIENCIA AFECTIVAMENTE. Siendo estimulado por las emociones

APRENDO MS DE LA OBSERVACIN RESERVADO. Con cautela y sin manifestacin externa.

ESTILOS DE APRENDIZAJE (KOLB)

ACTIVO

REFLEXIVA

TEORICO

1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

Analizando, mi estilo de aprendizaje encuentro que mi mayor puntaje es

Analizando, mi estilo de aprendizaje encuentro que mi mayor puntaje es

er podra calificarse de:

PRAGMATICO

PRACTICANDO. Poniendo en prctica lo aprendido

IMPARCIALMENTE. Sin detenerme en detalles

HACIENDO. Realizando actividades CON CAUTELA. Fijndome si las ideas con ciertas o correctas CUESTINANDO. Preguntando a quin sabe ms. ACTIVO. Realizando, trabajando, manipulando todo PRAGMTICO. Buscando efectos o usos prcticos. DISEO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS ABIERTO. Apertura a otras opciones

PRAGMATICO

Estudiante ACTIVO

CARACTERISTICAS GENERALES 1. Los estudiantes activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar despus en las consecuencias. Llenan sus das de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.

2.La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Cmo?

APRENDEN MEJOR Y PEOR CUANDO

Los activos aprenden mejor:

1. Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafo. 2. Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato. 3. Cuando hay emocin, drama y crisis.

Les cuesta ms trabajo aprender: 1. Cuando tienen que adoptar un papel pasivo.

2. Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos. 3. Cuando tienen que trabajar solos.

CARACTERISTICAS GENERALES Estudiante

REFLEXIVOS

ACTERISTICAS GENERALES 1.Los estudiantes reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusin. Para ellos lo ms importante es esa recogida de datos y su anlisis concienzudo, as que procuran posponer las conclusiones todos lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier accin antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos.

Los estudiantes reflexivos aprenden me

2.La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Por qu?

1.Cuando pueden adoptar la postu observador.

2.Cuando pueden ofrecer observa analizar la situacin.

3.Cuando pueden pensar antes de

Les cuesta ms aprender:

1.Cuando se les fuerza a convertir centro de la atencin.

2.Cuando se les apresura de una a otra.

3.Cuando tienen que actuar sin po planificar previamente.

APRENDEN MEJOR Y PEOR CUANDO

estudiantes reflexivos aprenden mejor:

1.Cuando pueden adoptar la postura del observador. 2.Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situacin.

3.Cuando pueden pensar antes de actuar.

cuesta ms aprender: 1.Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atencin.

2.Cuando se les apresura de una actividad a otra. 3.Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.

CARACTERISTICAS GENERALES Estudiante 1.Los estudiantes tericos adaptan e integran las observaciones que realizan en teoras complejas y bien fundamentadas lgicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teoras coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la informacin y su sistema de valores premia la lgica y la racionalidad. Se sienten incmodos con los juicios subjetivos, las tcnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lgica clara. 2. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Qu?

TERICOS

APRENDEN MEJOR Y PEOR CUANDO

Los estudiantes tericos aprenden mejor: A partir de modelos, teoras, sistemas con ideas y conceptos que presenten un desafo. Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.

Les cuesta ms aprender: Con actividades que impliquen ambigedad e incertidumbre. En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos. Cuando tienen que actuar sin un fundamento terico.

CARACTERISTICAS GENERALES Estudiante 1.A los estudiantes pragmticos les gusta probar ideas, teoras y tcnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la prctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en prctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son bsicamente gente prctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafo y siempre estn buscando una manera mejor de hacer las cosas.

PRAGMATICO

2.La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Qu pasara si...?

APRENDEN MEJOR Y PEOR CUANDO Los estudiantes pragmticos aprenden mejor:

1.Con actividades que relacionen la teora y la prctica. 2.Cuando ven a los dems hacer algo.

3.Cuando tienen la posibilidad de poner en prctica inmediatamente lo que han aprendido.

Les cuesta ms aprender: 1.Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas.

2.Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente.

3.Cuando lo que hacen no est relacionado con la 'realidad'.