PREPARACION ESPECFICA Y PEDAGOGICA

Actualmente algunas instituciones educativas empiezan a tomar conciencia sobre la necesidad de crear nuevas polticas y estrategias orientadas a reducir la brecha entre el currculum, la investigacin y la prctica pedaggica, lo cual ha llegado a incluir una revisin crtica de la educacin tal y como es impartida actualmente por parte de los maestros. En Mxico se ha dado gran importancia a la formacin pedaggica de los docentes universitarios desde los aos setenta hasta la fecha. Organismos como la SEP, la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) Y El Consejo Nacional de Formacin de Profesores se han dedicado a impulsar programas para capacitar profesores. Debido a esto, se ha incrementado el nmero de maestros a nivel licenciatura, sin embargo, el reto no es solo tener un mayor nmero de profesores, sino que tengan una formacin tanto de la disciplina que imparten, como de la didctica pedaggica. El Plan de Desarrollo Estatal tiene como objetivo general lograr una educacin de calidad, con valores y centrada en el alumno, abierta a los avances tecnolgicos y a la participacin social. Pretende alcanzar dicho objetivo mediante lneas estratgicas; en las que establece la formacin, actualizacin y capacitacin de los docentes para estimular su competencia profesional superacin personal. La formacin y actualizacin de profesores tiene una relacin directa con la calidad de la educacin Zarzar (1988). Es necesaria la formacin del personal acadmico de las diferentes Universidades donde la docencia sea una actividad que requiere una preparacin especfica, por lo que se busca: el aprendizaje de los alumnos y no solamente l transmisin de los conocimientos. PROFESIONALIZACION Y FORMACION DOCENTE La formacin docente segn Cheaybar y Kury (2003) es un proceso permanente, dinmico, integrado, multidimensional, en el que convergen, entre otros elementos, la disciplina y sus aspectos tericos, metodolgicos, epistemolgicos, didcticos, psicolgicos, sociales, filosficos e histricos, para lograr la profesionalizacin de la docencia. Al surgir la necesidad de profesionalizar la docencia se dio una mejor atencin a la sociedad y esto logro el progreso de la educacin, como se menciona en el documento La Situacin del Personal Docente (UNESCO 1966). Debera reconocerse que el progreso de la educacin depende en gran parte de la formacin y de la competencia del profesorado, as como de las cualidades humanas, pedaggicas y profesionales de cada educador. Algunas de las cualidades definitorias de los maestros exitosos es un amplio repertorio de habilidades de enseanza, as como un buen dominio del tema segn Dunkin y Precians, (1992). y