Magazine des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education
Numéro spécial, juin 2006
Les enjeux de la e-formation Partenariat AUF/IPSI
Aujourd'hui, la capacité des forma- teurs à mettre en œuvre de nouvelles Des programmes sur mesure au profit des enseigna nts approches pédagogiques et à assu- rer la qualité de l'encadrement, L'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF, bureau de Tunis) a organisé du conditionne le succès de tout projet 29 mai au 02 juin 2006 en collaboration avec l'Institut de Presse et des Sciences d'apprentissage en ligne, champ de I'Information une formation de formateurs dans le cadre du projet de partena- d'application encore en expérimenta- riat avec des établissements tunisiens pour la réalisation de projets de formations tion. Il ne suffit plus aujourd'hui de ouvertes et à distance (FOAD). Intitulée Transfer 3.2, cette formation qui a porté mettre des cours en ligne à grand sur la conception, le développement et l'utilisation d'un cours en ligne s'est dérou- renfort technologique appuyés par un lée dans les locaux de l'IPSI, sur le campus de la Manouba, dans une salle dédiée effort de marketing pour prétendre à l'enseignement virtuel. Une quinzaine d'enseignants de l'Université de la disposer d'un projet de formation vir- Manouba y ont pris part. tuelle viable. Il nous faut surtout offrir des formations et du soutien aux for- mateurs et mettre en place de nou- velles approches pédagogiques concertées, et s'assurer d'une bonne qualité de l'encadrement. Car, les nouvelles fonctions du formateur- médiateur à distance commandent, à côté de son rôle traditionnel de pro- ducteur de contenu, un rôle d'accom- pagnement actif tout au long du pro- cessus d'apprentissage en favorisant notamment une bonne gestion de l'autonomie chez l'apprenant et en suscitant son implication t son sens de l'initiative. Aussi est-il que le grand enjeu de la e-formation, tant sur le plan de la baisse des coûts que de celui de l'ac- cès à tous à l'information, n'est pas Les participants à la formation en compagnie des formateurs posant pour la photo de groupe tant selon Pierre Lévy, dans le passa- ge du " présentiel " à la " distance " ni Il faut souligner que L'AUF vise, à travers ce genre de formations, à améliorer les de l'écrit et de l'oral traditionnel au " compétences des enseignants et à susciter la création d'une offre de formations multimédia " mais dans la transition ouvertes et à distance émanant d'établissements d'enseignement supérieur dans entre une éducation et une formation les pays de l'Afrique francophone y compris la Tunisie. Plus de deux cent ensei- strictement institutionnalisée (école, gnants ont déjà bénéficié de ces formations en 2005 dans le cadre d'une douzai- université) à une situation d'échange ne d'ateliers animés par sept formateurs tunisiens, cinq algériens, trois marocains généralisé des savoirs, d'enseigne- et deux français. ment de la société par elle-même, de reconnaissance autogérée, mobile et Les ateliers en pédagogies éducatives suivent une certaine logique de progres- contextuelle des compétences. " Son sion. L'atelier " Conception, développement et utilisation d'un cours en-ligne (3.2) efficacité se mesurera donc au degré précède celui de la " création et gestion d'un enseignement ouvert et distant (3.3). de satisfaction apportée à tous ceux L'AUF a utilisé avec succès cette même logique sur la même population d'appre- qui rechignent à suivre des cursus nants en 2005 et en 2006. Le but de cette progression logique est par concé- uniformes qui ne correspondent plus quent de permettre aux enseignants d'adapter leurs propres cours à l'enseigne- à leurs besoins réels. ment en-ligne et de mettre en commun un panier de cours accessibles sur plate- Nouri LAJMI forme. Asma Ridane Numéro spécial de MagTICE Conception, développement et utilisation d'un cours en ligne Interview express Nous avons profité d'une pause café pour interroger quelques participants à la formation, Transfer 3.2, organisée par l'Agence universitaire de la francophonie en collaboration avec l'Institut de Presse et des Sciences de l'Information (Université de la Manouba) sur la conception, le développement et l utilisation d un cours en ligne. Ecoutons les : Mme Houda Soudani : enseignante d'in- Mohamed Ben Romdhane : enseignant à l'ISD formatique à l'IPSI " Une meilleure maîtrise de la concep- " L'étudia nt tunisien a encore tion des cours en ligne… " besoin de l'assistance de son professeur " Q : Quelles sont vos attentes de cette formation ? R : Je m'attends surtout à des approfondissements sur les méthodes de conception des cours en ligne. Personnellement, je trouve cette formation importante dans la mesure où elle doit éclairer tous les formés sur les principales différences entre le cours classique (c'est-à-dire en salle de classe) et le cours en ligne. Q : Selon vous, quel est l'apport des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) dans le domaine de l'en- Q : Quelle est selon vous l'utilité de cette seignement ? formation ? R : En tant qu'enseignante d'informatique, je R:Ces Nouvelles m'intéresse plutôt au côté pratique de cette Technologies de formation. J'entends maîtriser les logiciels l'Information et de la pour que je puisse à mon tour les enseigner Communication tou- à mes étudiants. chent tous les Q : Selon vous, pourquoi on accorde domaines dont celui beaucoup d'importance aux NTIC ? de l'enseignement. R : Vu la globalisation, le recours aux De nos jours, il est Novelles Technologies de l'Information et de de plus en plus inté- la Communication est devenu essentiel si on ressant d'appliquer Le Directeur de l'IPSI, Mohamed Hamdane remet un veut progresser dans n'importe quel domai- ces nouvelles tech- prix à Mohamed Ben Romdhane pour la qualité de sa ne. L'Internet ainsi que la communication nologies à l'ensei- participation sont désormais obligatoires pour tous ceux gnement. D'ailleurs, qui veulent s'intégrer dans le processus de on parle plus de cours en ligne, de l'enseignement à distance…Bref, d'u- développement. D'où la nécessité de s'infor- niversités virtuelles. Les NTIC sont en fait très importants pour l'étudiant mer et de se former continuellement dans ce car ces outils lui permettent plus de flexibilité dans son processus d'ap- domaine et de maîtriser ces nouveaux outils prentissage et surtout plus d'autonomie. pour se les approprier et les utiliser. Q : Quelle est l'importance des cours en Mme Latifa Limem, assistante à l'Institut Supérieur de ligne pour les étudiants ? Documentation R : Certains enseignants d l'IPSI commen- cent à mettre des cours en ligne en journalis- " On se prépare à l Université virtuelle" me à la disposition de l'Université Virtuelle de Tunis. Mais je pense que le démarrage de Quelle est l'intérêt de la formation à distance par rapport aux pro- l'enseignement en ligne reste très timide. grammes d'enseignement dispensés à l'ISD ? L'étudiant tunisien a encore besoin d'être L'enseignement à l'ISD est plutôt axé sur les matières techniques qui assisté par son professeur. Donc, ce qu'il nécessitent une communication présentielle. Mais il n'empêche qu'il y ait nous faut me semble-t-il n'est pas un ensei- aussi toute une partie des cours qu'on peut dispenser aux étudiants à dis- gnement totalement à distance. Mais plutôt tance et tirer profit ainsi des avantages incontestés de l'enseignement en- un enseignement hybride qui associe les ligne. deux formes d'enseignement, à savoir le pré- Est-ce que vous envisagez de lancer ce genre de formation à votre sentiel et celui qui se donne entièrement à Institut ? distance. La présence de l'enseignant On est obligatoirement appelé, d'ici 2009, à mettre 20% des programmes demeure pour nos étudiants encore très en ligne. importante. Le passage vers l'enseignement On n'a pas encore une expérience concrète mais on commence à se pré- à distance (l'EAD) doit se faire progressive- parer pour se mettre au diapason de l'Université virtuelle. ment. Numéro spécial de MagTICE Conception, développement et utilisation d'un cours en ligne Interview express M. Riadh Zaafrani, maître assis- Rachid Zghibi : enseignant à l'ISD pour que ces derniers soient critiqués tant à l'Institut Supérieur et par suite corrigés ou améliorés. d'Informatique et de Gestion de C'est en fait des cours réutilisables et Kairouan " Une gra nde oppo rtunité " exploitables : c'est une autre façon d'enseignement plus moderne et plus " Le problème est plutôt adapté à la nouvelle technologie technique " Quelles sont vos attentes de cette quant à la diffusion de l'information. Quelle est d'après vous l'utilité de formation ? D'autre part, les cours présentés sont ce genre de formation ? Je compte à partir de cette session de souvent à accès gratuit, il s'agit alors formation améliorer mes connaissan- d'un partage du savoir et n'importe qui L'utilité est très évidente. Les appro- ces en se focalisant sur la conception peut y bénéficier. ches pédagogiques vont changer en ligne concrète. Quant aux étudiants, ces différents dans les trois prochaines années. En effet, les métadonnées sont la des- cours peuvent leurs servir comme une Dorénavant, une partie de l enseigne- cription de ressources pédagogiques source complémentaire de connais- ment se fera en présentiel et on sera pour les besoins de recherche, de l'i- sance. Ils leur sont bénéfiques pour appelé à assurer une autre partie à dentification, de l'évolution et de l'utili- leurs recherches et leur culture géné- distance. sation des informations. rale. Donc, forcément, il y aura un change- ment au niveau de l'approche péda- gogique, par raaport surtout de la conception et de la structuration du cours.
Pourquoi l'enseignement à distan-
ce devient-il un outil important ?
Tout d'abord, l'importance est péda-
gogique, parce qu'il y a énormément d'informations sur le Web, et l appre- nant sera progressivement appelé à être plus autonome dans sa recher- che des ressources et des connais- sances utiles pour sa formation. Il y a aussi un autre avantage, me semble-t-il, à utiliser l enseignement à distance. Le nombre d étudiants ne cesse d augmenter et il serait intéres- sant qu une partie des cours se fasse à distance ce qui permettrait de dés- engorger les campus et d assurer ainsi de meilleures conditions de tra- Cette formation me présente une Quelles perspectives pour l'avenir? vail pour l ensemble des étudiants. grande opportunité. Je compte ainsi Ces cours visent à long terme à aider Donc il y a un intérêt économique et perfectionner mes acquis pour accé- les étudiants à consulter plus facile- un autre pédagogique. der aux ressources pédagogiques ment leurs cours. Les maître d'œuvre Où est-ce que vous en êtes au dans l'identification et dans l'applica- de ces cours tentent de généraliser niveau de votre Institut ? tion des cours en ligne. l'accès à l'information et à la connais- En fait, je m'attends à l'attribution de sance selon les besoins et les dispo- Au début c'était prévu pour 2006 nouvelles connaissances au métier de nibilités des étudiants. d'assurer 20% des cours à distance. conception et de la mise en ligne pour En plus, l'instauration de banques Nous, en tant que informaticiens, on diffuser mes propres cours. d'informations ou de référentiels de est plus sensible au problème. Le sources pédagogiques est un but problème c'est l'infrastructure à En tant que formateur censé par cette qu'on vise à atteindre au sein de l'ISD. l'Institut, c'est donc un problème plu- nouvelle pédagogie, quelles importan- On espère toutefois mettre en place tôt technique. ces comporte ces différents cours? des fiches descriptives et même nos Les étudiants doivent avoir accès à Ces différents cours diffusés en ligne cours afin d'aboutir à des bases de des salles dédiées à ce genre de for- présentent une grande importance données et mettre notre public cible mation avec des infrastructures aux enseignants. D'une part, ils leurs au courant de l'évolution de notre appropriées, un accès haut débit à permettent de saisir les cours similai- pédagogie Internet, etc. Or, pour le moment, il y res, d'établir des échanges et des col- a un manque à ce niveau, ce qui laborations avec d'autres ensei- Propos recueillis par nous retarde un peu. gnants. La diffusion des cours en A. Ridane, G. Kammoun et Y. Ben ligne est aussi une occasion pour Chikha Numéro spécial de MagTICE Conception, développement et utilisation d'un cours en ligne Des allocations d'études pour des formations L'enseignement en ligne fait ses premiers pas en ouvertes et à distance Tunisie L'Agence universitaire de la Francophonie, La Tunisie accorde un grand inté- L'Université Virtuelle de Tunis (AUF) offre 700 allocations d'études à dis- rêt à la mise en place de cours en poursuit de multiples objectifs tance qui permettent en moyenne de pren- ligne. Surtout depuis la création, essentiellement d'ordre pédago- dre en charge les 2/3 des coûts de ces for- en 2002, de l'Université Virtuelle giques, surtout en matière de tech- mations. Sur les quarante-six formations en Tunisie (UVT), chargée de sti- nologies éducatives, de dévelop- proposées pour la rentrée universitaire muler et de conjuguer les efforts pement d'une nouvelle culture 2006-2007, sept sont issues du travail des des universités traditionnelles d'apprentissage, d'élargissement Universités Africaines (trois licences, trois visant le développement de l'en- du public cible pour l'enseigne- masters, un doctorat). seignement en-ligne. ment, etc. Une orientation devenue
C'est pour la troisième année consécutive,
que l'AUF offre en formation initiale ou continue, un ensemble de formations ouvertes et à distance (FOAD).
Cette année l'AUF s'est particulièrement
attachée à augmenter son offre de diplômes dans les domaines de la formation des enseignants et des formateurs ainsi qu'en Les enseignants au cours de l’atelier de formation: du coeur à l’ouvrage médecine. Il s'agit là des principaux objec- tifs fixés à l'enseignement supérieur par Il faut souligner que dans le cadre d'autant plus nécessaire que le l'Organisation des Nations-Unies pour la de la reforme du système universi- nombre d'étudiants va quasiment réalisation des "objectifs du millénaire" des- taire tunisien, l'Etat Tunisien a fixé doubler d'ici l'an 2010 (de 260 000 tinés à aider les pays en développement. un objectif extrêmement ambitieux à 500 000 étudiants). L'Agence universitaire de la Francophonie aux établissements d'enseigne- Hanene Kachouti met gratuitement à la disposition des candi- ment supérieur : 20% des cours dats sélectionnés ses campus numériques devraient être proposés sur sup- Equipe du MagTICE francophones et ses centres d'accès à l'in- ports numériques d'ici la fin de Ce bulletin d'information est réalisé en formation. Ils y trouveront toutes les infras- 2006, une échéance qui a été collaboration entre l'AUF et l'IPSI tructures techniques et de réseau afin de repoussée pour 2009 afin de per- Directeur de la publication suivre ces formations dans de bonnes mettre de développer les compé- Alex Brayle
conditions. tences en matière d'autoformation, Responsables de la rédaction
Nouri Lajmi l'autonomie des étudiants et les Sami Badreddine Informations et candidatures sur les ressources multimédia complé- Maquette et mise en page sites : mentaires des cursus classiques. Ferida Zdini http://www.auf.org/formation-distance Rédacteurs et Il faut souligner qu'en Tunisie, on Mehdi Ben Hamza Hanene Kachouti http://foad.refer.org privilégie l'adoption de normes Ghada Kammoun Asma Ridane d'enseignement à distance inté- Yassine Ben Chikha Notes : Sur le site, déterminez la formation grées aux cours traditionnels plutôt de votre choix dans la liste et proposez que des formations assurées tota- votre candidature à partir du lien lement en ligne. Cela s'avère être "Description et formulaire de candidature". une tendance lourde de l'ensei- gnement à distance aujourd'hui.
Numéro spécial de MagTICE Conception, développement et utilisation d'un cours en ligne