MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias de la Educacin

Alumno: Ing. Byron Ren Lima Lpez. Centro Universitario: Loja. Periodo Acadmico: Noviembre 2011- Mayo2012 Provincia: Loja. Cantn: Loja. Tutor: Mgs. Franklin Miranda

LOJA - ECUADOR

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3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico.

APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO.

Est claro que la tecnologa representa una herramienta transcendental en los procesos de aprendizaje pedaggico, pero el uso del trmino tecnologa desde un punto de vista educativo debe orientarse especficamente a determinados elementos tecnolgicos como el computador, que representa el componente base en el aprendizaje potenciado por la tecnologa, este dispositivo est estrechamente vinculado a los elementos tecnolgicos en telecomunicacin, que se orientan a un nuevo modelo educativo denominada educacin virtual. Partiendo de esta perspectiva est claro que las tecnologas de la informacin y comunicacin son herramientas base para el desarrollo intelectual de los estudiantes de los diferentes establecimientos educativos en los distintos niveles. El uso de la tecnologa tiene como principal objetivo administrar la informacin, es evidente que en la actualidad existe una colosal cantidad de datos de diferente ndole que deben ser debidamente depurados y administrados. Este crecimiento desbordante de la informacin ha sido aceptado sin discusin, pero sus consecuencias educativas no corren esta misma suerte, por lo que es necesario dar importancia a la reproduccin de conocimientos y la generacin de destrezas en el acceso de la informacin. Las prcticas educativas en la cual el profesor es el responsable de sintetizar la informacin, de proporcionar y resumir los textos, de evaluar la capacidad para reproducir ideas en que el propio profesor considera clave de un tema, esto no representan tutoras que permitan guiar a los estudiantes en procesos de sistematizacin que les ayuden a valorar la informacin de calidad, por lo cual es importante eliminar comentarios como; en internet hay informacin de mala calidad o informacin chatarra, en todo caso se debe proporcionar herramientas en las cuales el alumno se capaz de tamizar la informacin para obtener la mxima calidad de la misma. Est claro que en el internet la calidad de informacin, puede representar un verdadero problema en el sentido de que muchos de los datos pueden estar no actualizados representando informacin obsoleta o de bajo contenido en su contexto, en busca de una solucin a este problema estn apareciendo nuevos indicadores de calidad en internet, as por ejemplo portales orientados a la investigacin cientfica que ponen a disposicin del usuario sus proyectos de investigacin, portales de carcter acadmico, lingstica, investigacin, etc. que son reconocidos y administrados por organismo serios con estndares de calidad internacional. Este problema de actualizacin de la informacin en el internet se lo conoce como inestabilidad de la informacin fenmeno relativamente nuevo que tambin se encuentra relacionado al crecimiento desmesurado de la informacin. Para tener ms clara esta idea plantemos un ejemplo; un autor puede crear nuevas versiones de de una obra con la finalidad de actualizar los contenidos en la nuevas ediciones, pero esto no implica que las versiones anteriores hayan sido eliminadas, siguen existiendo fsicamente en bibliotecas, esto nos lleva a concluir que los soportes fsicos siempre estarn presentes, pero esto por lo general no ocurre en internet, cuando se realiza alguna actualizacin, el texto original tiende a desaparecer y por ende hacer referencia a los contenidos puede generar errores. Baja este

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contexto est claro que la informacin contenido en soportes fsicos es de carcter solida a diferencia que la informacin en internet es cambiante e inestable en el tiempo. En otro punto, no lejos de nuestro tema de anlisis, es preciso mencionar la educacin desde un modelo audiovisual y electrnico. La transmisin oral directa y el medio escrito estn siendo remplazados por dos nuevas ofertas educativas; el texto electrnico y el medio audiovisual. Estos dos elementos sin duda son la gran oferta de la tecnologa, el texto electrnico representa el nuevo soporte en el manejo de informacin desde diferentes aspectos como su presentacin (de hojas de papel a la pantalla) y la forma como se estructura la informacin, esta organizacin de la informacin electrnica permite crear hipervnculos entre los distintos temas de estudio que se encuentran en constante relacin, para que el usuario con tan solo un click pueda acceder a dichos temas de forma rpida, optimizando tiempo y energa y reduciendo costes. El uso de los medios tecnolgicos puede llegar a mejorar o incluso a sustituir a los libros, pero para que estos medios alcancen tales propsitos, es necesario disponer de una fuente de energa constante que permita mantener los equipos funcionando, est claro que sin energa no hay tecnologa, por otra lado es evidente que la informacin crece continuamente por lo que se requiere optimizar el espacio fsico, es aqu donde actan los medios tecnolgicos pues almacenan gran cantidad de informacin en espacios reducidos, cosa que no puede suceder como los medios tradicionales de informacin como los libro, adems el acceso a la informacin se lo realiza con gran rapidez. Es importante mencionar dentro de este anlisis la importancia del contenido electrnico; en general el texto impreso considera y sigue un modelo lineal que el sujeto recorre, sintindose guidados en la bsqueda de informacin y que los elementos adquieren significado segn el lugar que ocupan en el discurso, pero esto no ocurre con el texto electrnico que realiza un recorrido no lineal (modelo hipertextual) que complica la construccin del significado en el discurso. Se impone un cambio en el modo como redactamos nuestros documentos, hay que decir las ideas directamente y sintetizadas, utilizando sucesivas pantallas estructuradas y enlazadas que contengan informacin relevante. El nuevo elemento a considerar es la globalizacin de los contenidos a travs de la red, la informacin desde ya se encuentra a disposicin de todos y es susceptible de cambios por todos los usuarios de internet. Es claro que toda la comunidad educativa debe ser capaz de apropiarse de estos medios tecnolgicos, no en el sentido de comprar una computadora para escribir y ya, sino conocer la utilidad que se le debe dar para desarrollar las potencialidades de los estudiantes y de s mismos, en el sentido de crear procesos de aprendizaje interactivo para el desarrollo del conocimientos en todos sus aspectos, en el sentido de optimizar los recursos y agilizar los procesos, en el sentido de volverse productivos y competitivos, en el sentido de trabajar para el hombre, con el hombre y por el hombre. La globalizacin de la informacin nos lleva diversos cambios no solo en el modo de organizar los datos si no tambin a un cambio en el lenguaje, que nos lleve a un cambio en la forma de pensar, este ser el medio apropiado que debemos adoptar para hacer uso de estos nuevos soportes y canales de comunicacin. La tecnologa debe generar recursos para crear ambiente de participacin y diversin. Las tecnologas desde la comunicacin estn evolucionando hacia sistemas ms interactivos y participativos tal es el caso de la multimedia, existen diversos programas interactivos basados en multimedia en los cuales el usuario aprende nuevas experiencia y genera conocimiento gracias a la interaccin constante entre la mquina, el programa (multimedia) y el usuario. Participar y divertirse es otro gran cambio en relacin a los procesos tecnolgicos de informacin y comunicacin. Una de las mejores maneras de aprender es a travs de la diversin, es as como los nios
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y hombres acceden a la mayor parte de la informacin. Las nuevas tecnologas de la comunicacin estn evolucionando hacia nuevos sistemas ms interactivos y participativos, por lo cual la educacin cambia de ser un modelo meramente unidireccional a ser un proceso integrador y participado donde todos contribuyen con sus ideas. Estos cambios se los pueden sintetizar en tres puntos base: 1. Cambia la cantidad y calidad de informacin a la que accedemos. 2. Cambia el modo de codificar la informacin. 3. Cambia el modo de acceso de la informacin. Los sistemas de comunicacin como en el caso del internet, son tecnologas que no solo proporcionan informacin al usuario, si no que transcienden a definirse como uno de los principales herramientas para sustentar el conocimiento, en la cual el usuario es un sujeto activo en la construccin de dicha informacin. CONSECUENCIAS METODOLGICAS.

Es preciso proporcionar a los estudiantes, herramientas metodolgicas apropiadas en la bsqueda de informacin.

Los mejores profesores son aquellos que hacen trabajar a los alumnos, hasta conseguir que logren interpretar lo difcil.

Los profesores deben indicar con claridad como identificar la informacin de calidad, los autores y los temas de estudio.

Desarrollar la capacidad para interpretar y estructurar la informacin.

Desarrollo de habilidades en la bsqueda de informacin

Desarrollar su capacidad y valorar su informacin

CONSECUENCIAS METODOLGICAS
El alumno debe salir preparado para seguir formndose
Las imgenes no pueden limitarse a ilustrar No basta con colocarla informacin en el PC hay que crear Hipertexto

Es necesario dotar de mtodos y tcnicas de estudio para que el alumno pueda desarrollar sus capacidades y generar su propio conocimiento.

Las imgenes y el audiovisual son una parte importante del modo como hoy comunicamos.

La informacin de los libros electrnicos debe estar hipervinculada con la finalidad con la finalidad de que los temas de estudio sean capaces de relacionarse.

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Para entrar a un campo nuevo, la visin global y sintetizadora de los libros es un excelente medio.

Las asignatura que eleg el alumno deben ser las ms importantes pues deben ser las que mejor respondan a sus necesidades.

El alumno participa estudiando sus necesidades de informacin, entonces es necesario tutores que lo orienten.

Las asignaturas optativas son las realmente importantes Los libros siguen siendo necesarios Es necesario contar con tutores

CONSECUENCIAS METODOLGICAS
Los profesores deben asumir un papel como formadores. Menos hardware, menos software. Necesitamos (mushware)

La enseanza ha de ser divertida.

Los profesores son profesionales de la formacin que tratan de conseguir autnticos profesionales del futuro.

Los profesores de ser capaces de amenizar las clases para generar inters en los estudiantes.

Mushware se refera a las ideas, piense cuales son los cambios que se estn produciendo en relacin a la informacin y sus consecuencias en relacin al conocimiento y utilizando la cabeza disee y formule sus propuestas docentes.

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