Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León Núm.

16 • julio 2008

www.nl.gob.mx/se
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 Arte a tu Alcance

Ganadora del certamen

¿Cómo vives los valores?

Autora: Paola Deneb Chavarría Pérez
Escuela: Prim. Ing. Esteban Rock
Segundo grado

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Mensaje
Estamos enfrentando con decisión los nuevos desafíos que implica la
globalización, que exige contar con un sistema educativo que ofrezca
una educación para el desarrollo integral de los nuevoleoneses.

Se han emprendido acciones dentro de la Agenda Estratégica 2007-

2009, cuyos resultados han demostrado que con la colaboración de
todos los actores que intervienen en el proceso educativo se puede
alcanzar el liderazgo nacional e internacional en la construcción de
la sociedad del conocimiento.

Por eso estamos atentos a los resultados que se dieron a conocer del
Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA),
que mide la capacidad que tienen los alumnos mayores de 15 años
para emplear sus conocimientos y competencias, en donde nuestro
estado avanzó 78 puntos, y del Segundo Estudio Regional Compara-
tivo y Explicativo (SERCE), que demostró que Nuevo León, después
de Cuba, encabezó los primeros lugares en las evaluaciones aplicadas
a los alumnos de educación básica de 16 países de América Latina.

La información nos servirá para detectar las áreas de oportunidad,

por lo que requerimos realizar un mayor esfuerzo y fortalecer todos
aquellos elementos que permitan que los procesos funcionen y ofrez-
can los pasos a seguir para lograr una educación de calidad.

En esta edición, Letra Vi , comparte con ustedes temas que segura-

mente les ayudarán a reflexionar y enriquecer su trabajo cotidiano en
el aula, el hogar y la vida.

Reitero mi compromiso con la sociedad y en especial con la comuni-

dad educativa por su entusiasta y valiosa participación para hacer de
Nuevo León un estado de progreso.

Dr. Reyes S. Tamez Guerra

Secretario de Educación y
Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León

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 Inicia ciclo escolar Evaluación educativa,
2008-2009 ¿cómo está Nuevo León?
José María Fraustro Siller Hernán Farías Gómez

Consejo Editorial
Reyes S. Tamez Guerra
José María Fraustro Siller
Irma Adriana Garza Villarreal
Ciro Adolfo Suárez Martínez
María Eugenia Castrellón de León 4 6
Ricardo Oziel Flores Salinas
Carlos Garza Villarreal
Antonio Guzmán Velasco
Rolando Guzmán Flores El SERCE en la sociedad Creación del IIIEPE
Edmundo Guajardo Garza del conocimiento (Instituto de Investigación, Innovación
Editora Rosa María Rico Cid y Estudios de Posgrado para la
Rosa Carmen Romero Terrazas Educación)
Dirección de Arte y Diseño Leonel Zúñiga M.
Mauro Machuca
Fotografía
Manuel Gurrola
No. de Certificado de Reserva del Instituto
Nacional de Derechos de Autor
04-2005-022218052300-102
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Licitud de Contenido No. 10768
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Publicación de la Secretaría de Educación

8
del Estado de Nuevo León
Letra Viva
Revista trimestral, número 16, julio de 2008
Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas
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Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102
Para contener las adicciones
Domicilio de la publicación: Nueva Jersey 4038
Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 2020-5044
revistaletraviva@mail.nl.gob.mx Familia y Escuela 10
• El contenido de los artículos refleja la opinión
Factores de Protección
de los autores y no necesariamente la opinión
de la Secretaría de Educación en Nuevo León. Otoniel Cárdenas Elizondo
Juicios orales escolares
Gustavo Adolfo Guerrero Gutiérrez
Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León Núm.16 • julio 2008

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2

Crónica del XX aniversario
Asociación Estatal
de Cronistas
Municipales de Nuevo
León “José P. Saldaña”
Elda Feliz González González
16
Formación de Cuerpos Directivos,
para la acción directiva en entornos
educativos del siglo XXI
Nuevo Modelo
de Liderazgo
Alma Elizabeth Merla González y
Leonel Cantú Leal
18
Reconocen a alumnos
destacados en Matemáticas
Diseñan material para apoyar
alumnos con discapacidad
NOTICIAS
Crean Instituto de Investi-
gación, Innovación y Estu-
dios de Posgrado para la
Por: María Cristina Armadillo Ríos Educación (IIIEPE)
20 - 24
Entrega gobernador créditos
de vivienda para docentes
Gran Fiesta del Ahorro
Escolar 2008
Presenta gobierno del estado
resultados del programa
“Detección Temprana de
Adicciones”
Se capacitan para evaluar
mejor la educación en México
Asesorías técnicas dentro
de la reforma de secundarias
La niñez y juventud de Nuevo
León asisten
a campamentos de verano
Inicia proyecto escuela
siempre abierta
Alumnos de Nuevo León
aprenden a través del arte
3
 Inicia ciclo escolar
2008-2009
Los escenarios para avanzar con ma-
yor eficacia en las metas establecidas
en el Programa Estatal de Educación
2004-2009 y en la Agenda Estratégica,
se visualizan de manera favorable para
el sistema educativo estatal, ahora que
inicia el nuevo ciclo escolar 2008-2009,
al haberse implementado acciones, pro-
gramas y líneas de acción cuyos benefi-
cios son una realidad.
Previo al inicio de clases este 18 de
agosto, se organizaron campamentos en
donde la niñez y la juventud asistieron
a espacios de cultura, conocimiento y
recreación para ocupar su tiempo libre;
José María Fraustro Siller*
para cuidar la economía de las familias,
se llevó a cabo la Gran Fiesta del Ahorro
Escolar 2008, en donde miles de visitan-
tes al Parque Fundidora aprovecharon
descuentos de hasta un 50 por ciento; se
rehabilitaron, ampliaron o construyeron
espacios educativos; se capacitaron a
más de 40,000 docentes a través de los
Cursos Generales de Actualización y se
entregaron más de 5.844,549 libros de
texto gratuitos.
La tarea no ha sido sencilla ni suficiente,
los esfuerzos tienen que consolidarse y
superar los logros alcanzados. Ante esto
me permito enumerar algunas acciones
4
que es importante conocer y participar
en ellas.
Evaluaciones
Se ha establecido un sistema integral
de evaluación y seguimiento para los
diferentes niveles educativos; de igual
forma se han fortalecido los procesos de
evaluación diagnóstica en los mismos,
a través de los modelos de evaluación,
logrando así un valor agregado.
Se implementó Enlace Intermedia Nue-
vo León, se participa en evaluaciones
nacionales como ENLACE y EXCALE,
así como en pruebas internacionales.
Concursos de asignación
de plazas
Dentro de las metas establecidas hemos
convocado desde el 2007 a los profesio-
nales de la educación a participar en con-
cursos de oposición, en donde de manera
transparente se otorgan las plazas a los
mejores puntajes. Dicho proceso permi-
te que los ganadores tengan la oportuni-
dad de elegir por sí mismos su centro de
trabajo, mediante eventos públicos.
Este proceso ha sido retomado a nivel
nacional por la Secretaría de Educación
Pública, la que ha solicitado a los espe-
cialistas de nuestra dependencia, a com-
partir la experiencia para incluir dichos
procesos en el concurso nacional.
Inglés con Enciclomedia
Con el propósito de impartir un segun-
do idioma utilizando como herramien-
ta la tecnología, la Secretaría de Edu-
cación inició al programa “Inglés con
Enciclomedia” que se aplicó en una
primera etapa a 56,420 alumnos de 5º
y 6º grados de primaria en 806 aulas de
escuelas oficiales.
Uno de los compromisos del Gobierno
del Estado es poner la tecnología al al-
cance de todos, conjuntando la adquisi-
ción del idioma Inglés, con las aporta-
ciones que ofrece una herramienta digi-
tal, diseñada para el aprendizaje.
Enseñanza de la Ciencia
Para despertar desde temprana edad el
gusto por la Ciencia, alumnos de edu-
cación preescolar y primaria reciben
dicha enseñanza.
Lo anterior se concretó al ser constituido
el “Fideicomiso de Ciencia y Tecnología
para niños de Nuevo León”, en cuya ce-
remonia asistió la Secretaria de Educa-
ción Pública, Josefina Vázquez Mota y
el doctor Reyes S. Tamez Guerra, quie-
nes dieron a conocer que el programa
beneficiará a 105,860 alumnos de prees-
colar, primaria y de educación especial
de los Centros de Atención Múltiple.
Consejos escolares
Con el propósito de fortalecer la partici-
pación ciudadana en acciones que per-
mitan elevar la calidad de la educación,
se han creado los Consejos Consultivos
Regionales, Municipales y Escolares de
Participación Ciudadana para la Edu-
cación, cuya meta principal es apoyar
y ampliar la cobertura de los servicios
educativos.
Dichos Consejos están integrados por
autoridades municipales, padres de fa-
milia y representantes de sus asociacio-
nes, maestros distinguidos, directivos
de escuelas, representantes de la organi-
zación sindical de maestros, de organi-
5
zaciones sociales, y demás interesados
en el mejoramiento de la educación.
Programa de Detección
Temprana de Adicciones
Las problemáticas sociales originadas
por el uso y abuso de sustancias lega-
les o ilegales que provocan adicciones,
motivó al sector educativo y de salud a
emprender acciones a edades más tem-
pranas, conscientes de que la escuela es
un excelente medio para coadyuvar con
los padres de familia a prevenirlas.
Una de las primeras acciones fue la
implementación del Programa de De-
tección Temprana de Adicciones, que
ayudó a los alumnos de 53 escuelas se-
cundarias a estar alerta de esta proble-
mática y en algunos casos a ser canali-
zados a instituciones especializadas.
Se requiere realizar un mayor esfuerzo
para lograr el sistema educativo estatal
que ofrezca estándares de calidad in-
ternacionales, que utilice la evaluación
como una herramienta para detectar las
áreas de oportunidad para corregirlas, y
así lograr que en el 2017, Nuevo León
cuente con uno de los 10 mejores siste-
mas educativos a nivel mundial.
* Director General de la Oficina del C. Secretario
de Educación
Evaluación educativa,
¿cómo está Nuevo
León?
El esfuerzo de las décadas pasadas ha
aportado valiosos elementos para la eva-
luación educativa, y desde el punto de
vista cuantitativo debe reconocerse un
trabajo enorme; todo director al inicio
y fin de ciclo escolar proporciona en la
Forma 911 información con centenares
de variables, la Dirección General de
Evaluación de Políticas (DGEP-SEP)
y el Instituto Nacional para la Evalua-
Hernán Farías Gómez*
ción de la Educación (INEE) diseñan y
aplican pruebas cada ciclo escolar. Es-
tos procesos reportan información para
construir indicadores educativos a eva-
luar, como los niveles de logro acadé-
mico, cobertura, escolaridad, eficiencia
terminal, perfil de los docentes, además
de factores contextuales de la escuela y
el entorno familiar que inciden en la ma-
nera de aprender de nuestros alumnos.
6
Cualitativamente, y sin desestimar el
avance que representa el incremento de
los resultados de Nuevo León en el Pro-
grama Internacional de Evaluación para
Estudiantes (PISA) 2006 y la ubicación
entre los primeros tres lugares naciona-
les en ENLACE y EXCALE, nuestra
visión es más alta, aspiramos a colo-
carnos entre los diez mejores sistemas
educativos de los países desarrollados.
Resultados relevantes de distintas evaluaciones Contamos fundamentalmente con dos
tipos de pruebas, las muestrales como
EXCALE que aplica el INEE y emite
un diagnóstico nacional y por entidad de
los grados y asignaturas evaluados, y las
censales, que entregan resultados indivi-
dualizados por alumno, grupo y escuela
como ENLACE, aplicada por la DGEP,
y Enlace Intermedia de aplicación sólo
en Nuevo León; además participamos
en las pruebas internacionales PISA y El
Segundo Estudio Regional, Compara-
tivo y Explicativo (SERCE), que coor-
dinan la Organización de Cooperación
y Desarrollo Económicos (OCDE) y el
Laboratorio Latinoamericano de Eva-
luación de la Calidad de la Educación
(LLECE-UNESCO), respectivamente.

Con ENLACE y Enlace Intermedia,

hemos avanzado considerablemente en
la difusión de resultados; estas pruebas
han sido un detonante de transparencia
y rendición de cuentas por la amplia di-
fusión impresa y en línea, despertando
el interés de la sociedad en la evalua-
ción y el desempeño de alumnos, maes-
tros y escuelas.

En el ámbito nacional ocupamos un lu-

gar importante; con este propósito en
las tablas siguientes se muestran los re-
sultados más relevantes de Nuevo León
en estas cinco evaluaciones: ENLA-
CE, Enlace Intermedia, Excale, PISA
y SERCE; de cada una se enuncian sus
objetivos, contenidos a evaluar, dónde
consultar sus resultados, la posición que
ocupa Nuevo León y recomendaciones
para la familia y alumnos.

Los esfuerzos para consolidar una cul-

tura de la evaluación aún son insuficien-
tes; lograremos las metas cuando cada
docente y directivo perciba la evalua-
ción como una herramienta eficaz para
mejorar la práctica docente y la gestión
escolar y, en consecuencia, la calidad
educativa.

*Coordinador de Comunicación
Dirección General de Evaluación Educativa

7
 El SERCE en la
sociedad del
conocimiento Rosa María Rico Cid*
La lección que deja el Segundo Estudio
Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE) para la sociedad del conoci-
miento es a un mismo tiempo alentador
y preocupante. Por un lado la perspec-
tiva de la sociedad del conocimiento
exige el manejo competente de dos
lenguajes básicos para el entendimiento
social; con el primero, en nuestro caso
Español, se entabla la comunicación hu-
mana en el sentido más amplio; con el
segundo, el de las Matemáticas, se hace
uso de un lenguaje contemporáneo por
antonomasia de comunicación social, y
básico para el quehacer técnico, profe-
sional y científico. En ambos casos, el
SERCE ofrece a Nuevo León resultados
alentadores, pues sólo un poco más del
1% de los niños, en promedio, que par-
ticiparon en el estudio está en situación
crítica, es decir, que no posee los cono-
cimientos elementales para progresar
en la vida y en la escuela; en cambio,
más de la mitad hizo evidente su domi-
nio completo y avanzado en Lectura y
Matemáticas, lo mismo que ser capaz
de aplicar dichos conocimientos en si-
tuaciones de la vida cotidiana (véase la
siguiente tabla).
Porcentaje de alumnos de Nuevo León en los niveles de desempeño
Nivel Lectura 3º Matemáticas 3º Lectura 6º Matemáticas 6º Acciones a tomar
IV 18.38% 23.11% 28.31% 23.36% Mantener y reforzar
III 32.40% 24.41% 32.37% 40.66% Mantener y reforzar
II 34.82% 31.69% 29.99% 29.35% Superar y desarrollar
I 12.71% 18.45% 9.12% 6.29% Superar y desarrollar
Debajo de I 1.70% 2.34% 0.21% 0.34% Remediar

8
Por otra parte, el aprendizaje de la Cien-
cia merece una atención especial. Los
datos son reveladores pues los niveles
de desempeño muestran una concen-
tración del 78.76% de los niños en los
niveles I y II, en los que el conocimien-
to es básico, y no está en los niveles
III y IV, que se refieren al aprendizaje
avanzado; cuando el núcleo de niños
plenamente descalificados para el en-
tendimiento científico sobrepasa apenas
el 2% (véase tabla siguiente).

Porcentaje de alumnos de
Nuevo León en los niveles de
desempeño en ciencias
Nivel Ciencias 6º
IV 2.28%
III 16.38%
II 47.78%
I 30.98%
Debajo de I 2.59%

Al comparar los niveles de desempeño Puntajes exigidos para cada nivel de desempeño por área y grado
exigidos por la prueba de Ciencias con Lectura Matemáticas Lectura Matemáticas Ciencias
Nivel
las de Lectura y Matemáticas, es posi- 3º 3º 6º 6º 6º
ble constatar que Ciencias es más exi- IV 637.49 621.68 593.59 624.60 704.75
gente en los niveles III y IV (véase tabla III 552.14 558.54 513.66 524.41 590.29
al frente) por la complejidad que en sí
II 461.32 489.01 424.54 413.58 472.06
mismo tiene el pensamiento científico.
I 367.36 391.50 299.59 309.64 351.31
Ahora bien, este hecho no debe conver-
tirse en una excusa; pues independien- “beber al menos dos litros de agua dia- Por lo tanto nos regocija el anuncio del
temente de la mayor exigencia de la riamente produce buena salud”, “comer Secretario Estatal de Educación sobre
prueba, lo obvio salta a la vista: a los productos del maíz transgénico daña la la conformación de un fideicomiso para
niños nuevoleoneses todavía no se les salud”. Estas ideas sin fundamento sir- alentar el aprendizaje científico en la
ha hecho adentrarse en el conocimien- ven para entender uno de los obstáculos Educación Básica. Esta situación nos
to científico ni tampoco se les ha hecho a los que se enfrenta la enseñanza cien- hace exclamar: ¡Enhorabuena por la
conocer las aplicaciones y repercusio- tífica en la Educación Primaria. ciencia para los niños!
nes que este saber tiene en la sociedad
del conocimiento. De hecho, la prueba de Ciencias en el Los resultados completos del SERCE
SERCE estuvo compuesta por reactivos puede consultarlos en: www.ideeleon.
Sirva de ilustración los mitos pseudo- distractores para validar esta hipótesis: edu.mx/sercenl
científicos que la población adulta defi- la mayoría de las familias –y por consi- Comentarios: informacion@ideeleon.
ne como verdades científicas en forma guiente los niños- tiene un conocimien- edu.mx
generalizada: “el cabello crece más to pre-científico, muchas veces costum-
cuando se le rasura con frecuencia”, brista y hasta fantástico, pero no riguro-
*Directora de Operación y Relaciones Interinsti-
“leer con poca luz arruina la vista”, so, objetivo, sujeto a la verificación, a la tucionales del Instituto de Evaluación Educativa
“solamente se usa el 10% del cerebro”, comprobación y a la predicción. de Nuevo León.

9
 Creación del IIIEPE (Instituto de Investigación, Innovación
y Estudios de Posgrado para la Educación)
Antecedentes
La creación del Instituto forma parte de
las iniciativas adoptadas por el Gobier-
no del Estado para impulsar la incorpo-
ración de Nuevo León en la sociedad
del Siglo XXI, caracterizada por el pre-
dominio del conocimiento.
De manera específica, la iniciativa de
crear el Instituto responde a la eviden-
te necesidad de mejorar la calidad de
la educación en todos los niveles, y
de manera especial en el ámbito de la
educación básica, así como a los com-
promisos asumidos por el Gobierno del
Estado en el marco de Plan Estatal de
Educación y de la Agenda Estratégica
de Educación 2007-2009.
Cabe destacar, por otra parte, que la
creación del Instituto responde al Acuer-
do entre la Secretaría de Educación del
Estado de Nuevo León y el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educa-
ción, del mes de junio de 2007; en el
Leonel Zúñiga M.*
marco se estableció el compromiso de
“promover la creación de “un instituto
de investigación, innovación y estudios
avanzados en educación”.
En las circunstancias actuales, el IIIEPE
puede transformarse en una entidad cla-
ve para impulsar la Alianza por la Cali-
dad de la Educación.
Naturaleza y misión del Instituto
Por el perfil institucional que está deli-
neado en el Acuerdo del C. Gobernador
referente a su creación, publicado el pa-
sado 17 junio en el Periodico Oficial del
Gobierno del Estado, el Instituto ofrece
un espacio novedoso para apoyar el de-
sarrollo educativo de Nuevo León en lo
referente a la formación de especialistas
de nivel de posgrado, para la educación,
al impulso de la investigación y la in-
novación en beneficio de las escuelas
y demás instituciones educativas, y la
difusión de información especializada
10
para apoyar las tareas de los distintos
actores educativos.
El IIIEPE se ha creado como una insti-
tución de educación superior, de nivel
de posgrado, con la misión de servir a
Nuevo León y al país, a través de:
1. La formación de profesionales de
la educación con las competencias
necesarias para incidir, de manera
eficaz, en la mejora de la calidad de
la educación en las escuelas y demás
instituciones educativas;
2. El desarrollo de investigaciones y
proyectos de innovación, que puedan
contribuir a la mejora del trabajo que
deben realizar los maestros y demás
profesionales de la educación;
3. La difusión y la promoción del uso
de conocimientos especializados pa-
ra mejorar la gestión de los procesos
educativos en el ámbito de las escue-
las y demás instituciones educativas.
Preparativos para su puesta
en marcha
Se han organizado en torno a la prepa-
ración de un proyecto integral orienta-
do a formular propuestas específicas
para orientar el inicio y proyección de
sus operaciones, en el marco de los li-
neamientos definidos en el Acuerdo
mediante el cual se ha creado. En el
proyecto, que se encuentra en su última
fase de formulación, se han considerado
los aportes de diversos especialistas del
ámbito local, nacional e internacional.
Las actividades llevadas a cabo para for-
mular el proyecto de creación y puesta
en marcha del IIIEPE, ha permitido
apreciar que el Instituto está llamado a:
• Operar programas de formación, de
nivel de posgrado, que puedan ser
considerados, tanto en el ámbito
nacional como internacional, como
modelos deseables de articulación
de la generación de conocimientos
especializados con la mejora de la
práctica educativa concreta;
• Desarrollar trayectorias alternativas especializados, y la formación académi-
de formación, de nivel de posgrado, ca de nivel de posgrado, con la práctica
para maestros en servicio y demás educativa concreta que se debe desarro-
profesionales de la educación básica, llar en el ámbito de las escuelas y demás
que les permitan lograr niveles de instituciones educativas. El éxito del
preparación, reconocimiento social, Instituto dependerá de la medida en que
académico y de competencias espe- sus actividades se traduzcan en servicios
cializadas, similares a los que son útiles para los estudiantes, los maestros,
alcanzados en los países reconocidos los padres de familias, el personal de
internacionalmente por la alta cali- apoyo técnico y directivo, y los demás
dad de sus sistemas educativos; actores comprometidos, de manera di-
• Desarrollar estrategias, métodos y re- recta, con el quehacer educativo.
cursos de investigación e innovación
que propicien, de manera directa, la
mejora de la calidad en el ámbito de
las escuelas y demás instituciones
educativas;
• Transformarse en una de las fuentes
más prestigiadas de información es-
pecializada en el campo de la educa-
ción.
El IIIEPE constituye, sin duda, una
oportunidad excepcional para desarro-
llar un espacio institucional que permita
vincular, de manera eficaz, la genera-
ción y transferencia de conocimientos *Especialista en educación y formación docente.
1111
 Para contener las adicciones

Familia y Escuela
Factores de Protección
Otoniel Cárdenas Elizondo*

Los jóvenes, por

naturaleza tienen una
percepción menor de
los riesgos y peligros, y
por otro lado sabemos
de la fractura del tejido
social que acarrean
los fenómenos de
inseguridad por el
aumento de la violencia
y el narcotráfico.
Enfrentamos ahora
amenazas que nos
tomaron por sorpresa,
problemas urgentes a
los que tenemos que
encontrar soluciones en
todos los sectores de la La importancia que los padres de fami- ganar en… la mesa de la cocina de los
sociedad; es necesario lia y la educación tienen como factores
de protección en contra de las adiccio-
hogares norteamericanos.. y en las
escuelas”.
esforzarnos para hacerle nes y la violencia, se puede ejemplificar La familia provee de las herramientas
con lo que dijera el General Barry Mc- que cuando coinciden con una educa-
frente a estas situaciones, Caffrey al dejar la Oficina de la “Drug ción adecuada otorgan a la niñez y a la
con nuevas estrategias, Enforcement Administration” (DEA), juventud la fuerza para resistir presio-
la principal agencia norteamericana nes, dificultades y peligros, permitién-
pero también retomando para combatir las drogas y el narco- doles tomar las decisiones correctas en
nuestra mejor defensa: la tráfico, descubría entonces el alto fun-
cionario que “La guerra en contra de
el momento de enfrentar los riesgos.

familia. las adicciones y la violencia se puede Valores y ejemplo van de la mano, pero

12
ahora también se hace necesario que los
padres de familia nos acerquemos a los
Centros de estudios de nuestros hijos para
apoyar a los maestros y hacer un frente
unido en la comunidad escolar en contra
de los peligros del uso de sustancias.
Tenemos que estar atentos pues existe
la posibilidad de la experimentación
con las sustancias ilegales: marihuana,
inhalables, tranquilizantes, cocaína y
con las sustancias legales: el tabaco y el
alcohol; es por eso que los Padres de-
ben ser informados y conocer de estos
peligros para estar atentos a detectar a
tiempo en caso de presentarse un evento
así en la familia. Si bien es cierto que la
comunidad escolar está más protegida
que los chicos y chicas que por alguna
razón han abandonado la escuela, eso
no los exenta de la posibilidad de tener
alguna dificultad.
Entonces el apego escolar, el ejemplo y
supervisión familiar, las amistades po-
sitivas, la asertividad, etcétera, son al-
gunos de los factores de protección que
debemos tener presentes para intencio-
nar aumentarlos, pues son los progra-
mas que lo hacen los más exitosos.
1313
Afortunadamente la Secretaría de Edu-
cación de Nuevo León cuenta con lo
necesario par hacerle frente a este reto,
con personal capacitado, y un plan que
permite la detección oportuna y la pre-
vención selectiva en caso necesario con
intervenciones “hechas a la medida”;
además, la Coordinación Interinstitu-
cional con entidades afines como la
Secretaría de Salud, DIF y ONGs, le ha
permitido presentar un plan pionero en
México.
*Coordinador Regional de los Centros de Inte-
gración Juvenil, A. C.
 Juicios orales
escolares Gustavo Adolfo Guerrero Gutiérrez*

“Es verdad, no es un cuento,

hay un ángel guardián
que te toma y te lleva como el viento
y con los niños va por donde van.
Es quien te ayuda a que cortes las rosas,
que están sentadas en trampas de espinas,
el que te pasa las aguas mañosas
y el que te sube las cuestas más pinas”
Gabriela Mistral.
El Ángel Guardián.

Nos asombramos y nos divierte la cre-
dulidad sana de los niños. El observar
cómo las cosas más simples son para
ellos motivo de imaginación. Sin em-
bargo, esa poderosa fuerza de su infan-
cia se pierde al contacto de la realidad
social a la que se enfrenta cada comuni-
dad. Entonces, ya por necesidad, ya por
obligación, la capacidad de asombro se
disuelve en la desesperanza.
En la sociedad actual tenemos una obli-
gación primordial: volver a creer. Tener
por cierto que nuestras bondades huma-
nas son mayores que nuestros defectos.
Que existen cosas impresionantes en
el futuro o detrás de las montañas. Que
después de cada reto superado, existe
una transformación que nos hace anhe-
lar retos cada vez superiores, cayendo en
cuenta que somos inacabables en nuestra
ambición de ser mejores seres humanos.
¿Cómo se logra que un niño nunca pier-
da la capacidad de creer o de asombrar-
se? La respuesta es sencilla. Demos-
trándole que las cosas que piensa son
realidad. ¿Qué es la primera conciencia
que debe tener un niño? A mi ver, el sen-
tido de la seguridad. Hacerle saber que
no importa qué sueño persiga, siempre,
ante cualquier circunstancia habrá al-
guien que lo proteja de los peligros que
puedan poner fin a ese sueño.
En el texto que inicia esta intervención,
la maestra Gabriela Mistral dice a los
niños que en verdad existe un Ángel
Guardián que nos cuida siempre. Yo
también lo creo. Existe alguien que,
además de sus padres, se preocupa por
su seguridad, por su educación, por su
alimentación, por su cuidado, en fin,
por todas las cosas necesarias para su
desarrollo.

14
El pasado mes de abril, aproximada-
mente 400 niños de tercer y cuarto
grados de primaria fueron invitados al
Poder Judicial del Estado para que co-
nocieran lo que es la justicia y la cultura
de la legalidad. Además de ello, partici-
paron en actividades que les dicen cómo
los adultos resolvemos los problemas
cuando no existe diálogo posible entre
ellos, demostrándoles que para tomar
una decisión se consideran en cuenta,
entre otras, dos garantías fundamenta-
les: la audiencia y la igualdad.
Para el Poder Judicial estas visitas enri-
quecieron nuestra actividad, porque es-
tos niños conocieron que existe alguien
que representa la justicia y que busca
dar a cada quien lo que le corresponde,
escuchando atentamente y dando igual
trato a todos los involucrados. Sabemos
entonces que ese conocimiento les ayu-
dará toda su vida y que, al menos en una
pequeña parte, tendrán seguridad para
conservar sus sueños.
Adicionalmente, alumnos de secundaria
tuvieron la oportunidad de debatir temas
como: intimidación, venta de droga, fal-
ta de respeto al maestro, falta de respeto
al alumno, robo, accidente intencional,
inasistencia y puntualidad para alumnos
y falta de reglamento escolar.
La participación de los adolescentes fue
mediante un concurso denominado Si-
mulacros de Juicios Orales, que permi-
tió que experimentaran lo que es estar
del lado y al margen de la ley. Dicha
práctica además logró que los jóvenes
llegaran a juicios razonables para tomar
mejores decisiones, dentro de la socie-
dad de la que forman parte.
Esta actividad forma parte de los com-
promisos institucionales de desarrollar
un cambio cultural con jóvenes de ter-
cer grado de secundaria, que de manera
piloto reciben la asignatura optativa de
“Formación ciudadana, hacía una cul-
tura de la legalidad”. En este pilotaje
participaron 8 mil 426 alumnos de 42
15
secundarias con problemáticas socio-
culturales.
La premiación se realizó  en el audito-
rio del Tribunal Superior de Justicia, en
donde alumnos, maestros y padres de
familia demostraron en este proceso de-
mocracia y legalidad, la importancia en
la vida constitucional y la permanencia
de un estado de derecho.
El primer lugar fue para la Secundaria
No. 16 “Artículo 3º Constitucional” con
el caso inasistencia y puntualidad de
alumnos.
La Secundaria No. 2 “Jesús M. Cam-
pos” con intimidación y acoso, ocupó
el segundo lugar, mientras que la Téc-
nica No. 25 “Diego de Montemayor”,
con falta de reglamento, ganó el tercer
lugar.
* Presidente del Tribunal Superior de Justicia
y del Consejo de la Judicatura del Estado de
Nuevo León.

Asociación Estatal de Cronistas
Municipales de Nuevo León
“José P. Saldaña”
Uno de los compromisos que
tenemos los cronistas munici-
pales, es dejar testimonio escri-
to y fotográfico del acontecer de
nuestros municipios, así como
de tratar de incentivar a las
nuevas y futuras generaciones
a leernos, para que conozcan
sus raíces, historia, tradiciones,
costumbres, personajes ilustres
y anónimos que dejaron lustre
y huella en el terruño que los
vio nacer. El tener los 51 mu-
nicipios del estado de Nuevo
León su monografía escrita por
el cronista municipal, habla del
compromiso cumplido.
La Asociación Estatal de Cronistas Muni-
cipales de Nuevo León “José P. Saldaña”,
se fundó el 30 de mayo de 1987, por lo
que recién cumplió 20 años; un grupo de
entusiastas personas se reunió en la Ha-
cienda San Pedro, para iniciar una nueva
aventura cultural, con el firme propósito
de dedicarse a la investigación y difusión
de los valores culturales e históricos de los
municipios; se ha editado un gran núme-
ro de libros; los cronistas han participado
con sus crónicas en revistas y periódicos
de la localidad y en programas de radio y
televisión; 20 años de trabajo constante,
muchas veces incomprendido, pero el en-
tusiasmo y tesón del cronista acostumbra
a vencer todas las barreras.
La Mesa Directiva del período 2006-2008
que me tocó presidir, quedó formada
por el Profr. y Lic. José Mario Elizondo
Montalvo, Vicepresidente; Profr. Aarón
Cadena Sáenz, Secretario; Profra. Mirtha
Hinojosa Ruiz, Tesorera; Profra. Emma
Reyna García, Pro-secretaria; C.P. Jesús
Ramiro González Contreras, Pro-Teso-
rero y Profr. Jesús María Chávez Muñiz,
Comisario; nos comprometimos a llevar a
Crónica del XX aniversario
Elda Feliz González González*
cabo una serie de actividades para festejar
este gran fasto de nuestra Asociación, por
lo que mencionaré algunas de ellas:
* En el marco del XX aniversario, se ini-
cian los festejos en la Hacienda San Pe-
dro, lugar donde se fundó esta gran Aso-
ciación.
* Se editaron libros, crónicas en revistas
y periódicos, entrevistas en radio y tele-
visión, conferencias dictadas y premios
recibidos.
*Se reconoció a los cronistas fundadores,
el trabajo desarrollado por 20 años resca-
tando las tradiciones y costumbres de sus
pueblos; el abrir el camino a otros; reco-
nocimos su entrega, su vida, su tiempo,
sus recursos y su mayor esfuerzo en la
investigación; el registro que realizaron
de los acontecimientos diarios que suce-
dieron en sus municipios y sus 20 años
haciendo crónica.
2El 30 de mayo de 2007 se entregó la
Medalla al Mérito de la Crónica “José
P. Saldaña”, a los cronistas Profra.
Emma Reyna García, de Gral. Zaragoza
y Profr. Aarón Cadena Sáenz, de Gral.
Treviño.
2Para honrar al Cap. Alonso de León, pri-
mer cronista del Nuevo Reino de León,
1616
el Ing. Jesús Chapa Garza, cro-
nista adjunto del Municipio de
Pesquería y cronista honorario
propuso el 30 de agosto como
el día del Cronista Municipal,
propuesta que fue aprobada por
unanimidad de la asamblea y
para dejar testimonio de ello, se
develó una placa en la casa que
por muchos años habitó en Ca-
dereyta Jiménez, N. L.
2Para dar identidad a nuestra
Asociación contamos con una
Escuela Secundaria, que lleva el
nombre de “Cronistas Munici-
pales de Nuevo León”, para los
cronistas fue un orgullo que ésta fuera
inaugurada por el Dr. Reyes S. Tamez
Guerra, Secretario de Educación en el
Estado, el 11 de marzo de 2008, con la
asistencia de la Lic. Irma Adriana Gar-
za Villarreal, Subsecretaria de Educa-
ción Básica,
2La Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través del Centro de Historia
Regional, Hacienda San Pedro, “Celso
Garza Guajardo” editó el libro “Aso-
ciación Estatal de Cronistas Municipa-
les de Nuevo León XX Aniversario”,
que es una compilación con la parti-
cipación de los cronistas, narrando el
hacer y quehacer desde su ingreso a la
Asociación.
2En la Hacienda San Pedro “Celso Gar-
za Guajardo” donde el 30 de mayo de
1987, quedara consolidada esta Asocia-
ción, se develó una “placa” para dejar
testimonio del Vigésimo Aniversario
de la Asociación Estatal de Cronistas
Municipales de Nuevo León “José P.
Saldaña” .
“Según lo que Tengo Visto y Andado”
*Profesora y Cronista Municipal de Marín
 El propósito de estas
obras es brindar a los
padres información
cientificamente
respaldada que los
apoye en su cotidiano
esfuerzo por educar
a sus hijos.
El consumo del tabaco y el alcohol se
ha incrementado en los últimos años,
avanzando cada día a edades más tem-
pranas, y peor aún, inducen de manera
directa a una adicción y a la violencia.
Estos son problemas que influyen de
manera negativa en el desarrollo de la
niñez y juventud, pero podemos preve-
nirlos si actuamos a tiempo.
De ahí la importancia de presentar publi-
caciones como Habilidades para la vida,
Cómo proteger a tus hijos contra las adic-
ciones, Drogas: las 100 preguntas más
frecuentes y Violencia familiar y adiccio-
nes, obras coordinadas por Kena More-
no, que ayudarán a docentes y padres de
familia a conocer las diversas situaciones
de riesgo, información científica y tipos
de drogas, violencia, recomendaciones
para prevenirlas, entre otras cosas más,
que ayudarán a proteger a toda la familia
de las adicciones y la violencia.
Si te interesa conocer estas obras, con-
sulta tu Biblioteca de Aula y Escolar.

Efemérides

1 de Junio Día de la Marina Nacional

30 de Junio Aniversario de la Muerte del filósofo y político José Vasconcelos (1882-1959)
25 de Julio Por decreto presidencial se crea la Secretaría de Educación Pública en 1921
30 de Julio Aniversario de la Muerte de Miguel Hidalgo y Costilla en 1811
18 de Agosto Inicio de Año Escolar 2008-2009
*Cronista de Pesquería Nuevo León.
29 de Agosto Por decreto presidencial se crea la Universidad Pedagógica Nacional en 1978

17
 Formación de Cuerpos Directivos,
para la acción directiva en entornos educativos del siglo XXI
Nuevo Modelo
de Liderazgo
Alma Elizabeth Merla González y Leonel Cantú Leal *
En el siglo XXI las escuelas redefinen
sus objetivos y medios operativos, lo
que exige aplicar tendencias adminis-
trativas efectivas que apoyen el logro
de objetivos de calidad en los servicios
educativos. (Pérez, 2001).
Lo anterior implica atender procesos
sustantivos para los sistemas educati-
vos, entre los cuales destaca la forma-
ción de líderes educativos, además de
otros de igual importancia, como son el
tomar registro de la memoria organiza-
cional, y apoyar de continuo la incorpo-
ración de las Tecnologías de la Informa-
ción y la Comunicación en los procesos
educativos (Pérez, 2001).
En este contexto, es posible afirmar que
el reto actual para cualquier administra-
dor o directivo se centra en dos aspectos
esenciales: aplicar tendencias actuales
en administración, y desarrollar habili-
dades propias de un líder educativo.
Generalmente a un líder se le identifica
(Síntesis)
como una persona movilizadora, capaz
de despertar nuestro entusiasmo y alen-
tar la formalización de compromisos
(Goleman; Boyatzis & McKee, 2006).
A través del tiempo los grandes líderes
se han caracterizado por asumir el reto
de infundir valores e interés por alcanzar
metas de éxito en las organizaciones.
Estudios recientes en el ámbito educati-
vo aportan evidencias significativas so-
bre el impacto que produce el ejercicio
de un adecuado liderazgo en la eficacia
escolar. Dichos hallazgos plantean im-
portantes retos en materia de formación
de directivos, que apuntan al fortaleci-
miento de estilos de liderazgo que con-
duzcan a los centros educativos al logro
de metas exitosas en lo académico, lo
administrativo y en servicio a la comu-
nidad.
En conclusión, un aspecto relevante
en materia de formación de directivos,
consiste en diseñar programas que brin-
18
den herramientas y conocimientos de
carácter administrativo y humanista,
incluyendo el aprendizaje en estilos de
liderazgo, que desarrollen en los direc-
tivos las habilidades necesarias para
enfrentar escenarios globalizados de
fuerte exigencia en calidad, rapidez,
efectividad e innovación.
La gestión escolar en las instituciones
educativas, sin duda es una de las mu-
chas acciones que tendrá que asumir el
directivo. Más claramente, la gestión
educativa puede ser entendida como
una forma de comprender y conducir la
organización escolar, de tal manera que
la labor cotidiana de la enseñanza lle-
gue a ser un proceso práctico generador
de decisiones y comunicaciones especí-
ficas que tienden al mejoramiento de las
prácticas educativas, a la exploración
y explotación de posibilidades, y a la
innovación permanente como proceso
sistemático (Vera, 2006).
Uno de los desafíos de la gestión escolar
es dinamizar los procesos y la participa-
ción de los actores que intervienen en la
acción educativa (SEPC, 2001). Por esta
razón conforme a las Disposiciones Ge-
nerales vigentes en las Escuelas Públicas
y Particulares de Educación Básica del
Estado de Nuevo León, se consigna en
su artículo 79, “que el directivo escolar
debe asegurarse que las decisiones so-
bre la organización y el funcionamiento
de la escuela se organicen de manera
coordinada y colegiada, involucrando a
todo el personal” (Secretaría de Educa-
ción de N. L., 2007, p.14).
Algunos principios para designar las
acciones y procesos que desarrollan los
integrantes de la comunidad educativa
de las escuelas para ofrecer el servicio
educativo son:
• Impulsar intervenciones integrales,
totalizadoras y estratégicas que ten-
gan sentido para los actores. La ges-
tión escolar se centra en recuperar el
para qué de las acciones, no se cen-
tra en señalar cómo hacer las cosas.
• Reconocer los diversos tiempos que
coexisten y a los que se ve sometida
la escuela. Entre los que se destacan
el tiempo para el desarrollo profe-
sional, para la formación de equipos,
los tiempos políticos, personales es-
colares y administrativos.
• Considerar sujetos colectivos. Acto-
res profesionales que asumen que la
práctica educativa es una práctica de
colectivos.
• Desarrollar un proceso que genere
equipos pedagógicos. La gestión es-
colar supone como necesario que los
sujetos colectivos proyecten, y cons-
Conclusiones
Los tiempos actuales demandan un acerca-
miento a lo administrativo desde la perspec-
tiva de las ciencias humanas, a fin de privi-
legiar el propósito de elevar los niveles de la
calidad educativa; calidad que se convierte
en la aspiración máxima de las instituciones
escolares; donde dicha aspiración está cada
vez más vinculada a la acción directiva, en
consonancia con el crecimiento del nivel de
exigencia social sobre el servicio que los
centros escolares deben prestar a la comuni-
dad (Ruiz, 2005).
De ahí la necesidad de promover cambios en
el rol tradicional asignado al cuerpo direc-
tivo, partiendo del desarrollo de estilos de
liderazgo colaborativo, basados en la adqui-
sición de competencias y habilidades perso-
nales requeridas para la práctica de la labor
directiva en el marco complejo que supone
la actividad cotidiana de cada institución
educativa.
truyan objetivos y estrategias com-
partidas.
• Fortalecer y desarrollar nuevas com-
petencias profesionales, es decir,
formar parte de equipos pedagógi-
cos, llegar a compartir intenciones y
comprometerse en un proyecto. Lo
anterior supone desarrollar capaci-
dades para comunicar, alcanzar con-
sensos, negociar, delegar, anticipar,
de todos los actores involucrados en
la estructura institucional.
• Introducir innovaciones en la orga-
nización y funcionamiento de la es-
cuela. Esto es, en los lineamientos,
encuadres, tiempos, espacios, agru-
pamientos, etc.
• Estrategias de gestión para transformar
las escuelas y constituirlas en centros
que miran la calidad y mejora conti-
nua.
19
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tros escolares. Cuadernos de Educación Nº 13. Barcelona,
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vista_prelac_1_espanol.pdf
Wisberg, R. (1989). Creatividad: El genio y otros mitos.
Barcelona, España: Labor.
* Catedráticos de la Escuela de Ciencias de la
Educación.
elimerla@yahoo.com.mx
leonel_cantuleal@yahoo.com.mx
 NOTICIAS
Por: María Cristina Armadillo Ríos

Entrega gobernador créditos de vivienda para docentes

El Gobernador del Estado, José Natividad Gon-
zález Parás, entregó 524 créditos para vivienda
a maestros de la Sección 50 del SNTE, por un
monto de 172 millones de pesos.

Los créditos que van desde los 200 mil a 400

mil pesos, son para adquisición, remodelación o
saldar pasivos de créditos hipotecarios.

Ante la presencia del Secretario de Educación,

Dr. Reyes S. Tamez Guerra y de la Secretaria
General de la Sección 50 del SNTE en Nuevo
León, Mirna Isabel Saldívar Paz, el titular del
Ejecutivo dijo que en lo que va de la presente
administración estatal se han entregado más de 2
mil créditos a trabajadores de la educación, por
un monto de 500 millones de pesos.

Indicó en ese sentido que en este apartado se

habrá de llegar a superar la cantidad de 800 mi-
llones de pesos, en más de 3 mil créditos para
vivienda para trabajadores de la educación.

Crean Instituto de Investigación, Innovación

y Estudios de Posgrado para la Educación (IIIEPE)
Como parte de las iniciativas adoptadas
por el Gobierno del Estado para impul-
sar la incorporación de Nuevo León en
la sociedad del Siglo XXI, caracteriza-
da por el predominio del conocimiento,
fue creado el Instituto de Investigación,
Innovación y Estudios de Posgrado para
la Educación.

Durante la presentación, las autoridades

educativas, encabezadas por el Secreta-
rio de Educación, Reyes S. Tamez Gue-
rra, explicaron que se ofrecerá un espa-
cio novedoso para apoyar el desarrollo
educativo de Nuevo León y del país, a
través de la formación de docentes con
altos estándares educativos.

20
 Presenta gobierno del estado resultados del programa
“Detección Temprana de Adicciones”

namente a servicios de tratamiento a los

El Gobernador del Estado, José Nativi-
dad González Parás, encabezó la pre-
sentación de resultados del Programa
“Detección Temprana de Adicciones”,
en donde manifestó que en el largo pla-
zo este esquema deberá ser permanente
en el sector educativo.
El Programa “Detección Temprana de
Adicciones” tiene como objetivos hacer
de las escuelas espacios libres de vio-
lencia, delincuencia y adicciones, don-
de los niños y jóvenes aprendan dentro
de un ambiente sano, que fortalezca su
desarrollo integral hacia una formación
ciudadana.
Asimismo, detectar y canalizar oportu-
estudiantes en riesgo de consumir algu-
na droga, tanto legal como ilegal.
Ante la presencia de la fundadora y Pre-
sidenta de la Comisión de Vigilancia
de los Centros de Integración Juvenil,
Kena Moreno, el titular del Ejecuti-
vo estatal reconoció que aun y cuando
Nuevo León es un estado de progreso
líder en diferentes rubros como la edu-
cación, salud, vivienda, empleo y cul-
tura emprendedora, atraviesa por un
problema serio de presencia del crimen
organizado y adicciones.

Gran Fiesta del Ahorro Escolar 2008

Buscando beneficiar la economía fami-
liar en este regreso a clases, la Secreta-
ría de Educación llevó a cabo la “Gran
Fiesta del Ahorro Escolar 2008”, en
donde se ofrecieron artículos escolares
y otros accesorios hasta con un 50 por
ciento de descuento.
El evento contó con el espectáculo del
personaje emblemático del Forum Uni-
versal de las Culturas, Luca. Las ac-
tividades se desarrollaron el 2 y 3 de
agosto en el Parque Fundidora en Mon-
terrey de 8:00 a 20:00 horas.
Aclaró que para beneficiar a un mayor
número de familias, participarán 22 mu-
nicipios en donde se organizaron también
para la venta de artículos en distintas se-
des, del 18 de julio al 17 de agosto.

21
 Reconocen a alumnos destacados en Matemáticas
Como reconocimiento a su destacada Olimpiada Nacional de Matemáticas a nivel nacional el segundo lugar en esta
participación, la Secretaría de Educa- para alumnos de secundaria”. Olimpiada que se realizó en Colima.
ción presentó a los seis alumnos que Mencionó que estos concursos permi-
obtuvieron los primeros lugares en Reyes S. Tamez Guerra, titular de edu- ten avanzar hacia mejores niveles de
las diversas categorías de la “Octava cación, explicó que Nuevo León obtuvo desempeño y logro educativo.

Asesorías técnicas dentro de

la reforma de secundarias
Dentro de las acciones técnico-pedagógicas para la im-
plementación de la Reforma de Educación Secundaria,
la Escuela Alfonso Reyes Nº 17 fue sede de la Reunión
Mensual de Asesoría Técnica en el Área de Ciencias
III con énfasis en Química.

Los representantes de las escuelas convocadas presen-

taron una exposición de trabajos que representaban las
actividades que desarrollaron durante el ciclo escolar
2007-2008, tendientes a mejorar el proceso de ense-
ñanza-aprendizaje de los alumnos.

22
 Se capacitan para evaluar mejor la educación en México
Con el objetivo de coadyuvar al mejo-
ramiento de la calidad de la educación
superior en México, profesionales de Faltan Fotografías
la educación se reunieron para reforzar
sus conocimientos en materia de eva-
luación interinstitucional de programas,
funciones, servicios y proyectos educa-
tivos.
Reyes S. Tamez Guerra, Secretario de
Educación de Nuevo León, fue el en-
cargado de inaugurar el curso-taller
sobre metodología de evaluación de
los Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior
(CIEES).
Tamez Guerra explicó que dichos Comi-
tés son cuerpos colegiados, integrados
por distinguidos académicos de institu-
ciones de educación superior represen-
tativos de las diversas regiones del país.

La niñez y juventud de Nuevo León asisten

a campamentos de verano
Con el objetivo de ocupar el tiempo li-
bre de la niñez y juventud en activida-
des recreativas, culturales y académicas,
autoridades de educación inauguraron
diversos campamentos de verano en es-
pacios educativos.
Entre las actividades que se desarrolla-
rán se encuentran pláticas de autopro-
tección, prevención contra la violencia,
artísticas, académicas, culturales y de-
portivas.
Con las corporaciones de seguridad
pública se llevó a cabo el campamento
“Verano Feliz” en su edición 2008, en
donde se benefició a por lo menos 9 mil
alumnos que asistieron a 49 planteles en
donde se implementó dicho programa.
Otro de los cursos fue el primer Cam-
pamento de Verano para alumnos con
talentos excepcionales.
También se ofertaron campamentos de
verano en la Biblioteca “Fray Servando
Teresa de Mier” ubicada en el centro de
Monterrey, así como en algunas biblio-
tecas municipales inscritas en la Red Es-
tatal de Bibliotecas.

23
 Inicia proyecto escuela siempre abierta
Autoridades educativas de Nuevo León
dieron inicio al Proyecto Escuelas
siempre abiertas, el Programa Vaca-
cional de Verano 2008, que impulsa el
Gobierno Federal, el Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación en co-
ordinación con las entidades estatales.
El evento fue presidido por el Secretario
de Educación, Dr. Reyes S. Tamez Gue-
rra, quien mencionó que el programa
nacional se suma a las actividades que
se desarrollan en los planteles educati-
vos de nuestro estado, durante los fines
de semana y en el periodo vacacional,
con lo que se logra impactar a un núme-
ro mayor de alumnos.
En esta etapa se contempla llegar a 211
planteles, los cuales están ubicados en
21 municipios, cuya meta es atender a
13 mil alumnos y padres de familia, que
serán atendidos por personal educativo
que fue asignado en estas actividades y
que superan las 1,100 personas.

Alumnos de Nuevo León aprenden a través del arte

Lograr que el alumno sea capaz de de-
mostrar sus conocimientos y habilidades,
sin necesidad de la memorización es uno
de los retos educativos, dijo el Secretario
de Educación, Dr. Reyes S. Tamez Gue-
rra durante la clausura de actividades del
Programa de Desarrollo de las Inteligen-
cias a través de las Artes (DIA).
Explicó que este programa buscar prepa-
rar niños y jóvenes seguros de sí mismos,
independientes y con una capacidad ex-
traordinaria para expresarse en cualquier
ámbito donde se encuentren.
Durante el evento que se realizó en el au-
ditorio de MARCO, el funcionario men-
cionó que se requiere de una educación
que favorezca el desarrollo integral de
las personas.

Diseñan material para apoyar alumnos con discapacidad

Los maestros emplean la tec-
nología en sus propuestas.
Con el objetivo de apoyar a
los estudiantes con necesi-
dades educativas especiales,
147 maestros presentaron
sus propuestas de software y
material didáctico avanzado
que fortalecerá el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La Subsecretaria de Educa-
ción Básica, Irma Adriana
Garza Villarreal explicó que
esta muestra es un ejemplo de
la creatividad que utiliza el do-
cente en su práctica cotidiana,
al elaborar materiales didácti-
cos que llegan a formar parte
de sus actividades y que estén
acordes a los avances tecnoló-
gicos que se aplican dentro del
aula.
Destacó que es importante
incorporar este tipo de herra-
mientas tecnológicas, ya que
hacen más dinámica y ágil la
enseñanza que se imparte en
los salones de clases, además
de brindar a los alumnos una
mejor calidad de vida.

24
 Programa
de radio y televisión

La Secretaría de Educación pone a su disposición

programas educativos de radio y televisión

FRECUENCIA TEC 94.9 FM

Miércoles
1:30 pm

RADIO NUEVO LEÓN 1510 AM

Lunes, miércoles y viernes
2:00 pm

RADIO UDEM 90.5 FM

Lunes y viernes
2:30 pm

RADIO UNIVERSIDAD 89.7 FM

Lunes, miércoles y viernes
3:00 pm

RADIO NUEVO LÉON FORÁNEAS FM:

• Anáhuac // Evolución 103.3 FM

• Sabinas y Gral. Bravo // Expresión 89.5 FM
• Cerralvo // Origen 100.7 FM
• Montemorelos y Bustamante // Atmósfera 97.7 FM
• Linares // Fusión 103.3 FM
• Galeana // Sinergia 93.7 FM
• Dr. Arroyo, Aramberri, Zaragoza y
Mier y Noriega // Conexión 96.5 FM

Lunes, miércoles y viernes 3:30 pm

TV Nuevo León • Canal 53 UANL

Jueves 5:00 pm 11:30 am

25
 Acciones Agenda Estratégica 2007-2009

n Implementación de Enlace Intermedia Nuevo León.

n Concurso de Oposición Abierto para la asignación de plazas.

n Integración de Consejos Consultivos Escolares, Municipales

y Regionales de Participación Ciudadana para la Educación.
n Creación del Centro de Investigación, Innovación y Estudios
de Posgrados.
n Otorgamiento de computadoras a inspectores y supervisores.

n Implementación del Programa de Detección Oportuna de

Adicciones.
n Atención individualizada a 1,000 primarias y 400 secundarias
con los niveles más deficientes de desempeño.
n Cobertura del 100% de Inglés en primaria en los grados de
quinto y sexto.

26